3dmax整體設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

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背景對(duì)象分析

教學(xué)特色

效果評(píng)估

教學(xué)設(shè)計(jì)

考核評(píng)價(jià)Background

Analysis

本次課程專(zhuān)業(yè)背景分析

2．高職圖形圖像專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)4．本課程在專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)中的地位和所起的作用3．課程性質(zhì)和任務(wù)首頁(yè)1．本課程在學(xué)習(xí)對(duì)象分析分析象

對(duì)

本次授課對(duì)象是圖形（3）081班，高職圖形圖像專(zhuān)業(yè)二年級(jí)一期的學(xué)生。有素描的基礎(chǔ)。對(duì)三維建模有一定的了解，對(duì)編輯三維圖形有一定的基礎(chǔ)。

以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以3D建模職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和處理實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、能熟練建模的應(yīng)用型人。

《3DSMAX》是本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，本課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事3D建模、三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用等相關(guān)工作的基本能力。

本課程能培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)用3DSMAX軟件制作出產(chǎn)品，產(chǎn)品能在市場(chǎng)的應(yīng)用，能設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。培養(yǎng)學(xué)生良好的三維建模與動(dòng)畫(huà)能力，為以后在公司和企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)及其突破

課前開(kāi)局

能力目標(biāo)

項(xiàng)目訓(xùn)練首頁(yè)教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程方法及思路

反饋小結(jié)

導(dǎo)思想…………….指

以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以編輯修改器的系列以及市場(chǎng)現(xiàn)狀為訓(xùn)練素材，運(yùn)用幾種常用的高級(jí)編輯修改器；“教、學(xué)、做”一體化安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在項(xiàng)目訓(xùn)練中獲得能力和知識(shí)。學(xué)目標(biāo)…………….教1.能力目標(biāo)

2.知識(shí)目標(biāo)

能應(yīng)用3D設(shè)計(jì)和制作三維場(chǎng)景和三維動(dòng)畫(huà)效果與現(xiàn)實(shí)公司產(chǎn)品進(jìn)行有效的產(chǎn)品組合。2.能設(shè)計(jì)根據(jù)市場(chǎng)需求狀況設(shè)計(jì)新穎的三維模型和三維動(dòng)畫(huà)等。>>能力目標(biāo)<<

下一頁(yè)學(xué)目標(biāo)…………….教知識(shí)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)模塊：簡(jiǎn)單場(chǎng)景制作與運(yùn)用二維建模與設(shè)計(jì)多邊形、復(fù)合建模、片面建模與設(shè)計(jì)場(chǎng)景實(shí)物的制作與編輯材質(zhì)燈光攝影機(jī)渲染基本三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作場(chǎng)景效果制作與動(dòng)力渲染>>知識(shí)目標(biāo)<<學(xué)目標(biāo)…………….教

重點(diǎn)難點(diǎn)及其突破教學(xué)重點(diǎn)

>>>>>>>>>>教學(xué)難點(diǎn)

>>>>>>>>>>教學(xué)突破

>>>>>>>>>>1、學(xué)練重點(diǎn)：各種建模的綜合運(yùn)用2、學(xué)練難點(diǎn)：場(chǎng)景效果與動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用1/2

重點(diǎn)難點(diǎn)及其突破

下一頁(yè)

2/23、教學(xué)突破：實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，“教、學(xué)、做”有機(jī)融合，突出項(xiàng)目訓(xùn)練，應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)例貫穿整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)出更能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的產(chǎn)品產(chǎn)品項(xiàng)目、產(chǎn)品種類(lèi)，以提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品更好的推向市場(chǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)及其突破

上一頁(yè)根據(jù)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的需要，遵循學(xué)生的基本認(rèn)知規(guī)律，本課程設(shè)計(jì)了由淺到深的不同層次的職業(yè)能力訓(xùn)練目，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，從簡(jiǎn)單的二維建模（如沙發(fā)設(shè)計(jì)）到綜合的復(fù)合建模（如室內(nèi)裝飾效果），最后用一個(gè)綜合項(xiàng)目把以前小項(xiàng)目串聯(lián)在一起。達(dá)到知識(shí)的連貫性和能力的應(yīng)用性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

反饋小結(jié)

課前準(zhǔn)備

學(xué)過(guò)程方法及其思路教

項(xiàng)目訓(xùn)練

講解新知識(shí)

基本知識(shí)設(shè)計(jì)

重難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)

課堂擴(kuò)展

課堂反饋

準(zhǔn)備開(kāi)局

課堂小結(jié)USEITNOW

學(xué)以致用

以專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)了多個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，滿(mǎn)足了圖形設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)對(duì)二維建模、三維建模要求以及三維動(dòng)畫(huà)制作的要求。能力培養(yǎng)目標(biāo)明確、具體、可檢驗(yàn)。訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)貼近現(xiàn)實(shí)，以綜合實(shí)例貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生在吸收知識(shí)、做項(xiàng)目時(shí)整體感較強(qiáng)；另外，項(xiàng)目設(shè)計(jì)深入淺出，連貫性較強(qiáng)，逐步加深對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。以學(xué)生為主體。課前資料的收集，課堂上的訓(xùn)練、提問(wèn)、討論，課后的訓(xùn)練都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。教師在訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)、歸納以及多媒體課件演示均能引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。本課程特色說(shuō)明

特色說(shuō)明課程特色

首頁(yè)以形成性體系構(gòu)建主考核體系，平時(shí)上機(jī)作業(yè)主要考核學(xué)生平時(shí)上機(jī)作業(yè)的認(rèn)真度、完成度，占考核成績(jī)的70%（常規(guī)10%，課堂作業(yè)25%，綜合訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)30%），期末考核學(xué)生最后完成項(xiàng)目程度，占考核成績(jī)的30%。USEITNOW

學(xué)以致用

考核評(píng)價(jià)

考核評(píng)價(jià)首頁(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)中，以理論知識(shí)的傳授為主，偶有案例分析，學(xué)生操作較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力較差。本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是基于工作過(guò)程采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法培養(yǎng)學(xué)生操作能力。采用課堂組織連貫性、整體感較強(qiáng)。綜合運(yùn)用了課件演示、基礎(chǔ)實(shí)踐（項(xiàng)目教學(xué)法）、競(jìng)賽式、小組協(xié)作式等等多種教