九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)吉林中考趨勢(shì)題專練 (2)課件

第二單元吉林中考趨勢(shì)題專練學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解議論文的基本特點(diǎn)。2.正確把握作者的觀點(diǎn)，區(qū)分觀點(diǎn)與材料。3.理清論證的思路，學(xué)習(xí)論證的方法。命題點(diǎn)命題點(diǎn)1：中心論點(diǎn)命題點(diǎn)2：舉例論證(見《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一課一法)命題點(diǎn)3：理清論證思路答題思路命題點(diǎn)1：中心論點(diǎn)常見題型：(1)概括本文的中心論點(diǎn)。(2)說(shuō)說(shuō)作者提出了什么論點(diǎn)。中心論點(diǎn)位置：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間過(guò)渡句。命題點(diǎn)3：理清論證思路議論文的一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。答題模式：①首先直接提出……的論點(diǎn)/通過(guò)寫……的事例，提出……的論點(diǎn)；②接著，用……的事例從正面(或反面)論證論點(diǎn)/從……幾個(gè)方面論證論點(diǎn)；③最后，得出……的結(jié)論。1.

下列對(duì)兩則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

A

)(3分)A.

兩則材料的中心論點(diǎn)是：要弘揚(yáng)家國(guó)情懷，就要注重家風(fēng)建設(shè)，先“國(guó)”后“家”。B.

材料一分別強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)、家庭和全社會(huì)在培養(yǎng)個(gè)人傳統(tǒng)美德上的重要作用。C.

材料一第四段運(yùn)用大量名言名句論證個(gè)人命運(yùn)與家國(guó)命運(yùn)緊密相連、休戚相關(guān)。D.

兩則材料都采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法來(lái)論證中心論點(diǎn)。A點(diǎn)撥：“先‘國(guó)’后‘家’”有誤，根據(jù)材料一中的“千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好”和材料二中的“家國(guó)情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成”可知，應(yīng)為先“家”后“國(guó)”。231請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第30-31頁(yè)第1-3題。2.

簡(jiǎn)要分析材料一第三段的論證思路。(4分)答案：首先提出“每個(gè)家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)”這一觀點(diǎn)(1分)；然后從正反兩方面論證了家風(fēng)對(duì)家庭、社會(huì)的影響(1分)；接著列舉事例強(qiáng)調(diào)家風(fēng)傳承對(duì)家族的重要性(1分)；最后闡明中華民族傳統(tǒng)家庭美德是重要的精神力量，每個(gè)家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)(1分)。2313.

兩則材料中的畫線句運(yùn)用岳母刺字的例子闡明的道理是否

相同？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5分)答案：不相同(1分)。材料一運(yùn)用岳母刺字的例子闡明了“家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起教育后代的責(zé)任”的觀點(diǎn)，主要強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)子女的影響(2分)；材料二運(yùn)用岳母刺