四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Shopping第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP

Page1Unit6第一課時(shí)我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)四年級(jí)Unit6shopping的第一課時(shí)，我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)綻開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地位。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)幾個(gè)詞組和幾個(gè)句型。其中，有些單詞和本堂課所教的這個(gè)句型，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候，都已經(jīng)接觸過(guò)。有些話(huà)題建立在之前所學(xué)過(guò)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊學(xué)問(wèn)結(jié)合，不斷積累。我借助“任務(wù)型”教學(xué)，采納多樣化的教學(xué)手段，將說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信念，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的分析對(duì)于購(gòu)物的表達(dá)方式，教材在編排上還是第一次面對(duì)全體學(xué)生，所以這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有肯定的簇新感。而從難易程度上來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)基本上符合四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，大部分學(xué)生是能接受的。本課在設(shè)計(jì)時(shí)將購(gòu)物與事務(wù)及地點(diǎn)相結(jié)合，呈現(xiàn)給了學(xué)生一個(gè)個(gè)短小的事務(wù)體系。將簡(jiǎn)潔的時(shí)辰表達(dá)進(jìn)行了深化的挖掘，讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上不感到單調(diào)。同時(shí)，也賜予了不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，并提出了不同的要求。3、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和詳細(xì)要求，以及本人對(duì)教材的一點(diǎn)理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀eighty，tryon，howmuch，sale，size,nice，ofcourse等單詞或短語(yǔ).2)學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間“CanIhelpyou?Howmuchisit？CanItryit/themon?3)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培育學(xué)校交際實(shí)力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。4、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)購(gòu)物問(wèn)答：CanIhelpyou?Howmuchisit？CanItryit/themon?（2）、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培育學(xué)生交際實(shí)力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。二、說(shuō)教法、學(xué)法1)針對(duì)學(xué)生好唱、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種生動(dòng)形象好玩的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，在課堂中，我采納了實(shí)物直觀法、情境法、和小組活動(dòng)法。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行活動(dòng)溝通，讓學(xué)生在肯定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)。2)在practice這個(gè)環(huán)節(jié)中，假如學(xué)生能夠精確、大聲說(shuō)出對(duì)話(huà)，我將會(huì)給他們一些嘉獎(jiǎng)性的小貼紙，采納競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生這樣則會(huì)心情高漲，學(xué)習(xí)的愛(ài)好將會(huì)邁入一個(gè)高階段。3)小組活動(dòng)、分組競(jìng)賽法按學(xué)生的座位，把學(xué)生分成小組，課堂活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主要形式。例如，在小組內(nèi)溝通、探討、表演，之后老師發(fā)出吩咐，讓他們比比看看哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)三說(shuō)教學(xué)過(guò)程一）復(fù)習(xí)1）用英語(yǔ)師生相互打招呼2）趣味chant，激發(fā)愛(ài)好Chant能給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放寬松環(huán)境，使學(xué)生心情開(kāi)心，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí)，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了chant.作為切入點(diǎn)。二）導(dǎo)入以猜物嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)引出今日的話(huà)題.這樣做能引起學(xué)生的愛(ài)好。三）Practice老師在黑板上寫(xiě)出對(duì)話(huà)，從而引出所學(xué)對(duì)話(huà)，并以板書(shū)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然后進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行小組間的競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四）