初中語文部編版九年級(jí)下冊(cè)06 變色龍 （學(xué)案含答案）

初中語文部編版九年級(jí)下冊(cè)06變色龍（學(xué)案含答案）6.變色龍

素養(yǎng)目標(biāo)

1.查閱資料,了解作者契訶夫及其作品;理清故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)小說運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法進(jìn)行諷刺的寫作方式,品析精彩的語言描寫與細(xì)節(jié)描寫。

3.分析奧楚蔑洛夫這一人物形象,認(rèn)識(shí)沙皇時(shí)期俄國社會(huì)的黑暗,理解“變色龍"這一典型形象的社會(huì)意義。

第1課時(shí)

◎重點(diǎn):抓住人物的言行舉止描寫等,分析奧楚蔑洛夫這一人物形象。

情境預(yù)設(shè)

俄國沙皇亞歷山大三世,為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治,豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗,為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一系列掩人耳目的法令,給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。在沙皇的專制統(tǒng)治下,警察往往打著遵守法令的官腔,而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。他們?cè)谔幚戆讣臅r(shí)候不問真相,只看對(duì)象。而變色龍本來是一種動(dòng)物,身體膚色會(huì)隨著周圍物體顏色的變化而變化,小說家契訶夫借用其“變色”的特點(diǎn),塑造了一個(gè)令人過目不忘的人物形象——警官奧楚蔑洛夫。奧楚蔑洛夫在處理一個(gè)簡單的“狗咬人"的案件時(shí),竟然反復(fù)“變色”,但在其“變色"之間又有“不變”之處。讓我們走進(jìn)這篇小說,去一探究竟。

·導(dǎo)學(xué)建議·

教師可在課前先準(zhǔn)備“變色龍"的視頻或圖片,讓學(xué)生將“變色龍”同警官奧楚蔑洛夫聯(lián)系到一起。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

【走近作者】

契訶夫,俄國作家、戲劇家,19世紀(jì)末期俄國最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師。他一生寫了大量短篇小說,與法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家"。契訶夫是一個(gè)有強(qiáng)烈幽默感的作家,他的小說短小精悍,結(jié)構(gòu)緊湊,情節(jié)生動(dòng),語言明快,寓意深刻,給讀者以獨(dú)立思考的余地。其劇作對(duì)20世紀(jì)戲劇產(chǎn)生了很大的影響。

1.解釋下列詞語。

(1)異想天開:

(2)洋溢:

(3)荒唐:

(4)無緣無故:

2.通讀全文,完成填空。

小說的內(nèi)容富有喜劇性。一只狗咬了的手指,警官奧楚蔑洛夫來斷案。在斷案過程中,他因這一點(diǎn)而不斷改變自己的態(tài)度。

·導(dǎo)學(xué)建議·

契訶夫在世界文學(xué)史上具有重要地位,因此有必要讓學(xué)生全面了解作者,可安排學(xué)生課下搜集資料,課上簡單介紹。文中的生字新詞要讓學(xué)生出聲讀、動(dòng)筆寫,夯實(shí)基礎(chǔ)。在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生用搶答的形式完成第2題。

【答案】1.(1)形容想法離奇,不切實(shí)際。

(2)(情緒、氣氛等)充分流露。

(3)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。

(4)毫無原因,平白無故。

2.首飾匠赫留金狗是不是將軍家的

【合作探究】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)一

讀課文,理思路。

分角色朗讀,理清課文的行文思路。

·學(xué)習(xí)小助手·

作者采用第三人稱,按照時(shí)間先后順序,緊緊扣住警官的“變”來組織文章內(nèi)容。

【答案】第一部分(第1~5段):故事的開端。警官奧楚蔑洛夫遇到“狗咬人"事件。

第二部分(第6~27段):故事的發(fā)展與高潮。寫奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”的經(jīng)過——五次“變色"。

第一層(第6~8段):奧楚蔑洛夫做出第一次判定:弄死狗,懲罰狗的主人。

第二層(第9~13段):奧楚蔑洛夫第一次“變色”。改判為狗無辜,人有罪。

第三層(第14~17段):奧楚蔑洛夫第二次“變色"。聽說不是將軍家的狗就判定狗是“下賤胚子”,要主持“公道"。

第四層(第18~20段):奧楚蔑洛夫第三次“變色”。因?yàn)橛腥苏f“是將軍家的狗"就判定狗是“名貴的”,并斥責(zé)原告。

第五層(第21~23段):奧楚蔑洛夫第四次“變色"。聽將軍家的廚師說那不是將軍家的狗后,判定狗是“野狗”,并要弄死它。

第六層(第24~27段):奧楚蔑洛夫第五次“變色"。聽說“是將軍的哥哥的狗”時(shí),判定小狗是“伶俐的"好一條小狗”。

第三部分(第28~29段):故事的結(jié)局。寫奧楚蔑洛夫?qū)徖怼鞍缸?結(jié)束,廚師帶走了狗,赫留金受到嘲笑和恐嚇。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)二

看“變色”,析人物。

1.分角色朗讀,在文中畫出描寫奧楚蔑洛夫“變化"的句子,概括其對(duì)狗的評(píng)價(jià)和對(duì)赫留金的態(tài)度,分析其性格的“變”與“不變",然后分小組整理、展示。

分類變化次數(shù)狗的主人對(duì)狗的評(píng)價(jià)或態(tài)度對(duì)赫留金的態(tài)度

1不知是誰的肯定被狗咬了

2像是將軍家的小狗是小釘子弄破的,鬼東西

(續(xù)表)

分類變化次數(shù)狗的主人對(duì)狗的評(píng)價(jià)或態(tài)度對(duì)赫留金的態(tài)度

3不是將軍家的下賤胚子

4是將軍家的名貴、嬌貴的狗

5不是將軍的不予表態(tài)

6是將軍的哥哥的早晚要收拾他

2.文中的“被害者”赫留金是一個(gè)怎樣的角色

【答案】1.野畜生、瘋狗,要弄死受了害,絕不能不管混蛋,怪他自己不好野狗,弄死算了不賴,怪伶俐的

性格之“變":奧楚蔑洛夫以“狗的主人是誰”為依據(jù)“斷案",其間五次“變色”。狗的主人若是將軍,便對(duì)狗極盡夸贊,對(duì)赫留金謾罵侮辱;若不是將軍的,則假裝維護(hù)正義。由此可見他是一個(gè)看風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的人。

性格之“不變":警官奧楚蔑洛夫不變的是對(duì)當(dāng)權(quán)者的極力討好,這里很好地表現(xiàn)了他媚上欺下的性格特征。

2.他粗鄙庸俗,想借小狗咬了手指頭趁機(jī)撈一把。為了這個(gè)卑鄙的目的,同時(shí)也是由于小市民的軟弱本性,他對(duì)沙皇的警官畢恭畢敬,甚至曲意奉承,還打出了“兄弟當(dāng)憲兵”這張牌。可是隨著形勢發(fā)展,他發(fā)現(xiàn)“正義"不在他那一邊,便縮了回去。甚至當(dāng)奧楚蔑洛夫罵他“鬼東西”“混蛋"時(shí),他也不曾吭一聲。他身上的奴性是很明顯的。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)三

品語言,賞細(xì)節(jié)。

1.文中運(yùn)用語言描寫來凸顯人物性格。奧楚蔑洛夫的幾次“變色”,都是通過他與大家的幾次對(duì)話來表現(xiàn)的,而他的性格特點(diǎn)正反映在他的話語里。請(qǐng)你從文中找出一段對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

·學(xué)習(xí)小助手·

把課本變?yōu)椤皩W(xué)本",在課本上勾畫標(biāo)注,可以將注意力集中在標(biāo)點(diǎn)、詞語、句式等上面,點(diǎn)評(píng)內(nèi)容可以直接寫關(guān)鍵詞,以提高學(xué)習(xí)效率,交流時(shí)再把這些關(guān)鍵詞組織成一段完整的評(píng)述性語言。

·導(dǎo)學(xué)建議·

教師要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和交流,同時(shí)觀察學(xué)生的討論情況,適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀,也可排練簡短的課本劇,以加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.蜥蜴靠表皮下多種色素塊隨時(shí)變色,奧楚蔑洛夫又是借助什么道具來完成“變色”的請(qǐng)找出相關(guān)句子,分析每一個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么特別的心理,又有什么特殊作用。

·學(xué)習(xí)小助手·

所謂“細(xì)節(jié)",就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。奧楚蔑洛夫在變化時(shí)有一個(gè)作者精心設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié),你一定能找出來的!

·導(dǎo)學(xué)建議·

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)小說的一個(gè)寫作特點(diǎn)——通過細(xì)節(jié)揭示人物性格特征。先自學(xué),然后進(jìn)行交流、補(bǔ)充。要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行補(bǔ)充和糾錯(cuò)。

【答案】1.示例:“哎呀,天!(感嘆)他是惦記他的兄弟了(間接向?qū)④姼绺绔I(xiàn)媚)……可我還不知道呢!這么說,這是他老人家的狗(對(duì)將軍家廚師說話)高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!(不斷奉承將軍哥哥的小狗)哈哈哈……得了,你干什么發(fā)抖呀嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……(干脆直接和小狗交談乃至模仿狗叫)”

當(dāng)奧楚蔑洛夫卑躬屈膝、諂媚討好時(shí),他的話語是破碎的、凌亂的。要在短時(shí)間內(nèi)面面俱到討好所有的對(duì)象,就只有零零碎碎地說一番亂七八糟的昏話了;而其中反復(fù)使用的省略號(hào)也同樣表現(xiàn)出說話人思維的停頓或思路的轉(zhuǎn)換,他和赫留金說話時(shí)是不會(huì)這般斷斷續(xù)續(xù)、前言不搭后語的。他打著遵紀(jì)守法、主持正義的官腔卻干著獻(xiàn)媚邀功的勾當(dāng)。

2.借助的道具是軍大衣。

小說一開始,新的軍大衣是沙皇警察的特殊標(biāo)志,也是他裝腔作勢、用以嚇人的工具。作者以“軍大衣"這一服裝,交代了奧楚蔑洛夫的身份。

第二次寫軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽到有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院?他把軍大衣脫下來,他脫大衣不是因?yàn)樘鞖鉄?而是“判"錯(cuò)了案,急得渾身冒汗。脫大衣的動(dòng)作,既揭示了他猛吃一驚、渾身燥熱的膽怯心理,也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時(shí)間以便看風(fēng)使舵的狡猾。

當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓,忽聽巡警說不是將軍家的狗時(shí),又立刻抖起威風(fēng)?？捎钟腥苏f:“沒錯(cuò)兒,將軍家的!”這時(shí)他大驚失色:“……給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了,挺冷……"這是第三次寫他的軍大衣。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn),以遮掩他剛才辱罵了狗而心中生出的更深一層的膽怯,并進(jìn)而為再次變色做準(zhǔn)備。

結(jié)尾,他訓(xùn)了赫留金一通后,“裹緊大衣,穿過市場的廣場徑自走了”。這是第四次寫軍大衣,既形象又逼真地刻畫出這條“變色龍"出盡洋相之后,又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài),繼續(xù)去耀武揚(yáng)威、逞兇霸道的樣子。

總之,作品通過對(duì)奧楚蔑洛夫反復(fù)穿脫軍大衣的細(xì)節(jié)的描繪,淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)。

備選問題

1.作者寫了奧楚蔑洛夫的善變與不變,為什么這樣寫

·學(xué)習(xí)小助手·

分析作者的寫作意圖,要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,從作者飽含的褒貶情感上,從故事情節(jié)上去分析更深層的小說主題。

【答案】奧楚蔑洛夫不論是善變還是不變,都體現(xiàn)了對(duì)自己的一種保護(hù),這是當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度所造成的。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境不難發(fā)現(xiàn)作者如此寫的意圖:通過對(duì)看風(fēng)使舵、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的人物形象的刻畫,巧妙地揭露了沙皇俄國警察制度的反動(dòng)和虛偽,揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗與腐朽,也揭示了小市民的麻木、庸俗和愚昧。

2.分析次要人物形象。

(1)那些圍觀的群眾有什么特點(diǎn)

【答案】他們是一些庸俗的小市民,具有愚昧、軟弱、迎合強(qiáng)者、“隨風(fēng)倒”的特點(diǎn)。

(2)席加洛夫?qū)④娂捌涓绺缭谖闹兄淮嬖谟谒说目谥?并未正式出場,他們?cè)谖闹惺窃鯓拥男蜗?/p>

【答案】通過大家隨著狗主人身份的變化而不斷轉(zhuǎn)變態(tài)度這一點(diǎn),可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)中席加洛夫?qū)④娂捌涓绺绲陌缘篮蜋?quán)勢滔天。就連他家的一條狗,大家都惹不起,這是多么令人悲哀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第2課時(shí)

◎重點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)小說運(yùn)用夸張、對(duì)比等寫作手法進(jìn)行諷刺的寫作方式。

2.學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境描寫的作用,認(rèn)識(shí)沙皇俄國社會(huì)的黑暗和“變色龍"形象的意義。

情境預(yù)設(shè)

為了刻畫奧楚蔑洛夫這一人物形象,文章運(yùn)用了哪些環(huán)境描寫這些描寫表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)平時(shí)我們?cè)诹?xí)作中也應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)境描寫。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。(填序號(hào))

(1)商店和飯館的門地敞著,面對(duì)著這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

A.垂頭喪氣B.無精打采C.奄奄一息

(2)木柴廠四周很快就了一群人,仿佛一下子從地底下鉆出來的。

A.站B.聚C.圍

(3)您得原諒我,我是做工的人,我做的是的活兒。

A.精細(xì)B.精致C.細(xì)致

2.契訶夫以“變色龍”作為小說題目的用意是什么有什么妙處

3.《變色龍》一文運(yùn)用了哪些人物描寫方法來刻畫人物性格請(qǐng)簡要分析。

【答案】1.(1)B(2)B(3)C

2.用意:諷刺沙皇制度下,統(tǒng)治階級(jí)的走狗奧楚蔑洛夫趨炎附勢、狡詐多變的性格。

妙處:“變色龍"原是一種蜥蜴,它皮膚的顏色會(huì)隨著四周物體顏色的變化而變化,變?yōu)楸Ｗo(hù)色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似,用“變色龍”作為小說的題目,含蓄形象地揭露了這個(gè)人物的丑惡面目。

3.①運(yùn)用語言描寫來凸顯人物性格。奧楚蔑洛夫的幾次“變色",都是通過對(duì)話來表現(xiàn)的,而他看風(fēng)使舵、媚上欺下的性格特點(diǎn),正好表現(xiàn)在他的話語里。

②通過動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。如奧楚蔑洛夫幾次穿脫大衣的動(dòng)作,都是為了掩飾自己,為下文做鋪墊。

【合作探究】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)一

賞情節(jié)妙處。

文中奧楚蔑洛夫前五次斷案都以狗是否歸屬將軍為判定依據(jù),若文章就此結(jié)束,而不寫狗是將軍哥哥的這一部分內(nèi)容,在表達(dá)中心方面有什么不同

【素養(yǎng)檢測】小說結(jié)尾寫奧楚蔑洛夫“裹緊大衣,穿過市場的廣場徑自走了”是什么意思

【答案】這一部分把警官的作為和將軍個(gè)人權(quán)威連在一起;有了這部分內(nèi)容就表現(xiàn)出沙皇警察是為整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的工具。

【素養(yǎng)檢測】作者表面寫他又恢復(fù)了常態(tài),繼續(xù)耀武揚(yáng)威,逞兇霸道去了,但是在“裹緊"徑自”中隱含著他離開人群時(shí)的狼狽。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)二

品寫作特色。

分組從文中找出運(yùn)用環(huán)境描寫、夸張和對(duì)比手法的句子,探究其作用。

·學(xué)習(xí)小助手·

分析環(huán)境描寫、夸張和對(duì)比手法在文中的作用時(shí),應(yīng)明確:①典型環(huán)境是典型人物生活的基礎(chǔ)和前提。人是在一定的環(huán)境中生活的,形成其思想、情感、行為和作風(fēng)的,其形象也只有在一定的環(huán)境中才能得到充分展示。②夸張是運(yùn)用想象與變形,突出事物的本質(zhì),或強(qiáng)烈表達(dá)作者的某種感情,引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴的一種修辭手法。

·導(dǎo)學(xué)建議·

在分析環(huán)境描寫時(shí),教師要在學(xué)生理解當(dāng)時(shí)蕭條的社會(huì)景象的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)特點(diǎn)和人物特點(diǎn)聯(lián)系起來,看到問題的本質(zhì)。在分析夸張和對(duì)比手法時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容。

【答案】環(huán)境描寫:四下里一片沉靜。廣場上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著,面對(duì)著這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣;門口連一個(gè)乞丐也沒有。

作用示例:“四下里一片沉靜。廣場上一個(gè)人也沒有"是環(huán)境描寫,表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的冷清、凄涼?！吧痰旰惋堭^的門無精打采地敞著……門口連一個(gè)乞丐也沒有”中的“無精打采"暗示市場的不景氣;把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”,形象地寫出了沒有顧客、門可羅雀的蕭條景象。寥寥數(shù)筆,真實(shí)地再現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)一片蕭條敗落的景象,渲染了死氣沉沉、蕭條壓抑的社會(huì)氛圍,反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)陰森恐怖的黑暗面貌。這種社會(huì)環(huán)境是奧楚蔑洛夫迎合現(xiàn)實(shí)、阿諛奉承的性格產(chǎn)生的土壤。

夸張、對(duì)比句子略。

作用示例:文章運(yùn)用夸張、對(duì)比手法達(dá)到了極強(qiáng)的諷刺效果。隨著狗主人身份的不斷變化,奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變化。變化之快,跨度之大,令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\(yùn)用,使人物性格鮮明突出,給人留下了深刻的印象。另外,奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人身份的變化,不停地改變著自己的態(tài)度,時(shí)而威風(fēng)凜凜,時(shí)而奴顏婢膝,一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗"下賤胚子”,一會(huì)兒又夸小狗“名貴"伶俐”,前后矛盾,對(duì)比鮮明,使小說的喜劇效果更加突出。

一課一法

四角度攻克小說環(huán)境描寫及其作用

一、抓住關(guān)鍵詞句,分析環(huán)境描寫的具體內(nèi)容和環(huán)境描寫的特點(diǎn)。要緊扣表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格,提示了時(shí)間、季節(jié),渲染或營造了怎樣的氛圍等來總結(jié)。

二、分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系。即分析環(huán)境描寫在襯托人物心理、交代人物身份、表現(xiàn)人物性格方面的作用。

三、分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用?？蓮耐苿?dòng)故事情節(jié)發(fā)展、為下文埋下伏筆或做鋪墊等方面來分析。

四、分析環(huán)境描寫對(duì)主題的影響。敘事類文章中的環(huán)境描寫最終都是為了深化文章主題,我們需要結(jié)合文章中心或主題來分析其作用。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)三

悟社會(huì)意義。

與小組成員合作,從文中找出描寫奧楚蔑洛夫的語句,并揣摩作者刻畫奧楚蔑洛夫這個(gè)典型人物具有什么社會(huì)意義。

【答案】奧楚蔑洛夫這樣媚上欺下、看風(fēng)使舵的走狗、奴才,是沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情,用尖銳辛辣的筆觸揭露他們的丑態(tài)和骯臟的靈魂,目的是揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)四

析