月考后的反思200字

月考后的反思200字月考后的反思200字篇一對(duì)于考試過后，寫月考總結(jié)是很有必要，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的高三第一次考試基本上都已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)高三第一次月考，大家都進(jìn)行了怎樣的總結(jié)呢?下面為廣大的同學(xué)們分享一下關(guān)于這位高中同學(xué)的2014高中月考總結(jié)與反思。面對(duì)月考的失利，這位同學(xué)是怎么對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)的呢?如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。1、古詩文沒背過，代價(jià)慘重2、學(xué)會(huì)過的文言文沒好好復(fù)習(xí)，還有老師講過的題沒去記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重3、做題時(shí)沒好好思考，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考其實(shí)，我呀，就是平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。從今以后我要課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試;多看書增加閱讀量，提高作文水平;勤快點(diǎn)。我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想。所以，我決定平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功的母親！月考后的反思200字篇二昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒掌握牢固。于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。考試時(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。月考總結(jié)反思。從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗。走出考場(chǎng)，我釋懷了，因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈摹；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。月考后的反思200字篇三第一次月考成績出來了，學(xué)生們不斷地去辦公室詢問自己的成績，明顯他們都很重視，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根。是他們展現(xiàn)自己的一種方式，是老師和家長評(píng)價(jià)他們的重要根據(jù)。而對(duì)老師，分?jǐn)?shù)也是特別重要，由于它檢測(cè)了一段時(shí)間內(nèi)老師的教學(xué)成果，讓老師明白自己的不足在哪里。當(dāng)我知道八年級(jí)兩個(gè)班的英語成績時(shí)，心理確切有些失落。固然自己只是一個(gè)初出茅廬的新老師，但是看到自己所教的班的英語成績不如另外一個(gè)班好總有一種不甘心，不服氣的感覺。由于究竟自己沒少付出，在各個(gè)環(huán)節(jié)都全力以赴去完善，所以考出比人家低三分均勻分的成績真的讓我難受。痛定思痛，好好反思一下，才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還是存在很多不足，很多環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，還有一些環(huán)節(jié)自己居然沒有觸及到。首先，在課堂上，我本來以為只要學(xué)生不說話，認(rèn)真地看著老師講課就是在理解吸收所講內(nèi)容，現(xiàn)在通過檢測(cè)，我才真正明白，學(xué)生安靜地坐在那里，實(shí)在心可能已飛到九霄云外了。而且由于八年級(jí)課程進(jìn)度比較緊，為了趕到大綱要求的的進(jìn)度，我平時(shí)忽視了課堂上的及時(shí)提問和反饋，以致于課堂內(nèi)容很充實(shí)，學(xué)生們記住的卻沒有多少。這就是犯了老師主宰課堂，學(xué)生只是觀眾的教學(xué)錯(cuò)誤。這類教學(xué)模式?jīng)]有帶動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們不能積極積極地參與課堂，思考所講授的內(nèi)容，而且老師也不能清楚地了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。所以還是要將課堂給學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)是主角，在舞臺(tái)上表演，乃至要成為制片人自己設(shè)計(jì)課堂。而老師應(yīng)當(dāng)是提建議者，給學(xué)生們提出改進(jìn)的意見。這樣學(xué)生才能更加積極，更加深入地記住知識(shí)，進(jìn)步能力。其次，強(qiáng)化鞏固不夠力度。我總是很理想地以為只要將知識(shí)點(diǎn)具體地講授給他們，學(xué)生們就可以夠很好的把握，但是經(jīng)過考試才發(fā)現(xiàn)，對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還不是很透徹地了解。固然仔細(xì)講授，沒有適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化鞏固，他們不能夠很清楚地理解知識(shí)的脈絡(luò)，也不能夠恰當(dāng)?shù)乩眠@些知識(shí)去解決題目。所以一定要好好利用學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、報(bào)紙，預(yù)備一些針對(duì)性確當(dāng)堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固，而且作業(yè)不單單是一種展現(xiàn)書寫和教學(xué)內(nèi)容的情勢(shì)，應(yīng)當(dāng)好好利用作業(yè)，多布置一些讓學(xué)生思考的題目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解和思路，以此來增進(jìn)他們對(duì)課堂所講授內(nèi)容的消化和吸收。再者，需要加強(qiáng)總結(jié)的環(huán)節(jié)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的進(jìn)程，需要學(xué)習(xí)者反復(fù)記憶，溫故而知新，特別是對(duì)十四五歲的青少年，把握得快，遺忘也快。所以需要老師不斷催促學(xué)生溫習(xí)鞏固，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解漸漸深入，以構(gòu)成更久長的記憶。而且對(duì)瑣碎的語法知識(shí)點(diǎn)要善于總結(jié)，每講完一單元的內(nèi)容，老師要有一節(jié)總結(jié)溫習(xí)課，將知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生們捋一遍，使他們熟習(xí)知識(shí)框架和脈絡(luò)。同時(shí)在每單元結(jié)束后讓學(xué)生們交一份