統(tǒng)編版 高中語文 必修上冊(cè) 第一單元 《致云雀》

一曲追求自由的青春禮贊

雪萊

學(xué)習(xí)目標(biāo)

010203

了解詩人雪萊及品味語言，分析詩賞析詩歌使用的浪

詩歌的創(chuàng)作01背景，歌中云雀的形象，漫主義手法，領(lǐng)會(huì)

把握詩歌的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒詩歌主題，理解詩

和情感。賞。人對(duì)光明的向往和

理想的追求。

情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過云雀嗎？聽到過

云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會(huì)引發(fā)你

的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來

看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀

的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不

一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么。

作家簡(jiǎn)介

出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。

馬克思稱他是“社會(huì)主義的急先鋒”，恩格

斯贊揚(yáng)他為“天才的預(yù)言家”。

英國浪漫主義詩人第一位社會(huì)主義詩人

小說家哲學(xué)家散文隨筆和政論作家

改革家柏拉圖主義者理想主義者

作家簡(jiǎn)介

u魯迅先生用“時(shí)既艱危，性復(fù)狷介”

八個(gè)字概括詩人雪萊的時(shí)代背景和性

格特征。

u雪萊短暫的一生也正像他的詩歌展現(xiàn)

的那樣，雖然屢遭挫折，身處逆境，

卻仍能正直剛強(qiáng)，勇敢前行。

代表作：《解放了的普羅米修斯》《西

風(fēng)頌》《致云雀》等。

背景探尋

詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩

著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，

大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危

機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；

憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?，?/p>

而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗

暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對(duì)光明和幸福

生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度

上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。

背景探尋

據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》

這首詩是1820年夏季的一個(gè)黃昏，

雪萊在郊野散步時(shí)聽到云雀的鳴叫有

感而作。雪萊曾說：“一首偉大的詩，

是永遠(yuǎn)泛濫著智慧與快感之流的不竭

源泉?！薄吨略迫浮穾缀躞w現(xiàn)和容納

了雪萊詩論的全部要點(diǎn)。

活動(dòng)一：

誦讀入境，

感受詩歌美

視頻誦讀欣賞

問題研討

你覺得這首詩歌的感情基調(diào)是什么？

明快全詩以一聲喜悅的問候開篇，歡

聲贊美云雀這快樂的精靈不事雕琢的

熱切

天籟之音，為全詩定下誠摯、熱切的

清麗誠摯抒情基調(diào)。

播放配樂，進(jìn)行朗誦

理清脈絡(luò)

總體評(píng)價(jià)（第1節(jié)）——?dú)g樂的精靈

云

外在形態(tài)：喜悅明朗（第2~3節(jié)）雀

是

致優(yōu)美歌聲：歡樂強(qiáng)音（第4~6節(jié)）理

云展開描繪

云雀本質(zhì)：高貴自由（第7~11節(jié)）想

雀（第2~20節(jié)）化

詩人觀點(diǎn)：愛與生死（第12~17節(jié)）的

詩

人鳥對(duì)比：鄙棄污濁（第18~20節(jié)）人

表達(dá)愿望（第21節(jié)）——渴望傳遞云雀的歡欣、

希望與愛

活動(dòng)二：

研讀詩歌，

品味語言美

研讀詩歌

1.如何理解開頭第一節(jié)的“你好啊，

歡樂的精靈”？

詩歌以一聲喜悅的問候開篇，

熱情贊美了云雀這歡樂的精靈不事

雕琢的天籟之音，為全詩奠定了誠

摯熱情的抒情基調(diào)。

研讀詩歌

2.第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的

特點(diǎn)？

這一節(jié)主要描寫了云雀從地面

一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊

唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地

面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，

這是全詩一切想象的依據(jù)。

研讀詩歌

3.有人說詩中的云雀是“光明的信使，

幸福的化身”，請(qǐng)結(jié)合第一至六節(jié)

簡(jiǎn)要分析。

云雀熱愛光明，它總是迎著正在升起的朝陽，

沖破云天，穿越曉霧，振翅飛翔，而且愈升愈高，

直逼碧霄，不達(dá)日邊，決不罷休，不到天上，決

不止息；萬道霞光，伴隨著它飛行的身影；淡淡

紫靄，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍

如發(fā)射自它的歌喉之內(nèi)。它邊唱邊飛，邊飛邊唱，

了無滯礙，一片沉酣，從而給下界塵寰攜來光明，

攜來歡樂，攜來欣慰，攜來溫暖。

研讀詩歌

4.如何理解詩人把云雀比作“為愛所

苦”的高貴少女？

“為愛所苦”其實(shí)是詩人雪萊的

自況。他愛一切美好的事物、美好的

事業(yè)，他愛“全人類”，但是他的愛

在當(dāng)時(shí)甚至不被自己的同胞理解，因

而詩人懷有一種“為愛所苦的寂寞。

詩，是他的愛不能自已的流露。

研讀詩歌

5.第八至十四節(jié)中，詩人是如何描寫

云雀的？表達(dá)了怎樣的思想感情？

詩人運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，從各個(gè)角度

對(duì)云雀加以描繪、贊美。他把云雀比作“一

位詩人”“一位高貴的少女”“一只金色的

螢火蟲”“一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫

瑰”，使云雀的美麗形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者

面前。

研讀詩歌

5.第八至十四節(jié)中，詩人是如何描寫

云雀的？表達(dá)了怎樣的思想感情？

詩人把云雀的歌聲同“贊婚的合

唱”“凱旋的歡歌”相比，突出了云雀歌聲

的無比美妙。在詩人的筆下，云雀是歡樂、

光明、美麗的象征。詩人借對(duì)云雀歌聲的贊

美，傾訴了自己對(duì)自然界中一切美好事物的

向往和對(duì)人類美好前景的憧憬。

研讀詩歌

6.《致云雀》最后四節(jié)在全詩中有什

么作用？

在詩歌的最后四節(jié)中，詩人運(yùn)用了對(duì)比，將

凡人和云雀，也可以說是現(xiàn)實(shí)中的自我和理想

中的自我作了對(duì)比。凡人渴求虛無之物，被現(xiàn)

實(shí)束縛，而云雀卻早已超脫了這一切。因此，

在現(xiàn)實(shí)生活中，凡人永遠(yuǎn)為外物所累，永遠(yuǎn)不

可能超越云雀的境界。在最后一節(jié)詩中詩人抒

發(fā)了自己的愿望，希望能夠得到云雀所熟知的

一半的歡欣，希望能夠活出理想中一半的自我。

活動(dòng)三：

解讀云雀，

體會(huì)青春美

合作探究

分析云雀的形象及象征意義

閱讀《致云雀》，思考詩人用了哪些比喻來形容云雀？寫出

了云雀的哪些特點(diǎn)？分別有何寓意？

比喻特點(diǎn)寓意

比喻特點(diǎn)寓意

昂揚(yáng)向上、自由

輕云、星星飛翔于高空中

自在

銀色星光的利聲音有穿透力、清涼、沖破黑暗、帶來

箭、清輝柔美光明

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、

有思想和深情、能喚

詩人、少女、為世界

醒同情、傳播光明、

螢火蟲、玫瑰帶來善良、美好

雖遭受苦難卻不屈服

和光明

①“像一片烈火的輕云”“像晝空里的星星”，運(yùn)用比

喻，形象地描繪出云雀一躍而上，邊飛邊唱的颯爽英

姿，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上、自由自在的追求。

②“星光的利箭”、“明月的清輝”運(yùn)用比喻、通感等視

覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體，也是詩

人蔑視黑暗現(xiàn)實(shí)，追求光明、勇于獻(xiàn)身理想的精神寫照。

③詩人發(fā)揮奇特的想象，把云雀比作詩人，比作深閨中

的少女，比作螢火蟲，比作玫瑰，使云雀美麗的形象

生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前，突出云雀能夠帶給人們希

望，喚醒人們的靈魂。

合作探究：解讀云雀象征意義

判斷下列詩句的象征意義，用線連接起來。

云雀展翅翱翔詩人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格

云雀在云中歌唱不求功名利祿，用筆喚起愛與同情

云雀歌聲清脆動(dòng)聽渴望公正和諧的社會(huì)理想

云雀熟知的歡欣沖破世俗，渴望美好

詩人與云雀有何相似之處？如何理解“云雀”這一形象？

u詩人和云雀在許多方u云雀代表了光明、歡樂、

面都很相似。云雀的自由、對(duì)生活充滿的熱愛。

振翅高飛，體現(xiàn)了詩這一意象是詩人理想化中

人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世的自己，展示出浪漫主義

嫉俗的態(tài)度。云雀的時(shí)代的理想形象。詩人

隱形不露、播撒歌聲，通過云雀這一意象，表達(dá)

體現(xiàn)了詩人不求名利。自己追求光明、蔑視黑暗

以及向往理想世界的情感。

合作探究：表現(xiàn)云雀形象采用的寫作手法。

把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，

比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動(dòng)地

展現(xiàn)在讀者的面前。

比喻

詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合

唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所

具有的巨大力量。

對(duì)比

合作探究：表現(xiàn)云雀形象采用的寫作手法。

第13-16節(jié)強(qiáng)調(diào)“贊婚的合唱”“凱旋的

歡歌”都是空洞浮華的貧乏，都比不上

云雀的歌聲。

設(shè)問、反問

全詩以壯美的激情、遼闊的境界和浪漫主

義直抒胸臆的手法為詩人贏得極高聲譽(yù)，

詩中的云雀傾注了詩人雪萊高貴的靈魂，

人格化的云雀，成為詩人自我形象的化身。

總結(jié)

課堂小結(jié)

《致云雀》是詩人理想化的自我寫

照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到

足以擁抱全宇宙。詩歌運(yùn)用浪漫主義的

手法，熱情地贊頌了云雀，表現(xiàn)了詩人

自己的美好理想和對(duì)光明的追求。

拓