高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上?

?學(xué)生動(dòng)手能力太差了

高中老師抱怨學(xué)生在初中沒有做過實(shí)驗(yàn)，

可是又有多少高中開齊開足了實(shí)驗(yàn)課？

現(xiàn)實(shí)是，高中生進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，一切都是新的！

各種儀器，之前沒有見過實(shí)物，只見過圖片，

不會(huì)用托盤天平稱重，這個(gè)可以理解，

不會(huì)劃火柴，這個(gè)也可以理解，

不會(huì)攪拌，這個(gè)，有點(diǎn)說不過去吧？

不會(huì)倒液體（把燒杯里的液體倒入蒸發(fā)皿），這個(gè)實(shí)在是太不應(yīng)該啦！

問題出在哪？

從小沒有做過家務(wù)！在家從來不動(dòng)手！

這不僅僅是勞動(dòng)教育的缺失，也是缺少生活自理能力的鍛煉，也少了思

維訓(xùn)練機(jī)會(huì)（動(dòng)手嘛），

這么一說，大家就應(yīng)該明白了，做家務(wù)，可以提高素養(yǎng)！素養(yǎng)，就是這

個(gè)東西！

所以，我今天想說的第一個(gè)觀點(diǎn)是，家長，不要擔(dān)心做家務(wù)耽誤了孩子

的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要擔(dān)心做家務(wù)影響了孩子的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不要越俎代庖?guī)秃⒆?/p>

做家務(wù)，絕對(duì)不要因?yàn)橄雍⒆幼黾覄?wù)慢就直接代勞，做家務(wù)本身就是最好的

學(xué)習(xí)！

?為什么老師們不愿意做實(shí)驗(yàn)?

怕麻煩一一跟實(shí)驗(yàn)員溝通，跟實(shí)驗(yàn)員一起準(zhǔn)備儀器藥品，帶

學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室，做完實(shí)驗(yàn)后還要收?qǐng)?/p>

做一個(gè)實(shí)驗(yàn)周期太長一一規(guī)模大的學(xué)校，一個(gè)年級(jí)有30多

個(gè)班，一個(gè)班一節(jié)課，即使每天安排四節(jié)，也得兩個(gè)星期。而

且，后面進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的班級(jí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)儀器后破損缺失，藥品

空瓶，寄予的高期望一下子變?yōu)槔悟}，對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象非常不好。

怕出安全問題一一實(shí)驗(yàn)室多是按照45-50人建的，而

（o0-70人，又不可能分兩批（除非講公開課），進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，

實(shí)驗(yàn)室就滿當(dāng)當(dāng)?shù)模D(zhuǎn)身時(shí)稍不注意，就有有可能打破一個(gè)燒

杯，打翻一瓶硫酸?，F(xiàn)在的學(xué)生多嬌貴呀，一點(diǎn)點(diǎn)傷口，就要....

怕學(xué)生不遵守操作規(guī)程一一實(shí)驗(yàn)室有安全規(guī)則，老師也會(huì)反復(fù)講

操作規(guī)程，但總有學(xué)生，好奇心太重，求知欲太強(qiáng)，想自己探

索一下。老師的心是懸著的呀！曾經(jīng)，我有個(gè)學(xué)生，偷偷取了

一塊鈉，回寢室后放在手心上，……

實(shí)驗(yàn)條件有限——有的老師可能會(huì)說，我這學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件差，開

不了實(shí)驗(yàn)。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)并不一定需要有高大上的儀器藥品。

個(gè)人素質(zhì)一一自己都沒有做過實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手能力都弱，自

然很擔(dān)心出差錯(cuò)了。

種種原因疊加在一起，結(jié)果是，老師只做演示實(shí)驗(yàn)，

到后來，演示實(shí)驗(yàn)也不想做了，于是就淪落到干脆講實(shí)驗(yàn)

一一在黑板上畫個(gè)裝置圖，講實(shí)驗(yàn)！

結(jié)論：這都是規(guī)模太大，班額太大帶來的惡性循環(huán)。

?只有親手做了實(shí)驗(yàn)，才能解決細(xì)節(jié)問題

問題：滴定前怎么排氣泡？

學(xué)生疑惑：怎么會(huì)有氣泡呢？沒見過呀！

問題：萃取時(shí)怎么放氣？

更疑惑：萃取時(shí)還有氣？

為什么學(xué)生總分不清出煙和蒸發(fā)皿？

為什么學(xué)生不懂逆流？

為什么學(xué)生以為量筒有0刻度？

為什么學(xué)生連分液漏斗與長頸漏斗都分不清？

因?yàn)閷W(xué)生沒有親手做過實(shí)驗(yàn)！

回到前面的話題，為什么反對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

因?yàn)闊o論你怎么仿，它都真不了！

還是偉人說的好，要想知道梨子的滋味，只有親口嘗一嘗。

自從學(xué)了引流，只要轉(zhuǎn)移液體，學(xué)生都用玻璃棒引流，這

又是為什么呢？沒有思考！

所以，實(shí)驗(yàn)，絕對(duì)不僅僅是操作，也要?jiǎng)幽X筋。

?實(shí)驗(yàn)是很好的抓手

化學(xué)，現(xiàn)在很尷尬呀！

自從化學(xué)成了再選科目，選擇化學(xué)的同學(xué)就銳減了。

示范高中還勉強(qiáng)能維持在百分之五十以上，普通高中有的

還不到百分之十！

化學(xué)那么重要，為什么會(huì)出現(xiàn)這種局面呢？

——化學(xué)難學(xué)，

——聽說高考化學(xué)試題很難,

——學(xué)化學(xué)沒啥意思，

——學(xué)化學(xué)沒前途，

——化學(xué)是污染、不環(huán)保的代名詞

第1條，化學(xué)老師有責(zé)任??！

首先，高一學(xué)生在初中學(xué)了哪些化學(xué)知識(shí)，我們知道嗎？我們

知道的很清楚嗎？

每年暑假，初高中銜接班遍地都是，可哪里是銜接?。糠置骶?/p>

是直接上高一的課！

第二，高一老師在上課時(shí)是不是步子太快？是不是一步到位？

是不是坡度太大？

這讓學(xué)生怎么吃得消嘛？

老師這么搞，學(xué)生只有放棄了。從這個(gè)角度來說，學(xué)生是被化

學(xué)老師逼走的。

第3條，化學(xué)老師也有很大責(zé)任?。?/p>

如果在高一上學(xué)期，我們能夠把每個(gè)班的學(xué)生帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)3次，

再給學(xué)生做若干演示實(shí)驗(yàn)，效果肯定會(huì)好很多！

不信，你試試。

實(shí)驗(yàn)真的是很好的抓手。

?化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，怎么上？

理想的狀態(tài)是，

教室里擺放有試管、燒杯、玻璃棒、量筒、漏斗等常用、簡單儀器，

教材中規(guī)定的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，必須做，必須把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室做，

進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前，先要預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告能填多少填多少，

做實(shí)驗(yàn)前，先學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，講“分工合作"要求，講“復(fù)原”要

求，

做實(shí)驗(yàn)時(shí)，統(tǒng)一要求時(shí)間，對(duì)于沒有按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，課后再給

他充足的時(shí)間，

教材中沒有規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，可以創(chuàng)造條件多做幾個(gè)。

教師開講前，有情境導(dǎo)入，比如這節(jié)課,川.以講，1大家都知道海水中

含有大量的氯化鈉，人體又很需要氯化鈉，可是，我們能直接吃海水

嗎？為什么不能，因?yàn)楹Ｋ谐撕新然c外，還含有雜質(zhì)。今天，

我們就來親自動(dòng)手，用我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，把海水變成可以食用的

鹽，拿回去炒菜”。（這樣可以彰顯學(xué)科的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生愛上化學(xué)）

實(shí)驗(yàn)課的最后，有總結(jié)，比如本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)好的地方，實(shí)驗(yàn)操作上

有哪些地方需要今后注意并改正。

實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，有升華，比如，十年后的某一天，你帶了一包糖布沙

灘上陪女友散步，嬉戲時(shí)不小