2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范文一、培訓(xùn)目標(biāo)1.面向全體教師實(shí)施全員培訓(xùn)，旨在增強(qiáng)教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，促使每位教師均能積極參與。2.緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和特色，開展校本培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，以構(gòu)建一支能夠充分滿足學(xué)校辦學(xué)特色需求的教師隊(duì)伍。3.推動(dòng)教師的專業(yè)化進(jìn)程，鼓勵(lì)并促進(jìn)教師向多能型發(fā)展，進(jìn)一步提升其專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，逐步向科研型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)型。4.強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，以提升青年教師的教改科研能力，實(shí)現(xiàn)反思型、研究型教師數(shù)量的逐步增加和質(zhì)量的持續(xù)提升，同時(shí)增加骨干教師的比例并提升其層次。二、培訓(xùn)形式培訓(xùn)將采用多種形式相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)、傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合、重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合等。1.專家培訓(xùn)：邀請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外具有豐富經(jīng)驗(yàn)和較高知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，就教育、教學(xué)、教改、教研等方面進(jìn)行專題講座，以引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念。2.交流研討：針對(duì)教育教學(xué)中普遍存在的、具有研究?jī)r(jià)值的問題，組織教師進(jìn)行分組研討和集體備課。通過參與、體驗(yàn)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，并通過交流和研討，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提升自我，促進(jìn)整體水平的提升。3.觀摩欣賞：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，借助多媒體設(shè)備，組織教師觀看與課改、教學(xué)、師德等相關(guān)的影片和資料。4.組織教師外出學(xué)習(xí)：及時(shí)更新教育觀念，深入理解新教材的教學(xué)宗旨。同時(shí)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.積極參與上級(jí)組織的教干、骨干教師及全員培訓(xùn)活動(dòng)。2.各校根據(jù)自身實(shí)際情況，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。3.周密組織各類培訓(xùn)活動(dòng)，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。（一）教干培訓(xùn)：積極組織教干參加縣教體局舉辦的各類培訓(xùn)活動(dòng)。（二）骨干教師培訓(xùn)：根據(jù)縣教體局的要求，組織教研組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師、電教儀器、云空間教師以及學(xué)前教育骨干教師等參加相關(guān)培訓(xùn)。（三）教師培訓(xùn)：1.組織各學(xué)科教師進(jìn)行新課標(biāo)暨教材培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)。2.開展“每月讀一本好書”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。3.實(shí)施“每月撰寫一篇案例、每學(xué)期一篇論文、敘事文章”等活動(dòng)，以提升教師的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。4.組織教師進(jìn)行云空間理論跟帖學(xué)習(xí)。5.開展云空間應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6.實(shí)施教師幫對(duì)結(jié)扶培訓(xùn)計(jì)劃，采用“互幫互學(xué)”的方式，充分利用本校的優(yōu)秀教師資源。四、考核與管理1.我校將高度重視教師的培訓(xùn)工作，并對(duì)其進(jìn)行定期檢查。對(duì)于組織不力、敷衍塞責(zé)的部門將予以通報(bào)批評(píng)。2.全體教師應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)和認(rèn)真地參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。3.實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)罰劣政策。對(duì)在縣及街道組織的理論競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)成績(jī)不合格的教師將組織其繼續(xù)學(xué)習(xí)。4.教師的理論學(xué)習(xí)成績(jī)和考勤情況將納入個(gè)人量化考核體系。本學(xué)期我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，將其作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓實(shí)、抓好。2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范文（二）____教師積極參與教研組活動(dòng)，旨在全面提升其專業(yè)能力。學(xué)校對(duì)此高度重視，統(tǒng)一規(guī)劃，精心部署，確保教研組活動(dòng)的有效實(shí)施。學(xué)校不僅為全體教師安排了集中的學(xué)習(xí)研討時(shí)段，還提供了多樣化的學(xué)習(xí)途徑，以促進(jìn)教師的持續(xù)成長(zhǎng)。學(xué)校還積極為教師購(gòu)置各類書籍及教輔資料，以支持其學(xué)習(xí)與研究工作。3.深化教育科研，堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新學(xué)校在校本教研工作中，始終追求實(shí)效與實(shí)在?；诮處熃Y(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，我們依托校本課程，深入挖掘校內(nèi)資源，規(guī)范并深入實(shí)施小課題研究，并適時(shí)對(duì)學(xué)校教育科研工作進(jìn)行反思與分析。本年度，我們將重點(diǎn)推進(jìn)青少年生命教育國(guó)家級(jí)課題的中期研究工作。各教研組需圍繞既定課題制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，以增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。在每次教研活動(dòng)中，我們堅(jiān)持“兩有”原則（即有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），并踐行“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)）、“四定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人）及“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究檢測(cè)質(zhì)量分析）的規(guī)范流程，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)教研工作的常態(tài)化、制度化和規(guī)范化發(fā)展。4.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提升理論學(xué)習(xí)成效我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其樹立實(shí)踐、發(fā)展及創(chuàng)新的觀念，以助其不斷更新教育理念并提升理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)年教科研工作將積極融合教研與科研，鼓勵(lì)教師深入探究教學(xué)中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。我們致力于構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，并重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)展開學(xué)習(xí)。5.結(jié)合課題研究，激勵(lì)教師參與競(jìng)賽我們鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校課題研究，積極參與各級(jí)各類比賽，以強(qiáng)化其科研意識(shí)并樹立人人都是科研工作者的觀念。我們引導(dǎo)教師注重日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并積極組織其參加論文評(píng)比及向教育雜志投稿等活動(dòng)，以助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提升教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們不斷探索校本研修的新方法以提升其實(shí)效性，并以“自我反思―同伴互助―專業(yè)引領(lǐng)”為核心研修方式，針對(duì)教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書及網(wǎng)絡(luò)資源倡導(dǎo)教師多讀教育理論書籍并完善教研機(jī)制以將校本研究與校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。本學(xué)年我們將繼續(xù)認(rèn)真撰寫“兩字”、理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思及教育小故事等。6.強(qiáng)化過程管理，提升教研組活動(dòng)實(shí)效我們將繼續(xù)對(duì)學(xué)校教育科研進(jìn)行規(guī)范管理并開展多層次、多渠道、全方位的研究工作。我們堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)的原則不斷探索新方法。開學(xué)初我們將召開教研組組長(zhǎng)會(huì)議并要求其認(rèn)真撰寫教研組計(jì)劃以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有計(jì)劃、有組織地開展教研組活動(dòng)。同時(shí)我們將制定教研組活動(dòng)檢查要求并抓好落實(shí)以提升教研組活動(dòng)的實(shí)效性。____年小學(xué)校本研修工作計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提升教師的科研素養(yǎng)與水平切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升及學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展特制定本學(xué)期研修計(jì)劃。一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求分析學(xué)?，F(xiàn)有教職員工____人其中專任教師____人平均年齡____歲。青年教師（____周歲以下）占比____%中年教師（____周歲至50周歲以下）占比____%而____歲以上教師則占比____%。所有在職教師均達(dá)到學(xué)歷要求其中本科學(xué)歷教師占比____%。學(xué)校擁有中級(jí)職稱教師____人占____%縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師及教壇新秀共占比____%。然而隨著課堂教學(xué)改革的深化教師雖在現(xiàn)代教育技術(shù)掌握上有所提升但在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用上仍顯滯后。有效教學(xué)的方法與策略尚顯不足教師的科研能力及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的能力亦參差不齊。部分教師缺乏鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性給教育教學(xué)工作帶來諸多挑戰(zhàn)。因此按照縣教育局的要求我們將通過校本研修工作提升教師的教育教學(xué)水平及綜合素質(zhì)與科研能力。二、教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）總體目標(biāo)以學(xué)校、學(xué)生及教師的發(fā)展為本我們致力于更新教育觀念以提高教師的教育教學(xué)能力為中心。我們鼓勵(lì)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在反思中成長(zhǎng)在