學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則1.目的確保教師理論教學(xué)工作的規(guī)范化，使教學(xué)質(zhì)量體系正常運(yùn)行。2.適用范圍本院教學(xué)人員及教學(xué)管理部門(mén)。3.職責(zé)3.1教務(wù)處、系部、教研組、備課組負(fù)責(zé)教師理論教學(xué)工作的檢查；3.2教務(wù)處、系部、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師教學(xué)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；3.3教師必須履行理論教學(xué)工作規(guī)范。4.管理要點(diǎn)4.1教師備課4.1.1基本要求A.備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。B.備課應(yīng)了解本專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，了解本課程在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，了解本課程與相關(guān)課程的銜接關(guān)系，掌握本課程教學(xué)大綱、教材的內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在學(xué)法研究的基礎(chǔ)上確定教法。C.教師應(yīng)將備課結(jié)果編寫(xiě)于教案（或備課筆記）之中。理論課程教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書(shū)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、作業(yè)安排、教后記等部分。每?jī)蓪W(xué)時(shí)備一個(gè)教案。4.1.2操作要求A.每學(xué)期初要對(duì)照教學(xué)大綱通讀全冊(cè)教材，了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位，了解知識(shí)點(diǎn)的分布。明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)課文，對(duì)教材上習(xí)題要自己做一遍（如確有困難可分章或單元做），對(duì)教材內(nèi)容與習(xí)題如何互相配合做到心中有數(shù)。B.要確定每章、每節(jié)或每一課文的教學(xué)目的要求（包括知識(shí)能力兩方面）。確定教學(xué)目的要求的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)要求，教學(xué)目的要求具體、集中、確切、防止一般化和抽象化。C.按照教學(xué)目的要求，認(rèn)真組織和處理好教材內(nèi)容，要確定達(dá)到目的要求的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、如難點(diǎn)集中，應(yīng)適當(dāng)分散難點(diǎn)，凡是學(xué)生不易理解的重點(diǎn)關(guān)鍵性的內(nèi)容，要多花一點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生對(duì)自己容易理解的內(nèi)容，可以少花一點(diǎn)時(shí)間，不要平均使用力量，對(duì)雙基的內(nèi)容，要舍得花時(shí)間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。D.根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容，學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)方法要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要從學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)出發(fā)。教師的講解要清楚、正確、有條理。要認(rèn)真設(shè)計(jì)在講解教材時(shí)向?qū)W生提出的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思維。課內(nèi)要讓學(xué)生有動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)智能培養(yǎng)，要克服滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，要備學(xué)習(xí)方法。E.要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，充分發(fā)揮每道習(xí)題的作用，練習(xí)要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，要有利于培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，課外作業(yè)的份量要適當(dāng)，不要盲目的布置作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。F.要有一周的超前備課量，按時(shí)備課，逐步過(guò)渡到電子教案。G.備課中要注意分層教學(xué)的因素，從教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等幾個(gè)層面考慮和實(shí)施。H.教師備課形式有個(gè)人備課和集體備課。集體備課的流程為：“個(gè)人自備、集體交流、專(zhuān)人整理、個(gè)性補(bǔ)償、教后反思”。集體備課教案中一定要體現(xiàn)課后記及個(gè)性化補(bǔ)充。I.系部和年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)定期對(duì)照《課程授課計(jì)劃表》，了解、檢查教師備課情況，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)與任課教師交流反饋,并將檢查結(jié)果記入《教師教學(xué)常規(guī)檢查情況表》報(bào)教務(wù)處。J.年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)新教師的備課工作進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。4.2課堂教學(xué)4.2.1授課是把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的師生多邊活動(dòng)過(guò)程。課堂教學(xué)是教師給學(xué)生傳授知識(shí)、技能的主要形式之一，是直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在備好課的基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段上好每一節(jié)課。理論課程教師授課應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：A.做好課前準(zhǔn)備；B.嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能；C.正確運(yùn)用教學(xué)方法；D.積極有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。4.2.2課堂教學(xué)基本要求A.目標(biāo)明確，講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，語(yǔ)言清晰，板書(shū)工整，作圖規(guī)范，組織嚴(yán)密，方法適合，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。B.教師應(yīng)候課，提前到達(dá)教室做好上課準(zhǔn)備，不遲到，不提前下課，不拖課，充分合理利用時(shí)間，授課后填寫(xiě)《教室日志》。教師無(wú)故缺課按教學(xué)事故處理。C.寓品德、紀(jì)律教育于課堂教學(xué)之中，教書(shū)育人，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，言行一致，做學(xué)生的表率，既嚴(yán)格要求，又和藹可親。教師要求儀表端正，衣著整潔大方，舉止文明，精神飽滿(mǎn)。D.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一般分為五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，講授新課，練習(xí)鞏固，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課可授內(nèi)容合理安排各環(huán)節(jié)，注重效果為主。4.3作業(yè)布置與批改4.3.1理論教學(xué)作業(yè)的布置與批改A.作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生以獨(dú)立活動(dòng)的形式完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材；閱讀有關(guān)的課外書(shū)籍；完成書(shū)面作業(yè)；完成口頭作業(yè)；完成實(shí)踐技能作業(yè)等。B.作業(yè)布置的制定，在《課程授課計(jì)劃表》中制定，交教研組、系部審核。C.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求，具有代表性、典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三、觸類(lèi)旁通。布置作業(yè)必須從一般學(xué)生水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容必須是基本知識(shí)與技能的訓(xùn)練。D.應(yīng)盡可能對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。根據(jù)因材施教的原則，在規(guī)定作業(yè)時(shí)間內(nèi)，有適量的補(bǔ)充題及思考題,單元復(fù)習(xí)、期中、期末復(fù)習(xí)應(yīng)有綜合練習(xí)題。E.教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)方法，并輔導(dǎo)那些經(jīng)過(guò)鉆研而又產(chǎn)生困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。F.教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，要有批改記錄和成績(jī)（百分制）記載。作文提倡面批面改，功夫花在指導(dǎo)與講評(píng)上，但每次至少精批四分之一，最遲必須在下次作文前一天批改好。其它作業(yè)應(yīng)在下次上課前批改發(fā)出。G.各科作業(yè)都應(yīng)重視錯(cuò)別字的訂正，教師一律用紅筆批改，不得用藍(lán)筆或鉛筆字書(shū)寫(xiě)，批改的符號(hào)要統(tǒng)一明白。H.嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，作業(yè)要規(guī)范化，教師要及時(shí)檢查。對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要留校補(bǔ)做，對(duì)作業(yè)抄襲、馬虎的學(xué)生要求重做。I.教師應(yīng)將學(xué)生作業(yè)中的重要錯(cuò)誤隨時(shí)記錄，對(duì)作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)進(jìn)步，對(duì)一貫工整的學(xué)生作業(yè)可利用墻報(bào)等場(chǎng)所進(jìn)行展示。4.3.2作業(yè)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)分學(xué)生作業(yè)情況應(yīng)按規(guī)定計(jì)入學(xué)期總評(píng)成績(jī)。4.4輔導(dǎo)工作4.4.1課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。通過(guò)輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。課外輔導(dǎo)應(yīng)貫徹因材施教原則，培優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。4.4.2課外輔導(dǎo)的基本要求A.對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)應(yīng)耐心、認(rèn)真、熱情。B.輔