《認識生物圈》導學案

《認識生物圈》導學案班次：組號：姓名：【學習目標】知識與能力目標：1、能說出生物圈的概念和范圍。2、可以描述生物生存的基本條件。3、能夠舉例說明生物與環(huán)境之間的相互關系。過程與方法目標：1、通過閱讀課本、觀察圖片和視頻資料，收集有關生物圈的信息。2、在小組討論中，學會與他人合作交流，共同分析生物與環(huán)境的關系。情感態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，意識到保護生物圈的重要性。2、增強對生命的敬畏之心，認識到所有生物在生物圈中的重要性。【學法指導】1、預習課本內(nèi)容，標記出自己不理解的地方。2、積極參與課堂討論，大膽發(fā)表自己的觀點。3、多觀察身邊的生物和環(huán)境，將所學知識與實際生活相聯(lián)系?！局亍㈦y點】重點：1、生物圈的范圍及其為生物生存提供的基本條件。2、生物與環(huán)境之間相互依存、相互影響的關系。難點：1、理解生物與環(huán)境之間復雜的相互關系，如生物如何適應環(huán)境并影響環(huán)境。2、分析不同生物在生物圈中的作用以及它們之間的關系。【課前檢測】1、你認為地球上所有生物的家是（）A.海洋B.森林C.生物圈D.草原2、生物圈的范圍包括（）（可多選）A.大氣圈的底部B.水圈的大部C.巖石圈的表面D.地核3、生物生存所需要的基本條件有（）（可多選）A.營養(yǎng)物質B.陽光C.空氣和水D.適宜的溫度和一定的生存空間4、以下哪種生物與環(huán)境的關系屬于生物適應環(huán)境（）A.大樹底下好乘涼B.仙人掌的葉變成刺狀C.千里之堤，毀于蟻穴D.蚯蚓疏松土壤【知識鏈接】一、從一次校園觀察說起有一次，我在學校的花園里散步，看到了很多有趣的現(xiàn)象?；▓@里有各種各樣的花草樹木，還有一些小昆蟲和小動物。我發(fā)現(xiàn)，靠近水源的地方，植物長得特別茂盛，而在一些陽光照射不到的角落，植物就比較稀疏。我還看到一只小蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜，它在一朵花上停留一會兒，然后又飛到另一朵花上。這時候，我就在想，這個小小的花園其實就是一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，就像我們要學習的生物圈的一個小小縮影。在這個花園里，植物需要陽光、水和土壤中的營養(yǎng)物質才能生長，而小蜜蜂需要從花朵中獲取花蜜作為食物?；ǘ湟揽棵鄯鋫鞑セǚ蹃矸敝澈蟠?。這就是生物與環(huán)境之間相互依存的關系。如果沒有陽光，植物就無法進行光合作用，就不能制造出營養(yǎng)物質，那么蜜蜂也就沒有花蜜可采，整個生態(tài)系統(tǒng)就會受到影響。這就像在整個地球的生物圈中，每個生物都有它自己的角色，都與周圍的環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。二、生物圈的概念生物圈就是地球上所有生物與其環(huán)境的總和。它是一個非常大的概念，就像一個超級大家庭，里面住著各種各樣的生物成員，有微小的細菌、藻類，也有巨大的大象、鯨魚等。這個大家庭還有著各種各樣的環(huán)境條件，比如不同的氣候、地形等。三、生物圈的范圍1、大氣圈的底部大氣圈的底部有很多生物，比如鳥類可以在天空中飛翔，昆蟲也能在空中短暫飛行。這些生物需要大氣中的氧氣來呼吸。我曾經(jīng)看到一群麻雀在操場上空飛翔，它們在大氣圈這個范圍內(nèi)活動，大氣為它們提供了活動的空間和呼吸的氧氣。2、水圈的大部水圈是生物生存的重要環(huán)境。水里有各種各樣的生物，像魚、蝦、水草等。大部分生物都生活在水圈的淺海區(qū)域，那里陽光充足，水溫適宜，有豐富的營養(yǎng)物質。我去水族館的時候，看到各種各樣色彩斑斕的魚在水中游來游去，它們適應了水圈的環(huán)境，在那里覓食、繁殖。3、巖石圈的表面巖石圈的表面是許多陸地生物的棲息地。土壤里有無數(shù)的微生物、植物的根系也扎根在巖石圈的土壤里。我們在山上看到的樹木、草叢，都是生長在巖石圈表面的。我記得有一次爬山，看到山上的樹木長得郁郁蔥蔥，它們從巖石圈的土壤中吸收水分和礦物質。四、生物生存的基本條件1、營養(yǎng)物質就像我們?nèi)祟愋枰燥堃粯樱镆残枰獱I養(yǎng)物質來維持生命。植物通過光合作用制造自己所需的營養(yǎng)物質，動物則需要從食物中獲取營養(yǎng)。比如說小兔子要吃青草，老虎要吃小動物。2、陽光陽光是生物生存的重要條件。植物通過陽光進行光合作用，把二氧化碳和水轉化成有機物和氧氣。沒有陽光，植物就不能生長，動物也就沒有食物來源。我在家里養(yǎng)過一盆花，放在陰暗的角落里，過了一段時間，它就長得不好了，葉子都變黃了，后來把它移到有陽光的地方，才慢慢恢復生機。3、空氣和水空氣里的氧氣是生物呼吸所必需的。水生生物生活在水里，它們從水中獲取溶解的氧氣。而陸地上的生物則直接呼吸空氣中的氧氣。水也是生命之源，所有的生物都離不開水。比如我們?nèi)梭w大部分都是水，沒有水，生物的新陳代謝就無法進行。4、適宜的溫度和一定的生存空間每種生物都有它適宜的生存溫度。像北極熊適應寒冷的北極環(huán)境，而熱帶的動植物就適應高溫的環(huán)境。生物還需要一定的生存空間，比如一只松鼠需要在樹上有自己的巢穴，一片草原需要有足夠的空間讓食草動物生存。五、生物與環(huán)境的關系1、生物適應環(huán)境生物在長期的進化過程中，形成了各種適應環(huán)境的特征。就像前面提到的仙人掌，它生活在沙漠里，沙漠里水分很少，它的葉子就變成了刺狀，這樣可以減少水分的散失。還有北極狐，它的皮毛很厚，這有助于它在寒冷的北極保暖。2、生物影響環(huán)境生物也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，可以使土壤疏松，增加土壤的肥力。樹木可以防風固沙，保持水土。我們學校操場邊種了一排楊樹，這些楊樹在刮風的時候，可以擋住一部分風沙，減少風沙對操場的侵襲。【學習過程】一、導入同學們，我們剛剛聽了我在校園花園里的觀察經(jīng)歷。其實在我們身邊，到處都有生物與環(huán)境相互作用的現(xiàn)象。今天我們就來一起認識一下這個地球上所有生物的家——生物圈。二、點評學案完成情況1、對課前檢測的題目進行講解，針對同學們錯誤較多的題目重點分析。2、表揚完成較好的同學，鼓勵大家積極參與預習。三、明確本堂課的任務目標1、詳細學習生物圈的概念、范圍和生物生存的基本條件。2、深入探討生物與環(huán)境之間的關系。四、知識講解與探究（一）生物圈的概念1、讓同學們閱讀課本上關于生物圈概念的內(nèi)容，然后請一位同學用自己的話來解釋一下什么是生物圈。2、老師進行補充講解，強調生物圈是生物與環(huán)境的總和，包括地球上所有的生物和它們所生活的環(huán)境。（二）生物圈的范圍1、展示大氣圈、水圈和巖石圈的圖片，結合圖片講解每個圈層的特點以及在其中生活的生物。2、請同學們分組討論：如果沒有大氣圈，生物會怎樣？如果水圈受到嚴重污染，會對生物產(chǎn)生哪些影響？巖石圈的哪些變化會影響生物的生存？每個小組選一名代表進行發(fā)言。（三）生物生存的基本條件1、播放一段關于生物生存條件的視頻，視頻中展示了不同生物在不同環(huán)境下生存的場景，如沙漠中的駱駝、深海中的魚等。2、看完視頻后，讓同學們結合視頻內(nèi)容，總結生物生存的基本條件。3、老師進行總結歸納，強調營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間這幾個基本條件的重要性。（四）生物與環(huán)境的關系1、生物適應環(huán)境（1）展示一些生物適應環(huán)境的圖片，如枯葉蝶像一片枯葉、竹節(jié)蟲像一段樹枝等。（2）讓同學們觀察圖片，然后思考：這些生物為什么會有這樣的形態(tài)特征？它們是如何適應環(huán)境的？（3）小組討論后，每個小組分享一個生物適應環(huán)境的例子，并解釋其適應的原理。2、生物影響環(huán)境（1）講述一些生物影響環(huán)境的實例，如森林可以調節(jié)氣候、濕地可以凈化水質等。（2）讓同學們分組討論：在我們身邊，還有哪些生物影響環(huán)境的例子？（3）每個小組制作一個簡單的手抄報，展示生物影響環(huán)境的例子和原理，然后在班級里進行展示和講解。五、合作探究，小組展示1、每個小組選擇一個關于生物圈的主題，如“大氣圈中的生物與環(huán)境”“水圈生物的生存之道”“巖石圈上的生態(tài)系統(tǒng)”等。2、小組成員合作收集資料、整理內(nèi)容，制作一個PPT或者手抄報。3、每個小組輪流上臺展示自己的成果，展示過程中要詳細講解自己小組的主題內(nèi)容，包括相關的概念、實例等。4、其他小組的同學認真傾聽，在展示結束后可以進行提問和評價。六、課堂小結1、回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，包括生物圈的概念、范圍、生物生存的基本條件以及生物與環(huán)境的關系。2、強調保護生物圈的重要性，因為生物圈是我們所有生物共同的家園，一旦遭到破壞，會影響到所有生物的生存。七、當堂演練1、填空題（1）生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。（2）生物生存的基本條件有營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。2、選擇題（1）下列屬于生物適應環(huán)境的是（）A.大樹底下好乘涼B.綠色植物能夠更新空氣C.仙人掌的葉變成刺狀D.蚯蚓疏松土壤（2）以下關于生物圈的說法錯誤的是（）A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈包括地球上所有的生物和它們的環(huán)境C.生物圈的范圍是固定不變的D.生物在生物圈中相互依存、相互影響3、簡答題（1）請舉例說明生物是如何適應環(huán)境的。（2）簡述生物對環(huán)境的影響有哪些方面。八、作業(yè)1、制作一個生物與環(huán)境關系的思維導圖，包括生物適應環(huán)境和生物影響環(huán)境的內(nèi)容。2、寫一篇小短文，描述你想象中的未來生物圈的樣子，如果你希望它變得更好，你會