高中化學(xué)學(xué)習(xí)小技巧

高中化學(xué)學(xué)習(xí)小技巧

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性、制造性和有用性很強(qiáng)的學(xué)科，是討論物質(zhì)的

組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，那我

們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)好化學(xué)呢?下面給大家共享一些關(guān)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)小技

巧，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

一.高中化學(xué)學(xué)習(xí)小技巧

（一）（課前預(yù)習(xí)）古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)既可以

提高聽(tīng)課質(zhì)量，又可以掃除課堂學(xué)問(wèn)的障礙，還可以有針對(duì)性地記好

課堂筆記。下面介紹幾種課前預(yù)習(xí)的（方法）：

1、章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時(shí)，先泛泛

地掃瞄整章也許內(nèi)容;在學(xué)習(xí)到每節(jié)詳細(xì)內(nèi)容時(shí)，再比較具體地進(jìn)行

預(yù)習(xí)。雖然是籠統(tǒng)地把握了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的

內(nèi)容時(shí)，卻能更好地把握重點(diǎn)和學(xué)問(wèn)聯(lián)系。詳細(xì)步驟是：首先粗讀這

一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出

頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何把握,

如何理解?為什么要這樣理解;從另一個(gè)角度理解行不行，哪些學(xué)問(wèn)是

記憶性的，哪些學(xué)問(wèn)是看不明白的，等等。這樣，就為上課時(shí)搞清搞

懂、把握、記憶所學(xué)學(xué)問(wèn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、前后相連法：在我們的教材中，學(xué)問(wèn)是相通的，每章中的各

節(jié)學(xué)問(wèn)都是有聯(lián)系的，我們?cè)陬A(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時(shí)，看一看或想一想

前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊學(xué)問(wèn)

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聯(lián)系起來(lái)，由已知學(xué)問(wèn)推想未知學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到把握學(xué)問(wèn)的目的。

3、習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，立刻看一

看課后的練習(xí)題，然后對(duì)比教材進(jìn)行試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì)

檢驗(yàn)出預(yù)習(xí)的狀況，是懂了還是不懂。

（二）聽(tīng)好化學(xué)課要想學(xué)好化學(xué)就必需學(xué)會(huì)聽(tīng)課。1、集中精神聽(tīng)

講，發(fā)揮主體作用。2、緊跟老師的思路。3、要以理解為主。聽(tīng)講的

目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內(nèi)容。4、樂(lè)觀回答問(wèn)題。5、要敢于質(zhì)

疑。6、做好課堂筆記。記課堂筆記的最常用方法是"提綱式〃筆記法。

即一邊聽(tīng)課，一邊靈敏地概括和登記重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂筆記要盡快整

理，使重點(diǎn)突出，這對(duì)鞏固學(xué)問(wèn)非常重要。筆記的充實(shí)整理包括兩點(diǎn)：

一是把課堂上漏記和記錯(cuò)的內(nèi)容補(bǔ)上去或訂正過(guò)來(lái);二是理清綱目，

突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用概括的語(yǔ)言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，使筆記成為一

份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。要把握記筆記的時(shí)機(jī)，

原則就是不影響聽(tīng)講，一般狀況下要用90%的留意力集中聽(tīng)講，抽出

10%的留意力進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。做筆記的關(guān)鍵是登記"必要"和"精華，

這個(gè)“必要”和〃精華〃就是一一記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記思路、記

技巧。記筆記應(yīng)著重登記老師講課中的歸納和（總結(jié)），以及簡(jiǎn)單混

淆的概念等。7、不要挑剔老師。8、留意用目光和老師溝通。9、善

始善終，聽(tīng)好小結(jié)。10、留意課后總結(jié)。

（三）化學(xué)的復(fù)習(xí)依據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容的最好方法是準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),

強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)時(shí)性，這樣才能事半功倍。下面介紹一種行之有效的（復(fù)

習(xí)方法）：

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1、嘗試回憶當(dāng)堂回憶要留意：（1）善抓重點(diǎn)，回憶的內(nèi)容是老師

指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。⑵講究方法，對(duì)于易混淆

的概念要比較記憶，當(dāng)堂回憶究竟時(shí)間短，課后要留意多復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)讀書(shū)必需做到以下幾點(diǎn)：（1）要重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)中的讀書(shū)，

要有重點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時(shí)間，而把時(shí)間

集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內(nèi)容上面，在讀書(shū)時(shí)不妨可以邊讀邊

劃。（2）重在精讀、熟讀。對(duì)于課本的一些重要內(nèi)容，必需做到精讀和

熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀

的基礎(chǔ)上，將其背出來(lái)。

3、整理筆記在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)

習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串連起來(lái)，進(jìn)行肯定的加工和整理,

使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料，整理筆記的過(guò)程往往是一

個(gè)學(xué)問(wèn)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清晰，中心突出，內(nèi)容

精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工和整理

的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。

（四）化學(xué)的練習(xí)化學(xué)練習(xí)可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固和理解，能檢查

學(xué)習(xí)的效果，可以促進(jìn)技能的形成和智力進(jìn)展。怎樣做題收益大？

⑴把握做題步驟，過(guò)好"三關(guān)"。①審題關(guān)：要做到“三看清"，看

清題中所講的化學(xué)過(guò)程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問(wèn)題。這是解

題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想〃，想化學(xué)過(guò)程所涉及的化學(xué)概

念，所用到的化學(xué)原理;想所給條件與所求問(wèn)題的關(guān)系;想有無(wú)隱含條

件及題目考察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，術(shù)語(yǔ)要正確，回答

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符合題目要求。

⑵做題后總結(jié)。命題者的意圖是什么？題目設(shè)計(jì)的奇妙處何在?

此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么

這樣做?做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變

成什么題目？

(3)擅長(zhǎng)積累。一是勝利(閱歷)，二是失敗教訓(xùn)。要建立錯(cuò)題檔

案，把平常練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題目積累成集，并且常常翻閱復(fù)習(xí)，

既有針對(duì)性，又節(jié)約時(shí)間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。

二.高中化學(xué)學(xué)問(wèn)的趣味記憶法

1、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)學(xué)問(wèn)利用音韻編成，融學(xué)問(wèn)

性與趣味性于一體，讀起來(lái)朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試

管中傾倒液體的操作歌訣："掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視線落。''"三

指握”是指持試管時(shí)用拇指、食指、中指握緊試管;"視線落”是指傾倒

液體時(shí)要觀看試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過(guò)多。再如氨氧化法制硝酸

可編如下歌訣："加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化,

二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來(lái)”。

像元素符號(hào)、化合價(jià)、溶解性表等都可以編成歌訣來(lái)進(jìn)行記憶。

歌訣在教與學(xué)的過(guò)程中的確可以用來(lái)關(guān)心記憶，使你輕松開(kāi)心地鞏固

學(xué)習(xí)成果。

2、諧音記憶法

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音

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結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、

鋁”，可諧北方音為"養(yǎng)閨女再如，金屬活動(dòng)挨次為：鉀、鈣、鈉、

鎂、鋁、鎰、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、柏、金可諧音為："加個(gè)

那漂亮的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。"

3、會(huì)意記憶法

會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理,

然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的試驗(yàn)操作是：試驗(yàn)開(kāi)頭

時(shí)，先通氣后加熱，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣，因此可會(huì)

意記作，”氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。"再如把四種基本反應(yīng)類

型分別會(huì)意成"一分為二”（分解反應(yīng)）“合二為一〃（化合反應(yīng)）、“取而代

之”（置換反應(yīng)）、"相互交換"（復(fù)分解反應(yīng)）。

形象比方記憶法就是借助于形象生動(dòng)的比方，把那些難記的概念

形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是："能量低的

電子通常在離核較近的地方消失的機(jī)會(huì)多，能量高的電子通常在離核

較遠(yuǎn)的地方消失的機(jī)會(huì)多?！ㄟ@個(gè)問(wèn)題是比較抽象的，不是一下子就

可以理解的。

4、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)試驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。

聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的（記憶方法），是新舊學(xué)問(wèn)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓住問(wèn)題特征，由此及彼進(jìn)展聯(lián)想。如記憶氫氣、

碳、一氧化碳還原氧化銅的試驗(yàn)過(guò)程可用試驗(yàn)聯(lián)想，對(duì)比聯(lián)想，再如

將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來(lái)記憶：“由同（不同）種元素組成的

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純潔物叫做單質(zhì)（化合物）。

對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問(wèn)題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)

行奇怪聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、

印染等工業(yè)上，可記為：“紙（織）上染了肥油”。

5、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)學(xué)問(wèn)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上,

可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)行記憶。照實(shí)驗(yàn)室

制氧氣的七個(gè)試驗(yàn)步驟記為;"檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄檢〃

指檢查裝置是否漏氣（裝''指往試管里裝藥品廠夾〃指把試管夾在鐵架

臺(tái)上十點(diǎn)''教導(dǎo)燃酒精燈;"收”指收集氣體;"移"指把導(dǎo)管先移出水

面;"熄"指熄滅酒精燈。再如過(guò)濾操作中的留意點(diǎn)濃縮為："一貼、二

低、三靠〃。

6、猜謎記憶法

猜謎記憶法就是把一些化學(xué)學(xué)問(wèn)編成富有學(xué)問(wèn)性、趣味性、生動(dòng)

形象幽默的（謎語(yǔ)）進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語(yǔ)是：”左

側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無(wú)色味，還

原又可燃?！?/p>

7、形象比方記憶法

假如我們打這樣個(gè)比方就可以理解了，也易于記憶了。把地球比

作原子核，把力量高的大雁、老鷹等鳥(niǎo)比作能量高的電子，把力量低

的麻雀、小燕子等鳥(niǎo)比作能量低的電子。力量高的鳥(niǎo)常在離地面較高

的天空飛行，力量低的鳥(niǎo)常在離地面很低的地方活動(dòng)。再如有機(jī)化學(xué)

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烯煌中有雙鍵，易發(fā)生加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)，乙烯發(fā)生聚合反應(yīng)時(shí)生

成聚乙烯，可形象地運(yùn)用手插尹“C=C〃和手拉手作比方，這樣

較易記?？傊の队洃浀姆椒ㄔS多，諸如圖示記憶、歸納記