【暑假銜接】二升三語文（同步+專題）講義-第4講：基礎(chǔ)知識(shí)專題之連詞、句成段（教師版部編版含答案）

2021暑假二升三基礎(chǔ)學(xué)問專題之2021暑假二升三基礎(chǔ)學(xué)問專題之連詞、句成段學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解排列句子、詞語的概念；2.重點(diǎn)把握排列詞語、句子的答題技巧。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入你玩過拼圖嗎？你是依據(jù)什么步驟來拼的呢？學(xué)問精講學(xué)問精講【學(xué)問梳理1】連詞成句：我們學(xué)過的主要的句式有：（1）誰（什么）是什么。關(guān)鍵：看到是就要想到這個(gè)句式。什么像什么.（3）誰（什么）怎么樣?？吹健岸嗝础薄罢妗边@樣的詞語，就要引起留意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用感嘆號(hào)。（4）誰干什么。這類句子可以引申出多種句子：①誰在哪里干什么。②在哪里，誰干什么。③什么時(shí)候，誰在哪里干什么。④什么時(shí)候，怎么樣的誰在哪里干什么。⑤什么時(shí)候，誰在哪里怎么樣地干什么。⑥什么時(shí)候，怎么樣的誰在哪里怎么樣地干什么。關(guān)鍵是要留意以下幾點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)放在句首，要在后面加逗號(hào)（2）的”的后面加物品，比如小鳥，草地，云朵，小伴侶等，“地”的后面加動(dòng)作，比如打，叫，唱歌等。句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不要遺忘，尤其是問句和感嘆句。詞語不要漏掉，寫完后讀一讀?！緦W(xué)問梳理2】語句排序題概述語句排序題是講一篇相當(dāng)完整的文段中的若干句子，打亂挨次，再加上編號(hào)，最終讓我們重新排列出來。語句排序題解題方法認(rèn)真閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容。想想全段的內(nèi)容按什么挨次排列好，即找出排列挨次的依據(jù)，如，是按事情進(jìn)展挨次，還是時(shí)間“”等。按確定的排列依據(jù)排列挨次。按排好的挨次認(rèn)真讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)覺有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這.常見的挨次按事情進(jìn)展的挨次排列在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到很多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛?。敘事離不開記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情進(jìn)展的挨次來排列。首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，依據(jù)記敘文的六要素，找出短文中大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及大事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就簡(jiǎn)潔多了。例：（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）他觀察地上有一團(tuán)白白的東西。（）突然，他觀察有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。（）他趕忙回頭，不好意思地?fù)炱饎偛趴吹降哪且粓F(tuán)白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，最終撿起了那團(tuán)廢紙的過程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情進(jìn)展的挨次排列排列為4、2、6、1、7、5、3。按時(shí)間先后挨次排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后挨次進(jìn)行排列句子。例：（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的有名的數(shù)學(xué)家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，連續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。（）他14歲開頭自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華高校數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華高校工作。（）從19歲起，華羅庚開頭寫數(shù)學(xué)論文。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開頭學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了有名的數(shù)學(xué)家。排列這段話時(shí)，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間挨次來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。按先總述后分述的挨次排列依據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍圍著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的挨次來排列句子。例：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的很多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么吵鬧，小城好像掩蓋在一片片紅云中。依據(jù)這段話的特點(diǎn)，"小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹"這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍圍著這句話來說的。那么，我們可按先總后分的挨次來排列句子。排列的挨次為：2、3、1、4。按空間推移的挨次排列淆。例：（）一聽到這生疏的叫聲，我就猜準(zhǔn)它肯定生蛋了。（）我興奮地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進(jìn)屋門，果真，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參與學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，挨次是2、4、3、1。例題精講例題精講例1．把下列詞語連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。春雨 紡出的 春姑娘 線是好玩的 正在 一群 一個(gè) 爭(zhēng)辯 小鳥 問題是個(gè) 日子 1985年的 令人難忘的 植樹節(jié)鄧小平 親自 栽種的 已經(jīng) 長(zhǎng)大 了 柏樹 爺爺全家人 蘭蘭 這張畫 都寵愛 看媽媽 曬棉被 在給 奶奶地 月亮 窗戶 離開了 靜靜地【答案】（1）春雨是春姑娘紡出的線（2）一群小鳥正在爭(zhēng)辯一個(gè)好玩的問題（3）1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子鄧小平爺爺親自栽種的柏樹已經(jīng)長(zhǎng)大了全家人都寵愛看蘭蘭這張畫媽媽在給奶奶曬棉被月亮靜靜地離開了窗戶例2．把下列詞語連成句子。誰在什么地方怎么樣地干什么①做玩耍②小伴侶③在操場(chǎng)上④歡快地什么樣的誰在什么地方怎么樣地干什么①開快活心地②小海星③玩④可愛的⑤在⑥沙灘上【答案】（1）小伴侶在操場(chǎng)上歡快地做玩耍（2）可愛的小海星在沙灘上開快活心地玩例3．請(qǐng)給句子排序（）雞尾，是盛產(chǎn)哈密瓜的新疆（）你看，她多像我們祖國(guó)960萬平方公里的版圖?。ǎ╇u頭，是物產(chǎn)豐富的東北三?。ǎ╇u背，是一碧千里的內(nèi)蒙古草原（）我有一張雞年的郵票（）雞腹，密布著很多海港和名城（）雄雞的心臟，正是我們祖國(guó)的首都——北京【答案】6-2-3-5-1-4-7例4．將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的挨次是（）。愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的暖和；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看生活的期望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰；愛心是 ，使心靈枯萎人感到情感的滋潤(rùn)。①一首漂移在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽光A.①②③④ B.④③①②C.④②①③D.②④③①【解答】第一個(gè)橫線處，“一片冬日的陽光”與“饑寒交迫的人感到暖和”相互照應(yīng)，故應(yīng)填④。其次個(gè)橫線處，“沙漠中一泓清泉”與“生活的期望”相互照應(yīng)，故應(yīng)填②。第三個(gè)橫線處，“一首歌謠”與“心里的安慰”相互照應(yīng)，故應(yīng)填①。第四個(gè)橫線處，“久旱的土地”與“心靈枯萎”相照應(yīng)；“一場(chǎng)甘霖”與“情感的滋潤(rùn)”相互照應(yīng)，故應(yīng)填③項(xiàng)?！敬鸢浮緾課堂小練課堂小練1．把下列詞語組成通順的句子①小兔②白菜③兔媽媽④帶著⑤在菜園里⑥收①興奮地②燕子?jì)寢將坌α刷転槭裁储倏蓯鄣蘑谠谔炜罩孝坌▲B④飛來飛去⑤快樂地①聰慧的②鋸③的④魯班⑤創(chuàng)造⑥是【答案】（1）③兔媽媽④帶著①小兔⑤在菜園里⑥收②白菜。②燕子?jì)寢將転槭裁储倥d奮地③笑了？①可愛的③小鳥②在天空中⑤快樂地④飛來飛去。②鋸⑥是①聰慧的④魯班⑤創(chuàng)造③的。2.亂句成段。（6分）漸漸地，圓圓的太陽只剩下月牙兒那么一塊兒了。五點(diǎn)半左右，日食開頭了。一只無形的“”開頭撲向太陽?？墒?，每躲一次就被“”一塊兒。最終，太陽好像大方了，很快不見了。太陽紅著臉，不時(shí)地在云層中躲來躲去，像是在舍命逃脫“”的追捕。【答案】（5）；（1）；（2）；（4）；（6）；（3）3.把下列錯(cuò)亂的句子，按挨次排列起來，整理成一段通順的話，正確的是( )①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水漸漸地流著。②這里的空氣多么新穎！這里的風(fēng)景多么秀麗！③藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。④不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。⑤這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。A.④②①③⑤B.④①②③⑤C.②④①③⑤D.①④⑤③②【答案】C課后作業(yè)課后作業(yè)練習(xí)誰干什么①往南②飛③燕子④一群⑤排著隊(duì)誰在什么地方干什么①做玩耍②小伴侶③在操場(chǎng)上誰在什么地方干什么①小馬②池塘邊③在④喝水⑤清清的誰為誰干什么①為②買了③皮球④媽媽⑤一個(gè)⑥我誰帶誰干什么①帶②秋游③我們④老師⑤去誰和誰在什么地方干什么①小兔②草地上③在④和⑤賽跑⑥小馬什么地方有什么①秀麗的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里什么地方有什么在干什么①樹林里②啄木鳥③在④為大樹⑤有⑥治病⑦一只什么時(shí)候，誰怎么樣地干什么①秋天②一群③往南飛④小燕子⑤排著隊(duì)【答案】（1）一群燕子排著隊(duì)往南飛小伴侶在操場(chǎng)上做玩耍小馬在清清的池塘邊喝水媽媽為我買了一個(gè)皮球老師帶我們?nèi)デ镉涡⊥煤托●R在草地上賽跑秀麗的池塘里有一朵秀麗的荷花在森林里一只啄木鳥在為大樹治病秋天，一群小燕子排著隊(duì)往南飛2．請(qǐng)給句子排序( )他又說道：“”( )不錯(cuò)。( )我知道這是對(duì)我的批判，也是對(duì)我的期望。( )他說道：“”( )創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。( )【答案】5-2-1-3-6-43.．請(qǐng)給句子排序（ ）解放后，我國(guó)茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。（ ）可以預(yù)言，今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的進(jìn)展。（ ）目前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量居世界其次。（ ）唐朝陸羽是世界上最早的“”就連用什么水泡茶也很有爭(zhēng)辯。（ ）我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就把握了制茶工藝。（ 20精湛的程度了。（ ）解放前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪?！敬鸢浮?-4-6-7-1-3-24．依次填入橫線的語句，挨次恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）泛讀是一種很有用的快速閱讀法。 ①在肯定時(shí)間內(nèi)要閱讀大量的書卻無瑕細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法。②要想具有廣博的學(xué)問，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧?、鄯鹤x可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面。④閱讀與自己專業(yè)的聯(lián)系不太緊密，但又有肯定掛念的書，可用泛讀法。A.③①④② B.①④③② C.②①③④ D.④①③②【答案】B5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ 句子的長(zhǎng)度可以無限，單從這點(diǎn)來看，一種語言的句子的數(shù)目就可以是無限的， 。 。 。 。 。 。①所以，一種語言的句子是無限的②實(shí)際上，說話就是制造新句子③何況每個(gè)人都可以依據(jù)說話的需要自由地造出各種各樣的句子，說出各種各樣的話來呢④這是語言的基本事實(shí)⑤北京高校圖書館幾百萬冊(cè)藏書所包含的句子，也只是可能說出的句子的一小部分⑥這一點(diǎn)對(duì)于語言理論的爭(zhēng)辯來說是格外重要的A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤是對(duì)“句子的長(zhǎng)度可以無限”承接前文的結(jié)果而來，從側(cè)面說明句子的無限。以上屬于語段的第一層面的內(nèi)容。接下來其次個(gè)層面敘述語言理論爭(zhēng)辯的相關(guān)內(nèi)容，④句中“”“”“”強(qiáng)調(diào)的正是④句中的“”）6.下列句子挨次排列正確的一項(xiàng)是（ ）①這樣的態(tài)度都是不足取的。②因此，進(jìn)展的機(jī)遇，要從解決難題、克服困難中贏得，而抓住機(jī)遇也正是解決難題、克服困難的過程，機(jī)遇總是偏愛有預(yù)備的頭腦。③正像運(yùn)動(dòng)員到奧運(yùn)賽場(chǎng)拼搏，既是機(jī)遇，也蘊(yùn)含著挑戰(zhàn)，既是挑戰(zhàn)，又孕育著機(jī)遇。④把兩者割裂開來，以為機(jī)遇就是天上掉餡餅的時(shí)運(yùn)，消極等待；或以為挑戰(zhàn)就是數(shù)不勝數(shù)的難題，唉聲嘆氣。⑤機(jī)遇與挑戰(zhàn)是密不行分的，