2024年學校教科研工作總結參考（四篇）

第5頁共5頁2024年學校教科研工作總結參考1、致力于研究與課程標準相匹配的教學策略，營造出一個全員參與的教育科研環(huán)境。2、系統(tǒng)性地研習理論知識和實踐經驗，組織全體教師參與集中學習，通過觀看光盤、錄像，以及示范課程的觀摩。教師深入鉆研新教材，骨干教師則上示范課，課后，全體教師參與評課、議課，共同探討如何優(yōu)化教學方法。教師在學習、實踐、提升的過程中不斷進步。3、利用網絡資源，推動教師進行教育科研，充分利用各類教育網站，以拓寬教學資料，增強教師對課程標準的理解，減少對教材的過度依賴，激發(fā)他們的主動性、研究性和創(chuàng)新性。4、改革教學課堂模式，在教科研的過程中，學校引導教師嘗試全面改革教學課堂，致力于構建“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。1、立足于新的教育理念和教學的“三維目標”，整合各類課程資源，構建“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。教師被要求在設計教學時，要摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，采用靈活的教學手段，激發(fā)學生的思維活力，實現(xiàn)學生作為學習和發(fā)展主體的角色轉變。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，將學習與生活、社會相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。2、實施情境教學，鼓勵學生提出疑問，打造“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。各學科在教學中，如語文課通過聯(lián)系生活，讓學生在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，數學課則將數學知識與生活應用相結合，英語課注重語言情境的創(chuàng)設和交際應用，物理、化學則以生活現(xiàn)象和實際問題為教學起點，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。3、強化課堂教學的評價機制，以促進教育教學的持續(xù)發(fā)展。我們制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”，重點關注“過程與方法”目標的實現(xiàn)，鼓勵教師采用與學生互動的教學方式，通過教研活動和校本教研，改變教師的教學思維和行為，推動我校教育教學的穩(wěn)步發(fā)展。4、建立激勵機制，鼓勵教師向科研型轉變。我們及時收集并反饋各類論文競賽信息，積極組織教師參賽和投稿，提升教師的科研能力和綜合素質?；仡櫼粚W年的教科研工作，雖然取得了一些成果，但仍存在許多不足，需要在未來的工作中持續(xù)改進，以推動教科研工作向前發(fā)展。2024年學校教科研工作總結參考（二）在研究方案的編制中，全校的____余位專任教師均確立了獨立的課題，并完成了研究實施計劃的撰寫。經統(tǒng)計，學校共形成了____多個課題項目。經過課題領導小組的評審，選出了____個杰出課題作為學校的核心推進項目，進行了深入的修訂，并制定了切實可行的研究策略和方法。在課題研討的進程中，我們的研究并非孤立，而是以“課堂教學改進行動研究”、“自主互助學習型課堂研究”、“學生良好學習習慣培養(yǎng)”為主導，統(tǒng)領全校的教育科研活動。全體教師積極參與，各學科教師圍繞這些主課題確立子課題，開展教學研究，構建了“學?！獙W科教研組—教師個人”的研究網絡。每學期定期舉辦____次小課題研究交流活動，促進教師間的相互學習和進步。經過一學期的研究，我們積累了寶貴的經驗。在____個課題中，有____個形成了中期研究報告，其中“自主互助學習中的評價研究”等課題取得了顯著成效，顯著提升了小組合作學習的效率；“課外閱讀的實效性研究”則有效提高了學生的課外閱讀質量。課題研究不僅提升了全體教師的教學素質，也使課堂教學更加生動，師生關系更為和諧，學生的思維活力增強，教育教學效果顯著提升。研究中的兩大亮點是：一是我們成功實施了小學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略，通過捆綁式評價，各學科制定了自主合作學習的評價標準，多維度評價方式有效推動了學生良好習慣的養(yǎng)成，同時也促進了教師教學方式的改革。二是將“表演”融入小學語文教學，激發(fā)了學生的學習興趣，極大提高了語文教學效率。在課題研究中，我們也面臨一些挑戰(zhàn)，如如何激發(fā)教師更積極主動地參與研究，如何整體提升教師的研究水平，以及如何更有效地將課題研究與校本教研相結合，這些都是我們需要持續(xù)思考和改進的方向。此外，我們啟動了名師推進工程，通過《教科研獎勵辦法》等政策激勵教師成長，舉辦了首屆初家學校名師課堂教學推介活動，邀請縣教科院專家進行指導。過去一年，我校有多位教師在縣優(yōu)質課和教學能手評選中獲獎，教科研獎勵資金達到____元。在其他工作方面，我們推動了教師閱讀活動，將閱讀和訂閱期刊納入評價體系；開展了學科知識樹構建活動，舉行了單元知識樹說課比賽，有力推進了學科知識體系的建設。在成果方面，九年級中考的升學率達到了____%，統(tǒng)招率達到了____%。學校榮獲“教師專業(yè)發(fā)展先進單位”等多項榮譽。此外，多位教師在骨干教師認定、電教優(yōu)質課、學科教學能手評選中取得佳績，____多篇論文在各類期刊發(fā)表或獲獎，____名學生在各類比賽中獲獎。對于下學期，我們計劃深化“自主互助學習型”課堂教學研究，改進教學模式，強化課改核心要素的落實；加強常規(guī)教學檢查，確保教學質量；加大小課題研究的指導和交流力度；進一步強化良好學習習慣養(yǎng)成教育，實施積分量化管理；加強后進生輔導工作；深化課堂教學管理研究；并加強教師培訓，積極參與周六研究課等活動，實施教師讀書工程，舉辦____讀書交流活動。2024年學校教科研工作總結參考（三）一、嚴格課程規(guī)范，推動課程改革嚴格遵守教學法規(guī)，確保所有課程的開設和教學時間的充足，以不變的學科安排保證高質量完成每科的教學任務。二、強化常規(guī)管理，提升教學效率1.加大常規(guī)檢查力度，優(yōu)化教學常規(guī)反饋機制。教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立并執(zhí)行"備、批、聽"檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時，加強聽課活動，本學期通過開展課堂活動月，對教師的課堂效率、教學水平和教學方法進行公正、客觀的評估。2.以課堂教學為質量核心。提高課堂效率，專注于每一節(jié)課的準備和教學，確保每一位學生在課堂上都能有所收獲。三、深化教學研究，提升教學質量1.本學期我們專注于將教研工作細化并落實到每個年級、每個學科，影響到每一位教師的教學基本環(huán)節(jié)。2.實施"青藍工程"，提供外出學習的機會通過中心校和本校的系列培訓，如"教師通識培訓"、"班主任管理培訓"等，提升了教干的管理理念，提高了教師的教學技能水平。在____月____日的中心校新崗教師展示課評選活動中，我校兩位教師榮獲一等獎。四、關注教師專業(yè)發(fā)展，提升師德修養(yǎng)五、組織各類活動，培養(yǎng)學生的綜合能力本學期，我們組織了一系列的朗誦比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數學計算能力競賽、小學生習作征文等活動，以促進學生的成長，提高他們的能力。六、工作中問題的反思盡管本學期教導處工作有所改進，提高了教學效益，但仍然存在一些需要解決的問題。部分教師的教育教學觀念轉變尚需時日，需要更多努力。同時，教學常規(guī)檢查結果的評價仍有待加強，避免出現(xiàn)為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象。總之，過去一學期，我們在整體工作上取得了一些成績，但也存在一些問題和困惑。如果能營造良好的競爭環(huán)境，切實落實每一項制度，我們的工作將會做得更好。2024年學校教科研工作總結參考（四）語文，作為一門有聲的藝術，其魅力遠非靜止的字符所能涵蓋?！白x書百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等諺語，均深刻揭示了閱讀在語文學習中的重要地位?！墩Z文課程標準》明確指出，教育應致力于“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。針對此核心理念，我們應從以下兩方面進行解讀與實施：首先，教育應當從知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三個維度出發(fā)，促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展。同時，教育需面向全體學生，確保每位學生的個性發(fā)展空間得到充分展現(xiàn)。在課堂教學中，教師應積極喚起學生的主體意識，凸顯其主體地位，并正確處理“主導”與“主體”之間的關系，使教師的“引導”作用精準而關鍵，成為學生積極參與、主動發(fā)展的方向標和動力源，從而促使學生全身心投入學習，實現(xiàn)全員參與，共同提升語文素養(yǎng)。為實現(xiàn)上述目標，我們需采取以下措施：一、激發(fā)學習興趣，引導學生主動參與。興趣是學習的最佳導師，也是學好語文的關鍵。教師應準確把握學生的心理動態(tài)，采用多種方式激發(fā)其學習興趣，如通過情境再現(xiàn)、感情朗讀等手段，增強學生的學習動力。二、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與。教師應注重教學方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，確保學生在整個學習過程中都能有所體驗、有所發(fā)表。同時，引導學生總結學習規(guī)律，掌握學習方法，自主獵取知識，豐富語言積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，形成適應實際需要的各項能力。三、精心設計提問和