課程標準對物理實驗的要求

物理課程標準對實驗的要求泉州五中林金亮電子郵箱:linjinliang01@126.com課程性質(zhì)：

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義務(wù)教育物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程應(yīng)注意讓學生經(jīng)歷實驗探究過程，學習科學知識和科學探究方法，提高分析問題及解決問題的能力。

……課程標準前言知道物理知識？會用實驗儀器？能解物理題目？物理教育目的是什么？探索樂趣思維習慣研究方法批判精神

STS觀念創(chuàng)新意識義務(wù)教育階段物理課程目的培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)1.面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)2.從生活走向物理，從物理走向社會3.注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展4.注重科學探究，提倡教學方式多樣化5.注重評價改革導向，促進學生發(fā)展基本理念

第四部分

實施建議

(一)重視科學探究式教學1.正確認識科學探究式教學

《標準》把發(fā)展科學探究能力作為義務(wù)教育階段物理課程的一項重要目標?！稑藴省吩凇罢n程目標”中，對學生的科學探究能力提出了總體要求，又在“科學探究能力目標”中，分別對提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、表達與交流等七個要素對應(yīng)的科學探究能力提出了具體要求?？茖W探究要素科學探究能力的基本要求

提出問題

能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關(guān)的問題。

能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題。

了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義。猜想提出問題與假設(shè)

嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的可能答案提出猜想。

能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進行推測與假設(shè)。

了解猜想與假設(shè)在科學探究中的意義。設(shè)計實驗與制訂計劃

經(jīng)歷設(shè)計實驗與制訂計劃的過程。

明確探究目的和已有條件。

嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識。

嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材。

了解設(shè)計實驗與制訂計劃在科學探究中的意義。進行實驗與收集證據(jù)

能通過觀察、實驗和公共信息資源收集證據(jù)。

會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作。

會使用簡單儀器進行實驗，會正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

具有安全操作的意識。

了解進行實驗與收集證據(jù)在科學探究中的意義?？茖W探究要素科學探究能力的基本要求分析與論證

經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。

能對收集的信息進行簡單歸類及比較。

能進行簡單的因果推理。

嘗試對探究結(jié)果進行描述和解釋。

了解分析與論證在科學探究中的意義。評估

有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。

能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題。

有從評估中吸取經(jīng)驗教訓的意識。

嘗試改進探究方案。

了解評估在科學探究中的意義。交流與合作

有準確表達自己觀點的意識。

能表述探究的問題、過程和結(jié)果。

能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案。

能堅持原則又尊重他人，有團隊意識。

了解交流與合作在科學探究中的意義。

第四部分

實施建議

(一)重視科學探究式教學3.有效實施探究式教學

要正確理解科學探究，在探究教學中不僅要注重探究的結(jié)果，而且要注重探究的過程，落實《標準》中對學生科學探究能力提出的基本要求。在《標準》中，有“通過實驗…”、“經(jīng)歷…”等行為動詞，這表明探究過程既是學習過程，也是課程目標的要求。要讓學生真正經(jīng)歷探究過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠思考時草率得出結(jié)論。

第四部分

實施建議

(二)發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用

實驗是物理教學的重要組成部分，實驗教學是落實物理課程目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，需要正確認識物理實驗的教學目標，注意把握實驗教學的特點，并合理開發(fā)實驗教學的課程資源。

實驗和科學探究的緊密聯(lián)系

從科學探究的角度看，實驗是科學探究的重要方式之一。

從實驗的角度看，物理實驗通常包括演示實驗和學生實驗，探究性實驗特別關(guān)注科學探究過程。

跟科學探究一樣，實驗教學也具有多維的課程目標，除了學習知識、訓練技能以外，物理實驗還應(yīng)該在發(fā)展實驗?zāi)芰Α⑻岣呖茖W素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)該讓學生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，讓學生在實驗中認識尊重客觀數(shù)據(jù)的重要性從而養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，在實驗的相互配合中發(fā)揚合作精神，在認真收集實驗信息中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神等。課程對初中物理實驗的要求具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和簡單工具，能測量一些基本的物理量。會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法。會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。凡是要“通過實驗”的，都必須讓學生經(jīng)歷實驗過程?？梢允墙處熝菔?，也可以是學生實驗；提倡進行學生實驗；提倡做更多的學生實驗。凡是要“通過探究”的，必須進行科學探究，并且有相對完整的探究過程；提倡更多的內(nèi)容進行科學探究。課程對初中物理實驗的要求

科學內(nèi)容的條目總共有63條，其中涉及實驗、探究的條目有31條，占49%，明確提出了實驗的具體項目。涉及實驗、探究的條目有31條1.1.2會用常見溫度計測量溫度。

1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程。1.2.1通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、硬度、磁性、導電性和導熱性等。1.2.2會測量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。涉及實驗、探究的條目有31條2.2.1會選用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。2.2.2通過實驗測定物體的運動速度2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。2.2.4會測量力的大小。

2.2.5通過實驗，認識牛頓第一定律。2.2.6通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。2.2.7通過實驗，理解壓強。2.2.8通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關(guān)涉及實驗、探究的條目有31條2.2.9通過實驗，認識浮力。

探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。2.3.1通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。2.3.3通過實驗，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。2.3.4通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。2.3.5探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。2.3.6通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。涉及實驗、探究的條目有31條2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.4.2通過實驗認識磁場。2.4.3通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。2.4.4通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關(guān)。2.4.5通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。涉及實驗、探究的條目有31條3.1.2通過實驗，認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。3.2.1通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。3.3.2通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。3.4.3會看、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。3.4.4會使用電流表和電壓表。3.4.6通過實驗探究，理解焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。演示實驗的條目18條2.2.9通過實驗，認識浮力2.3.1通過實驗，認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件2.3.3通過實驗，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點2.3.6通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引2.4.2通過實驗，認識磁場演示實驗的條目18條1.2.1通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、硬度、磁性、導電性和導熱性等。1.2.3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。2.2.5通過實驗，認識牛頓第一定律。2.2.6通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。2.2.7通過實驗，理解壓強。2.2.8通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關(guān)。演示實驗的條目18條2.4.3通過實驗，了解電流周圍存在磁場2.4.4通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用3.1.2通過實驗，認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化3.2.1通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化3.3.2通過實驗，了解比熱容3.4.6通過實驗，探究并了解焦耳定律演示實驗的條目18條2.2.9通過實驗，認識浮力2.3.1通過實驗，認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件2.3.3通過實驗，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點2.3.6通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引2.4.2通過實驗，認識磁場

科學內(nèi)容的條目總共有63條，其中涉及實驗、探究的條目有31條，占49%，明確提出20個學生必做實驗，其中7個基本操作類實驗、4個測定性實驗和9個探究性實驗。明確提出了實驗的具體項目?！裼每潭瘸邷y量長度、用表測量時間●用彈簧測力計測量力●用天平測量物體的質(zhì)量●用常見溫度計測量溫度●用電流表測量電流●用電壓表測量電壓●連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路(1)基本操作類：7項課程標準提出20個學生必做的實驗項目課程標準提出20個學生必做的實驗項目●測量物體運動的速度●測量水平運動物體所受的滑動摩擦力●測量固體和液體的密度●測量小燈泡的電功率②測定性實驗：4項●探究浮力大小與哪些因素有關(guān)（猜想、設(shè)計實驗）

●探究杠桿的平衡條件●探究水沸騰時溫