第19課 棗 兒 學(xué)案

第19課棗兒學(xué)案19棗兒

作者作品

走近作者

孫鴻，劇作家。《棗兒》發(fā)表于《劇本》1999年第1期，獲1999年中國曹禺戲劇獎(jiǎng)·小品小戲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，并囊括優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)、優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)、優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。

寫作背景

本文寫于1999年，當(dāng)時(shí)的農(nóng)村正發(fā)生著巨大的變化，改革開放的浪潮，將許多農(nóng)村青年帶離故土，到城里謀求發(fā)展，只剩下老人和小孩留守家園。走進(jìn)城市的人們，或因?yàn)榉泵?，或因?yàn)槊允В蠖疾粦涯钹l(xiāng)村，在他們的心中，故鄉(xiāng)被遺忘了，甚至一部分的親情也被忽略、遺棄了，這使留守的親人倍感痛苦?！稐梼骸愤@個(gè)劇本以吶喊的方式，對(duì)現(xiàn)代化帶來的人性變異和感情淡漠，提出了善意的批評(píng)。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

棗兒

老人與男孩相遇

兒子幼年趣事

回憶棗兒往事呼喚親人

父親捎巧克力渴望親情

藏棗給父親

呼喚親人回歸

主旨點(diǎn)睛

本劇運(yùn)用象征手法，圍繞“棗兒"展開情節(jié)，描寫了一位老人和一個(gè)男孩的親切對(duì)話，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的至愛親情，反映了青壯年離開鄉(xiāng)土，老人、孩子留守家園的農(nóng)村狀況，以及當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系在現(xiàn)代化進(jìn)程中的深刻變遷。作者通過對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

翹首（qiáo）húlún（囫圇）掀起（xiān）

肚兜（dōu）竹匾（biǎn）chóuchú（躊躇）

詞語釋義

1.躊躇：猶豫不決。

2.躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。

3.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

課內(nèi)精讀

1.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）閱讀課文，請(qǐng)你揣摩一下，老人對(duì)男孩提出“我講完一個(gè)故事，你才能吃一顆棗兒”的要求，是他吝嗇小氣，還是另有隱情？

不是吝嗇。因?yàn)槔先说膬鹤硬辉谏磉?，老人非常寂寞，他希望男孩留在身旁陪他說說話。

2.（考點(diǎn)：內(nèi)容梳理）文中老人回憶起了他兒子小時(shí)候的哪些事？從中你感受到了老人怎樣的感情？

①兩件事：一是兒子騎在老人肩上摘棗兒，尿了老人一脖子；二是兒子把尿尿在棗樹下。②從這兩件事中可以感受到老人疼愛兒子、思念兒子的深情。

3.（考點(diǎn)：人物心理）當(dāng)老人講兒子小時(shí)候在他脖子上撒尿時(shí)，男孩的對(duì)白“我從來沒有尿過我爹脖子上"前有這樣一句舞臺(tái)說明“有些羨慕地”?！傲w慕"寫出了男孩的什么心理？

寫出了男孩對(duì)老人的兒子從小就有父親疼愛的羨慕、向往之情，他希望自己也能享受到父愛的心理，表現(xiàn)出了他對(duì)父親的思念之情。

4.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）象征手法的運(yùn)用是本文的突出特點(diǎn)。試品析下列語句的象征意味。

（1）一棵掛滿紅棗的老樹。

這不僅是鄉(xiāng)村生活的寫照，也是故鄉(xiāng)的象征、親情的象征。

（2）慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。

這句話不僅是就吃棗而言，更隱含著對(duì)既往歲月、傳統(tǒng)生活和精神家園要細(xì)細(xì)品味，才能品出滋味的感嘆。

（3）爹回來會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！

“巧克力”具有與“棗兒"相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，它是現(xiàn)代生活的象征。

鞏固提升

積累運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（C）

A.凝視（nínɡ）肚兜（dōu）摟?。╨ǒu）如火如荼（chá）

B.竹匾（biǎn）騎跨（kuà）咀嚼（jiáo）鱗次櫛比（zhì）

C.撣去（dǎn）童謠（yáo）翹首（qiáo）風(fēng)雪載途（zài）

D.眼饞（chán）羨慕（mù）雕塑（sù）不屑置辯（xuè）

【解析】A.荼（tú）；B.嚼（jué）；D.屑（xiè）。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（D）

A.端祥悲愴迫不及待躡手躡腳

B.潦草倔強(qiáng)語無綸次慷慨淋漓

C.宣泄誆騙戛然而止術(shù)手無策

D.真諦青睞驚慌失措銳不可當(dāng)

【解析】A.祥（詳）；B.綸（倫）；C.術(shù)（束）。

3.下面文段橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

樹木失去了根就會(huì)_____________，江河失去了源頭就會(huì)_____________，靈魂失去了家園就會(huì)_________________。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請(qǐng)記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的_________________。

A.枯黃干旱隕落安寧

B.枯黃干涸墮落安寧

C.枯萎干旱隕落寧靜

D.枯萎干涸墮落寧靜

4.下列有關(guān)《棗兒》這部話劇思想內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

A.劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，作者批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真。

B.劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。

C.劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚親情和心靈溝通。

D.劇本反映了現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)村青壯年離開家鄉(xiāng)，老人、孩子留守家園的狀況。

【解析】A.劇本反映了現(xiàn)代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人和孩子留守家園的農(nóng)村狀況，并沒有批評(píng)老人，贊揚(yáng)小孩的意思。

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·思維能力】

一厘米（節(jié)選）

畢淑敏

1

公共汽車上。

售票員買票啦！剛上車的，沒票的請(qǐng)買票！

小也媽媽！快買票！

陶影小也，車門這兒有條白線，先量量你有多高，超過了白線，就給你買票。

小也走過去量身高。

陶影小也，你不夠，還差一厘米。

小也媽媽！我夠了！我夠了?。ǘ迥_）你上次說我下次坐車就可以買票了。這次就是下次了，你為什么不給我買票？你說話不算話！

陶影小也……

小也媽媽……（焦急而略帶哭腔）

陶影我買兩張票。

售票員這孩子夠高了嗎？

陶影您就別管了，我買兩張票。

售票員撕票。

售票員給您票，請(qǐng)拿好。

陶影給你票，小也。

小也哦——哦——我買票嘍！我買票嘍！

小也把票粘在嘴唇上，像個(gè)風(fēng)車似的吹得噗噗響。

2

到站了，母子下車。公園入口處，一個(gè)穿紅衣的小伙子在收票。

小也媽媽，我看見公園的大門了?。ㄐ∫彩掷锬弥粡埰弊怨茏耘苓h(yuǎn)去）

小也（邊跑邊回頭）媽媽快跟上！

紅衣青年嗨！小孩！票！

小也把票遞給紅衣青年，他一把把票揪了過去。陶影見孩子跑遠(yuǎn)了，也趕緊走過去，想趕上小也。

紅衣青年（不由分說攔住陶影，沒好氣地）票！

A陶影無聲地指了指小也跑遠(yuǎn)了的身影，當(dāng)媽媽的總是這樣，眼光跟著孩子，別的就都顧不上說了，意思是票在孩子手上。

紅衣青年我問的是你的票！

陶影咦，剛才那孩子不是給你了嗎？

紅衣青年他是他的，你是你的。

陶影小孩子不是不要票的嗎？

紅衣青年誰說不要票的？誰說的？

陶影票上說不到1.1米的孩子免費(fèi)參觀，超過1.1米的孩子照章購票。

紅衣青年呦嗬！記得還挺清楚！他在我這里跑過去的，我看得清清楚楚，我們這兒墻上有條紅線，喏，就在那兒，他肯定超過了！

小也見媽媽總也進(jìn)不了門，又撅著嘴跑了回來。

小也媽媽！你怎么還不來??！我以為把你給丟了呢！

圍觀的人議論紛紛。

陶影小也，你過來。

紅衣青年對(duì)！小孩，到這墻根來！

四周一時(shí)間變得非常安靜，有人輕微地咳嗽。

陶影很有把握地注視著這一切，自己的孩子到底有多高，每個(gè)媽媽都有數(shù)，當(dāng)媽媽的心就是一把最好的尺。

B她胸有成竹地向小也點(diǎn)點(diǎn)頭，小家伙挺大方地挺著小胸脯，雄赳赳氣昂昂地走到了墻角的紅線旁……

眾人“呀”了一聲，紅衣青年冷笑聲，墻上的紅線像一條僵死的紅蚯蚓，橫在小也的前額上。

紅衣青年（驕橫地）哼！你還嘴硬！現(xiàn)在可沒什么好說的了吧！沒人能逃得過我的火眼金睛?。ㄍ妻沼埃恍嫉兀┵I票去！買票去！

眾人哄笑。

陶影（輕聲但是極堅(jiān)決）他不夠1.1米的。不夠！

小也媽媽。到底是發(fā)生了什么事？媽媽，你的手怎么這么涼呀？

陶影（強(qiáng)自保持鎮(zhèn)靜，親切地低頭對(duì)孩子）小也，沒什么大事，是媽忘了給你買票了。

小也（驚慌地）媽媽，你真的沒買票？我們幼兒園的老師說了，不誠實(shí)的人不是好孩子！

陶影意識(shí)到今天這票是不能買了，一跺腳，拉起小也，撥開眾人。

陶影走！小也！我們走！

眾人哄笑。

3

到了另一條馬路上，賣冰棍的在吆喝，靠墻根的陰涼處，有一個(gè)老奶奶守著身高體重稱。

小也（伸出手）媽媽？給我錢。

陶影（掏了張紙幣）買根冰棍就成了，媽不吃。

小也繞過了冰棍車，徑直走到了量身高的老奶奶面前，遞上紙幣。

小也老奶奶，您量量我到底多高。

老奶奶拔出身高桿，抵住小也的頭，瞇著老花眼。

老奶奶小小子，站直著點(diǎn)，好，好，讓奶奶湊近了好好給你瞅瞅……好嘞，你長大準(zhǔn)能是個(gè)大高個(gè)，現(xiàn)在就1.1米了！

就在老奶奶回答的那一瞬，小也驚恐地睜大了眼睛，他像對(duì)陌生人那樣注視著陶影，撒腿就往前跑。摔倒了，爬起來再跑……在很遠(yuǎn)的地方停下來，充滿疑惑地看著媽媽……

陶影驚異地看了看身高桿。

陶影（遲疑地）大媽，您這尺子準(zhǔn)嗎？

老奶奶我這尺子是不準(zhǔn)，可能讓您高興！哪個(gè)當(dāng)媽的不巴望著孩子長高個(gè)啊！到我這兒一量，都比原來見長！話又說回來，別盼著孩子長！孩子一長大，當(dāng)媽的就老嘍！

陶影（憂郁焦灼）大媽，您可給我?guī)土说姑Γ?/p>

陶影決定跟報(bào)社反映這件事。燈下，陶影費(fèi)勁地寫著信件，不時(shí)翻一下新華字典；寫得不滿意，就嘩地撕掉。然后鄭重地封好，貼上郵票。

陶影到郵局排隊(duì)寄信，把掛號(hào)收據(jù)細(xì)心地收起來，回家后又在掛歷上做了一個(gè)記號(hào)，開始了焦灼的等待。

一個(gè)星期天，陶影正在公用的水管前洗衣服。水嘩嘩地流著。

公園主任請(qǐng)問，哪里是陶影同志的家？

小也我知道，我知道，我領(lǐng)你們?nèi)?。（三腳兩步搶著帶路）媽媽，來客人啦！

陶影我正洗衣服呢，是不是你大舅來了啊？

小也（神秘地）不是，是兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的老爺爺。

陶影噢，快請(qǐng)進(jìn)快請(qǐng)進(jìn)！瞧我這一手的肥皂沫子！請(qǐng)坐請(qǐng)坐，你們是……

公園書記我們是萬佛寺公園管理處的，找您來是想核對(duì)一下情況。報(bào)社把您的信轉(zhuǎn)給我們了。

陶影哦……是這樣……（緊張地）小也，你到外面玩一會(huì)兒去，好嗎？

公園主任別讓孩子走，我們已經(jīng)找當(dāng)事人核對(duì)過情況，情況屬實(shí)?，F(xiàn)在我們要實(shí)地測(cè)一下孩子的身高。小朋友，請(qǐng)你站到墻邊來。

小也（恐懼地陷入某種回憶）媽媽，我不！我再也不量身高了！

陶影（鎮(zhèn)靜地）小也，聽媽媽的話，站到墻邊去，別仰著頭，也別低著頭，挺起胸脯，該多高就多高！

小也哎！媽媽！

公園管理人員拿出皮卷尺，拉直。

長時(shí)間的沉寂。

陶影（輕輕地，但是胸有成竹地）多少？

主任（略有遺憾地）1.1米，正好。

陶影（堅(jiān)決地）不是正好，你們是過了1個(gè)月零25天才來的，孩子長了，那時(shí)候他差1厘米。

書記（調(diào)解地）您說的也有道理，小孩是長得快。

陶影這事不難查清楚，你們回去量量公園門口那條紅線，就知道它“缺斤短兩"（指公園門口那條紅線標(biāo)高不準(zhǔn)確）了。

主任拿出5元錢。

主任這樣好吧，這是5元錢，算我們對(duì)您的一點(diǎn)小小的賠償。

陶影（寧靜地）我不要，世上有的東西能賠，有的東西是不能賠的。

書記（拿出兩張門票，商量地）那天您和孩子最終沒能參觀成。我們都很遺憾。如果您一定不要錢，這里有兩張我們公園的游覽票，是長期有效的，歡迎您和孩子再次光臨。

陶影（平和地）不，我不要，如果我們哪天要去我們會(huì)自己買票的。

主任您一定是心里咽不下這口氣是不是？我們回去就處理當(dāng)事人，扣發(fā)他的當(dāng)月獎(jiǎng)金，叫他給您來當(dāng)面賠禮道歉，也好挽回我們公園的名譽(yù)。

陶影（驚訝地制止）別！可千萬別那樣！

主任、書記（異口同聲）那你到底要怎樣？

陶影（恬淡溫和地）小也，你過來。

小也乖乖地走過來。

陶影小也。叫“爺爺”。

小也爺爺，爺爺。

陶影謝謝兩位領(lǐng)導(dǎo)，這么大熱天的到我們這小院里來，錢請(qǐng)你們收起，票也請(qǐng)收起，就是那天當(dāng)班的查票員，也請(qǐng)千萬不要難為他。他雖說態(tài)度不大好，也是挺負(fù)責(zé)……

書記那您寫這信圖的是什么呢？

陶影（鄭重地）小也，你離兩位爺爺再近點(diǎn)，我什么都不圖，只請(qǐng)兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯(cuò)！……

（有刪改）

5.（考點(diǎn)：內(nèi)容梳理與概括）本劇的戲劇沖突圍繞“該不該買票"而展開，請(qǐng)根據(jù)劇情發(fā)展，梳理下列內(nèi)容。

①小也要媽媽為他買車票，陶影勉強(qiáng)答應(yīng)；

②紅衣青年認(rèn)為小也應(yīng)該買公園門票，陶影質(zhì)疑并拒絕；

③老奶奶好意把小也身高量高了，陶影很焦慮；

④陶影寫信去報(bào)社反映公園“缺斤短兩”的標(biāo)高紅線，焦灼等待反饋；

⑤公園領(lǐng)導(dǎo)上門核實(shí)陶影反映的情況并道歉，陶影拒絕賠償。

6.（考點(diǎn)：語言賞析）請(qǐng)從文中畫線的A、B兩處舞臺(tái)說明中選擇一處，分析其表達(dá)作用。

示例一：A句。陶影