2024年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

[學(xué)生狀況分析]

我今年新接任的六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

[教學(xué)要求]

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀____個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字____個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

[教學(xué)措施]

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

3、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2024年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力、批判思維和創(chuàng)新思維；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞和理解能力，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。二、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)新版小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容與目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：1.課文解讀與理解：通過(guò)分析課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解，提高閱讀理解能力；2.作文寫作：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文等；3.語(yǔ)言規(guī)范與應(yīng)用：注重語(yǔ)言規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言的能力；4.文學(xué)欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)名著、經(jīng)典短文等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和理解文學(xué)的能力；5.口語(yǔ)表達(dá)與演講：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和演講技巧。三、備課計(jì)劃：1.按照教材內(nèi)容，制定每周教學(xué)計(jì)劃，確保課程進(jìn)度合理；2.根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)備課前導(dǎo)學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；3.制定詳細(xì)的教案和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊；4.準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如多媒體課件、課堂練習(xí)題等，以便教學(xué)過(guò)程中使用。四、教學(xué)方法與手段：1.情境引入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；2.互動(dòng)式教學(xué)：采用師生互動(dòng)、小組合作等方式，積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；3.形象化教學(xué)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，將抽象概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；4.多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂測(cè)驗(yàn)、作品展示等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。五、評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)：1.階段性評(píng)價(jià)：每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；2.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文、讀書筆記等作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力；3.學(xué)期評(píng)價(jià)：學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高；4.綜合評(píng)價(jià)：綜合考慮平時(shí)表現(xiàn)、單元測(cè)試、作品評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。六、課外拓展與活動(dòng)安排：1.推薦閱讀：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書，推薦一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品供學(xué)生閱讀；2.課外寫作：組織作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力；3.朗誦比賽：組織朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和良好的表演素養(yǎng)；4.主題班會(huì)：組織語(yǔ)文座談會(huì)、課外