2024年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范文為深入貫徹我園教師繼續(xù)教育工作，切實(shí)提升教師培訓(xùn)品質(zhì)，依據(jù)上級主管機(jī)關(guān)對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的具體指示，并緊密結(jié)合本園實(shí)際情況，特制定此方案如下：一、指導(dǎo)思想本方案以新《綱要》精神為引領(lǐng)，致力于探索高效、適宜的園本師資培訓(xùn)模式。我們秉持立足園本、貼近實(shí)際、注重實(shí)效的基本原則，同時(shí)強(qiáng)調(diào)思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的雙重提升，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，旨在通過園本培訓(xùn)的功能與優(yōu)勢，為教師的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，且能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需求的反思型、科研型教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.促使教師教育理念與知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的全面更新，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)其綜合教育能力與創(chuàng)新能力，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的新要求。2.深化教師的理論根基與科研能力，發(fā)展其個(gè)性特長，鼓勵(lì)形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格與特色，進(jìn)而成為學(xué)科領(lǐng)域的骨干力量。3.著力提升教師的師德修養(yǎng)與心理素質(zhì)，塑造師德高尚、心理健康、德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡咝蜗蟆?.逐步構(gòu)建起“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)模式，完善園本培訓(xùn)體系與機(jī)制，推動(dòng)園本培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德培訓(xùn)依據(jù)市局相關(guān)文件精神，開展以《中國夢-黃驊夢-教育夢》為主題的師德專題活動(dòng)。通過師德大討論、征文比賽、演講比賽等形式，廣泛深入開展師德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，提升其個(gè)人修養(yǎng)與心理素質(zhì)，促進(jìn)依法執(zhí)教、以德治教。（二）專題培訓(xùn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育組織教師參與黃驊市春蕾幼教中心、第一幼兒園、第二幼兒園等園本課程的展示活動(dòng)，深入理解幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容，掌握幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)及教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的要求。鼓勵(lì)教師將所學(xué)理論知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提升其數(shù)學(xué)教育的基本素質(zhì)與能力。（三）自主性個(gè)性化培訓(xùn)遵循“靈活、實(shí)用、有效”的原則，為教師提供自主性個(gè)性化培訓(xùn)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)與支持，助力其自我提升與成長。四、培訓(xùn)對象及形式培訓(xùn)對象：全體幼兒園教師培訓(xùn)形式：采用集中參與式、自我反思式等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合。具體包括專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流、師徒結(jié)對等多種方式。五、管理與考核加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的監(jiān)督與檢查。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例與案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料以及參與培訓(xùn)與研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查與考核的重要依據(jù)。六、組織與保障組織保障：成立由副園長擔(dān)任組長、副組長及培訓(xùn)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)與管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)得到有效落實(shí)并取得顯著成效。七、經(jīng)費(fèi)保障每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持園本培訓(xùn)工作的開展，確保園本培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行與持續(xù)發(fā)展。2024年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃范文（二）偏差問題依舊存在，對于環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)的駕馭能力尚需持續(xù)增強(qiáng)與提升。二、指導(dǎo)思想：基于我園青年教師當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r與實(shí)際需求，我們致力于課堂研究與實(shí)踐的深度融合。通過實(shí)施全方位、多渠道的培養(yǎng)策略，旨在提升青年教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)水平。進(jìn)一步強(qiáng)化青年教師的園本培訓(xùn)，優(yōu)化過程管理，聚焦于問題解決與薄弱環(huán)節(jié)改善，實(shí)施以促進(jìn)教師成長與幼兒發(fā)展為目標(biāo)的“園本研訓(xùn)”項(xiàng)目，以期全面提升我園青年教師的綜合素養(yǎng)。三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：遵循《綱要》精神，從素質(zhì)教育的核心理念出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論與新知識的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持政治高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為青年教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，助力其跨越成長瓶頸，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。通過培訓(xùn)，確保每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，發(fā)掘并培育一批具備扎實(shí)理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師。（一）見習(xí)期新教師（0-X年）：1.深入理解“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，熱愛幼兒教育事業(yè)，具備高度的教育責(zé)任感。2.掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論與知識，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，熟悉二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)段教材內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識體系。3.深入了解幼兒特點(diǎn)，實(shí)施有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。4.熟練掌握班級日常管理技巧，提升班級管理能力。5.養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，積累教育教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。6.學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2-X年）：1.積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升教育理念，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。2.深化班級常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)家園溝通與合作能力。3.具備一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班級教學(xué)特色。4.嘗試承擔(dān)區(qū)級、校級課題研究任務(wù)，初步具備課題研究能力。5.積極參與園本課程建設(shè)與創(chuàng)新實(shí)踐，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。6.主動(dòng)承擔(dān)各類公開教學(xué)活動(dòng)展示任務(wù)，勤于反思與調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展個(gè)人教學(xué)專長。7.熟練掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并勇于在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新應(yīng)用。四、具體措施：1.強(qiáng)化師德建設(shè)：將師德修養(yǎng)作為青年教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，提升教師職業(yè)道德水平。2.聚焦業(yè)務(wù)能力提升：通過“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學(xué)促新”等方式，推動(dòng)青年教師業(yè)務(wù)能力的快速提升。利用高級教師一對一結(jié)對帶教機(jī)制，通過指導(dǎo)、聽課、評課、總結(jié)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)青年教師成長。同時(shí)實(shí)施分層結(jié)對與帶教策略，發(fā)掘與培養(yǎng)優(yōu)秀教師苗子。3.拓寬學(xué)習(xí)資源渠道：充分挖掘與利用園內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，為青年教師提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺。通過選派青年教師外出學(xué)習(xí)、參加專題培訓(xùn)等方式拓寬其視野與發(fā)展空間。4.搭建展示與交流平臺：積極為青年教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，鼓勵(lì)其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、應(yīng)用與創(chuàng)新。通過相互觀摩與評析活動(dòng)促進(jìn)青年教師之間的交流與學(xué)習(xí)共同提升教學(xué)水平。5.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)：引導(dǎo)青年教師積極參與教育科研活動(dòng)將教育科研與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。