黃色簡約水墨登幽州臺歌

登幽州臺歌人教版七年級語文下冊課件PPT模板演講人：XXX唐代詩人陳子昂詩作目錄作品簡介詩詞解釋作品精析課堂總結作品簡介第一部分作品簡介·作者介紹

陳子昂(661—702年),字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。唐代文學家。初唐詩文革新人物之一,對唐詩發(fā)展頗有影響。在詩歌上,他推舉漢魏風骨,強調興寄,反對柔靡之風。他的作品《感遇》等指斥時弊,書寫情懷,風格高昂清峻。有《陳伯玉集》。陳子昂二十四歲進士及第，在政治上擁護武則天。他在二十九歲時曾向武則天上書《答制問事八條》，主張輕刑罰、用賢才、納諫士、賞功勇、減徭役，提出了許多符合百姓愿望的主張。但武則天當時忙于稱帝改制，有自己的一套施政方針，因此不但沒有重視陳子昂這個文學小臣的意見，反而嫌他上疏議政太過多事，罷了他的職。作品簡介·作者介紹作品簡介·背景介紹696年，契丹族的李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸(yōu)宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武則天進言，武不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（遺址在今北京），慷慨悲吟，寫下了此詩。詩句解釋第二部分詩句解釋自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。登幽州臺歌陳子昂前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下！yōuchuàngtì詩句解釋登幽州臺歌幽州古十二州之一，現(xiàn)今北京大興。燕國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名。其師郭隗為例，成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”，也有稱“燕臺”。古代的一種詩歌體裁。幽州臺歌題目點明了此詩是詩人在登臨幽州臺時所作。詩句解釋往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷，熱淚紛紛！前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！【詩文】【譯文】詩句解釋【字詞解釋】前：過去。后：未來。古人：古代那些能夠禮賢下士的圣君。來者：后世那些重視人才的賢明君主。念：想到。悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。愴然：悲傷的樣子。涕：眼淚?！蔼殹弊质侨姷脑娧?，詩人登幽州臺，孑然一身，懷才不遇的苦悶涌上心頭，不禁悲從中來。作品精析第三部分作品精析1.再讀詩歌，思考：“前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩人什么樣的感受？向前看，像燕昭王那樣的古代賢君再也見不到了。向后看，后代的賢君又在哪里？一種茫然與無奈自然涌上詩人的心頭。作品精析2.詩人登上幽州臺遠眺，產生了怎樣的聯(lián)想？由此表達了詩人怎樣的情感？聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內心滿懷悲憤。情感：懷才不遇的悲嘆和孤單苦悶的心緒。作品精析3.《登幽州臺歌》中，詩人為什么會“愴然而涕下”？在這淚中還包含著什么深層精神？詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點，眼觀天地，空間無邊無際，而個人何其渺??！神游古今，時間無始無終，而一生何其短暫！再加上明君賢臣、英雄豪杰難追難待。于是，一種沉重和孤立無援、獨行無友的孤獨襲上心頭，不禁“愴然而涕下”！詩歌中所表現(xiàn)的不只是客體的浩渺，更有詩人在愴然流淚后的抗爭與進取，詩歌中蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。作品精析詩的題目有一個“登”字，但是詩中無一處點明這個字，不過讀者又處處感到有這個字的存在。一、二句的“前”與“后”自然是詩人登高所望的“眼前”與“身后”，但他卻因此聯(lián)想到久遠的古昔與以后的時代。古今相連，造成了時間的漫長。詩人苦悶痛苦的心情因時間與空間的襯托，得到了極為深沉的表現(xiàn)。4.作者是如何表現(xiàn)“登”這一題意的？作品精析5.曹操的《觀滄?！放c本詩都是登高抒懷之作，試比較一下這首詩抒發(fā)的情感與《登幽州臺歌》有什么不同。觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島聳峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！對比作品精析5.曹操的《觀滄?！放c本詩都是登高抒懷之作，試比較一下這首詩抒發(fā)的情感與《登幽州臺歌》有什么不同。

本詩以慷慨悲涼的調子，表達了詩人懷才不遇、壯志難酬、時不我待、孤獨悲傷的感情?！队^滄?！吠ㄟ^描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負和寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的態(tài)度。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。這首詩借景抒情，勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。課堂總結第四部分課堂總結·詩詞主題《登幽州臺歌》中詩人登樓遠眺,以北方蒼茫廣闊的原野為背景,俯仰古今,視通萬里,表達了詩人懷才不遇、壯志難酬、時不我待、孤獨悲傷的感情。課堂總結·寫作特色前三句寫詩人登高所見及心理活動,最后一句才寫外部表情。內心是表情的依賴,表情是內心的反映,兩者巧妙結合,勾畫出一個胸懷大志而又生不逢時、獨自悲嘆的詩人形象。詩歌的前兩句俯仰古今，寫出了時間的綿長。第三句登臺遠望，寫出了空間的遼闊。在廣闊的時空背景下，詩人則“獨愴然而涕下”，那種孤獨寂寞、悲哀苦悶流溢而出。景與情相互映照、襯托，分外動人。景中藏情沉郁悲壯課堂總結·古詩詞學習方法積累文言詞匯首先要通讀詩詞，從整體上去理解詩詞內容。對于相對較難理解的詩詞，要耐心多讀，反復推敲，以便將詩詞的前后內容聯(lián)系起來理解。如辛棄疾曾在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸后又遭到投降派的排擠和打擊，他的詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活。聯(lián)系作者生平詩題往往對詩詞的內容和情感有提示作用，有的詩題直接反映詩歌的主要內容，揭示作者的情感和情趣。但要注意詞的詞牌名與題目的區(qū)別。重視詩題作用不同的題材，內容自然不一樣。如邊塞詩以描寫