教你寫網(wǎng)絡(luò)小說課程設(shè)計

教你寫網(wǎng)絡(luò)小說課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)小說的基本概念、類型及特點；

2.學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)小說的故事構(gòu)思、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展的基本方法；

3.學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)小說的語言風(fēng)格、敘事技巧及創(chuàng)新策略。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法創(chuàng)作一篇完整的網(wǎng)絡(luò)小說；

2.學(xué)生能夠通過分析優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)小說，提升自己的創(chuàng)作水平；

3.學(xué)生能夠運用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行作品發(fā)布、互動交流，提高自身影響力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；

2.學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；

3.學(xué)生通過創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)小說，傳遞正能量，關(guān)注社會問題。

課程性質(zhì)：本課程為選修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作能力，提高語文素養(yǎng)。

學(xué)生特點：學(xué)生為高中生，具有一定的語文基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作充滿興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)小說的特點，注重實踐性、創(chuàng)新性和互動性，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷提升自身能力。將課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.網(wǎng)絡(luò)小說的基本概念與類型

-網(wǎng)絡(luò)小說的定義、特點及分類

-分析不同類型的網(wǎng)絡(luò)小說代表作

2.網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作方法

-故事構(gòu)思：主題提煉、情節(jié)設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排

-人物設(shè)定：角色性格、外貌特征、關(guān)系構(gòu)建

-情節(jié)發(fā)展：沖突設(shè)置、懸念營造、情感表達(dá)

3.網(wǎng)絡(luò)小說語言風(fēng)格與敘事技巧

-網(wǎng)絡(luò)小說的語言特點：口語化、幽默、生動

-敘事技巧：第一人稱、第三人稱、多視角敘事

-創(chuàng)新策略：腦洞大開、跨界融合、反套路

4.網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作實踐

-創(chuàng)作一篇短篇小說：主題自選，運用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作

-互動交流：學(xué)生互相評改、提出建議，教師點評指導(dǎo)

5.網(wǎng)絡(luò)小說發(fā)布與推廣

-網(wǎng)絡(luò)平臺的選擇與使用

-作品推廣策略：互動營銷、社群運營、口碑傳播

教學(xué)大綱安排：

第一周：網(wǎng)絡(luò)小說基本概念與類型

第二周：網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作方法（故事構(gòu)思、人物設(shè)定）

第三周：網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作方法（情節(jié)發(fā)展）

第四周：網(wǎng)絡(luò)小說語言風(fēng)格與敘事技巧

第五周：網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作實踐

第六周：作品互評、教師點評及建議

第七周：網(wǎng)絡(luò)小說發(fā)布與推廣

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本課程教學(xué)內(nèi)容與語文課本中小說單元相關(guān)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力，拓展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于網(wǎng)絡(luò)小說的基本概念、類型、創(chuàng)作方法及敘事技巧等理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握要點。

-講授過程中，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理解程度。

2.討論法：

-在教學(xué)過程中，針對網(wǎng)絡(luò)小說的情節(jié)設(shè)置、人物設(shè)定等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的網(wǎng)絡(luò)小說作品，進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)作思路和技巧。

-通過對比分析，使學(xué)生明白各種創(chuàng)作方法在實際作品中的應(yīng)用，提高自身的創(chuàng)作水平。

4.實踐法：

-安排一定課時的創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。

-在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.互動交流法：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組織學(xué)生進(jìn)行作品互評，讓學(xué)生在互動中提高自己的鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

-教師點評環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的作品進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

6.角色扮演法：

-在討論網(wǎng)絡(luò)小說人物設(shè)定時，學(xué)生可以扮演不同角色，體驗角色性格，提高人物刻畫能力。

7.創(chuàng)新實驗法：

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，如跨界融合、反套路等創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8.作品展示法：

-在課程結(jié)束時，組織一次作品展示活動，讓學(xué)生將所學(xué)成果展示出來，提高學(xué)生的自信心和成就感。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-學(xué)生出勤情況、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等，作為平時成績的一部分。

-對學(xué)生在課堂上的積極提問、回答問題、互動交流等表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如短篇小說創(chuàng)作、人物設(shè)定、情節(jié)構(gòu)思等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-對作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意性、語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

3.期中考試：

-設(shè)定期中考試，包括理論知識測試和創(chuàng)作實踐兩部分。

-理論知識測試以選擇題、填空題、簡答題等形式，檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)小說基本概念、創(chuàng)作方法等的掌握。

-創(chuàng)作實踐部分要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇短篇小說，評估學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.期末考試：

-期末考試包括閉卷考試和開卷考試兩部分。

-閉卷考試側(cè)重于理論知識，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的整體掌握。

-開卷考試要求學(xué)生完成一篇較長的網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作，評估學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果。

5.作品互評與教師點評：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品互評，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和批評思維。

-教師針對學(xué)生作品進(jìn)行點評，提出具體、有針對性的建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

6.創(chuàng)新與實踐評估：

-對于在創(chuàng)作中嘗試創(chuàng)新方法的學(xué)生，給予額外加分，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和突破。

-評估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上的作品發(fā)布、互動交流等表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在實踐中的成長。

7.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、期中考試、期末考試、作品互評及教師點評等多方面，給予學(xué)生綜合評價。

-評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計14周，每周2課時，共計28課時。

-第一周至第四周：介紹網(wǎng)絡(luò)小說基本概念、類型、創(chuàng)作方法及敘事技巧。

-第五周至第八周：創(chuàng)作實踐，指導(dǎo)學(xué)生完成短篇小說。

-第九周至第十二周：作品互評、教師點評，改進(jìn)創(chuàng)作方法。

-第十三周至第十四周：期末考試、作品展示及總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-依據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午。

-每課時45分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊和連貫。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在普通教室進(jìn)行，便于教師講授和學(xué)生互動。

-創(chuàng)作實踐、作品互評等環(huán)節(jié)，可安排在圖書館、電腦教室等場所，便于學(xué)生查閱資料、使用網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)效果。

-遇到節(jié)假日等特殊情況，及時調(diào)整課時，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

5.課外活動：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，拓展知識面。

-組織線上或線下創(chuàng)作分享會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

6.作品展示：

-在課程最后兩周安排作品展示，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-展示活