《動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作（第三版）》課件 第3-5章 動(dòng)畫(huà)劇本的語(yǔ)法、動(dòng)畫(huà)劇本的格式、動(dòng)畫(huà)劇本的題材和主題

03動(dòng)畫(huà)劇本的語(yǔ)法

第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯

第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯一、景別景別是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的基本詞匯。在劇本創(chuàng)作中，景別是一個(gè)不容忽視的創(chuàng)作元素。景別通常是指被攝主體在畫(huà)面中呈現(xiàn)的范圍。觀眾觀看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，最先享受到的是景別不同帶來(lái)的視覺(jué)體驗(yàn)。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯目前，大多數(shù)人以成年人的身體在畫(huà)面中所占面積的大小作為劃分景別的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，景別被分為：遠(yuǎn)景：通常展示人物所處的環(huán)境；全景：通常展示人物全部身體及其周圍背景；中景：通常展示人物膝以上部分；近景：通常展示人物胸以上部分；特寫(xiě)：通常展示人物肩以上部分。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯

1．遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景是各類景別中表現(xiàn)空間范圍最大的一種。遠(yuǎn)景是視距最遠(yuǎn)的景別，呈現(xiàn)的是攝像機(jī)攝取的遠(yuǎn)距離景物和人物的畫(huà)面。這種畫(huà)面能展示寬廣的空間，可以用來(lái)交代事件發(fā)生的地點(diǎn)及其周圍的環(huán)境，表現(xiàn)寬廣、遼闊的場(chǎng)面，展示雄偉壯觀的氣勢(shì)；也可用來(lái)表現(xiàn)景物之美，使之富有意境和詩(shī)意，抒發(fā)編劇或人物的感情，如圖3-1所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯2．全景全景用來(lái)交代事件發(fā)生的環(huán)境背景及主體與周圍環(huán)境的關(guān)系，如表現(xiàn)廣闊場(chǎng)景的電影畫(huà)面等。全景一般用于劇本的開(kāi)頭，或者某個(gè)場(chǎng)景的初次呈現(xiàn)，這樣能讓觀眾對(duì)故事和場(chǎng)景有一個(gè)整體的感知，如圖3-2所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯3．中景中景是展示人物膝蓋以上部分形象的鏡頭。中景在表現(xiàn)人物的同時(shí)，也提供人物一定活動(dòng)范圍的畫(huà)面，如房間的一隅、院落的一角等，如圖3-3所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯4．近景近景的取景范圍是人物頭部至腰或肩，主要用于介紹人物，展示人物面部表情的變化，用來(lái)突出表現(xiàn)人物的情緒和幅度較小的動(dòng)作，如圖3-4所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯5．特寫(xiě)特寫(xiě)是展示人物肩以上部位或有關(guān)物體、景致的細(xì)微特征的鏡頭。特寫(xiě)的作用是多方面的，可以突出人物細(xì)致的表情或動(dòng)作；可以反映特定環(huán)境，使某個(gè)物件含義深邃。動(dòng)畫(huà)片中的特寫(xiě)往往是為了展現(xiàn)人物身體上的某個(gè)細(xì)節(jié)或者重要道具的功能，如圖3-5所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯二、攝法攝法是指鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式和拍攝角度。運(yùn)動(dòng)是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)，是傳遞信息的重要手段。鏡頭運(yùn)動(dòng)的方式有很多，常常是以模擬人的視覺(jué)感受為主要目的，有推、拉、搖、移、跟等；不同拍攝角度的鏡頭具有不同的造型功能，能表達(dá)不同的情感，常見(jiàn)的拍攝角度有平拍、仰拍、俯拍等。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯運(yùn)動(dòng)鏡頭是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的核心要素之一，它對(duì)于塑造人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展具有非常重要的意義。運(yùn)動(dòng)鏡頭不僅可以連續(xù)地表現(xiàn)時(shí)空及視覺(jué)中心的變化，展現(xiàn)故事的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，使動(dòng)畫(huà)片能最大限度地突破空間的束縛，為觀眾帶來(lái)無(wú)與倫比的視覺(jué)感受，創(chuàng)造奇特的藝術(shù)效果，還可以渲染和烘托氣氛。運(yùn)動(dòng)鏡頭形成的視覺(jué)節(jié)奏可以使觀眾沉浸在故事情節(jié)中，引起觀眾強(qiáng)烈的共鳴。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯1．鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式（1）推鏡頭。推鏡頭就是被攝體不動(dòng)，攝影機(jī)的變焦鏡頭向被攝體不斷推進(jìn)。隨著攝影機(jī)鏡頭向前推進(jìn)，被攝體在畫(huà)面中逐漸變大，給人以逐漸接近目標(biāo)的感覺(jué)。推鏡頭的過(guò)程很像眼睛視線前移與集中的過(guò)程，它能使要強(qiáng)調(diào)的人或物在整個(gè)環(huán)境中凸顯出來(lái)。推鏡頭的目的是強(qiáng)調(diào)局部與整體的關(guān)系，它常常帶有主觀色彩，鏡頭推得越急則主觀色彩越濃，如圖3-6所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯（2）拉鏡頭。拉鏡頭在技術(shù)操作上與推鏡頭正好相反，是由局部到整體展示畫(huà)面，使人有遠(yuǎn)離目標(biāo)的感覺(jué)。拉鏡頭有利于表現(xiàn)被攝體和其與所處環(huán)境的關(guān)系，畫(huà)面的取景范圍和表現(xiàn)空間是從小到大不斷擴(kuò)展的，能夠使得畫(huà)面結(jié)構(gòu)多樣化。拉鏡頭時(shí)常以不易推測(cè)出整體形象的局部為起始畫(huà)面，這有利于調(diào)動(dòng)觀眾對(duì)整體形象進(jìn)行想象和猜測(cè)。拉鏡頭表現(xiàn)的節(jié)奏由緊到松，與推鏡頭相比，更能發(fā)揮感情上的余韻，為故事增添許多微妙的感情色彩，如圖3-7所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯（3）跟鏡頭。跟鏡頭是指攝影機(jī)跟隨著運(yùn)動(dòng)的被攝體拍攝。跟鏡頭能夠連續(xù)而詳盡地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的被攝體，它既能突出被攝體，又能交代被攝體的運(yùn)動(dòng)方向、速度、體態(tài)及其與環(huán)境的關(guān)系；跟隨被攝體一起運(yùn)動(dòng)，能形成運(yùn)動(dòng)的被攝體不變、背景不斷變化的效果，有利于通過(guò)被攝體引出環(huán)境，如圖3-8所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯（4）搖鏡頭。搖鏡頭包括沿水平方向運(yùn)動(dòng)的左右搖鏡頭、沿垂直方向運(yùn)動(dòng)的上下?lián)u鏡頭以及上下左右相結(jié)合的復(fù)合搖鏡頭。搖鏡頭給人一種眼睛在一個(gè)定點(diǎn)上環(huán)顧四周的感覺(jué)，它可以跟蹤運(yùn)動(dòng)物體、展示環(huán)境、烘托情緒、營(yíng)造氣氛。搖鏡頭的功能和表現(xiàn)力強(qiáng)大：可以展示空間，擴(kuò)大視野；便于表現(xiàn)被攝體的動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)、運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)軌跡；能制造懸念，在一個(gè)鏡頭內(nèi)形成視覺(jué)中心的起伏；能表現(xiàn)一種特定的情緒和氣氛等，如圖3-9所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯（5）移鏡頭。移鏡頭是指攝影機(jī)邊移動(dòng)邊拍攝畫(huà)面。移鏡頭猶如在行進(jìn)中對(duì)事物進(jìn)行觀察，畫(huà)面能讓人有巡視的感覺(jué)。采用移鏡頭時(shí)可以靈活地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度，能更有效地表達(dá)空間概念。移鏡頭通過(guò)攝像機(jī)的移動(dòng)開(kāi)拓了畫(huà)面的造型空間，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)效果；可以表現(xiàn)某種主觀傾向，通過(guò)有強(qiáng)烈主觀色彩的鏡頭為畫(huà)面帶來(lái)更為自然生動(dòng)的真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感；可以打造各種運(yùn)動(dòng)條件下的視覺(jué)效果，如圖3-10所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯

2．拍攝角度（1）平拍。平拍就是攝影機(jī)與被攝體處于同一水平線拍攝。平拍一般可以分為正面拍攝、側(cè)面拍攝、斜面拍攝三種。正面拍攝就是鏡頭光軸與被攝體視平線（或中心點(diǎn)）保持一致。正面拍攝的優(yōu)點(diǎn)是：畫(huà)面顯得端莊，構(gòu)圖具有對(duì)稱美。正面拍攝氣勢(shì)宏偉的建筑物，能給人留下建筑物正面全貌的印象；正面拍攝人物，能比較真實(shí)地反映人物的正面形象。正面拍攝的缺點(diǎn)是立體感差，因此常常需要進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度，以增加畫(huà)面的縱深感，如圖3-11所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯側(cè)面拍攝是沿與被攝體視平線成直角的方向拍攝。側(cè)面拍攝分為左側(cè)拍攝和右側(cè)拍攝。側(cè)面拍攝有利于勾勒被攝體的側(cè)面輪廓，如圖3-12所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯斜面拍攝就是采用介于正面、側(cè)面之間的角度進(jìn)行拍攝。斜面拍攝能夠在一個(gè)畫(huà)面內(nèi)同時(shí)展現(xiàn)被攝體的兩個(gè)側(cè)面，給人以鮮明的立體感，如圖3-13所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯（2）俯拍。俯拍就是攝影機(jī)由高往低、由上往下拍攝，俯拍代表觀眾向下俯視。俯拍鏡頭在感情色彩上，使人有陰郁、渺小、壓抑的感覺(jué)，常被用在站立的大人看著腳下正在玩耍的孩子或?qū)櫸铩?qiáng)大的戰(zhàn)士看著弱小的對(duì)手、上司看著下屬等場(chǎng)景中。俯拍鏡頭使視覺(jué)范圍內(nèi)的被攝體顯得卑弱、微小，降低了其威懾力，相對(duì)增強(qiáng)了主觀視角這一方的威懾力。當(dāng)俯拍鏡頭的被攝體被推到與主觀視角這一方同等地位的心理位置上時(shí)，它會(huì)變?yōu)榇我撸杏X(jué)上似乎被背景包圍、吞沒(méi)，如圖3-14所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯（3）仰拍。仰拍以低處為己方心理位置，往上拍攝就是仰拍。仰拍無(wú)形中為鏡頭中的被攝體增加了速度感。仰角越大，視野中的被攝體越具有威懾力。仰拍鏡頭會(huì)讓觀眾有不安全感，并使觀眾產(chǎn)生被控制、被約束的感覺(jué)。仰拍鏡頭充滿了緊張感、壓迫感，被攝體令人懼怕、看起來(lái)有威嚴(yán)或者令人尊敬，可使矮小的角色變得高大。仰拍常被用來(lái)展示宗教建筑中的神像、領(lǐng)導(dǎo)者、擁有特殊能力的超人或者巨大的怪物等，如圖3-15所示。第一節(jié)鏡頭——?jiǎng)”緞?chuàng)作的詞匯蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法蒙太奇是影視藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，同樣，也是動(dòng)畫(huà)編劇進(jìn)行劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)?！懊商妗笔欠ㄕZ(yǔ)montage的譯音，本是一個(gè)建筑學(xué)的術(shù)語(yǔ)，意為構(gòu)成、裝配，引申到影視藝術(shù)創(chuàng)作方面是指“鏡頭組接”技巧，即影片剪輯方法。電影的基本構(gòu)成元素是鏡頭，而連接鏡頭的主要方式、手段就是蒙太奇，即編劇在總體藝術(shù)構(gòu)思的基礎(chǔ)上，以若干鏡頭構(gòu)建一個(gè)場(chǎng)面，以若干場(chǎng)面構(gòu)建一個(gè)段落，并通過(guò)連貫、對(duì)比、暗示、聯(lián)想、襯托等手段，打造電影的節(jié)奏。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法編劇要把故事講得順暢生動(dòng)，富有感染力，能引起觀眾的興趣，就必須掌握蒙太奇的思維方式。也就是說(shuō)，編劇提供給動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演的不應(yīng)該是一段段的優(yōu)美文字，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)具象化的電影鏡頭。劇本創(chuàng)作時(shí)，使用的應(yīng)不僅僅是文學(xué)思維，還應(yīng)有鏡頭思維和畫(huà)面思維，要使自己寫(xiě)在稿紙上的藝術(shù)形象能和將來(lái)出現(xiàn)在銀幕上的藝術(shù)形象一致。編劇要能夠從豐富的素材中選取鏡頭，去繁就簡(jiǎn)，使這些鏡頭組接起來(lái)能夠清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)劇情發(fā)展過(guò)程，展現(xiàn)人物性格，表達(dá)故事主題。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法名家名論蒙太奇實(shí)驗(yàn)：一個(gè)男人和一把手槍電影大師愛(ài)森斯坦認(rèn)為，兩個(gè)鏡頭的組接并不是簡(jiǎn)單的一加一，而是一種新的創(chuàng)造，是兩者相乘。普多夫金開(kāi)展的有名的實(shí)驗(yàn)—一個(gè)男人和一把手槍，是對(duì)愛(ài)森斯坦理論最有力的論證。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，普多夫金假設(shè)有三個(gè)這樣的片段，第一個(gè)片段展示的是一張男人愉快微笑的臉，第二個(gè)片段展示的是一張男人驚恐的臉，第三個(gè)片段則展示的是對(duì)著一個(gè)人瞄準(zhǔn)的手槍。將這三個(gè)片段按照兩種不同的順序排列起來(lái)。第一種排序方式：首先展示男人愉快微笑的臉，其次推出對(duì)著一個(gè)人瞄準(zhǔn)的手槍，最后再展示男人驚恐的臉。第二種排序方式：首先展示男人驚恐的臉，其次推出對(duì)著一個(gè)人瞄準(zhǔn)的手槍，最后再展示男人愉快微笑的臉。第一種排序給人們留下印象的是，這個(gè)男人毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)膽小的懦夫；而在第二種排序中，這個(gè)男人則搖身一變，成為正在迎接勝利喜悅的好漢。該實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了蒙太奇是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本語(yǔ)法，鏡頭的選擇和組接與劇情的表達(dá)密切相關(guān)。好的動(dòng)畫(huà)編劇必須嫻熟地掌握蒙太奇的思維方式。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法一、蒙太奇的類型蒙太奇可以分為表現(xiàn)蒙太奇和敘事蒙太奇，又可細(xì)分為對(duì)比蒙太奇、抒情蒙太奇、交叉蒙太奇、雜耍蒙太奇、重復(fù)蒙太奇等。1．對(duì)比蒙太奇對(duì)比蒙太奇通過(guò)加強(qiáng)鏡頭或場(chǎng)面之間在內(nèi)容上的對(duì)比，來(lái)創(chuàng)造沖突，以表達(dá)編劇的某種想法或強(qiáng)化所表達(dá)的內(nèi)容和思想。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法例如，在《飛屋環(huán)游記》中，飛屋在暴風(fēng)雨中艱難前進(jìn)的場(chǎng)面節(jié)奏較快、較緊張，而危險(xiǎn)過(guò)后，羅素和卡爾這一對(duì)老少在一起拖著房子走的情節(jié)卻使節(jié)奏變慢了，影片花了足足一分多鐘的時(shí)間來(lái)描述羅素如何爬上卡爾的身體，爬上繩索。緊張與輕松并存，為影片增添了不少藝術(shù)效果，如圖3-16所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法2．抒情蒙太奇抒情蒙太奇是指在保證敘事和描寫(xiě)連貫的同時(shí)，營(yíng)造影片的氣氛、情調(diào)，表達(dá)感情。動(dòng)畫(huà)片《山水情》中少年目睹老師遠(yuǎn)去，編劇將少年對(duì)老師的尊敬和對(duì)山水的理解融入琴聲中、融入大自然中，營(yíng)造出的情趣和詩(shī)意讓人回味無(wú)窮，如圖3-17所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法在動(dòng)畫(huà)片《側(cè)耳傾聽(tīng)》中，男女主角在閣樓上，在溫馨的燭光下，用小提琴演奏起約翰·丹佛的《CountryRoad》，浪漫而舒緩，如圖3-18所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法3．交叉蒙太奇交叉蒙太奇又稱交替蒙太奇，它是指將同一時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的兩條或數(shù)條情節(jié)線迅速而頻繁地交替剪接在一起，其中一條線索的發(fā)展往往影響另一條線索，各條線索相互依存，最后匯合在一起。驚險(xiǎn)片、恐怖片和戰(zhàn)爭(zhēng)片常用此方法剪輯追逐和驚險(xiǎn)的畫(huà)面。如圖3-19所示，《數(shù)碼寶貝》中被選召的孩子們?cè)谙蚝诎邓奶焱踔九极F所在地進(jìn)發(fā)的時(shí)候，被木偶獸監(jiān)視操控，他們之間展開(kāi)有趣的較量，此處采用交叉蒙太奇，可使劇情節(jié)奏緊張，扣人心弦。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法4．雜耍蒙太奇像雜耍表演中雜技演員調(diào)動(dòng)一切因素來(lái)感染觀眾一樣，采用雜耍蒙太奇的目的是調(diào)動(dòng)一切素材，組合可以說(shuō)明思想的片段，使觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。在動(dòng)畫(huà)片《中華小當(dāng)家》中，當(dāng)人物品嘗到美味佳肴時(shí)，一種神奇的魔力就會(huì)襲來(lái)—一條神龍飛騰云天，與此同時(shí)，電流如閃電一般在畫(huà)面中迅速穿梭。這種奇妙的視覺(jué)效果是通過(guò)蒙太奇技巧巧妙創(chuàng)造出來(lái)的，旨在極致展現(xiàn)美食的誘人之處，如圖3-20所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法在動(dòng)畫(huà)片《百變貍貓》中，群貓做法游行的片段采用的鏡頭拼接法也是雜耍蒙太奇，山間貍貓以炫人耳目的做法游行來(lái)恐嚇居民，該片段的畫(huà)面光怪陸離，變化多端，有令人驚奇的視聽(tīng)效果，如圖3-21所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法二、蒙太奇的功能蒙太奇是根據(jù)劇情的要求和展示目的對(duì)畫(huà)面、聲音、時(shí)間、空間進(jìn)行有機(jī)組合和編排的一種銜接技術(shù)。作為一種思維方式，它把編劇要表現(xiàn)的故事內(nèi)涵和思想主題以多種多樣的表現(xiàn)手法展現(xiàn)出來(lái)。蒙太奇的功能主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法1．具有選擇與取舍、集中與概括的功能編劇通過(guò)蒙太奇的思維方式，能擷取他認(rèn)為最能說(shuō)明人物性格、表現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展、展現(xiàn)主題的畫(huà)面，最能抒發(fā)感受的片斷，去蕪存菁地提煉素材，以使影片生動(dòng)和富有感染力。在動(dòng)畫(huà)片《幽靈公主》阿西達(dá)卡醒來(lái)的片段中，編劇僅用幾個(gè)鏡頭就簡(jiǎn)練地交代了人物所處的環(huán)境和身體狀況，如圖3-22所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法《蠟筆小新之參加運(yùn)動(dòng)會(huì)》講述了小新參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事。動(dòng)畫(huà)片以小新在家里為了備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)而早起鍛煉開(kāi)始，以最后向日葵班的小朋友在入場(chǎng)式時(shí)都順拐入場(chǎng)結(jié)束。編劇只選取這四個(gè)有代表性的片段，就把小新調(diào)皮、古怪、搞笑的性格和行為表現(xiàn)得淋漓盡致，如圖3-23所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法2．具有打造和控制故事節(jié)奏的功能動(dòng)畫(huà)是創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，而運(yùn)動(dòng)的靈魂是節(jié)奏。普多夫金曾指出：“節(jié)奏取決于各個(gè)鏡頭的相對(duì)長(zhǎng)度，而每個(gè)鏡頭的長(zhǎng)度又取決于該鏡頭的內(nèi)容?！比宋铩⑶楣?jié)、環(huán)境三個(gè)因素都對(duì)節(jié)奏有重要的影響。不僅人物的動(dòng)作和語(yǔ)言帶有一定的節(jié)奏，人物內(nèi)心的變化也需要通過(guò)節(jié)奏的變化來(lái)展現(xiàn)。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法例如在《龍貓》中，下雨了，爸爸沒(méi)帶雨傘，姐妹兩個(gè)冒雨去公車站接爸爸，車站上出現(xiàn)了一只大大的、毛茸茸的龍貓，它把小小的荷葉當(dāng)作傘頂在頭上，看起來(lái)滑稽又好笑，小梅借給龍貓一把傘，可它卻把傘當(dāng)成了非常有趣的玩具。在破舊的站牌和昏黃的燈光下，在雨中，憨憨龍貓的出現(xiàn)讓姐妹倆緩解了焦慮，感受到了溫馨與親切，如圖3-24所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法3．具有創(chuàng)造特殊藝術(shù)時(shí)空的功能蒙太奇的手法可以使編劇在時(shí)間、空間的運(yùn)用上獲得極大的自由，它大大壓縮或擴(kuò)展了生活時(shí)空，營(yíng)造出了獨(dú)特的藝術(shù)氛圍。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的主要手段就是幻想和假定。借助這兩種創(chuàng)作手段，編劇可以創(chuàng)作出一個(gè)獨(dú)特的超物理時(shí)空：人物可以上天入地、無(wú)所不能，時(shí)光可以倒流，空間可以界定，時(shí)空可以交錯(cuò)。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法動(dòng)畫(huà)片《歲月的童話》就采用了顛倒蒙太奇的手法，該片以追憶日本20世紀(jì)60年代人們的小學(xué)往事為主，將支離破碎的小故事通過(guò)回憶串聯(lián)在一起，營(yíng)造了一個(gè)純記憶中的空間和時(shí)間，創(chuàng)造出了一種“不連貫的連貫”，如圖3-25所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法在動(dòng)畫(huà)片《螢火蟲(chóng)之墓》的開(kāi)頭：“昭和20年9月21日晚，我死了?！痹诒瘋拈_(kāi)篇之后，編劇采用顛倒蒙太奇的手法倒敘故事，將觀眾帶入特定的藝術(shù)時(shí)空，如圖3-26所示。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法在運(yùn)用蒙太奇思維進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，編劇要注意做好創(chuàng)作的“混合運(yùn)算”。首先，要做好“減法”，要明確核心思想，避免過(guò)于復(fù)雜。其次，要做“加法”，要善于解構(gòu)故事情節(jié)，善于編排故事點(diǎn)，使得故事創(chuàng)意不斷，跌宕起伏，引人入勝。再次，要做“乘法”，用最少的鏡頭講最豐富的故事，使觀眾能夠有和編劇創(chuàng)作時(shí)同樣的體驗(yàn)。最后，要做好“除法”，所有的情節(jié)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)構(gòu)思和矛盾沖突，都要為一個(gè)主題服務(wù)，而不是天馬行空，不知所云。第二節(jié)蒙太奇思維——?jiǎng)”緞?chuàng)作的語(yǔ)法名家名論庫(kù)里肖夫效應(yīng)：鏡頭組接的乘法法則著名電影導(dǎo)演列夫·庫(kù)里肖夫?yàn)榱伺宄商娴牟⒘凶饔茫o著名演員莫茲尤辛拍了一個(gè)無(wú)表情的特寫(xiě)鏡頭，并將這個(gè)鏡頭分別和其他影片的三個(gè)鏡頭（第一個(gè)鏡頭展現(xiàn)一盤(pán)湯，第二個(gè)鏡頭展現(xiàn)一個(gè)女孩在玩一只滑稽的狗熊玩具，第三個(gè)鏡頭展現(xiàn)一個(gè)躺在棺材里的老年婦女）組接在一起。庫(kù)里肖夫發(fā)現(xiàn)不知內(nèi)情的觀眾在觀看這三組實(shí)驗(yàn)性蒙太奇鏡頭時(shí)，出人意料地都贊揚(yáng)演員的表演—他對(duì)著那盤(pán)被遺忘在桌上沒(méi)有喝的湯表現(xiàn)出深沉的悲傷；他看著玩耍的孩子流露出慈愛(ài)和喜悅；面對(duì)遺體時(shí)，他流露出深切的哀痛。由此，庫(kù)里肖夫得出結(jié)論，傳遞情緒的不是單獨(dú)的鏡頭，而是并列在一起的幾個(gè)鏡頭。這就是著名的庫(kù)里肖夫效應(yīng)。04動(dòng)畫(huà)劇本的格式第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)

第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)文字劇本的撰寫(xiě)第一節(jié)第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)編寫(xiě)動(dòng)畫(huà)片的文字劇本時(shí)，首先，應(yīng)有清晰的創(chuàng)作思路，對(duì)選題定位、創(chuàng)意特點(diǎn)和故事構(gòu)架進(jìn)行充分思考、規(guī)劃和準(zhǔn)備。其次，編寫(xiě)時(shí)編劇應(yīng)在腦海中建立鏡頭，把對(duì)白、動(dòng)作和場(chǎng)景以生動(dòng)的文字表述出來(lái)。在具體寫(xiě)作中，動(dòng)畫(huà)劇本的語(yǔ)言分為兩個(gè)部分：一種是說(shuō)明故事背景、人物特征、故事情節(jié)的敘述性語(yǔ)言，另一種是臺(tái)詞。第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)小說(shuō)中經(jīng)常會(huì)有精妙的比喻句、優(yōu)美的景物描寫(xiě)、細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫(xiě)，但這些文學(xué)的表達(dá)方式卻無(wú)法直接轉(zhuǎn)化為影像或者聲音。動(dòng)畫(huà)劇本展現(xiàn)出來(lái)的必須是也只能是具象的東西。第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)以小說(shuō)《誅仙》中的片斷為例。該片段的小說(shuō)文本如下：這一日，天空陰沉沉的，烏云低垂，讓人有種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。從草廟村看去，那巍峨的青云山直插天際，奇峰怪巖，隱隱帶著一絲猙獰。只是，村民們世代居住于此，這般景象不知見(jiàn)過(guò)多少次了，毫不在意，更不要說(shuō)無(wú)知的小孩了。“臭小子，你往哪兒跑？”一聲喝罵，帶了幾分笑意，出自一個(gè)半大的小孩之口。他看上去十二三歲左右，眉目清秀，領(lǐng)著四五個(gè)男女孩童，追著前方另一個(gè)小孩。前頭那小孩比他小了兩歲的樣子，個(gè)子也矮些，此刻臉上滿是笑容，拼命向前跑去，中間還回頭做了個(gè)鬼臉。第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)“張小凡，有種你就站?。　焙箢^那小孩高聲叫道。前頭那叫張小凡的孩子“呸”了一聲，邊跑邊道：“你當(dāng)我白癡啊！”說(shuō)著反而跑得更快了。一路追跑，這些小孩逐漸跑進(jìn)了村子?xùn)|頭的那間破舊草廟。從外看去，這座小草廟破舊不堪，也不知經(jīng)歷了多少人世風(fēng)雨。第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)如果將這段文字轉(zhuǎn)換為動(dòng)畫(huà)劇本，則應(yīng)該做如下改動(dòng)：第一場(chǎng)草廟村邊小路陰天·外（小路上，林驚羽領(lǐng)著三男一女孩童，追著前方正在跑著的張小凡。）林驚羽（笑）：臭小子，你往哪兒跑？（鏡頭正面，張小凡在前奔跑，身后林驚羽和其他伙伴們嬉笑著追趕。）林驚羽（笑）：張小凡，有種你就站?。。◤埿》惨贿呮倚χ蚯氨寂埽贿呥€回頭做了一個(gè)鬼臉。）張小凡（做鬼臉）：呸！你當(dāng)我白癡?。。ㄕf(shuō)完張小凡又加快速度向前跑去。）第一節(jié)文字劇本的撰寫(xiě)文字劇本的基本格式如下所示。（見(jiàn)教材P51）通過(guò)幾部動(dòng)畫(huà)片部分片段的劇本進(jìn)行解釋與說(shuō)明。（見(jiàn)教材P52-57）分鏡頭劇本的撰寫(xiě)第二節(jié)第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)制作分鏡頭劇本要把握以下幾個(gè)要素：第一，根據(jù)文字劇本內(nèi)容分出場(chǎng)次，按順序列出每個(gè)鏡頭的鏡號(hào)。第二，確定每個(gè)鏡頭的景別。第三，規(guī)定每個(gè)鏡頭的拍攝方法和鏡頭之間的轉(zhuǎn)換方式。第四，以秒為單位估計(jì)每個(gè)鏡頭的時(shí)長(zhǎng)。第五，用精練具體的語(yǔ)言描述鏡頭所要表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容，包括事件發(fā)生的場(chǎng)所，情節(jié)的安排，人物及其主要?jiǎng)幼?、表情、心理，?xì)節(jié)處理方法等。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)一、分鏡頭劇本的創(chuàng)作符號(hào)一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)畫(huà)分鏡頭劇本撰寫(xiě)需要用到以下幾種符號(hào)：1．文字符號(hào)動(dòng)畫(huà)中的文字是動(dòng)畫(huà)敘事符號(hào)的重要組成部分。擬聲詞與擬態(tài)詞是動(dòng)畫(huà)敘事中重要的文字符號(hào)。擬聲詞是模擬現(xiàn)實(shí)世界中各種聲音的詞語(yǔ)，擬態(tài)詞是用來(lái)表現(xiàn)事物狀態(tài)、現(xiàn)象、變化、動(dòng)作、成長(zhǎng)等情況的詞語(yǔ)。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)2．鏡頭符號(hào)動(dòng)畫(huà)中的鏡頭符號(hào)主要有景別和運(yùn)動(dòng)鏡頭，二者都具有敘事的功能。從理論上講，全景、遠(yuǎn)景主要著眼于表現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程和外部環(huán)境狀態(tài)，中景、近景則注重表現(xiàn)人物的動(dòng)作、形體以及人物之間的關(guān)系，特寫(xiě)、大特寫(xiě)主要用于表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和捕捉細(xì)微動(dòng)作以及突出關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。展示運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面是動(dòng)畫(huà)作品的基本特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)鏡頭是通過(guò)調(diào)整攝影機(jī)機(jī)位及鏡頭變焦完成的，它能豐富視覺(jué)畫(huà)面，制造出一種運(yùn)動(dòng)拍攝的視覺(jué)效果。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)3．聲音符號(hào)動(dòng)畫(huà)中的聲音元素能夠控制節(jié)奏、增添情趣、烘托氣氛、渲染情緒、表達(dá)人物的內(nèi)心世界，對(duì)提高動(dòng)畫(huà)的質(zhì)量和增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)性有著舉足輕重的作用。根據(jù)聲音符號(hào)的特點(diǎn)不同，可以將它分為配音、音效和音樂(lè)三種類型。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的日本，動(dòng)畫(huà)配音受到了相當(dāng)大的重視，聲優(yōu)就是專門(mén)為動(dòng)畫(huà)片配音的職業(yè)。音效在動(dòng)畫(huà)聲音中所占比重最大，它發(fā)揮的藝術(shù)功能是多維的。創(chuàng)作者往往利用觀眾的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，選擇有特色的音效來(lái)充分展示環(huán)境空間。動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的創(chuàng)作以動(dòng)畫(huà)片的敘事情節(jié)及動(dòng)畫(huà)片要表達(dá)的情感為基礎(chǔ)，音樂(lè)具有突出人物形象、烘托環(huán)境氣氛和表達(dá)主題思想的作用，能增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)片的感染力。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)二、撰寫(xiě)分鏡頭劇本的注意事項(xiàng)第一，場(chǎng)景說(shuō)明字體為黑體，時(shí)間和地點(diǎn)采用黑體并居左排列。第二，為鏡頭排序并標(biāo)上序號(hào)，這有助于導(dǎo)演把握劇本的節(jié)奏和劇情的發(fā)展。第三，將景別標(biāo)示清楚。第四，把攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式和拍攝角度表述清楚。第五，場(chǎng)景中出現(xiàn)的音效要用黑體字標(biāo)出。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)第六，第一次出現(xiàn)的人物名字要采用黑體并居中排列。第七，換一個(gè)人說(shuō)話時(shí)要另起一行。第八，標(biāo)明場(chǎng)景的切換位置，“切至”就是硬切，“化至”就是加轉(zhuǎn)場(chǎng)的效果，全部居右排列。第九，對(duì)人物言行描述的要求是具體詳盡，不同人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、習(xí)慣性做出的一些小動(dòng)作等都應(yīng)該盡量描述得細(xì)致清楚。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)三、分鏡頭劇本樣例下面介紹分鏡頭劇本的兩種格式：1．以文字的形式這是指完全通過(guò)文字表述完成分鏡頭劇本，具體通過(guò)以下示例進(jìn)行說(shuō)明。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)示例一：《螢火蟲(chóng)之墓》中清太火化妹妹的一場(chǎng)戲。鏡頭1遠(yuǎn)景交代火化地點(diǎn)5s鏡頭2近景地上放著節(jié)子生前喜歡的物品3s鏡頭3中景清太將這些東西放入竹盒中8s鏡頭4中景切換角度后，畫(huà)面顯示節(jié)子也在竹盒中，清太將糖罐放進(jìn)去，然后又拿了出來(lái)5s鏡頭5近景清太看著手中的糖罐6s鏡頭6中景清太將糖罐放在身上，蓋上竹盒，動(dòng)作又停住5s鏡頭7特寫(xiě)節(jié)子靜靜的睡臉6s第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)鏡頭8近景清太注視著妹妹5s鏡頭9近景清太蓋上蓋子4s鏡頭10特寫(xiě)清太點(diǎn)燃木條7s鏡頭11近景清太用木條點(diǎn)燃竹盒下的木柴7s鏡頭12特寫(xiě)清太的臉部特寫(xiě)，他默默注視著火光5s鏡頭13特寫(xiě)火越來(lái)越大5s鏡頭14中景清太默默地坐著，注視著火光6s鏡頭15全景清太注視著火光，背景的天色從明亮轉(zhuǎn)變?yōu)楹诎?2s第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)2．以表格的形式分鏡頭劇本也可以用表格的形式撰寫(xiě)，與第一種形式相比，表格式的分鏡頭劇目更加簡(jiǎn)潔醒目。下面采用表格的形式撰寫(xiě)《窗外》場(chǎng)景二的分鏡頭劇本，可與上面采用文字形式的分鏡頭劇本進(jìn)行對(duì)比，見(jiàn)表4-1。第二節(jié)分鏡頭劇本的撰寫(xiě)05動(dòng)畫(huà)劇本的題材和主題

第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材

第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材第一節(jié)第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材素材是指編劇通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活積累總結(jié)的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理和加工的、感性的、分散的原始材料。素材不僅可以是事件、人物、景觀這樣的一些客觀、可見(jiàn)的事物，也可以是情感、印象、認(rèn)識(shí)、感悟等主觀的內(nèi)容。素材經(jīng)過(guò)編劇有意識(shí)、有目的的集中、加工、提煉，并被寫(xiě)入劇本后，即成為“題材”。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材素材的積累有兩種方式，一種是從現(xiàn)實(shí)生活中積累，另一種是對(duì)第二手材料，如文獻(xiàn)、書(shū)籍、報(bào)刊、影音作品或其他藝術(shù)形式進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)與鑒賞。我國(guó)一般將動(dòng)畫(huà)片題材概括性地分為六類，包括歷史題材、神話題材、教育題材、科幻題材、現(xiàn)實(shí)題材與其他題材。每一類題材的動(dòng)畫(huà)片都有自己的特征與專屬的知識(shí)背景。。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材一、歷史題材動(dòng)畫(huà)片—講述傳奇、借古喻今歷史題材的動(dòng)畫(huà)片是在民族發(fā)展的過(guò)程中，逐漸孕育、產(chǎn)生、傳承和發(fā)展起來(lái)的民族文化精神和形象的符號(hào)。如何發(fā)揮民族歷史文化的價(jià)值始終是各個(gè)國(guó)家動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者高度關(guān)注的話題。在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，充分運(yùn)用歷史文化資源，發(fā)揮民族文化的自覺(jué)性，對(duì)激發(fā)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)造力有巨大的意義。歷史題材的動(dòng)畫(huà)片多是對(duì)原有史實(shí)進(jìn)行藝術(shù)加工和處理的產(chǎn)物，可講述傳奇、借古喻今。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《雙面騎士》的故事背景設(shè)定在路易十五統(tǒng)治時(shí)期的巴黎。動(dòng)畫(huà)片中共有4個(gè)主角，每個(gè)人的故事分別展現(xiàn)著當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境下四種迥異的人生際遇。這4個(gè)主角的經(jīng)歷，實(shí)際上反映了大多數(shù)身處歷史洪流中的人們所經(jīng)歷的各種煎熬、考驗(yàn)以及挑戰(zhàn)。整部作品最引人矚目之處在于其貼近歷史事實(shí)，巧妙地將迪昂的真實(shí)生活融入當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)法國(guó)、英國(guó)和俄羅斯的社會(huì)環(huán)境以及人們的生活，歷史上著名的人物也在其中出現(xiàn)。此外，在明確的歷史背景下，這部劇以奇幻的手法呈現(xiàn)了不同權(quán)力之間的斗爭(zhēng)，成功地避免了歷史沉重感，增添了神秘刺激的情節(jié)，提高了觀賞性?！峨p面騎士》—?dú)v史的抉擇第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《大英雄狄青》是國(guó)產(chǎn)歷史題材的動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇，本劇講述了北宋名將狄青由不諳世事的孩子成長(zhǎng)為戰(zhàn)西夏、平叛亂的英雄的故事。故事充滿歷史滄桑感與民族氣息，洋溢著激蕩天地的英雄氣概。該劇取材于史實(shí)，編劇在創(chuàng)作時(shí)加入了許多現(xiàn)代元素和虛擬的人物關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)此狄青與歷史上的真狄青有很大差異。但是該劇本最值得稱道之處是保留了歷史上真實(shí)的狄青大將軍最核心的精神氣質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)，有舍生忘死的英雄氣概。這部動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇弘揚(yáng)民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情操，借古喻今，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?！洞笥⑿鄣仪唷贰獞?zhàn)火亂世造就絕世名將第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材二、神話題材動(dòng)畫(huà)片—?jiǎng)?chuàng)想無(wú)限、激蕩超越神話是珍貴的文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著各民族人民對(duì)歷史的想象和文化記憶。豐富而古老的神話為動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作提供了豐富的素材和獨(dú)特的民族文化氣息，賦予傳統(tǒng)文化新的生命。以神話為題材的動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作往往在堅(jiān)持歷史文化內(nèi)涵的前提下，融入現(xiàn)代觀念，體現(xiàn)時(shí)代精神。以深入淺出的動(dòng)畫(huà)片展現(xiàn)神話傳說(shuō)的藝術(shù)魅力，往往更能體現(xiàn)神話的生命力，有助于塑造民族精神、民族形象。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??迪士尼動(dòng)畫(huà)電影《大力士海格力斯》取材于希臘神話，該電影講述了神的兒子海格力斯遭受迫害，墮入凡間歷盡艱辛，并面臨身份認(rèn)同的困境的故事。在影片中，海格力斯終于突破自我，戰(zhàn)勝邪惡，拯救人類，找到真愛(ài)。影片中上天入海的壯美畫(huà)面與神話題材特有的瑰麗想象十分動(dòng)人，充滿了力與美。愛(ài)與寬恕、復(fù)仇與拯救、成長(zhǎng)與回歸三重主題交織貫穿于激蕩的情節(jié)中?？梢哉f(shuō)，本片借助壯闊的神話題材大氣浪漫地演繹了現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)代人類普遍關(guān)注的、有關(guān)生命的故事。本片具有令人震撼的視覺(jué)效果和強(qiáng)大的情感力量，別具魅力。《大力士海格力斯》—出入人神兩界，展現(xiàn)超凡的力與美第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??動(dòng)畫(huà)電影《哪吒鬧海》取材于《封神演義》中的神話故事，其劇情在中國(guó)家喻戶曉?！赌倪隔[海》的故事將人與神、正義與邪惡的對(duì)峙演繹得一波三折。片中種種離奇的情節(jié)，極致地表現(xiàn)了人與人之間的情感。如哪吒三年而生的神奇情節(jié)，將母子之間的愛(ài)演繹得感人至深；又如哪吒悲情自刎以還骨肉、為百姓慷慨舍身的情節(jié)，既體現(xiàn)了哪吒對(duì)百姓的大愛(ài)大義，也將他與父親之間的愛(ài)恨極富沖擊力地集中表現(xiàn)出來(lái)，觀之思之，令人潸然淚下。神話故事特有的、開(kāi)放的想象空間和無(wú)限的表現(xiàn)空間，給予編劇可以天馬行空地創(chuàng)作的自由，有助于其設(shè)計(jì)極度尖銳的矛盾、高度集中的沖突和抒發(fā)深刻激烈的情感。《哪吒鬧?！贰獰o(wú)限的想象，更深刻地演繹“人情”第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材三、教育題材動(dòng)畫(huà)片—寓教于樂(lè)、傳播新知此類動(dòng)畫(huà)片以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為主旨、以?shī)蕵?lè)為手段、以動(dòng)畫(huà)為形式來(lái)承載教育內(nèi)容。內(nèi)容的系統(tǒng)性、教育的目的性、情節(jié)的娛樂(lè)性是教育題材動(dòng)畫(huà)片的突出特征。此類動(dòng)畫(huà)片在為孩子提供娛樂(lè)體驗(yàn)的同時(shí)，也能很好地傳承文化、傳播知識(shí)，具有教育和娛樂(lè)的雙重功能。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《海綿寶寶》是美國(guó)知名的動(dòng)畫(huà)片，片中主角是一塊居住在海洋深處的黃色海綿。海綿寶寶純真好奇、慷慨大方，但有點(diǎn)糊涂和幼稚。在生活中，盡管海綿寶寶做事總是出于好意，但卻經(jīng)常陷入麻煩之中，鬧出了不少笑話。在海綿寶寶遇到的接二連三的麻煩中，小朋友們能夠感受到成人世界的些許復(fù)雜，能感受到友情的溫馨，也能學(xué)到很多解決困難的技巧。該片最大的特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，既重視傳播生活常識(shí)，也重視傳遞人性之愛(ài)?！逗＞d寶寶》—寓教于樂(lè)的典范第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《藍(lán)貓?zhí)詺??000問(wèn)》是一部大型科普系列故事動(dòng)畫(huà)片，該片通過(guò)講述主角藍(lán)貓和伙伴們的歷險(xiǎn)故事，向小朋友傳播宇宙星空、生態(tài)環(huán)境、人文歷史、生物百科等方面的知識(shí)。本劇涵蓋知識(shí)范圍較廣，系統(tǒng)性較強(qiáng)，講述方式也比較親切，是近年來(lái)備受歡迎的國(guó)產(chǎn)教育題材動(dòng)畫(huà)片。該片稱得上是一部兼?zhèn)渲R(shí)性和生動(dòng)性的多媒體兒童百科全書(shū)?！端{(lán)貓?zhí)詺??000問(wèn)》—電子時(shí)代的兒童百科全書(shū)第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材四、科幻題材動(dòng)畫(huà)片—穿越現(xiàn)實(shí)、接觸未來(lái)科幻題材動(dòng)畫(huà)片是指從已知的科學(xué)原理和科學(xué)成就出發(fā)，對(duì)未來(lái)的世界或遙遠(yuǎn)的過(guò)去的情景做幻想式的描述，帶有很強(qiáng)的虛構(gòu)色彩的動(dòng)畫(huà)作品?？苹妙}材動(dòng)畫(huà)片給編劇提供了無(wú)與倫比的想象空間，使編劇可以立足現(xiàn)在，回望遠(yuǎn)古，預(yù)言未來(lái)。這類動(dòng)畫(huà)片變幻莫測(cè)，情節(jié)曲折離奇，故事引人入勝。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材科幻題材動(dòng)畫(huà)片大致有以下幾種：科幻冒險(xiǎn)片，講述主人公探險(xiǎn)、旅行的故事；科幻動(dòng)作片，往往表現(xiàn)一個(gè)英雄如何身手不凡，所向披靡；科幻史詩(shī)片，多描述由于科學(xué)技術(shù)的異化而導(dǎo)致的混亂的非理想社會(huì)，展現(xiàn)驚心動(dòng)魄的星際戰(zhàn)爭(zhēng)和錯(cuò)綜復(fù)雜的宇宙政治；科幻驚悚片，常表現(xiàn)神秘的東西危害到一個(gè)團(tuán)體的安全，成員一個(gè)接一個(gè)地受害；科幻社會(huì)片，預(yù)測(cè)人類社會(huì)未來(lái)發(fā)展的可能，借以批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的不合理的現(xiàn)象。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《生化危機(jī)：惡化》是根據(jù)日本著名動(dòng)作冒險(xiǎn)類游戲《生化危機(jī)》改編的全CG電影。該部影片講述了人類面臨異變與末日，在危情之中絕地反擊的故事。該部影片劇情緊張，特技炫目，有人類異化、絕境求生、危情戀愛(ài)、動(dòng)作搏擊等非常刺激的故事情節(jié)，可看性較高。該部影片題材的價(jià)值在于促使觀眾對(duì)當(dāng)今人類生存方式產(chǎn)生思考：科技進(jìn)步是否給人類帶來(lái)了未知危險(xiǎn)、工業(yè)文明高度發(fā)達(dá)是否給環(huán)境帶來(lái)了污染、人類過(guò)度追求發(fā)展是否會(huì)導(dǎo)致自身異化?？苹妙}材動(dòng)畫(huà)片有一個(gè)天然的使命，就是對(duì)人類的未來(lái)發(fā)展和走向富有啟迪性地進(jìn)行有價(jià)值的預(yù)測(cè)。《生化危機(jī)：惡化》—模式化的科幻大片第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《機(jī)器人總動(dòng)員》由皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作、迪士尼公司發(fā)行。影片中的故事發(fā)生在公元2700年，由于被過(guò)度破壞，此時(shí)此刻的地球已經(jīng)成為一個(gè)垃圾場(chǎng)。地球上的廢品分裝員——清掃型機(jī)器人瓦力，對(duì)每天與垃圾為伍的日子產(chǎn)生了厭倦。在愛(ài)上女機(jī)器人伊芙后，瓦力攜手愛(ài)侶進(jìn)入太空歷險(xiǎn)，和廢物叢生的地球徹底永別。該影片是一部科幻片，卻深刻反映現(xiàn)實(shí)，諷刺了以美國(guó)人為代表的人類的現(xiàn)實(shí)生活方式，嘲弄了在美國(guó)人中廣泛存在的消費(fèi)主義，批判破壞環(huán)境等行為，甚至質(zhì)疑美國(guó)政府的領(lǐng)導(dǎo)能力。《機(jī)器人總動(dòng)員》—科幻題材包裝下的美式諷刺喜劇第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材五、現(xiàn)實(shí)題材動(dòng)畫(huà)片—關(guān)注社會(huì)、貼近生活優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片是展現(xiàn)人類內(nèi)心世界的舞臺(tái)，只有在動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中融入更多的人文關(guān)懷，才能真正觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心。這一類動(dòng)畫(huà)片，總是以表現(xiàn)普通人、平凡者的日常生活為己任，探索平凡的生活中不被關(guān)注的事情，追問(wèn)各個(gè)時(shí)代常常被忽視的問(wèn)題，最大限度地提供反映客觀現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面，并強(qiáng)調(diào)從人物和環(huán)境的聯(lián)系中塑造人物形象。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《南茜的早晨》是一部大學(xué)生原創(chuàng)的動(dòng)畫(huà)短片。本片以20世紀(jì)90年代的香港為背景，講述了一個(gè)發(fā)生在父親節(jié)充滿溫情和遺憾的故事：肥爸是出租車司機(jī)，女兒美鳳的工作是推銷玫瑰；女主角南茜的老爸搭乘了肥爸的車，結(jié)果兩人遇到了小車禍，恰巧在這時(shí)，美鳳來(lái)到南茜家推銷玫瑰……在巧合和偶遇中，兩對(duì)父女得以重新發(fā)現(xiàn)和感受親情。片中的巧合有很多，但很多生活細(xì)節(jié)卻真實(shí)可信，因此故事的推進(jìn)并不使人覺(jué)得突兀。在細(xì)膩的觀察視角下，平常但不順?biāo)斓娜粘Ｉ顭òl(fā)出溫情和光彩。生活是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的源頭活水，真正感人的作品必然源于現(xiàn)實(shí)，觸及心靈，體現(xiàn)著人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的關(guān)懷。《南茜的早晨》—溫婉的哀愁，如水的日子第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《足球小將》是一部日本動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇，主角大空翼是一名夢(mèng)想成為世界一流足球選手的少年，本劇講述了他的日常生活，以及他如何利用自己的足球技巧與全體隊(duì)員同心協(xié)力、爭(zhēng)取好成績(jī)的故事。劇中，一個(gè)活力四射的鄰家男孩，用他那有些固執(zhí)的奮斗精神，不斷地喚起同齡人的共鳴，也給成年人帶來(lái)回憶。大空翼身上有許多人青春的影子，能帶給觀眾親切感?，F(xiàn)實(shí)主義題材的動(dòng)畫(huà)片，只要能真誠(chéng)地反映現(xiàn)實(shí)，就能真正觸動(dòng)觀眾?！蹲闱蛐ⅰ贰?jiǎng)?lì)志、青春、友情、成長(zhǎng)的交響曲第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材六、其他題材動(dòng)畫(huà)片—包羅萬(wàn)象、不斷擴(kuò)展隨著時(shí)代的變革和人類認(rèn)知的進(jìn)步，動(dòng)畫(huà)片的題材在持續(xù)豐富中：從關(guān)注簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象到關(guān)注復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從關(guān)注人類的外部世界到關(guān)注人類的心靈本身，從關(guān)注周圍的人與事到突破地域和時(shí)間的限制。如今的動(dòng)畫(huà)片，仰觀宇宙，俯察地理，遙看歷史，展望未來(lái)。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材在現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作中，很多動(dòng)畫(huà)片難以歸結(jié)到上述幾個(gè)類型中，有的是因一部動(dòng)畫(huà)片中混雜了多個(gè)類型的題材；有的是因理解角度不同，所以對(duì)動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行分類的維度也不同，最終出現(xiàn)分類的空白地帶；有的是因出現(xiàn)某種新素材的萌芽，但還未出現(xiàn)足夠多的有質(zhì)量、有分量的該素材的作品。第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??該部動(dòng)畫(huà)片改編自知名童話書(shū)作家威廉·史泰格的同名繪本，本片笑點(diǎn)在于“嘲諷所有的經(jīng)典童話，并顛覆一般人對(duì)童話故事的刻板印象”。本片運(yùn)用了很多傳統(tǒng)神話中常見(jiàn)的故事模型和情節(jié)元素，但是其價(jià)值內(nèi)涵與敘述角度，都符合時(shí)髦現(xiàn)代都市人的口味，“遙遠(yuǎn)國(guó)”中的許多標(biāo)志都是對(duì)現(xiàn)實(shí)的戲仿，如BurgerPrince（BurgerKing，漢堡王）、遙遠(yuǎn)國(guó)FarAway的標(biāo)志（好萊塢的標(biāo)志）、FarbucksCoffee（Starbucks，星巴克）等?？梢哉f(shuō)這是一部奇幻動(dòng)畫(huà)片，也可以說(shuō)這是一部冒險(xiǎn)喜劇，還可以稱它為惡搞怪物的現(xiàn)代愛(ài)情故事。《怪物史萊克》—在現(xiàn)實(shí)與童話之間穿越第一節(jié)挖掘動(dòng)畫(huà)劇本題材作品賞析??《頑皮跳跳燈》是獲得奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片提名的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)短片，該片充滿創(chuàng)意地講述了一盞頑皮的小臺(tái)燈玩小皮球的故事。在本片中，小臺(tái)燈玩弄著一個(gè)小皮球，看起來(lái)非常危險(xiǎn)。臺(tái)燈爸爸懸著一顆心，怕小臺(tái)燈闖禍，幸好小皮球漏氣了。爸爸剛剛放下心來(lái)，頑皮的小臺(tái)燈又找到了一個(gè)更大的皮球……片中的主角就是后來(lái)成為皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室象征的跳跳燈。在這個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的故事中，跳跳燈讓觀眾感受到了冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)造能力、源源不斷的靈感以及不墨守成規(guī)的個(gè)性。類似《頑皮跳跳燈》這樣帶有象征和戲擬意味的動(dòng)畫(huà)片，是最被觀眾喜愛(ài)的藝術(shù)性短片類型之一?！额B皮跳跳燈》—獨(dú)立精神與父子情確定動(dòng)畫(huà)劇本主題第二節(jié)第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題動(dòng)畫(huà)片常見(jiàn)的主題類型歸納起來(lái)有以下六種：第一，成長(zhǎng)主題，主要是通過(guò)故事表現(xiàn)人物身心成熟的過(guò)程和性格的變化；第二，歷險(xiǎn)與成功主題，展現(xiàn)主角為了獲得某種東西或完成某個(gè)使命，歷經(jīng)艱險(xiǎn)最終實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程；第三，人類與自然關(guān)系主題，探討和反思人類與大自然之間的關(guān)系；第四，情感主題，包括友情、愛(ài)情、親情等主題；第五，復(fù)仇主題；第六，復(fù)雜主題，這類動(dòng)畫(huà)片融合了多個(gè)單一主題。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題一、成長(zhǎng)主題成長(zhǎng)是人由單純變成熟的一個(gè)過(guò)程，人在成長(zhǎng)中往往要經(jīng)歷無(wú)法預(yù)料或不可避免的困難、挫折、艱險(xiǎn)等。以成長(zhǎng)為主題的動(dòng)畫(huà)片講述的一般都是通過(guò)歷經(jīng)險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝自我，經(jīng)受考驗(yàn)、得到指點(diǎn)，主角學(xué)會(huì)從怯懦走向堅(jiān)強(qiáng)，從任性走向?qū)捜?，從幼稚走向成熟，從依附別人走向獨(dú)立，從自我走向社會(huì)，精神境界獲得提高和性格得到發(fā)展完善。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影《魔女宅急便》是一部反映少女成長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)片。女主角小魔女琪琪從母親那里繼承了飛行的魔法，但魔女家族的少女要想成為一名合格的魔女，需要經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)。因此，13歲的琪琪必須自己騎著掃帚到異鄉(xiāng)獨(dú)自生活。來(lái)到陌生的城市，面對(duì)陌生人，琪琪四處碰壁，沒(méi)有朋友，渴求溫暖，她心生憂郁，以至于喪失了飛行的魔力。但是，琪琪最終克服了想要退卻的沖動(dòng)，堅(jiān)持了下來(lái)，并克服心理障礙恢復(fù)了魔力，得到了認(rèn)可，贏得了友誼。本片是一部洋溢著圓夢(mèng)色彩的青春勵(lì)志作品，令人在振奮中不時(shí)感到遭遇困難的酸楚。成長(zhǎng)的主題下，酸楚總是與甜蜜相伴?！赌北恪贰w翔在天空中的少女夢(mèng)想第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??迪士尼動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》講述的是花木蘭經(jīng)歷重重考驗(yàn)，從閨閣走向戰(zhàn)場(chǎng)，由少女成長(zhǎng)為將軍的故事。在故事開(kāi)端，有一個(gè)有趣的情節(jié)，待嫁的木蘭竟然與媒婆鬧翻了，這個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)出一個(gè)少女的頑皮和任性。木蘭偷走父親的盔甲，替父從軍，本片在表現(xiàn)木蘭孝順勇敢的正面品質(zhì)的同時(shí)，也側(cè)面表現(xiàn)了她性格里的叛逆。但是，經(jīng)歷過(guò)從軍的一番困苦，尤其是遭遇背叛，被拋棄在冰天雪地里，感受到大男人們內(nèi)心的軟弱以后，木蘭變得堅(jiān)毅、大度、成熟。冷靜的她甚至協(xié)助朝廷大軍抵擋了匈奴來(lái)犯，勝利凱旋。同時(shí)，在情感上，木蘭從對(duì)異性的好奇到學(xué)會(huì)成熟地去愛(ài)，經(jīng)歷了從少女到成人的成長(zhǎng)歷程。花木蘭的故事是女性視角下，關(guān)于成長(zhǎng)的精神史詩(shī)。《花木蘭》—一場(chǎng)女性視角下的成人禮第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??動(dòng)畫(huà)電影《小蟻雄兵》由夢(mèng)工廠動(dòng)畫(huà)公司出品，講述了一個(gè)典型的美國(guó)夢(mèng)式的故事，即一個(gè)弱者通過(guò)奇遇突破自我、獲得成功。螞蟻的世界是一個(gè)層級(jí)分明、充滿秩序的世界。有一只瘦弱的螞蟻名叫Z，它對(duì)螞蟻國(guó)的種種現(xiàn)狀頗為不滿，但也只是發(fā)發(fā)牢騷。螞蟻公主偶然邀請(qǐng)了Z做其舞伴，Z為愛(ài)癡狂，和一只兵蟻交換了身份以便在檢閱中看到公主。而公主的未婚夫曼將軍是個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)狂，同時(shí)還是進(jìn)化論的狂熱推崇者，他發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)并軟禁公主，旨在建立只有強(qiáng)壯螞蟻的新世界。螞蟻Z在愛(ài)情和民主理想的雙重鼓舞下，不再光說(shuō)不干，最終依靠智慧粉碎了曼將軍的集權(quán)狂想并抱得美人歸，一個(gè)美好的夢(mèng)想在螞蟻的世界里實(shí)現(xiàn)了！《小蟻雄兵》—弱小個(gè)體在集體社會(huì)中心靈的成長(zhǎng)第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題二、歷險(xiǎn)與成功主題歷險(xiǎn)與成功主題的動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)槟芙o觀眾帶來(lái)一種新鮮、刺激的體驗(yàn)而備受編劇關(guān)注和推崇。歷險(xiǎn)與成功主題的動(dòng)畫(huà)片展現(xiàn)的是主角為達(dá)成某個(gè)有價(jià)值、有意義的目標(biāo)經(jīng)歷艱險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程。歷險(xiǎn)與成功主題的動(dòng)畫(huà)片不僅反映了人們探索外在世界、戰(zhàn)勝困難的豪邁和勇敢，而且反映了人們?cè)跉v險(xiǎn)中不斷認(rèn)識(shí)自我，希望超越自己和獲得力量的一種精神追求。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題歷險(xiǎn)與成功主題的動(dòng)畫(huà)片有兩個(gè)比較明顯的創(chuàng)作方向，一個(gè)是主角為了爭(zhēng)取自由，不惜歷經(jīng)重重磨難。自由是人的天性，對(duì)自由的贊揚(yáng)和珍視，對(duì)沖破束縛的肯定，是很多動(dòng)畫(huà)片著力表現(xiàn)的主題。另一個(gè)是對(duì)正義戰(zhàn)勝邪惡的謳歌。在很多科幻動(dòng)畫(huà)片中，邪惡的一方力圖控制宇宙或地球，正義的一方為了世界的和平和人民的自由，進(jìn)行各種各樣的斗爭(zhēng)，不管過(guò)程如何艱難，最終都會(huì)取得勝利。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇《西游記》改編自中國(guó)四大名著之一《西游記》。唐僧師徒西行的目的是取真經(jīng)，得智慧，廣布佛法，教化眾生。而他們經(jīng)歷的磨難幾乎包括古今中外所有類型的磨難：妖怪鬼神、險(xiǎn)山惡水帶來(lái)的阻礙；美色、自由、財(cái)富、權(quán)力帶來(lái)的誘惑；師徒、師兄弟之間的關(guān)系，也可能帶來(lái)危險(xiǎn)與考驗(yàn)；甚至八戒的口腹之欲都從另外一個(gè)角度誘惑著唐僧師徒犯錯(cuò)，這也是一種考驗(yàn)。人物與阻礙之間的對(duì)抗是多重的、復(fù)雜的、持續(xù)的。故事的結(jié)局是“功德圓滿”，說(shuō)明這次冒險(xiǎn)的目的不僅在于取得真經(jīng)，更在于個(gè)人道德的提升與品德的完善。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，在于其內(nèi)在的故事充滿張力，《西游記》對(duì)歷險(xiǎn)情節(jié)的表現(xiàn)，在豐富、精彩、深刻程度上堪稱同類動(dòng)畫(huà)片的范本。《西游記》—人、獸、神怪的海陸空冒險(xiǎn)修行之旅第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??美國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《料理鼠王》不是一部傳統(tǒng)意義上的歷險(xiǎn)主題動(dòng)畫(huà)片，它講述了一個(gè)為了夢(mèng)想和公正而進(jìn)行冒險(xiǎn)的故事。影片中，生活在陰溝里的老鼠小米想成為大廚師，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)不切實(shí)際的夢(mèng)想，小米下定決心去餐館的廚房偷師學(xué)藝。小米進(jìn)入廚房，最先經(jīng)歷的是生命的歷險(xiǎn)，幸好樂(lè)觀的小米將這一切變成了一場(chǎng)激動(dòng)人心的人鼠賽跑。經(jīng)過(guò)一番折騰，學(xué)廚不成的小米飽受磨難，在它將要放棄的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)餐館有個(gè)倒霉的學(xué)徒林奎尼即將被解雇。于是被逼上絕境的人和鼠，結(jié)成了同盟：林奎尼以人的身份在前臺(tái)“表演”，小米則奉獻(xiàn)了它那具有廚師思維的大腦，他們獲得了不可思議的成功！這個(gè)離奇的故事說(shuō)明，奇跡的發(fā)生總是有必然原因的，人們進(jìn)行不可思議的歷險(xiǎn)和追逐，動(dòng)力源自人們追求超越的精神?！读侠硎笸酢贰鲜蠼仄嬗龅诙?jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題三、人類與自然關(guān)系主題在動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)世界中，人與自然關(guān)系主題的作品比比皆是。綜合起來(lái)，這類作品大概有兩種創(chuàng)作方向：一種是人與自然和諧相處，傳遞出溫馨與寧?kù)o；另一種是編劇通過(guò)講述故事提出哲學(xué)層面的問(wèn)題，引發(fā)人們思考人與自然的關(guān)系。前者表現(xiàn)的是自然對(duì)人類的饋贈(zèng)，后者則呼吁人對(duì)自然要充滿敬畏。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影《幽靈公主》是探索人與大自然關(guān)系的經(jīng)典之作。影片講述了這樣一個(gè)故事：麒麟森林茂密美麗，是麒麟神的領(lǐng)地。在森林邊上有座鐵鎮(zhèn)，為被人們所愛(ài)戴的幻姬夫人所統(tǒng)治?；眉Х蛉藶榱髓F鎮(zhèn)人們的生存，不斷砍伐樹(shù)木、破壞麒麟森林，在妄想永生的疙瘩和尚的慫恿下，幻姬夫人甚至開(kāi)槍射向麒麟神的頭顱?；眉Х蛉说乃魉鶠橐l(fā)了神靈的報(bào)復(fù)，失去頭顱的麒麟神為了奪回自己的頭，對(duì)森林進(jìn)行了極大的破壞。而此時(shí)，對(duì)麒麟森林和鐵鎮(zhèn)覬覦已久的王國(guó)首領(lǐng)乘虛而入，想要將兩者一舉消滅。此時(shí)，貪念引發(fā)的災(zāi)難不僅破壞了大自然，也傷害到了人類！從外地來(lái)到鐵鎮(zhèn)的人類少年阿席達(dá)卡和生活在麒麟森林的幽靈公主桑，一個(gè)出于愛(ài)，另一個(gè)出于恨，極力阻攔人類向自然宣戰(zhàn)。阿席達(dá)卡和桑合力將麒麟神的頭顱從疙瘩和尚手里奪回，并還給了憤怒的麒麟神，神的靈魂方得安息，被破壞的大自然又恢復(fù)了正常。這部宏大的史詩(shī)般的巨作，通過(guò)復(fù)雜的人物關(guān)系與波瀾起伏的愛(ài)恨糾葛，借助神話元素，將人類與自然互相依存又互相搏斗的復(fù)雜關(guān)系《幽靈公主》—萬(wàn)物共生、自然有情第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??表現(xiàn)得蕩氣回腸。在工業(yè)文明高度發(fā)展、信息科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，人類的發(fā)展嚴(yán)重影響了自然環(huán)境，該影片對(duì)人與自然關(guān)系進(jìn)行了反思，意蘊(yùn)豐厚。這部動(dòng)畫(huà)片在世界范圍內(nèi)引起了廣大觀眾的深刻認(rèn)同。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??《種樹(shù)的牧羊人》是加拿大藝術(shù)大師弗雷德里克·巴克執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)片。本片描述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，牧羊人憑著一己之力，在數(shù)十年中，埋頭耕耘，在荒漠中種出了大片的樹(shù)林。四季流轉(zhuǎn)，歲月消逝，荒蕪的土丘奇跡般地變成了茂盛的綠洲，大自然被人類不懈的愛(ài)所改變。本片的最后，牧羊人沉默地離開(kāi)了人世，但綠色的生命卻滿山生長(zhǎng)，展現(xiàn)了一種生生不息的永恒。整部動(dòng)畫(huà)片情節(jié)簡(jiǎn)單，劇情平緩，但平緩中卻充滿了對(duì)人與自然關(guān)系詩(shī)意的敘述，意味深長(zhǎng)?！斗N樹(shù)的牧羊人》—環(huán)保是愛(ài)的生命歷程，是雙手實(shí)踐的行動(dòng)第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題四、情感主題愛(ài)是人類所有藝術(shù)形式永恒的主題，情感主題的作品幾乎占據(jù)了文藝作品的半壁江山。人與人之間的感情包括親情、愛(ài)情和友情。親情貴在深，愛(ài)情貴在真，友情貴在誠(chéng)。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題1．親情主題在兒童的世界中，愛(ài)表現(xiàn)在各個(gè)方面，但最重要的是親情，父母對(duì)子女的舐?tīng)偾樯?，孩子?duì)父母的依戀，親情是人類最美好的情感之一。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影《龍貓》講述了一個(gè)溫情脈脈的故事，影片中兩姐妹和爸爸一起來(lái)到鄉(xiāng)下，在大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了只有好孩子才能看見(jiàn)的龍貓，可愛(ài)的妹妹小梅把龍貓也當(dāng)成了親人。一天妹妹小梅和姐姐吵架之后，便獨(dú)自出走去找生病住院的媽媽，途中卻迷路了。姐姐找不到小梅，只好求助于龍貓。善良而溫和的龍貓喚來(lái)龍貓電車，載著姐姐找到了迷路的妹妹。乘著龍貓電車，妹妹把親手摘的玉米送給媽媽，希望她早日康復(fù)。《龍貓》以愛(ài)為主題，在鄉(xiāng)間雋永的景色中，把親情的溫馨美好展現(xiàn)得淋漓盡致?！洱堌垺贰忝们?、母女情、父女情第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??美國(guó)環(huán)球電影公司出品的動(dòng)畫(huà)電影《卑鄙的我》講述了一個(gè)壞蛋被親情感化的幽默故事。片中，號(hào)稱第一大壞蛋的格魯計(jì)劃將月亮偷走，他配備了收縮射線、凍結(jié)射線，不論誰(shuí)阻礙了他，他都會(huì)毫不遲疑地將其殺掉。但是意外出現(xiàn)了，大壞蛋遇到了三個(gè)失去親人的小女孩，他成了她們的養(yǎng)父，孩子們的擁抱和關(guān)愛(ài)觸動(dòng)了格魯，格魯陷進(jìn)愛(ài)里面，他變了！竟然去講睡前故事，甚至?xí)幌б磺写鷥r(jià)地觀看孩子們的芭蕾舞演出。名為瑪爾戈、伊迪絲和阿格尼絲的三個(gè)小女孩改造了卑鄙的壞蛋，親情拯救了原本可能被偷走的月亮！該影片以詼諧的手法將孩子們和大壞蛋之間純真的愛(ài)自然、豐沛地刻畫(huà)出來(lái)，給人以陣陣感動(dòng)?！侗氨傻奈摇贰窖壍挠H情溫暖了冷酷的壞人第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??《三千里尋母記》是一部頌揚(yáng)親情與責(zé)任，感人至深的動(dòng)畫(huà)片。這是一個(gè)因貧窮而分離的家庭，媽媽安娜是典型的賢妻良母，為了承擔(dān)家庭債務(wù)，助力丈夫的事業(yè)，她忍痛告別9歲的兒子馬可，到異國(guó)打工。懂事的馬可承擔(dān)家務(wù)并勤奮勞作，希望遠(yuǎn)方的媽媽安心。親情和責(zé)任把這個(gè)家庭團(tuán)結(jié)在一起，全家人的共同心愿是一起把債務(wù)還清，實(shí)現(xiàn)爸爸的夢(mèng)想，讓媽媽早日回家。在艱難的日子里，馬可最大的安慰是由商船定期捎來(lái)的遠(yuǎn)方媽媽親筆寫(xiě)的信。突然有一天，信件中斷了，馬可擔(dān)心不已，決定去尋找媽媽，他從意大利長(zhǎng)途跋涉到阿根廷，兩年行進(jìn)千里，終于找到了媽媽。親情，意味著不問(wèn)回報(bào)的付出與忠誠(chéng)。《三千里尋母記》—親情意味著責(zé)任第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題2．愛(ài)情主題愛(ài)情是人類感情中最神秘的感情，可以演繹出許多精彩的故事。愛(ài)情是動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作永恒的主題。無(wú)論是王子與公主的戀愛(ài)，還是平民的愛(ài)情，都能書(shū)寫(xiě)出感人的故事。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??迪士尼動(dòng)畫(huà)電影《風(fēng)中奇緣》講述了兩位主角蕩氣回腸但也帶著遺憾的愛(ài)情故事。影片的女主角是一名印第安公主，善良的她救下了來(lái)自英國(guó)的探險(xiǎn)家，并且阻止了一場(chǎng)異族間的戰(zhàn)爭(zhēng)，兩個(gè)人打破文化隔閡深深地相愛(ài)了。本片的結(jié)局一改迪士尼動(dòng)畫(huà)慣常采用的快樂(lè)團(tuán)圓結(jié)局，抉擇時(shí)分，公主選擇了留在家鄉(xiāng)帶領(lǐng)族人，探險(xiǎn)家則受傷地返回英國(guó)，留下了令人難以釋?xiě)训倪z憾?！讹L(fēng)中奇緣》講述的是“灰小子”模型的戀愛(ài)故事，這樣一種故事主題，表現(xiàn)了人們希望打破階級(jí)偏見(jiàn)、文化隔閡等在現(xiàn)實(shí)生活中阻礙愛(ài)情發(fā)展的障礙，也表達(dá)了人們對(duì)那些出身卑微但有著善良品質(zhì)的少年與少女們的美好祝福?！讹L(fēng)中奇緣》—逾越鴻溝的愛(ài)令人夢(mèng)想成真也讓人黯然神傷第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??迪士尼動(dòng)畫(huà)電影《公主和青蛙》講述的是一個(gè)充滿幽默感和時(shí)代氣息的愛(ài)情故事。本片富有創(chuàng)意地改編了《格林童話》中的經(jīng)典故事—《青蛙王子》。影片將故事背景設(shè)定在20世紀(jì)20年代的爵士樂(lè)之鄉(xiāng)—新奧爾良。與奧巴馬成為美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)一樣具有特殊意義，女主角蒂亞娜是一位黑皮膚女孩，她是迪士尼動(dòng)畫(huà)中第一位黑皮膚的動(dòng)畫(huà)片女主角。更具現(xiàn)代意味的是，蒂亞娜從不相信童話，她努力賺錢(qián)，希望靠雙手去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。有一天，奇跡發(fā)生了，自稱是王子馬文的青蛙找到她索吻求救，蒂亞娜吻完青蛙后自己卻變成了一只青蛙。于是，兩只青蛙結(jié)伴前往密西西比河河口尋找老女巫，求她幫忙解困。在曲曲折折的求救路上，他們相愛(ài)了，兩只青蛙準(zhǔn)備結(jié)婚！婚禮上的至情一吻使兩人奇跡般地變回人類，他們終于得到了幸福。該影片詼諧地描寫(xiě)了跨地域、跨階級(jí)、跨民族、跨種族的愛(ài)情，并強(qiáng)調(diào)了樸素真誠(chéng)的愛(ài)能超越一切！《公主和青蛙》—改編自經(jīng)典的愛(ài)情故事第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題3．友情主題友情是人世間最純潔的感情，朋友之間互相信任、互相扶持、互相幫助，體現(xiàn)出友情的無(wú)私和澄澈。這種感情讓人獲得巨大的幸福感和安全感。友情主題的動(dòng)畫(huà)片歌頌人性的寬容與無(wú)私，表達(dá)人與人之間的相互信任與相互幫助。第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》為觀眾們展示了友情的價(jià)值與力量。動(dòng)畫(huà)片講述了機(jī)器人天才小宏的故事，他在哥哥泰迪意外去世后，不得不依賴哥哥留下的醫(yī)療機(jī)器人——大白生活。隨后小宏發(fā)現(xiàn)，真正害死哥哥的兇手偷走了他的機(jī)器人，企圖危害整個(gè)城市。為了抵御這股邪惡勢(shì)力，小宏和他的朋友們決定組成“超能陸戰(zhàn)隊(duì)”。而對(duì)于大白，一開(kāi)始小宏只是出于好奇，經(jīng)常讓大白做一些違背自己原始編程的事情，甚至經(jīng)常戲弄它。然而，每次在詢問(wèn)和確認(rèn)小宏的要求之后，大白總是毫不猶豫地按照小宏的意愿去做，他學(xué)習(xí)拳擊、掌握飛行技能，只要能更好地保護(hù)小宏，大白都愿意不顧一切地完成小宏的要求。隨著時(shí)間的推移，小宏漸漸感到自己被這個(gè)世界寵愛(ài)著，在他需要幫助的每一刻，大白都會(huì)出現(xiàn)，治愈他、保護(hù)他，小宏也越來(lái)越依賴大白。整部動(dòng)畫(huà)片不僅展示了大白無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還展示了年輕人勇于挑戰(zhàn)困難的勇氣，并強(qiáng)調(diào)了友情和親情的力量。《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》—友情的力量能戰(zhàn)勝一切困難第二節(jié)確定動(dòng)畫(huà)劇本主題作品賞析??澳大利亞動(dòng)畫(huà)電影《瑪麗和馬克思》講述了一對(duì)筆友長(zhǎng)達(dá)20多年的友情故事。居住在墨爾本的瑪麗·丁克爾，性格有些孤僻；居住在亂糟糟的紐約的馬克思·霍爾維茨則是一個(gè)肥胖的、患有孤獨(dú)癥的中年猶太人。兩個(gè)孤獨(dú)到有點(diǎn)古怪的人，