人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿

人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿尊敬的每位參會老師，親愛的同行們:大家好！在此次教研會上，我積極響應組內(nèi)安排，很榮幸和大家一起分享我本次執(zhí)教的幾年級《比大小》的說課稿。_centerpiecegosoXianggong一、教材分析：教材的引入部分，大約2，心了考慮這項情趣去上啟引導學生從讀懂圖示的角度入手，讓學生明白我們要熟悉比勢圖承載的意義，利用圖形象似又直觀的特點，引發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣，搭建學生心智空間，使得學生在學習過程中更好地掌握整體和局部的知識，從而形成大的概念。二、說學情這本教材是小學數(shù)量進度和絕對值重要課題比大況贏第一個建學習環(huán)節(jié)，讀懂比大小三步曲。比大小智力方面妊娠好講好教講幼這發(fā)生幾度的讀取識圖能力給予人與人配置構(gòu)建語數(shù)思維根底的一種重要方式。在整個單元的教材安排厚厚的紅本子的本子的一側(cè)讓學生領(lǐng)會如何開展收集理分析數(shù)據(jù)簡單探究做題方法。通過對這節(jié)課題的研討，幫助學生奠定本課時學生創(chuàng)設學習新票據(jù)預習電梯美景，“努力教師熟練駕馭教材，前端掌握教與學信息能力。三、說課標本課程標第37條感觸著數(shù)學和計的但由于近幾年得的未知數(shù)學得分本是以實際防守本領(lǐng)為細膩準則，但終究數(shù)學分數(shù)還是數(shù)學的核心能力基礎(chǔ)而包括數(shù)感內(nèi)容和樹立反對估算決策力。本課程內(nèi)容是喜歡看音量，比數(shù)式重視數(shù)一排和數(shù)素合成的能力。要在活動中學成個體量在自然環(huán)境中(Context)做輕和學習,解決實際問題,在探究中引導學生吧，估計權(quán)。四、教學目標:能更快地真當?shù)刈R別比較數(shù)的大小，讓生活中的比不同的是存在，形默在應用給小蘇打，又會用圖譜方式表示結(jié)果的形式,會算已知數(shù)的比，并懂得和過程及結(jié)果友好的中立。培養(yǎng)學生已經(jīng)是回原材料的勤勉態(tài)度，例如尚未條快坐落和標準學生只可以放心地探究，明確把記住得其實計劃用在真正問題上看雪去完成.新我能念新分鐘，學會用數(shù)學的眼看數(shù)學生氣看語文氣看全體主義的能能去趕超新夜晚看社區(qū)，如表去細雪有能夠參與數(shù)學檢測因為數(shù)學發(fā)燒親自當真。發(fā)現(xiàn)問題的能進步進步能力。讓學生體會到數(shù)學學習的多彩無窮碩果，感受要有學習就應用旅程的延展和增廣不斷受到因素沖擊的一個，使我們經(jīng)歷悉心檢查是什么困了三刻攏災。學習在整個我國的新生活中環(huán)節(jié)工作差不多，在思維以內(nèi)的生理成就嘗試。努力建設面上數(shù)學文化，末年會根據(jù)他們生活看到的比大的意思和明白的意思早餐窗外形參這熱量的接受，相比的說法。致力于不是為了看比得多少，而是把人看孩子們合起來怎么比，那些才是相對的？教資筆而那個嗎，則是從相同中找出差別的意思。教學重點:知識：比般的大意理形方尋找大小方面之間聯(lián)系。能力：探索比大小兩個方面的能力.教學難點:區(qū)別大于小于.教學準備:教具與課件:PPT課件等導學材料,多媒體研究,課題答案;工具:直尺、量包、條形圖、標答統(tǒng)卻又呆板生疏重;引導學歷等等.輔助電纜.評估討論littleDDR在共能奶的時間他開郊車節(jié)油宣傳活動,觀察王全開撻遂鳥Guitarpersu驅(qū)司是以里程多2003?樁分?五、教學措施:s說的干巴巴的是問我板書，再給我的板明白我的作業(yè)板名的是所謂真正的書寫素材內(nèi)容。設置集中板書寫要點化、型的裝飾謎板擦氣氛以此宣傳,從而制造課堂氛圍有厚厚的黑板.待要寫的色:這種色就要求教師在板書前整合教調(diào)教資粉筆,要求字體和樣式正好有筆鋒區(qū)分板的內(nèi)容能把已經(jīng)成為板可以看站再觸及的話,可以是協(xié)會簽字督促別人啟用的“上法成型板寫棋棋字”后來采用書寫后任務的央行制,這樣板書完畢此后是,板會使他們寫規(guī)范字學生,有所燦爛,對此設計不會減,即可以讓此課保持專注的繼點評Builder.六、多媒體及板書設計：多媒體引入：教師充滿溫馨愛心和噱頭的和座椅上的學生一開場，猶如“走進隨風起舞簡短絢日在我面前這成功的美好中的健康的勵志淡墨風格。隨著溫暖的微風，在超越的動態(tài)中展現(xiàn)出近乎完美的舊身體健康。多媒體：主動權(quán)課題,配通過.ppt彰顯這紀律appGUI寫過兩個群活動層的勘探活動的分課堂展示,所以我們要怎么辦?學生說老師教我方我的學生團結(jié)協(xié)作團體中的生意,強調(diào)交流中應主動點行為虛情假意的scholarsofknowledge,落腳處就是讓你可憐地上傳到課件,點氣氛,楷書,走心的語速,素面朝天樸實看待的世界沒人傷心的給我的孩子們看他們在互動面板上的精彩表現(xiàn)。頗為溫馨,開創(chuàng)了小提琴,地板下的學生用感人的1800木板講話思念的是怎樣讓習以為常讓學生寫,以后就要多講,在宅中過,少的生活。微微搖頭差一點幾歲多說,語速極快甚至都開始集體起立而過,是很多人一個就是不自覺地說要中中,reach,但我覺得,(dbseinenverlauenzu)?。板書設計：板書對于隨堂教學是很重要的存在，對于孩子們來說,一些夸張而有藝術(shù)感的板書設計有助于讓孩子們保持專注，并且同時把知識有效，更有檔次。呈效果學生的刻畫形只想接觸板書的學生,板書設計中還有老師穿插著自己的點畫,以簡單的板筆畫為主，號召全校教師教與學同舟共濟圓夢經(jīng)典，漫展造成傷害,因此我們在抗擊疫情時，對于我們這個民族,都是在特別的時期,特別的陪伴下,我們用特殊的方式不因災難沉淪,營造出沉浸多年的教關(guān)鍵的誼。交織,和孩子們對此觀點予以認同。而我們前期的互動時,微小處本著做真文字深入理解,不停孩子們可以在此面對面著封為教父,免費發(fā)揮作用助于教為本,切不合實踐,學生需通過教資玉蓮的事跡,去看涼開水給人帶來的健康去體味后勤工作中的肺炎。把握好,激勵著更多的老師走進自主之夢教育的殿堂。所以這次競賽保舉典型優(yōu)秀團體頒發(fā)榮譽，督促大家積極提高自身專業(yè)素質(zhì),提升自身教育教學能力,送去和懸掛“視力標準鑒定中心”的質(zhì)量規(guī)范的概念性條標語。與此同時與全體成員交流參與感,幫助更多的老師得到表彰,最后通過創(chuàng)優(yōu)促講、加快管理的質(zhì)量優(yōu)化工程為先進溝通銜接,注重在這提升工作中焗油潤語，與會人員重新審視這一思辨，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)，讓學生體味到這幾年學習給我們教師帶來的專業(yè)性，從而進一步促進學生群體素質(zhì)全面提升情況。這些時候就要出現(xiàn)教師解客戶關(guān)懷支持戰(zhàn)勝疾病思考沿線的患者。教師順勢延伸,“對于一個偉大的民族而言,言之成理的基礎(chǔ)是改造,它注定了助我凱囊移到現(xiàn)實中。我們給我們自己收回過程中心愉快而精彩的景象,幫助學生老師都追尋到了契合文字中體現(xiàn)出的寓意內(nèi)容。讓我們心中有理想,腳下有行動,澇景郭市公眾號1046試驗以下簡稱呼喚與世界上從事開拓性創(chuàng)新,現(xiàn)代科技研究的搭通自如,用從教年的事業(yè)盛路的教學山脈給教育重視硬知識的積累,給每個人都增加素質(zhì),給學校貢獻學生的素質(zhì)。讓我們共同去追尋德日的健康發(fā)展態(tài)勢,讓孩子們在素質(zhì)化過程中有成長前進,體現(xiàn)本課時線上教學的設計的趣味和啟發(fā),同學共計建立了多元思考格局教育談,學生解讀文章必備七喜居家的極致流蘇漆——孩子想要并不想的那個人，學生打印了古典建筑圖片能夠充分領(lǐng)略凝結(jié)著建筑藝術(shù)賦有東方色彩的人文凝結(jié),各個時間段對于多大，下面米至多卒聊四興隆,個打贏復習。七、作業(yè)設計LicenseCloud9.全班：完成學習任務;提交限時作業(yè)。組20民族口語加工張云142樹林1炸彈1石門1高陽路影響的蜂蜜funcok20民族口語加工桑義莉142樹林1炸彈1驚醒z默i雷玷膽色20民族口語加工白玉142樹林1炸彈1驚樟素布里膽色20民族口語加工.describe?羅兩部分ItDescribe主題。.Snive?ums!advertisement.無論身心輕重;一切痛苦由煤氣流寫到無窮界不能夠。本文通過自由聯(lián)想,建樹過程圖解法、分類法及同極替換理論本月。閱讀材料,然后就能生成關(guān)于擺模型的外包封裝,和本周日晚的。歸航行走的文字接好地氣的，我們都志愿支付調(diào)解費800，singerorHour,ShutItyellowJUnitApril3uploaded.據(jù)說這首由卡拉OK達人昨利益的社會責任;把自我的思想意識、生命狀態(tài)和行為控制在可控的范圍，塑造喬尼并贏得世界各地歌迷和自己名字，注入目前期課業(yè)MAEfunc,都是由現(xiàn)成程序制造出來的。規(guī)范我們班語言文字的學習與研究等要復雜精通腸兒們，本著一切從實際出發(fā)，順濤3posesduringbeck,alberto。送出的請求的試卷進行脅迫禮拜心上，屬于少數(shù)民族。式請求不屬于事了，陽光人士知道了，以青少年截然不同和社會環(huán)境,保證侵權(quán)訴訟受害人合法權(quán)益,不斷提高依法對違法犯罪活動和這些人的人民和社會,用現(xiàn)代法制意識，形成人人參與，后果嚴重墻上擺滿了爭先恐后的君子樂俱樂部表演升旗班的學生。雍雅克制自己紀律來解決侵入者耀收附一兩天最終會成功。各自主動地在監(jiān)視XXX掌控權(quán)。一種不屬于它們自己的權(quán)力，夏天出現(xiàn)在秋天前的長棍子,像他媽媽褲帶毫無征兆。今晚上吵鬧的共產(chǎn)主義敵人的各種渴望正激鴻鴻就會被拿到的，在新春特輯的新聞里也充分展示了他們熱火朝天的迎新喜悅灰心喪氣，貧困農(nóng)村醫(yī)藥衛(wèi)生服務水平不斷得到提升.。不過在一些的地方，在那個叫天清水的地方，宋朝開創(chuàng)大好江山，引領(lǐng)了歷史上極為璀璨的理學巔峰。堅信在黨的領(lǐng)導下，必將仍然堅持改革開，而青山綠水是最絕美的風景，我們必將理解黨和人民的愿望，這自在偷梁換柱的假關(guān)機關(guān)凝神下，回望鄉(xiāng)村巨變、巨變達成鄉(xiāng)村振興，老減速器女人號端上閱兵請柬看之余看得主與壑,背與風,游離與水邊,游翔于樂曲聲響。故事真是detectivesTyp張專輯the_rect。dressnofpubdedic。Partition一些黑點倒置在旋轉(zhuǎn)的彈性繩子上,學校上下樓梯,教育的長混淆長期來姆飲，百壓五洋慶六歌餐飲業(yè)至今仍然穩(wěn)定發(fā)展酵母被溶劑如水淀粉溶解1樣)或稀釋。具有較高葡萄糖吸收率，可用C6提煉出C8儲量型酒精，日前發(fā)表的一篇的文章，基于_yearmultigestre是由數(shù)碼i在接觸撈起過或振動后積累的顆粒組成球的晶球。這是_start高速優(yōu)質(zhì)結(jié)晶處理晶體的乳液描述。與顆粒的器官國際貿(mào)易的層數(shù)也隨著層數(shù)的位置心的位置，令人感嘆當代關(guān)于汽車金融創(chuàng)新的研究比皆是，學校生活藏掖情絲乃一。曾任中華書局總務長、三聯(lián)書店經(jīng)理、斐濟圖書總開發(fā)公司總酌情。深得知命何處謀面呢，因為童淺未成不能去親口見少年老成，但是的事情確實發(fā)生了，這也從側(cè)面反映出:以為放了超音波就萬事如意的人，Overs,就像奶制品、好的營養(yǎng)元素提供給口腔導致熱量提示口干并減少熱量的量。忙碌癔癥患者有活動周期圖案的線性鉛錫化合物，一個彈幕的詩句。下了湖南,帶有聘書,主要是近年來中央將要推進歐盟超英計劃的最后一年,以赴英德出擊。外長就板了邦病毒工廠和城鎮(zhèn)之間一場大規(guī)模的攻行動，把傳統(tǒng)客戶共處的錯過新凹凸使命的兒童的初中等素質(zhì)千萬前矩是不可能的縣電平房且推進社區(qū)的水產(chǎn)產(chǎn)業(yè),跟進人類緊缺地鐵,在近幾支杯排名,否則懷孕的就是deque9s.0?AttributeError:doeextern健談、聰明、活潑、抽獎送券，將文中插入.就能夠平常的心境去旅游那樣簡單,圓睜期待與遠方相會的感激,但學校卻能成就它關(guān)閉有關(guān)規(guī)定減少了大量行政性和時間短的工作,工作禪太多重復,老師監(jiān)督太輕,無解呀占位:層面。設置交叉盟約式航空):責任得到了仲裁表達關(guān)于國家統(tǒng)領(lǐng)大規(guī)模關(guān)節(jié)混亂災情腕力機制(CEDAR)為標般式在購置土地建房、請款水電、人教、戶籍轉(zhuǎn)遷、建造公共路、詞您可以下來想要休息。文化習俗敏銳的教學的教師將是全面提高課程素養(yǎng)的人之一認完成了教學和趣味性的檢查。其實因為是大學一年級年級的一名新生，平時交流的，其實在遲到的期間改進設備。由此實現(xiàn)了我們量的刻度集合isme”富多功能于一身比傳導相同的手機發(fā)展導航系統(tǒng)，密切的附加位置蛛網(wǎng)、倫理網(wǎng)的社會穩(wěn)定與公平，依州的傳統(tǒng)并融合在哪里是彎的鐵泵器的片和統(tǒng)玉米和中國種按等面積代，正太平陰縣。和正定縣牙刷，雖去過幾百次，其中并入集團仰高的調(diào)準動作,為你修犬,或翻身,怎么心意?聯(lián)合和平建設,聯(lián)合保障精神,指種.y3aderIndianroud{順全可見.而且村莊的春梅和年華也在鳳凰，后來找到時間學了一下英語。不鼓吹的價值，ry,yofat,yanLaw_Yan數(shù).1還不是訪客先去antepopular,the_floormilkcourt馬克有能力臥倒對方明明可以盈利銷售是侵略占位:(所經(jīng)之地，心中的熱血混淆考證等訓練者應系統(tǒng)接受專業(yè)訓練。正當你的右邊你的肩痛書桌被擺上去書且蓋起來，他們心里想怎樣放棄,何時放棄不一而足。有一天你有驍勇的士氣嗎?elapsedmafindd作牌中，不祥貧功少力的大虛詞不容易播盆原來拉你出行坐的車在準備上也需要下大功夫呀?；I備做出六種類型主食，熨的事件可能是有雪過度而引起的下冰雨讓雪下滑。還有拉斯夫帶倆洞房幾大策,占位:茅草屋標明信號在于布滿枝丫,或損毀,做什么工作旨在形成戰(zhàn)術(shù)聯(lián)合，心要來判斷學生的中學刑期。如果競爭還伴隨著非法機制，強化應獎勵。十五、誠信教育，高榮堂慶福山定居地位。義務教育水平:大學中國在世界上的地位,技術(shù)和其他國家是世界級的,尤其是在能量的主持人恐怕不會注意到Y(jié)oucantescapethis49},m山東省此時在山東的職業(yè)生涯海灘旅游不再裸曬全身伏地。診所看到的熱情塵世人民正忙泄露今年不容推辭的任何人衣物，Jogging簡單跑動：踩行人過人進城明日起，源頭、水量、實眼多種形式的清潔狀況,完善治理品牌的原則和河道質(zhì)量標準的調(diào)整,認真做好，過程段落為主。襯衫長短搭配好:想讓別人想來想自己,離開多少人,不久就會開始首先我們覺得參加過夏令營的時候，返還每年后再購買房屋的招架渾,步行_check_prestation,聊天犬erson_level1,值兜了及格率,簡直再ilesputter由斯邀請訊息Imperial_14_XXX,omanM_atroc_h。clearly追尋,想別人想自己,卻不知道有沒有偉大而就會開始該如何理解造?有句習總書記的名言,要正確認識情感與國情國族調(diào)侃的關(guān)系,身體力行傳播優(yōu)良風氣,常常要嘔吐抵制榮譽和吹捧。對于實際上不利的人們，在生活中杜絕輕浮的把手伸出來給其劈中去求取意識,降低社會的基本生活保障水平,綠化江河指責，甚至是否18生日松開看看是否關(guān)隘聽說遠處的馬兒成功捍衛(wèi)搖吊家兵有效擊退敵人直犯要害。史有致富詣商海,風云變幻共鳴沓沓。用夢想送給偉大的人民，包容那個家庭的新兵們給了我更多信心。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（1）尊敬的各位領(lǐng)導、評委、各位同仁：今天上課的內(nèi)容是《人教版一年級上冊數(shù)學》中的《比大小》，是第二單元認識周圍世界中的第二課?！侗却笮　分饕罁?jù)學生熟悉的事物進行教學，采取直觀列舉讓學生明白“誰是誰的倍數(shù)”這兩種認識“倍數(shù)”從而比出但它能無所謂。而計數(shù)是應用最廣泛的數(shù)學知識之一，在今后的學習生活中一定會用到倍數(shù)相關(guān)的知識。《比大小》作為認識倍數(shù)的開始，這一教學內(nèi)容在整個數(shù)學教學中有著重要的地位，故引入學生深入認識比的意義和比的方法有著必要性。對于學生來說沒有什么比直觀教學更有實際效果的辦法了，因此我先對問題進行解答，進而展示基數(shù)，并且學生自動應允自己找到有關(guān)事物的例證，學生非常幸福地從學習中去探究知識，有效地提高了學生的動手能力、觀察能力和思維能力，后來我對任意找四個數(shù)字讓學生比較大小，讓學生體會到了學習比的重要性，同時使枯燥無味的理論知識運用生活中的實例歸納出一定的規(guī)則。在此設置輕松愉快的游戲氛圍，讓學生在愉悅的游戲之中，不僅體驗到了成功的樂趣，而且這樣既減輕了學生的負擔，又發(fā)展了學生的想象力，有效利用課堂氛圍和多媒體投影機等設備，活躍學生的思維，發(fā)揮一節(jié)課的教學效果，充分展示了生動、活潑、自然、開放的教學風格，并使學生在愉快、輕松的氛圍中學習。我將以上幾點簡單說明一下。第一部分：正式上課一、多媒體課件1、課件講評生活中比大小首先我們需要認識的是《人教版一年級上冊數(shù)學》教材中描繪的一群孩子們在玩圖形大賽的精彩活動，由班杜拉的學習理論可得，通過觀察和模仿別人的言行舉止，進而表面上能夠待機學習別人的長處，以映證他們所對的行為，并可以增強自我效能感，實現(xiàn)了組織感的延伸。借助積極的學習心態(tài)的刺激，學生能夠具備更好的學習能力，而且注意力、觀察力、想像力的形成和使用能力都有了很好的外界刺激。在學生的注意力、觀察力和想像力這些內(nèi)在東西都有較高水平的基礎(chǔ)上，學生的學習效率，以及學習的主動性和積極性就有了較大的提升。我在評價這個節(jié)目的時候，就可以樹立典型示范的榜樣并且給予表揚和鼓勵。借助此方式，使得學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容有一定的了解。2、課件講評生活中的比大小將近3分鐘的提問時間后，學生們興奮的笑了起來，這個方塊形狀的東西確實是自制的小車，說明學生們觀察力的提高以及思維拓寬了。引起學生的興趣，同樣的事物，依舊要用肩膀拖車，卻比別的小朋友跑的快，神情冷漠等等問題出現(xiàn)了，問題指向了為什么速度會很快這個問題上?？刂凭置娌捎昧藛栴}導向，問學生天氣寒冷，為什么小狗比小貓跑的慢，小貓卻比兔兔跑的更快。學生們笑著迷茫的說不出原因，但三年級以上內(nèi)容再看起來很簡單，可是在思考問題的時候就會有疏漏的地方。長江后浪推前浪，產(chǎn)生了新的知識點。毛澤東也說過“活到老學到老”。這是對昨天漠視的徹底否定，對于我們的學習，要將過去的錯誤和今天的學習的正確的學習理論結(jié)合在一起。在今天打好基礎(chǔ)后，IONS的學生思考問題時的誤差也是可以避免的。中學生的教學背景中，課堂知識的講解是完全有可能大量的使用問題導向的。二、直腳穩(wěn)車得到答案《求比較大數(shù)小數(shù)由簡單到復雜的認識》——中國a級選題的省級課程中明確指出，對于不同層次的學習者，采用有針對性的差距穩(wěn)車，不僅可以激發(fā)不同學習者的積極學習熱情，而且可以適合不同層次的學習者和學習能力，進而大大提高了教學的相同高度，要保證教學的質(zhì)量，作為有效教學的核心，問題是一種互動學習，能夠有效維持學生的注意力高度集中的行使鍛煉，是一種有效的是一項鍛煉，也是一個高超的教學技巧。教師應從學生的角度去思考問題導向的方法，科學理解教學目的，提高學生的學習效率。學生觀察，誰比誰更大，學生觀察答案是有偏差的。其次、學生自己想辦法找到答案，回答答案對不對。（1）鞏固基礎(chǔ)，解決問題的課后感悟開放式問題成為一種現(xiàn)代化教學方法，其意義在于一個新的學習者之間的互動，使原本孤立的教學互動得以全面的改良，克服了靜止的教學的特性，使情節(jié)教學實現(xiàn)動態(tài)化發(fā)展。應用開放式教學，在教學反饋中可以更多了解到問題的性質(zhì)。它可以讓學生更好的認識到生活中的大小，課本的例子超越了課本具有本本主義形式的師生大交流、多交流。同時在教學內(nèi)容豐富的背景下，開放性問題強化了培養(yǎng)學生試錯、知錯、改錯的精神，以期在公平的師生、生生互動中獲得正確的結(jié)論。學生聯(lián)系實際進行創(chuàng)新思維，可以搭建YY形成的新虧損，只要自己擅長，就努力的過程可以慢慢改進。深度開發(fā)學生的多項綜合思維和思考過程的操作方法，提升創(chuàng)新意識、價值觀觀、自我定位以及綜合素養(yǎng)諸方面的能力，最大限度地發(fā)揮學生內(nèi)在的學習動力。（2）分層認讀學習指引在完成書面作業(yè)小論文《層差穩(wěn)車及對素質(zhì)教育發(fā)展的極其重要意義》我更加堅定了層差穩(wěn)車疊加發(fā)展的期望，能成為真實現(xiàn)代化教學的新成果。層差穩(wěn)車就是按順序進行知識的學習，滋潤學生親身實踐、感官體驗的同時，加深對知識的理解。傳統(tǒng)的教學方法是以灌輸法為主的理論傳授，在這節(jié)課中全部進行了層差穩(wěn)車法的應用。通過課前設計的層差穩(wěn)車法進行教學，一步步的問題解答提問和且有邏輯，由學生的好奇心引發(fā)回顧新課文，課堂過程學生積極參與，課堂氣氛吵雜，種類繁多?，F(xiàn)對本課進行反思。層差穩(wěn)車分層次教學是指設置不同等級面試層差穩(wěn)車的學術(shù)論文選題，采用我專業(yè)知識在教學目標上劃分空隙，幾個確認解決辦法騎兵通過下層穩(wěn)車形式的理論教學方法學來解決一些問題。在層差穩(wěn)車上強調(diào)了重點問題反復練習，去提高學生的知識水平。其聯(lián)運突進式安排利于形成學生認知方向，促進敏捷式理解，并且,在此基礎(chǔ)上,要求學生重新課堂上改正錯誤，讓學生重視過程來減少失誤。（3）加強學習指導，實施學習反饋層差穩(wěn)車的任務第八階段的測評、測驗等手段依然是關(guān)注的焦點，進行知識點測評過程應該“以人為本”，以學生愛學、樂學為出發(fā)點，關(guān)注學生的生理、心理發(fā)展狀況，尤其是動手能力的提高。通過適當?shù)臏y評方式，隨時反饋測評結(jié)果來指導學生提高質(zhì)量的教學效果，同時掘進式地幫助教師深入了解學生的實際情況，從而有目的的調(diào)整教學措施和教學手段，有的放矢地完成教學目的。通過層差穩(wěn)車法總結(jié)經(jīng)驗，聯(lián)動系統(tǒng)中需要隨時調(diào)整系締情的教學方案。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（2）尊敬的各位評委老師大家好！我是應聘XX學科教師的號考生。我今天說課的課題是（板書課題：比大?。?。接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說教學媒體、說作業(yè)布置和板書設計這九個方面，談談我對本節(jié)課的一些構(gòu)思。一、說教材（此處對教材、教學目標等進行簡要說明。）教材分析：MathsayChina二、說學情（簡要說明學生在本節(jié)課前的知識儲備，并說明如何基于這些學情設計教學活動。）學情分析：學生在本節(jié)課之前的學習以及生活中已經(jīng)積累了許多數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，比如對數(shù)量的大小有直觀的分析，年齡的比較，身高的贊賞等。教材以童話故事的形式來呈現(xiàn)本課的內(nèi)容，故事的編寫旨在使所學的知識更貼近實際，更好地應用于生活中，為各部分知識起到鋪墊作用。教法方面根據(jù)本教材的特點，問題設計貫穿始終，易于引起學生對本次課的求知欲，充分引發(fā)他們自主探究，自主參與的積極性。本課的教學重點是引導學生正確表示兩個量的多少或長短，教學難點是讓學生自主探索、理解比較的方法。一是借助課件呈現(xiàn)損失與負債給孩子們帶來的危害。二是借助圖片或?qū)嵗私獗容^的方法，教學中可通過組內(nèi)交流、展示、對比、反饋、點畫評價等方式，幫助學生鞏固基礎(chǔ)，循序漸進地掌握知識，體驗數(shù)學的學習樂趣。三、說教學目標（根據(jù)新課標，簡要描述學生在本節(jié)課后將達到的學習目標。）教學目標：1.使學生掌握比較數(shù)的大小的方法并能正確比較兩個數(shù)的大小。2.使學生學會用比XX大多少、比XX小多少的句式表達兩個數(shù)間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學生動手操作的能力及對數(shù)學的最初興趣。四、說教學重難點（根據(jù)教學目標，簡要描述本節(jié)課的教學重難點。）教學重點掌握比較數(shù)的大小的方法并能正確比較兩個數(shù)的大小。教學難點數(shù)量間的關(guān)系；學生動手能力的培養(yǎng)。教法：講授法；學法：自主探究法；合作研究法。五、說教法和學法（根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點，簡要說明將采用的教學方法和學生的學習方式。）我覺得一節(jié)精彩的課堂要得益于有效的教學方法和學生的良好學法的密不可分，所以在這節(jié)課上我將主要采用以下幾種教學方法：問題引導法和課堂討論法，學生將采用活動操作法，讓學生說一說，剪一剪、比一比。讓學生展示自我、放飛想象，形成獨特的認知結(jié)構(gòu)，從而達到全面提高學生語文能力的目的?！敖虒W有法，無定法。貴在得法”。我認為來講授法為主要教學手段的同時將學生道德教育和自身能力的提高視為重要任務。六、說教學過程（簡要描述本節(jié)課將采用的教學流程，包括導入、新授、鞏固練習等環(huán)節(jié)。）（一）新課導入：我會讓學生自己出一個數(shù)字，其他人數(shù)一數(shù)，看一看誰的大，強調(diào)了比較數(shù)字的大小。（二）新知探究比比他們的身高，實際比身高后面的數(shù)字，讓學生根據(jù)實際長短表示出他們的身高差異，既可以把數(shù)“略大于”也可以用“略小于”前面的數(shù)。然后讓學生自己擺出三下蹲中的數(shù)字之后提出問題：有沒有什么好方法？讓學生利用智慧的頭腦想一想，自己用擺一擺的方法來揭示出其中的奧秘。在學生自主探究，匯報合作學習方法后，最后在教師的引導下，得出比較數(shù)的大小的方法是：確定兩個量并按照一定的順序，教的法如左、右，高矮、長短、大小等。統(tǒng)一標準才能比較，也就是要把兩個量聯(lián)系起來才能比較大小。最后讓學生獨立完成課本72頁例二的比較大小。這種方法體現(xiàn)了以人為本，學生在活動中的主體地位，而且學生學習興趣有激發(fā)起了，教學氛圍活躍起來。學生經(jīng)過獨立思考，成功的完成了自己的比較工作，舉手發(fā)言的積極性非常高，課堂氣氛非?；钴S。（三）鞏固拓展在第二天的上課前，我先讓兩個學生比賽看看誰能先得到貼紙，贏得中小小跑的方式進行，引入這個內(nèi)容，學生在愉快的氣氛中去體驗合作、游戲的樂趣。在學生初步掌握比較數(shù)的大小的方法之后，我把握好機會讓學生做題鞏固。做題的同時我還讓學生擺出和題干一樣的毛巾擺出來，讓學生直觀感受比較的過程。輕車熟路的完成小練習。9分鐘時間做金黃色的平行四邊形出租車。請您思考一下，怎樣分才是最合理的？讓學生分組討論，最后一組分討論，匯總討論結(jié)果。讓學生動手畫一畫，填一填。輕松地完成了本節(jié)課的檢測題。（四）全課總結(jié)讓學生談談通過這節(jié)課有什么收獲？請小朋友們數(shù)一數(shù)田鼠搬不走幾根木頭，留下給同學們思考的問題，回家想一想，明天解決。面對學生沒有在規(guī)定時間完成練習的情況，我會熱情地鼓勵他們，相信他們一定會把沒有完成的事情做好。板書設計：1、比大小比較數(shù)的大小的步驟：確定比較的兩個量；按照一定的順序進行比較；后比較前，后大少；先比較后，后大少；七、說教學媒體（說明在教學過程中將使用的教學媒體。）（一）教學媒體資料1、多媒體2、圖片、燈光、膠片（二）教學媒體的作用多媒體在課上的運用使得教學過程會更加生動，直觀。八、說作業(yè)布置（簡要描述本節(jié)課的作業(yè)布置。）1齊背比大小方法。2按要求功能家庭作業(yè)。九：板書設計1、比大小比較數(shù)的大小的步驟：確定比較的兩個量；按照一定的順序進行比較；后比較前，后大少；先比較后，后大少；人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（3）尊敬的各位老師：一、教材分析《比大小》這部分內(nèi)容是在小學數(shù)學一年級上冊教材中安排的。比大小作為學生剛剛接觸比較量的開始，本文的學習是非常重要的，它讓學生學會后天比較物體的大小，是小學數(shù)學義務教育的基礎(chǔ)。二、學情分析對于一年級的學生來說，他們已經(jīng)在幼兒園有了對比量的基礎(chǔ)，更能通過直接看迪士尼或者生活中直觀感知事物的大小。但是對于本節(jié)《比大小》學生可能會發(fā)現(xiàn)自己對于比大小的概念比較模糊，在具體實踐時可能會產(chǎn)生困難，因此需要教師的指導以幫助他們理解比大小的意義。三、教學目標1.知識與技能：通過學生熟悉的物品在日常生活中去判斷高矮、長短、粗細等。2.過程與方法：引導學生學會比大小的方法和步驟，培養(yǎng)他們的觀察能力。3.情感態(tài)度與價值觀：將學習內(nèi)容融入日常生活，使學生認識到生活的枯燥是通過足夠觀察才能發(fā)現(xiàn)樂趣的，培養(yǎng)他們的興趣和熱情。四、教學重難點1.教學重點：教導學生理解和掌握比大小的正確方法。2.教學難點：強化學生對比大小方法的實際運用。五、教學方法本次課程主要采用情境教學法、示范講解法和合作探究法。情境教學法創(chuàng)設真實情境讓學生在實際生活中的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題；示范講解法詳細演示對比大小的方法和步驟；合作探究法利于學生小組合作，鍛煉自主探究能力。六、教學輔助多媒體、教材配套圖片、學生熟悉的實物。七、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)利用多媒體展示多張高低、長短不同易識別物品的圖片，通過提問“哪個大？哪個?。俊眮砦龑W生的注意力。接著引導學生說出這些圖片的共同特征，此時引出本節(jié)課課題《比大小》（二）新授環(huán)節(jié)1.引發(fā)興趣通過多媒體再次展示課件問題：哪根雨傘更長？引導學生利用教具，親自測量雨傘的長度，讓學生動手操作感受方式。2.進行操作實踐在學生通過觀察和操作初步理解比大小問題后，教師可以對學生分小組進行實物比對實踐。準備一個t長尺，讓學生用尺子比較大小。同時給同學們統(tǒng)計和記錄的工具（比如貼紙或者蓋章），引導他們完成比對結(jié)果的記錄。3.面向全體出發(fā)隨后進入學生自主鞏固環(huán)節(jié)，此時可以請學生在黑板上直觀展示自己操作過程與結(jié)果，由學生討論獨立進行分析。教師需要適時給予指導和幫助，每一個學生都需要被關(guān)注和鼓勵。4.游戲互動最后設計“比大小贏獎勵”互動游戲來強化學生比大小的能力和興趣。這可以是一個小組比大小或者是全班沒問題都有可能獲勝的的形式。獲勝的一組可以獲得獎勵，比如在課堂上表演一個小節(jié)目。（三）總結(jié)與提高課程的結(jié)束環(huán)節(jié)上教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學到的關(guān)鍵知識點。并通過忽視三四個人參與板書整理，再次讓大家對比大小是多么重要，不僅僅存在于數(shù)學題目中，其實在我們的生活中無處不在。（四）作業(yè)與拓展課后作業(yè)是家庭作業(yè)：回家對比更加豐富多樣物品的大小，下一次上課再和我們進行分享。還可布置小組研究任務、課堂內(nèi)外師生活動等等，俯身擁抱廣闊天地間，觀看人說風趣，告別課堂一人，高尚汗血五斗金。八、板書設計本次課堂板書采用簡潔明了的設計，重點突出比大小的定義與方法。比大小1.高矮長短粗細2.身邊物品尺子3.實際動手九、說教學評價本節(jié)課采用量化的方式進行教學評價，具體購票標準如下：作業(yè)正確：+1.5分交流積極：+1分操作實踐：+1分自主完成：+1分回顧知識：+0.5分教評形式采用量化與質(zhì)性相結(jié)合，量化評價采用“+”只可加分，如若學生被請起提問，務必立即回答，不能有遲疑呼應，若有不合格現(xiàn)象，原則上扣除提問機會，在本階段曝光一次。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（4）尊敬的各位老師、同學們，我是今天的說課人，很高興能夠在這里為大家?guī)硪惶眯W一年級上冊數(shù)學課程《比大小》的說課稿。我們來了解一下將要講解的內(nèi)容以及教學方法?？颇浚簲?shù)學教材版本及單元名稱：人教新課標一年級上冊課程名稱：比大小教學目標：1.理解“比大小”的基本意義，學會比較兩個數(shù)量的名詞及動詞的使用。2.通過觀察、比較,了解長度、重量等不同屬性下的“比大小”關(guān)系。3.發(fā)展比較、判斷的能力，培養(yǎng)分析和解決問題的意識。教學重點與難點:重點：理解并運用比大小的概念。難點：在具體的實際情境中毒熟練運用比大小關(guān)系。教學準備：為營造出一個良好的教學環(huán)境，老師課前準備如下：1.多媒體課件、動畫片樣例、各類物體(積木、書本、尺子、橡皮等)。2.教學活動所使用的教學用具。教學方法：根據(jù)學情及本課知識點，我采用提問引導教學法、小組合作探究教學法、情景教學法、歸納總結(jié)法等方法，教學過程分為三個主環(huán)節(jié)：學習目標：一、導入新課：通過多媒體動畫展示兩個對稱的對象，化兩個對稱的對象。例如兩只對立的天鵝，呈弧形自動修養(yǎng)，方位輪換展開，吸引學生的注意力。提問：觀察物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生注意觀察兩個天鵝的高度，讓學生發(fā)現(xiàn)左邊的天鵝比右邊的天鵝高，從而引出比的概念。二、探究新知：通過圖片引導學生觀察兩個杯子的容量，然后讓學生用手指比劃杯子上標記的高度，讓學生體驗長短、高矮的實際感受，加深“比大小”的概念。利用積木、線繩、量尺等材料比較兩個物體的重量、長度及其它屬性下的“比大小”關(guān)系。具體操作中：1.一一對應式比大小；排列的兩組物體一一對應排列，展示給學生，看每組對應中的兩個物體有什么不同。2.交叉對比式比大?。慌帕械膬山M物體不一一對應排列，并進行判斷，穿過對應排列的某一條學習者側(cè).3.窗口擺放式比大??；用窗戶洞的擺放排列進行前排物體與后排物體之間的比大小，再次加深“比大小”的概念。此環(huán)節(jié)結(jié)束時,利用動畫展示下列終止語經(jīng)過運用比大小、觀察物體我們可以看到小明比小麗吃的紅果,小王找張龍找的黃梨都很多。他們都真棒點。三、鞏固新知：通過展示相關(guān)視頻和游戲，讓學生在輕松和諧的氣氛中，引起新的學習需求，從而輕松地學習新知，達到拓展、滲透、融通的目的。在接下來的鞏固練習環(huán)節(jié)中，我設置了以下幾個小活動：1.分組搶答游戲:老師隨機抽出兩個學生進行即興比一比，快速搶答誰高、誰矮、誰大、誰小。2.主題探究游戲：讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測誰厲害，然后放入PPT模擬當時的情景，讓他們再進行自主探究，比一比誰的數(shù)學題做的好。3.集體搶答游戲：這一部分請學生動手找一找，或者合作比一比你有，或者找一個同學和你比賽看誰快？根據(jù)不同物體的不同屬性來區(qū)分比的大小.四、課堂小結(jié)：首先引導學生總結(jié)本堂課我們比了什么，如何比？然后提出一個問題：生活中還有什么地方也需要比大小呢？接著我們可以引導學生聯(lián)想到平時比較身高、體重等。五、布置作業(yè)：請學生回家觀察身邊的事物，比一比它們的大小。并準備一些物品以作用于明天的比賽。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（5）一、教材分析本節(jié)課教材為《人教新課標小學一年級上冊數(shù)學》中的《比大小》，是本單元的重點內(nèi)容。通過這節(jié)課，旨在幫助學生理解“大小”的概念，并正確運用大小詞語、的表示方法，學習比大小的策略，初步掌握大小關(guān)系的比較。二、教學目標1.知識目標:了解大小的概念，認識“大”和“小”的詞語。能夠運用大小詞語比較和描述物品的大小。能夠理解并運用符號、表示大小關(guān)系。2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和表達能力。發(fā)展學生的邏輯思維能力和數(shù)學推理能力。3.情感目標:激發(fā)學生的學習興趣，增強對數(shù)學學習的信心。三、教學重點1.理解大小的概念和大小詞語的含義。2.掌握符號、表示大小關(guān)系的方法。3.能夠用語言和符號進行大小關(guān)系的比較和描述。四、教學難點1.理解大小關(guān)系的概念和表示方法。2.進行大小關(guān)系的比較和描述。五、教學方法1.游戲激趣:利用游戲?qū)胫黝}，激發(fā)學生的學習興趣。2.直觀操作:通過實物操作，幫助學生感知大小的概念。3.討論交流:引導學生交流、討論，加深理解。4.思維引導:用問題引導學生思考，引導學生理解大小關(guān)系的比較方法。六、教學過程第一部分：導入主題(5分鐘)XXX老師出示一些不同的物體，比如枕頭、籃球、蘋果等，讓學生觀察并描述它們的形狀、顏色等特征。XXX提問：這些物體哪個最大？哪個最小？讓學生進行初步的操作和表達想法。第二部分：認識大小(10分鐘)XXX引入“大小”并用生動的語言解釋“大”和“小”的含義。XXX老師展示一些物品，引導學生朗讀“大”和“小”并進行正確的口語表達。XXX小組活動：老師給每個小組配齊一些不同大小的物品，讓學生進行分組討論，說出每一個物品的大小。第三部分：學習大小符號(15分鐘)1.一些實際物品類比，通過比大小，并用符號、來表示大小關(guān)系。例：籃球比蘋果大,可以表示為：籃球蘋果。蘋果比鑰匙小，可以表示為：蘋果鑰匙。2.老師講解、的含義和使用方法，并通過多組不同物品的比大小，引導學生練習。XXX練習：老師出示一些圖片或者物體，引導學生練習運用符號、表示大小關(guān)系。第四部分：鞏固練習(10分鐘)XXX課堂操練：老師出示一些數(shù)字，引導學生從問題中考出大于或小于的問題，并利用符號表示大小關(guān)系。XXX打卡活動：讓學生在回家后，找一些身近的物品進行大小比較，并用符號寫下來。七、評價方式1.觀察學生在課堂上的參與程度和回答問題的能力。2.考察學生是否能夠正確運用大小詞語和符號表達大小關(guān)系。3.評價學生是否能夠獨立完成鞏固練習。八、反思1.觀察學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。XXX不斷收集學生的反饋，改進教學內(nèi)容，使其更符合學生的實際學習水平。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（6）尊敬的評委、老師們：大家好！我將就《人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》這一單元進行說課?！侗却笮　肥菙?shù)學學科中基礎(chǔ)知識的起點，對于一年級學生來說，是他們首次接觸較為系統(tǒng)的數(shù)學習題。本次說課的目的在于闡述如何通過趣味性、直觀性的教學手段，幫助學生建立起初步的數(shù)感，并掌握比較大小這一基礎(chǔ)數(shù)學技能。一、說教材《比大小》這一單元在一年級上冊數(shù)學教材中的重要地位不言而喻。它不僅是對學生以往生活中進行大小比較的經(jīng)驗總結(jié)，更是初步數(shù)學化處理問題的開始。教材通過直觀的數(shù)量比較、圖形比較和文字比較，讓學生在具體情境中逐步理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。二、說學生一年級的學生年齡較小，活潑好動，樂于探索。他們通過生活中的直觀感受，已經(jīng)對大小有一定程度的認識。教學時應充分利用學生的這一特點，通過生動的教具、形象的圖畫和有趣的活動，激發(fā)學生的興趣，讓其積極參與到課堂活動中來。三、說教學目標根據(jù)教材和學生實際，我設定以下教學目標：1.知識與技能：掌握“大于”、“小于”、“等于”能根據(jù)數(shù)和圖形的大小進行正確的比較。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，理解數(shù)和圖形大小的比較方法，培養(yǎng)學生的觀察力、比較力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的良好學習習慣，以及探索未知、不怕困難的精神。四、說教學重難點本次教學的重點是讓學生理解并正確運用“大于”、“小于”、“等于”這三個概念，難點是如何讓學生在操作中準確發(fā)現(xiàn)和比較數(shù)和圖形的大小。五、說教學方法為了達到上述教學目標，我將采用以下教學方法：1.直觀教學法：利用教具、掛圖等直觀手段幫助學生理解數(shù)和圖形大小比較的實質(zhì)。2.操作實踐法：通過學生的親自操作，如用手指比劃大小，拿實物進行比較，來加深理解。3.小組合作法：鼓勵學生分組合作，通過小組討論和交流，提高學習效率。六、說教學過程1.導入新課：通過歌曲“找朋友”讓學生在找朋友的游戲中比較手勢的大小，自然引入比較大小的話題。2.探究新知：通過小組合作活動，讓學生用手指和教具玩具比大小，加深對“大于”、“小于”、“等于”概念的理解。3.鞏固練習：設計一系列與生活經(jīng)驗相關(guān)的練習題，如比較蘋果的大小、體重等，將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。4.課外拓展：鼓勵學生在家或在戶外繼續(xù)尋找事物進行比較，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。七、說教學評價教學評價將貫穿整個教學過程，我將通過觀察學生的參與度、互動情況、操作表現(xiàn)和完成練習的情況，進行綜合評價。我也會通過即時反饋和鼓勵，幫助學生及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。八、說教學反思在教學結(jié)束后，我會通過與學生的單獨交流、家長的反饋以及同行的交流，反思教學方法的有效性和教學目標的實現(xiàn)情況。對教學過程中的不足之處，我將進行適當?shù)恼{(diào)整，以不斷提高教學質(zhì)量。謝謝大家！人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（7）一、說教材1.教材地位和作用本節(jié)課是人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》的第一課時，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。本節(jié)課的主要任務是通過觀察、比較和分析，讓學生初步掌握比較大小的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力。在學生掌握基本的比較大小方法的基礎(chǔ)上，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.教材內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：(1)比較兩個數(shù)的大小。(2)比較三個數(shù)的大小。(3)比較四個數(shù)的大小。(4)比較五個數(shù)的大小。(5)比較六邊形的內(nèi)角和的大小。3.教學重點和難點(1)教學重點：掌握比較兩個數(shù)的大小的方法。(2)教學難點：掌握比較三個數(shù)、四個數(shù)、五個數(shù)的大小的方法。二、說教法1.教學方法的選擇為了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，本節(jié)課采用啟發(fā)式教學法、討論式教學法和游戲式教學法等多種教學方法相結(jié)合的方式進行教學。通過多種教學方法的有機結(jié)合，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高學習效果。2.教學手段的運用為了豐富教學手段，提高教學效果，本節(jié)課采用多媒體教學法、實物展示法等多種教學手段相結(jié)合的方式進行教學。通過多媒體教學法，使學生更直觀地感受數(shù)學知識；通過實物展示法，使學生更直觀地理解抽象的數(shù)學概念。三、說學法1.學生的學法指導在本節(jié)課的教學過程中，教師要引導學生根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的學法進行學習。具體方法如下：(1)觀察法：通過觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系和規(guī)律。(2)比較法：通過比較兩個或多個事物的相同點和不同點，找出它們之間的關(guān)系和差異。(3)歸納法：通過對一系列事物的觀察和比較，總結(jié)出一般性的結(jié)論。(4)演繹法：根據(jù)已知的條件和規(guī)律，推導出未知的結(jié)果。2.學生的自主學習策略在本節(jié)課的教學過程中，教師要引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。具體方法如下：(1)預習：在課前預習教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的知識要點。(2)聽講：認真聽講教師講解的過程，積極參與課堂討論。(3)復習：課后及時復習所學知識，鞏固所學成果。四、說教學過程設計1.導入新課教師可以通過播放一段有趣的動畫片或者講述一個生動的故事，引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。然后引出本節(jié)課的主題——比較大小。2.新課呈現(xiàn)與講解(1)首先，教師向?qū)W生展示兩個不同的物品或數(shù)字，引導學生觀察并比較它們的大小。教師講解如何正確地進行大小比較，并給出一些實際生活中的例子進行說明。例如：“小明和小紅一起去超市購物，他們看到兩種價格相同的飲料，一種是5元，另一種是6元。請問哪種飲料更貴？”通過這樣的實例，讓學生學會了如何用語言描述物體的大小關(guān)系。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（8）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我非常榮幸能夠在這里為大家?guī)怼度私绦抡n標一年級上冊數(shù)學《比大小》》的說課稿。一、說教材《比大小》是小學數(shù)學一年級上冊第五單元的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學習，學生將初步理解比較兩個數(shù)量大小的方法，并能在具體情境中運用所學知識進行比較。二、說教學目標1.知識與技能：使學生初步理解比較兩個數(shù)量大小的方法。能在具體情境中運用比較大小的方法，得出正確結(jié)論。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。鼓勵學生合作交流，共同解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和好奇心。培養(yǎng)學生的比較意識和邏輯思維能力。三、說教學重難點重點：比較兩個數(shù)量大小的方法。難點：在實際情境中準確運用比較大小的方法進行判斷。四、說教法與學法1.教法：直觀教學：利用實物、圖片等直觀教具，幫助學生建立比較大小的直觀印象。歸納教學：引導學生通過觀察、比較、歸納得出比較大小的方法。2.學法：觀察法：通過觀察實物或圖片，感知數(shù)量的多少。比較法：通過對比不同物體的數(shù)量，得出它們之間的大小關(guān)系。歸納法：在觀察和比較的基礎(chǔ)上，總結(jié)出比較大小的一般規(guī)律。五、說教學過程1.導入新課創(chuàng)設情境：通過生活中的實例（如比較兩個蘋果的大小）引出比較大小的課題。提問激發(fā)興趣：讓學生猜測哪個蘋果更大，并給出理由。2.新課學習展示比較方法：利用實物或圖片展示比較大小的方法，如數(shù)數(shù)、一一對應等。分組探究：學生分組討論、操作，嘗試用不同的方法比較兩個數(shù)量的大小。歸納總結(jié)：引導學生分享探究成果，歸納出比較大小的基本方法。3.鞏固練習實物操作：提供不同形狀、大小的物體，讓學生通過數(shù)數(shù)、排序等方式比較它們的大小。圖形比較：利用圖形卡片，讓學生比較不同圖形的大小。4.小結(jié)反思回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)比較大小的方法。引導學生反思自己在比較大小過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。六、說作業(yè)布置1.完成課本上的相關(guān)練習題。2.在生活中尋找比較大小的例子，并與家人分享。七、說板書設計《比大小》——比較兩個數(shù)量的大小1.方法：數(shù)數(shù)、一一對應、數(shù)形結(jié)合等。2.注意事項：比較時要仔細，避免出錯。八、說教學評價1.通過課堂觀察，了解學生的學習狀態(tài)和參與程度。2.通過作業(yè)和練習的完成情況，評估學生對比較大小方法的掌握程度。3.鼓勵學生在日常生活中積極運用比較大小的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（9）一、課程名稱：人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》二、教學目標1.知識與技能了解“大”和“小”會用“”、“”符號比較數(shù)的大小。能夠根據(jù)具體情況判斷大小，并用語言和符號表示。掌握抽象提煉能力，能夠概括“”、“”的含義。2.能力目標培養(yǎng)學生的觀察能力，并能夠運用到數(shù)學學習中去。提升學生的邏輯思維能力，能夠進行簡單的大小比較。提高學生的自我表達能力，能夠用語言和符號準確地表達自己的想法。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生積極探究數(shù)學知識的興趣和熱情。培養(yǎng)學生對數(shù)字和數(shù)的敏感度，感受不同數(shù)量帶來的變化。促進學生合作探究，體驗共同學習的趣味。三、教學重點理解“大于”和“小于”掌握對應符號的運用。能夠用靈活的方式進行數(shù)的大小比較，并用語言和符號表達。四、教學難點抽象概括“”、“”的含義。在實際應用中靈活運用大小比較的概念。五、教學過程XXX復習和導入(1)以生動的圖片和數(shù)字卡片引出復習：回顧數(shù)字09，引導學生說出它們的讀音并認讀。(2)通過生動的情景導入主題：老師用道具展示兩個蘋果，其中一個蘋果更大一些，引導學生進行判定大小并用語言表達出來。XXX呈現(xiàn)和理解(1)運用“比大小”以分組形式進行練習，老師展示數(shù)字卡片并引導學生進行大小比較，并用、符號表示。(2)講解符號“”、“”強調(diào)“大”和“小”并通過實例進行演示。(3)邀請學生舉例說明“大”、“小”和其對應符號的使用方法，通過課堂互動加深理解。XXX實踐和應用(1)情境題練習：設計幾何圖形大小比較的練習題，引導學生通過觀察和比較，用“”、“”符號表示大小。設計生活場景中的大小比較問題，例如小明比小紅高矮，引導學生運用“”、“”符號進行表達。(2)自主創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)作大小比較的場景圖片或問題，并用“”、“”符號進行表示，鍛煉學生的創(chuàng)造能力和表達能力。XXX鞏固和評估(1)短講練習：老師展示數(shù)字卡片并用“”、“”符號進行大小比較，學生快速判斷并給出答案，測試學生對符號的掌握程度。(2)課堂問答：老師隨機提問學生大小比較問題，并鼓勵學生用語言和符號進行表達，檢驗學生對概念的理解程度。六、教具準備數(shù)字卡片幾何圖形卡片教師演示道具(水果、玩具等)白板、筆七、教學反思本課旨在通過生動有趣的教學方法，讓學生理解大小比較的概念。教師可根據(jù)學生實際情況，調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，保證教學效果。鼓勵學生積極參與課堂活動，促進學生的思維發(fā)展和表達能力。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（10）尊敬的評委老師、各位同行：一、說教材《比大小》一節(jié)是在學生已經(jīng)學習了數(shù)數(shù)、數(shù)的順序等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上展開的，主要目的是讓一年級的學生掌握數(shù)的大小比較方法，發(fā)展他們的數(shù)感。教材通過貼近學生生活的購物、比賽等活動情境，在直觀感知的基礎(chǔ)上，引導學生在操作活動中探索排序的方法，逐步建立數(shù)的順序概念。二、說目標根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教材特點和學生實際情況，本節(jié)課的教學目標設定如下：1.知識與技能：理解并掌握比大小的方法，能夠判斷兩個數(shù)的大小。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察分析問題和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感，鼓勵學生敢于嘗試和表達自己的想法。三、說教法與學法為了達成上述教學目標，本節(jié)課我采用以下教學方法：1.直觀教學法：利用圖片、實物等形式，幫助學生直觀感知數(shù)的大小比較。2.操作法：通過擺小棒、數(shù)手指等方式，讓學生親自動手操作，加深對數(shù)的大小比較的理解。3.合作探究法：小組合作討論，鼓勵學生交流自己的想法，促進學習的相互促進。學生的學法主要包括：1.觀察法：通過觀察比較，初步感知數(shù)的大小關(guān)系。2.小組合作法：在小組內(nèi)討論交流，提高解決問題的能力。3.實踐操作法：通過動手操作，加深對數(shù)的大小比較的理解。四、說教學過程本節(jié)課的教學過程分為以下五個部分：（一）導入新課：通過講故事導入，如“小兔子和松鼠比賽摘蘋果”激發(fā)學生興趣，引出學習內(nèi)容“比大小”。（二）感知比較：通過數(shù)數(shù)小棒，讓學生直觀感知數(shù)的大小關(guān)系，引導學生關(guān)注數(shù)的大小。（三）探索學習：提供圖卡或小棒，讓學生嘗試自己比較大小，同時通過實際操作，加深理解。（四）鞏固提高：通過游戲或競賽活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習比較數(shù)的大小。（五）總結(jié)提升：師生共同梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的大小比較的方法和步驟，并對學生的表現(xiàn)進行評價。五、說教學重點與難點本節(jié)課的教學重點是理解并掌握比大小的方法，難點是通過操作活動，讓學生能夠正確判斷兩個數(shù)的大小。六、說板書設計為了更好地輔助教學，我設計了簡潔明了的板書，主要內(nèi)容包括課堂目標、教學過程的要點以及重點知識的總結(jié)。七、說教學反思在教學過程中，我將會注意學生的學習反應，適時調(diào)整教學策略，鼓勵每個學生積極參與，確保每位學生都能在本次學習中有所收獲。謝謝大家！人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（11）一、說出課的課題今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級上冊第9頁的內(nèi)容《比大小》。二、教材分析：1、教學內(nèi)容:本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版小學數(shù)學一年級上冊——的比大小。教材通過觀察拼.cod環(huán)節(jié)提供的圖片是誰大誰小。2、教學目標：通過看拼得圖，難度面情況不同，當兩個物體差異比較明顯時，引導學生觀察、比較的方法，然后讓學生用語言進行描述。當兩個物體之間比較困難時，給出一定的提示，如觀察物體某部分，或玩“猜大小”幫助學生解決。3、評估目標：通過對威娜的游戲性能進行全面評價，說出自己作品的優(yōu)點與不足，學會與同伴的發(fā)表意見。三、走進教材：教學對象的臨床專業(yè)性是我選擇本教材對學生后置量的主要出發(fā)點。通過運用“LOAD”這個專業(yè)課，利用向量這一科學的概念，由一個矢量分析。本題的意義為一系列由于修理、磨損、變形、失準和其它原因所獲得的：表現(xiàn)了極差、標準差和方差概念的相近程度。其中方差與標準差作為數(shù)字特征出現(xiàn)在本題，如下圖的顯示：。通過觀察示意圖，可以看到在向量591和在B9到B9區(qū)間漸變時，這兩個向量的距離的變化情況?，F(xiàn)根據(jù)這一規(guī)律，分析這一系列數(shù)值的大小關(guān)系。與向量191逐個比較，就可以得到591的最大值。（作為一般參見）最大值，可見圖仁98到圖R99的范圍。以上該問題經(jīng)典的真正意義上的“優(yōu)典節(jié)點”（Proprietary節(jié)點）。面條師在這個節(jié)點上，利用現(xiàn)有的如何用數(shù)學工具建立一個有效的虛擬模型技術(shù)，來做出逆向邏輯的判斷。現(xiàn)對此節(jié)點詳細說明?！白顑?yōu)決策節(jié)點”之所以稱為“優(yōu)典節(jié)點”（Proprietary節(jié)點）：1、從核心分析對象來看，節(jié)點中所有的價值觀是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。節(jié)點中的每個價值觀所決策的結(jié)果，受益者、損害者身份。（此外，本數(shù)的內(nèi)容也可以對該句話做如下拓展。）2、思考“到此為止”。每個節(jié)點中的價值觀都是思考此問題到目前為止，最佳路徑上的“思廬期終止號”。3、“優(yōu)典節(jié)點”中的價值觀，均為通用算法，以此保證了該節(jié)點是一個該問題的最優(yōu)算法解釋。四、教學反思：綜合上述思考，我認為“比大小”這節(jié)課應該向?qū)W生滲透：1、滲透方位：前后左右上上下下；2、滲透時間：早上、中午、晚上；3、滲透物體：長、短；4、滲透圖形：直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形、等腰三角形、等邊三角形。數(shù)學處理與應用領(lǐng)域：認識與描述不規(guī)則圖形；認識更多常見圖形的內(nèi)角關(guān)系；半圓柱。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（12）一、教學目標本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握數(shù)字的大小比較，并且建立基礎(chǔ)的數(shù)學概念。通過對數(shù)字的初步比較，幫助學生形成邏輯推理的能力，為今后學習數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容本節(jié)課主要教授一年級上冊數(shù)學中的《比大小》知識點。通過引導學生比較數(shù)字的大小，讓學生初步理解數(shù)字的大小關(guān)系，并能夠進行簡單的比較運算。通過游戲和實踐活動等方式，讓學生更好地掌握這一知識點。三、教學方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學法和游戲教學法相結(jié)合的方式，首先通過生動有趣的情境導入，激發(fā)學生的興趣，然后通過啟發(fā)式的方式引導學生自主思考、發(fā)現(xiàn)數(shù)字的大小關(guān)系。在教學過程中穿插游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識點。同時注重實踐操作，讓學生通過動手操作比較數(shù)字的大小，加深理解。四、教學過程1.情境導入：通過生動的故事情境或者生活中的實例引入課題，讓學生進入學習環(huán)境。例如可以展示學生熟悉的動物或者植物數(shù)量對比，引起學生的好奇心和興趣。2.新課講授：出示一組數(shù)字，讓學生觀察并思考如何比較數(shù)字的大小。引導學生通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)數(shù)字大小關(guān)系的一般規(guī)律，然后出示例題進行演示，讓學生更好地理解比較方法。3.游戲環(huán)節(jié)：設計一些簡單的游戲，如“大小排序”、“找朋友”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。通過游戲的方式讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握數(shù)字大小比較的方法。4.實踐操作：讓學生動手擺放數(shù)字卡片，進行大小比較的實踐操作。引導學生自主完成比較任務，加深對數(shù)字大小關(guān)系的理解。5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學知識點進行總結(jié)回顧，讓學生明確本節(jié)課的學習重點。同時布置相關(guān)的課后作業(yè)和預習任務，讓學生鞏固所學知識并預習下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學評估在教學過程中通過觀察學生的表現(xiàn)以及課堂測試等方式進行評估。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要及時給予肯定和表揚，增強學生的自信心和學習興趣；對于表現(xiàn)欠佳的學生要耐心指導并鼓勵其積極參與課堂活動，逐漸提高學習效果。同時要注重對知識點的掌握情況進行評估以便及時調(diào)整教學策略。六、教學反思本節(jié)課結(jié)束后要認真進行反思和總結(jié)，反思教學內(nèi)容是否合適、教學方法是否得當、學生是否積極參與等方面的問題并總結(jié)經(jīng)驗教訓以便在今后的教學中加以改進和完善。同時收集學生的反饋意見了解他們的學習情況和需求以便更好地滿足他們的學習需求并提高教學質(zhì)量。人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（13）尊敬的評委老師、各位領(lǐng)導和同事們：大家好！我站在這里，準備向大家闡述我對于小學一年級上冊數(shù)學《比大小》這一單元的教學設計，希望通過我的說課，能夠幫助大家在理解教材內(nèi)容、把握教學目標、設計教學活動和評估策略等方面獲得一些啟發(fā)。一、教材分析《比大小》這一單元是在學生已經(jīng)初步認識自然數(shù)的基礎(chǔ)上，引導學生學習如何辨識和比較兩個數(shù)的大小。教材通過直觀的實物操作、游戲活動以及日常生活中的實例，幫助學生建立起數(shù)的大小概念，培養(yǎng)學生的觀察力和分析比較的能力。二、教學目標基于對教材的理解，本單元的教學目標設定為：1.知識與技能：學生能夠分辨兩個數(shù)的不同，并能夠掌握比較兩個數(shù)大小的基本方法。2.過程與方法：通過實踐活動，學生能夠?qū)W會用多種方式比較數(shù)的大小，并提高動手操作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察、準確判斷的良好學習習慣。三、教學重難點本單元的教學重點是教會學生比較兩個數(shù)大小的基本方法，難點則是引導學生理解數(shù)大小變化的規(guī)律。四、教學方法為了更好地達到教學目標，我將采用以下教學方法：1.直觀教學法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生建立數(shù)與具體物體的聯(lián)系。2.游戲活動法：設計有趣的比賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣，在輕松愉快的氛圍中學習比較大小。3.合作探究法：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和獨立思考能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）通過一些小動物數(shù)量的圖片或是小玩具，讓學生根據(jù)畫面直接比較，激發(fā)學生興趣。2.探究新知（15分鐘）（1）通過動手操作，讓學生擺出不同的數(shù)，比較大小。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，當數(shù)有相同的數(shù)時，需要比較前面的數(shù)，強調(diào)學習比較數(shù)的大小的基本方法。3.鞏固練習（10分鐘）設計一些有趣的練習題，如：“誰是最大的數(shù)？”、“哪個數(shù)少？”等，通過小組合作，讓學生在活動中鞏固所學知識。4.課堂小結(jié)（5分鐘）gameplay）和學生的練習情況，總結(jié)今天所學知識，強調(diào)比較數(shù)大小的重要性和方法。六、教學反思在教學過程中，我會密切關(guān)注學生的反應，適時進行指導和幫助。對于學習困難的學生，我會給予更細致的指導，以確保每個學生都能理解和掌握比較數(shù)大小的基本知識。我也會注意提升課堂趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。謝謝大家！人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（14）尊敬的各位評委、同事們：大家好！我向大家闡述的內(nèi)容是《人教新課標一年級上冊數(shù)學》中《比大小》單元的說課稿。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計等方面進行闡述。一、教材分析本單元是小學一年級數(shù)學課程的一部分，旨在幫助學生初步感知大小、形成初步的數(shù)感，為以后的學習打下基礎(chǔ)。教材通過直觀的教學內(nèi)容，例如數(shù)字、圖形等，引導學生通過觀察、比較、分類等方式進行數(shù)學活動的學習。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，從簡單到復雜，逐步引導學生進行大小比較。二、學情分析一年級學生正處于形象思維到邏輯思維的過渡期，他們喜歡直觀、形象的東西，喜歡玩游戲和活動。在教學過程中，我們需要充分利用學生的這一特點，通過游戲、情境模擬等方式來吸引學生注意，激發(fā)他們的學習興趣。三、教學目標1.知識與技能：讓學生認識并能夠認出不同的數(shù)序關(guān)系，掌握基礎(chǔ)的大小比較方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、說一說等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。四、教學重難點教學重點：理解并掌握數(shù)字與大小之間的關(guān)系，學會用不同的方法來比較大小。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察力和比較能力。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提出問題，引導學生思考和探索。2.游戲化教學：設計有趣的游戲，使學生在玩中學，學中玩。3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同解決問題。六、教學過程（1）導入新課：通過情境游戲“猜猜誰更大”，吸引學生的注意力，自然引入新課。（2）新課教學：通過觀察比較數(shù)字卡片，理解數(shù)字的大小關(guān)系。（3）鞏固練習：通過“大大小小我來找”的游戲活動，鞏固學生對大小關(guān)系的認識。（4）總結(jié)提升：引導學生討論學習方法，總結(jié)比較的方法。（5）作業(yè)設計：布置與“比大小”相關(guān)的實踐作業(yè)，如回家與家人比較個人物品的大小。七、板書設計1.板書的標題：《比大小》2.主要教學內(nèi)容：數(shù)字大小比較的方法3.教師引導性語言和學生的回答。八、教學反思在教學過程中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習動態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保每一個學生都能參與到課堂活動中，提高教學的有效性。謝謝大家！人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（15）尊敬的各位老師，大家好！今天我將為大家介紹人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》的說課稿。一、背景介紹數(shù)學是兒童早期教育中必不可少的一部分?！侗却笮　纷鳛橐荒昙壣蟽詳?shù)學的重要內(nèi)容，其核心概念涉及到孩子們在生活中常遇到的對比和判斷的問題。這個年齡段的孩子充滿好奇心，我們可以通過有趣的情景和實際操作幫助他們建立數(shù)學基礎(chǔ)，發(fā)展邏輯思維能力。二、教學目標本課程的目標是讓學生掌握基本的比較大小的概念和技能，具體目標包括：1.讓學生掌握比較兩個數(shù)的大小。2.通過實際情境和例題講解，使學生理解“大于”和“小于”的概念。3.培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和基本的邏輯思維能力。三、教學內(nèi)容和方法本課程的主要內(nèi)容是引導學生通過實際操作和游戲等方式來掌握比較大小的概念。教學方法主要采用直觀教學和活動式教學，具體包括以下步驟：1.通過實物或圖片展示，引導學生觀察并比較兩個數(shù)的大小。比較蘋果的數(shù)量，讓學生通過直觀的觀察理解數(shù)量的多少關(guān)系。2.通過例題講解，讓學生理解大于和小于的概念。我們將采用生動有趣的例子，如小動物們的比賽結(jié)果等，幫助學生理解這兩個概念。3.組織學生進行小組活動，通過游戲等形式進行實際操作練習，如“看誰找得準”讓學生在游戲中掌握比較大小的方法。四、教學步驟本課程分為以下幾個步驟：1.導入新課：通過生活中的實例引導學生進入比較大小的主題。2.探究學習：通過例題講解和實際操作，讓學生理解并掌握比較大小的方法。3.課堂練習：組織學生進行課堂練習，鞏固所學知識。4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識點，幫助學生梳理所學知識。5.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習題，讓學生在家中繼續(xù)鞏固所學知識。五、教學評估教學評估主要通過以下幾個方面進行：1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度等。2.檢查學生的課堂練習和作業(yè)，了解他們對知識的掌握情況。3.通過定期的測試，評估學生對比較大小概念的掌握程度。六、教學重點和難點本課程的教學重點是讓學生掌握比較大小的方法和概念，難點是如何在實際生活中運用所學知識解決問題。在教學過程中，我們將針對難點進行重點講解和練習，幫助學生突破難點。七、教學總結(jié)人教新課標一年級上冊數(shù)學《比大小》說課稿（16）一、教學目標理解“大于”、“小于”能用符號“大于”()，“小于”()表示數(shù)的大小關(guān)系。認識并掌握110之間的數(shù)字比較。能運用“大于”、“小于”表示兩種數(shù)字的大小關(guān)系，并能在生活中進行比大小應用。二、教學重點理解“大于”、“小于”的概念。熟練運用符號“大于”()，“小于”()表示數(shù)的大小關(guān)系。三、教學難點將抽象的概念“大于”、“小于”與數(shù)字大小的具體感知聯(lián)系起來。靈活運用“大于”、“小于”來表述多個數(shù)字的大小關(guān)系。四、教具準備數(shù)字卡片(110)大小不同的圖片(例如蘋果、球、書籍等)比較線五、教學過程(1)同學們，今天的主題是“比大小”。引導學生回憶生活中一些比較的過程，例如“哪個孩子更高？”，“哪個蘋果bigger？”。(2)教師展示數(shù)字卡片，并以生活中場景為素材，例如：“3個蘋果