部編版4上語(yǔ)文全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（表格）

教學(xué)班級(jí)四年級(jí)任課教師制定時(shí)間

本班共有學(xué)生*人，聿:中男生*人，女生*人。大部分

學(xué)…學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在

,定語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比

生性

較樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固；個(gè)別孩子對(duì)閱

情定讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖

里欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常

況相關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣

分結(jié)的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素

合

析"養(yǎng)。

本冊(cè)是在1-3年級(jí)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體

現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化，體現(xiàn)出了整套教材的一致性。因此，本冊(cè)教

材的編排既要承接中年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要為高年級(jí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行鋪墊。本冊(cè)通

過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)

本度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)

中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，在寫(xiě)字教學(xué)上更加注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培

養(yǎng)，本期要求教師放手讓學(xué)生根據(jù)已有的能力自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生完全自主識(shí)寫(xiě)生字能力

教打下基礎(chǔ)。

材閱讀：在閱讀技能方面，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。此外，還

加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的理解能力和默讀速度方面進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)；在閱讀理

與解方面，訓(xùn)練的重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思”。在

閱讀方法方面，加強(qiáng)精讀能力培養(yǎng)，希望通過(guò)此訓(xùn)練，能讓學(xué)生具備這樣的能力，為學(xué)

■JLZf.

刖生在信息社會(huì)廣泛迅速的汲取有用的信息打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)交際：在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就

后不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)

聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

教習(xí)作：本學(xué)段提出明確的習(xí)作要求：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自

材信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最

深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能用簡(jiǎn)短

聯(lián),的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮

感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

系綜合性學(xué)習(xí)：本冊(cè)教材重視觀察、組織能力、活動(dòng)策化能力的培養(yǎng)。能提出學(xué)習(xí)和

生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，

書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活

動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)

單問(wèn)題。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)

正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（-）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面

的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

本5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，

與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的

一般用法。

期S7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

新8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)

言材料。

課9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。

學(xué)

標(biāo)10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收臧并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不

少于40萬(wàn)字。

要（三）習(xí)作

習(xí)求1.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、

制或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

訂3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

S-/4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

目5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句.

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

（四）口語(yǔ)交際

標(biāo)1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解

的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀

察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合

作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

重點(diǎn)：

1.識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中總結(jié)讀寫(xiě)方法。

學(xué)

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

重難點(diǎn)：

1、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作要求習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)

難

作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

點(diǎn)2、用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。

3、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。

單元教學(xué)內(nèi)容備注

數(shù)

全《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天

10

1山》、《語(yǔ)文園地一》

學(xué)《古詩(shī)詞三首》、《萬(wàn)年牢》《將心比心》、《語(yǔ)文

10

2園地二》

期

《自然之道》《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷

311

教達(dá)》《大自然的啟示》、《語(yǔ)文園地三》

《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》《一個(gè)中國(guó)孩

411

學(xué)子的呼喚》《和我們享受春天》《語(yǔ)文園地四》

《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》

11

進(jìn)5《花的勇氣》《語(yǔ)文園地五》

《鄉(xiāng)下人家》《牧場(chǎng)之國(guó)》《古詩(shī)詞三首》

度11

6《麥哨》《語(yǔ)文園地六》

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《全神貫注》《父親的菜園》

11

7《魚(yú)游到了紙上》《語(yǔ)文園地七》

《寓言兩則》《文成公主進(jìn)西藏》《漁

8夫的故事》《普羅米修斯》《語(yǔ)文11

園地八》

第一單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱走遍千山萬(wàn)水

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)711110

1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，

能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

學(xué)2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，

能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。

3.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的

習(xí)感情。

4.了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，能模仿

課文例段寫(xiě)話。

目5.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理.

6.在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序

清晰，生動(dòng)具體.

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)?，

能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思、，積累佳句

教2.了解景物，想象其美景.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特

學(xué)；點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感，受到美的熏陶。

重教學(xué)難點(diǎn)：

難1.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理.

點(diǎn)2.在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序

清晰，生動(dòng)具體.

教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單

純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟

發(fā)學(xué)生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)

教

學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的

方

自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈?guó)西北邊疆的

法

與一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)喝爾盆地之間，把廣闊

措

的新疆分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出自己的

施

感受。然后，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵(lì)，不

夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚奶骄俊?/p>

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單

元《桂林山水》2

教《記金華的雙龍洞》2

學(xué)《七月的天山》1

進(jìn)《語(yǔ)文園地》一41

度

第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱以誠(chéng)待人

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)711110

1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)

讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。

學(xué)

2.背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看

注釋，邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句

習(xí)

的意思。

3.體會(huì)文章的表達(dá)方式，提高閱讀能力。

目4.感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。

5.運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文。

標(biāo)6.搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，完成習(xí)作，加深認(rèn)識(shí)，并

付諸行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ)，

會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。

教2.品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意，指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言.

學(xué)3.體會(huì)文章的表達(dá)方式，提高閱讀能力。

重教學(xué)難點(diǎn)：

難1.感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。

占

八、、2.運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文。

3.搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，完成習(xí)作，加深認(rèn)識(shí)，

并付諸行動(dòng)。

學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時(shí)，也能提升語(yǔ)

教文素養(yǎng)，進(jìn)行有效的課外拓展與延伸會(huì)豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，增加學(xué)生的積

學(xué)

累。1.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書(shū)及調(diào)查訪問(wèn)等方法收集和整

方

理有關(guān)“以誠(chéng)待人”的資料。

法

2.組織學(xué)生召開(kāi)“以誠(chéng)待人”資料交流匯報(bào)會(huì)。用自己喜歡的方式

與

把自己的資料展示出來(lái)，并給予一些鼓勵(lì)的措施，以提高學(xué)生的參與度

措

施和參與的熱情。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單

《古詩(shī)詞三首》3

兀

《萬(wàn)年牢》1

教

《將心比心》1

學(xué)

《語(yǔ)文園地》二41

進(jìn)

度

第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱大自然的啟示

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)811111

1、掌握本單元生字新詞，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累。

2、關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有

學(xué)；益的啟示。

3、進(jìn)一步提高把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)默讀與自學(xué)能

力。

習(xí)4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能聯(lián)

系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意

方面的作用。

目

5、完成語(yǔ)文園地中的各項(xiàng)能力訓(xùn)練，特別是口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要培

養(yǎng)搜集和表達(dá)的能力。

6、習(xí)作注重在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗(yàn)在活動(dòng)中的經(jīng)

標(biāo)

歷，注重體會(huì)，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)；體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作

用。

教

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)

學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。

重教學(xué)難點(diǎn)：

難1、組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)

現(xiàn)，有所體會(huì)。

，占、、、

2、幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)再現(xiàn)，進(jìn)一步提練，

最終有條理地表達(dá)出來(lái)

L加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，

了解自然，熱愛(ài)自然。

教2.通過(guò)師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)

學(xué)

按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。

方

3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)文綜

法

與合素養(yǎng)。

措4.閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。

施課前準(zhǔn)備

1、搜集人類與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2、制做多媒體課件。

3、有條件的家長(zhǎng)，可帶學(xué)生參觀自然博物館等

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

《自然之道》

單2

元《黃河是怎樣變化的》1

教《蝙蝠和雷達(dá)》2

學(xué)《大自然的啟示》1

進(jìn)《語(yǔ)文園地》三41

度

第四單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)811111

1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。正確讀寫(xiě)一部分詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文

學(xué)章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3、理解本單元課文中含義深刻句子的意思。

習(xí)4、會(huì)給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。

5、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

目6、樹(shù)立關(guān)注新聞的意識(shí)。

7、提高搜集、整理信息的能力，提高口頭表達(dá)、交際能力。

標(biāo)8、通過(guò)看圖說(shuō)話，提高想象力和感悟力，有痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情

戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。

9、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思、，體會(huì)所表

達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文

章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染

教2、理解本單元課文中含義深刻句子的意思。

學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：

重1、提高搜集、整理信息的能力，提高口頭表達(dá)、交際能力。

難2、通過(guò)看圖說(shuō)話，提高想象力和感悟力，有痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情

點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。

3、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表

達(dá)的思想感情。

1.應(yīng)讓學(xué)生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流自己的

學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己的疑問(wèn)。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，

交流閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問(wèn)也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)，

自己解答?？勺寣W(xué)生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。

教2.教師和學(xué)生一起推薦一些書(shū)籍和文章，學(xué)生課余自主閱讀，以故事

學(xué)會(huì)、讀書(shū)會(huì)或演講會(huì)等形式匯報(bào)讀書(shū)收獲。

方

3.圍繞這個(gè)主題開(kāi)個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”，通過(guò)新聞的交流了解目前世

法

界局勢(shì)的發(fā)展，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，以便學(xué)生更好地走進(jìn)文本，

與

與文本對(duì)話。.以朗讀貫穿于詩(shī)歌教學(xué)的始終，在朗讀中理解詩(shī)句意

措4

施思，在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。

課前準(zhǔn)備1.收集戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事。2.從報(bào)紙電視等渠道了解

國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝

煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。3.收看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題

材的電影、電視。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

《夜鶯的歌聲》

單2

元《小英雄雨來(lái)》1

教《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》2

《和我們一起享受春天》

學(xué)1

《語(yǔ)文園地》四

進(jìn)41

度

第五單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱熱愛(ài)生命

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)811111

1.學(xué)習(xí)掌握17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)字；練習(xí)積累詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)

會(huì)用其中的三十一個(gè)詞。

2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)代背景來(lái)理解含義較

學(xué)

深刻的句子。

3.了解盲人是怎樣來(lái)了解世界的；了解人體器官移植的知識(shí)；

習(xí)了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。

4.積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的名言名句，體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)

值意義，感受生命的美好。

目

5.繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、

口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

標(biāo)6.提高通過(guò)朗讀、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能

力。

7.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)代背景來(lái)理解含義較

深刻的句子。

教

2.積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的名言名句。

學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

重。

難L繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、

點(diǎn)口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

2.提高通過(guò)朗讀、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能

力。

1.引起學(xué)生對(duì)“熱愛(ài)生命”這一主題的關(guān)注。在學(xué)生討論、發(fā)

表自己對(duì)這則消息看法的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生談到的“應(yīng)該珍惜生命”的

教基礎(chǔ)上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛(ài)生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語(yǔ)。

學(xué)

2.瀏覽整組課文。思考：這一組課文，主要談了哪些關(guān)于生命的故

方

事？哪些內(nèi)容寫(xiě)出了我們過(guò)去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認(rèn)真地

法

看一看，想一想，這篇文章主要講了關(guān)于誰(shuí)的生命故事？交流介紹?？?/p>

與

結(jié)歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛(ài)生命的故

措

施事。

3.進(jìn)行主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4.布置學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)行以后的課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

《觸摸春天》

單2

元《永生的眼睛》1

教《生命生命》2

學(xué)《花的勇氣》1

進(jìn)《語(yǔ)文園地五》41

度

第六單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村

授課綜合訓(xùn)練練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)8節(jié)1節(jié)1節(jié)1節(jié)11節(jié)

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸

實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語(yǔ)言。

學(xué)；

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢

習(xí)著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生

活的情感。

5、在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而

目

又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，了解擬人

手法的特點(diǎn)，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)

洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往

教

之情。

學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

重

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸

難

實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)

，占、、、

豐富自己的語(yǔ)言積累。

1識(shí).字前可采用自主學(xué)習(xí)，小組合作的方式進(jìn)行，每小組課前準(zhǔn)備

一套生字詞卡片，在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，由小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，做到人人

參與，字字落實(shí)。教師要提醒學(xué)生注意文中一些字的字音字形。

教2.在學(xué)生充分感受到鄉(xiāng)間的美之后，教師相機(jī)組織學(xué)生開(kāi)展一次綜

學(xué)合性學(xué)習(xí)，讓家在農(nóng)村的同學(xué)深入了解自己家鄉(xiāng)最值得自豪的景物，自

方

己和身邊人的生活；城里的同學(xué)可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)田園

法

農(nóng)家，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，共同搜集農(nóng)村風(fēng)光的圖片，農(nóng)村兒童生活趣事，

與

措農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī)，以便為后面的“語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)

施交際?習(xí)作”和“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.是對(duì)課文學(xué)習(xí)的拓展，可以讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出作者重點(diǎn)描寫(xiě)了雨

后的哪幾樣景物，體會(huì)作者巧妙的擬人化手法，然后交流自己的感受和

理解，并有感情的朗讀，感受鄉(xiāng)間小路雨后的清新與生氣。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

鄉(xiāng)下人家

單2

元牧場(chǎng)之國(guó)1

教古詩(shī)詞三首2

麥哨1

學(xué)

語(yǔ)文園地六41

進(jìn)

度

第七單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)811111

1.識(shí)字方面，本單元要認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。

2正.確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)；3.能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描

寫(xiě)的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提出

習(xí)不懂的問(wèn)題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人精

神風(fēng)貌的方法。

4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。

目

5.初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表

現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過(guò)具體

標(biāo)事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的

教方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提出不懂

學(xué)的問(wèn)題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人精神風(fēng)

貌的方法。

難教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及

人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。體會(huì)并學(xué)習(xí)全

神貫注的工作態(tài)度及通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人

教

學(xué)物形象，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面

方

的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；“語(yǔ)文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱

法

與讀教學(xué)的有機(jī)組成部分，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合,

措

做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)