2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)經(jīng)典版在年初教學(xué)工作計劃的指引下，我們秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，嚴謹而有序地開展了教學(xué)研究工作。通過優(yōu)化課堂教學(xué)、豐富教研活動的形式與內(nèi)容，并積極申報并實施省級教研課題，我們致力于夯實校本教研基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并有目的、有計劃地推進課堂教學(xué)改革，從而全面提高小學(xué)語文教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。一、我們積極投入語文教研工作：1.堅決貫徹學(xué)校集體研究課的精神，加大集體教研力度，確保每次活動都具備明確的目的、計劃、專題，并注重過程與效果。每周，語文老師在召集人的組織下，按時、認真地完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人的主講作用，并通過集體討論交流，形成智慧型研究模式，確保每次活動都務(wù)實有效，記錄詳盡。2.持續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師深入教研、試講，展現(xiàn)集體教研實力。聽課教師均積極參與，做好記錄，無一人缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也親臨指導(dǎo)。評課環(huán)節(jié)及時、務(wù)實，記錄詳盡。年組語文老師都認真、及時地評課，準(zhǔn)確指出優(yōu)點與不足，并書面提交評課意見。授課教師則實事求是地進行自評，并形成書面材料。二、我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。盡管語文老師多為班主任，面臨繁重的作業(yè)批改任務(wù)，但所有老師均服從安排，確保每次活動前有計劃、有要求、有記錄、有總結(jié)。三、我們嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。1.語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點，規(guī)范制定了作業(yè)批改種類、形式及檢查辦法。檢查過程公正、規(guī)范，記錄詳盡。全體語文老師均統(tǒng)一進度，科學(xué)合理地布置作業(yè)，批改及時、認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。2.針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，我們開展集體備課活動。每位語文老師在個人備課的基礎(chǔ)上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午，年組語文老師均按時、認真地完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人的主講作用，并通過集體討論交流，形成智慧型研究模式。每次活動都有詳盡的記錄。3.備課時，我們注重“八備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師都深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生為中心考慮教法與學(xué)法，明確教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè)，并制作精美課件。在教學(xué)過程中，每位教師都對每課進行詳實的修改和添加，展現(xiàn)出個性化教學(xué)特色。每單元結(jié)束后，都會有一篇教學(xué)反思或教學(xué)札記。4.所有教案均包含教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計等內(nèi)容。每單元都有單元教材分析、思路設(shè)計、單元教學(xué)時間設(shè)計。5.每課教案教學(xué)目的明確、重難點突出、教學(xué)準(zhǔn)備充分、課件準(zhǔn)備得當(dāng)、教學(xué)時間設(shè)置合理、教法與學(xué)法相結(jié)合、教學(xué)流程清晰、作業(yè)布置與板書設(shè)計合理規(guī)范。教學(xué)過程操作性強，重難點突破詳細，課件使用恰當(dāng)，有效體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念。6.每位教師都能根據(jù)本班實際情況因材施教，對教案進行有針對性的增添或刪減。每本教案每課都有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量的教學(xué)反思。這些反思從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富且質(zhì)量較高。我們積極發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為以及如何提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件還充分利用現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”并盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多動、多思展開聯(lián)想開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊弊寣W(xué)生學(xué)得主動學(xué)得有效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力我們完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)。在今后的教研工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗發(fā)揚成績糾正不足潛心治學(xué)科研興教為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)經(jīng)典版（二）一、強化課題核心，推動全面研究充分發(fā)揮學(xué)校主課題的核心指導(dǎo)作用，通過各學(xué)科間的有效協(xié)作與整合，促進語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、信息技術(shù)、烹飪、語言康復(fù)及自閉癥等領(lǐng)域的課題研究，形成“學(xué)科有專研、人人參與”的良好科研氛圍。二、優(yōu)化課題管理，鼓勵全員參與加強對已立項課題的管理，確保實驗方案的切實執(zhí)行。鼓勵全體教師關(guān)注并參與課題，確保____歲以下的教師均承擔(dān)課題研究，制定出切實可行的研究方案，同時積極構(gòu)建科研骨干隊伍。三、深化課題研究，促進學(xué)生發(fā)展深入進行市級規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》及其九個子課題的研究。通過組織骨干教師研討，研究典型案例，總結(jié)實驗成果，不斷深化實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進教學(xué)方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。四、定期交流研討，確保研究實效定期舉辦課題研究交流會，強調(diào)研究的計劃性和實效性。強化課題研究過程管理，落實研究計劃，收集整理原始資料，加強階段性總結(jié)，每月組織活動，注重信息交流。五、加強校本培訓(xùn)，提升教學(xué)效率通過校本培訓(xùn)和教研活動，結(jié)合理論講解和案例分析，指導(dǎo)教師理解新課改背景下的備課要求，明確課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，并在教學(xué)中切實落實。要求教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中持續(xù)培養(yǎng)和實施。六、提升教師素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本功通過多種方式提升教師的普通話、書寫、教研能力及微機操作技能。教導(dǎo)處在教研活動中設(shè)立精品課、教研課、家常課三個層次的教學(xué)研討體系，以促進教師教學(xué)水平的提高。七、評選科研骨干，激發(fā)研究熱情設(shè)立以校長為首的評選小組，公平公正地評選出校級科研骨干，基于教師的科研材料和表現(xiàn)。這些骨干將在課題研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師積極參與科研。此評選活動對教師產(chǎn)生深遠影響，將推動教師在未來工作中更投入地開展科研。八、總結(jié)科研成果，促進交流分享本學(xué)期，我們鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計和案例，積極參與各級比賽。教科室做好信息傳達、質(zhì)量把關(guān)和反饋工作。教師的多篇作品在國家、省、市級比賽中獲獎。對于在教科研工作中取得成果的教師，學(xué)校依據(jù)獎勵細則給予加分獎勵。九、反思工作不足，規(guī)劃未來發(fā)展回顧本學(xué)期，雖然取得一些成績，但也存在如科研經(jīng)費不足、校園網(wǎng)建設(shè)滯后等問題。未來，我們將克服困難，創(chuàng)造全員參與的科研環(huán)境，提供展示平臺，促進信息交流，推動教科研工作持續(xù)進步。十、科學(xué)規(guī)劃，有序開展教科研結(jié)合學(xué)校科研重點，有序組織管理，提升教育科研質(zhì)