高考語文詩歌鑒賞答題技巧及知識

高考語文詩歌鑒賞答題技巧及必備知識

想答好高考語文詩歌鑒賞題，就要會用正確的答題技巧和了解詩歌鑒

賞用到的常識，以下是小編整理的高考語文詩歌鑒賞答題技巧及必備

知識，供參考。

高考語文詩歌鑒賞答題技巧及必備知識

1古詩歌鑒賞七題型及答題技巧

(1)“詩眼”或“煉字”型題

設問方式：

①對詩中某句某字，你認為寫得好不好，為什么？

②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中

哪個更好？為什么？

④某字在表情達意上的作用是什么？

解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型，是要求品味出

這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處?；卮饐栴}時，不能就字論字，應

放回句中，結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

答題要點：

①肯定“好”或肯定哪一個更好；

②解釋該字在句中的語表義和語里義；

③展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描述景象；

④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與

“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好？

［答］①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意（這一步有時可并入一

點來說）。③春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”

字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。（此題只答“闊”字

好，不作具體分析不給分。卷面回答時，一般可省去序號，這里分點

列出，提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。)

(2)句意型題

設問方式：

①最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？

②結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。

解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義，并結(jié)合全

詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。

答題要點：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。

②指出詩句的描寫作用，或表達了什么感情和旨趣。

示例：談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾

重”的理解。

［答］①寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面

描寫了琴聲的魅力。

(3)意境型題

設問方式：

①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造

意境的。

③解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)

生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味，往往超出了詩

作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言

盡而意無窮”的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

答題要點：

①找出詩中的意象。

②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如:

雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、

沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑

適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

示例：問杜甫《江漢》“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永

夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。”

詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象.請

分析其情景交融的意境.表達了一種什么感情？

答：①第二聯(lián)中的“片云”.以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng)；永夜的

“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風”

是實景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷

清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可

看出詩人不服老、不怕病.洋溢著一種自強不息.積極用世的精神;

同時從尾聯(lián)看,詩人有一種老當益壯的情懷.但一生漂泊，終被遺棄，

大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。

（4）形象型題

設問方式:

①這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。

②刻畫形象運用了什么表現(xiàn)手法。

③形象的具體特征是什么。

④形象所表現(xiàn)的情感特點有哪些等。

解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和

景物的形象，分析詩詞的形象，要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識

別意象、意境的特征和情與景的交融，進而理解詩人寄托的思想感情,

體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜

等角度進行分析。

答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點”，

抓住形象的具體特點或個性特征，結(jié)合詩句內(nèi)容對這個中心論點進行

分析論證。

答題要點:

①什么樣的形象。

②形象的基本特征。

③形象的意義（詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。）

示例：問：杜牧《齊安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影

中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風?！迸c楊萬里《暮熱游荷池上》:

“細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧

傘中」兩詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？試簡析兩

詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點。

［答］擬人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”，含有詩人

之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西

風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了

作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

（5）語言特色型題

設題方式:

①談談這首詩的語言特色。

②分析這首詩的語言風格或語言藝術。

解題提示：這類題，不重在個別字詞運用的巧妙，而重在對整首詩語

言風格的品味。因此要學會運用本編“一（二）古代詩詞的語言”中

所介紹的答題用語。

答題要求：

①用一兩點或一二句式，準確點明語言特色。

②結(jié)合詩中有關語句具體分析這種特色。

③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

示例：請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春

江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。

［答］此詩的語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。首句點

明“荊吳”比鄰，先說寬慰話；次句寫眼前景點，寫出了詩人心中的

茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺?！保肿?/p>

然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關懷之情。結(jié)句恰如巨

閘頓開，將惜別之情推上頂峰?？羁钌钋?，濃濃別意，盡在“天涯一

望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。

（6）主旨型題

設問方式：

①關于這首詩詞的內(nèi)容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人

認為是二者兼有，你的看法如何？請簡要說明理由。

②這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句，結(jié)合全

詩加以賞析。

解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認

定詩詞的內(nèi)容，應分析詩句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點、態(tài)度和作

品主題的社會意義相聯(lián)系。

答題要點：

①分析具體詩句寫了什么。

②抒發(fā)或寄托了什么情感？暗寓了什么？

示例：指明五代?歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄

桑。試結(jié)合全詩加以賞析。

［答］“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色；暗指

六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返?！翱沼?/p>

姑蘇臺上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了；暗寓警示后人

不要重蹈六朝的覆轍了。

（7）技巧型題

設問方式：

①這首詩用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法）。

②這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧），是怎樣抒發(fā)詩人的情感

的，有什么作用。

解答提示：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段、方

法，要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。

①明辨抒情方式。分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又分借景

抒情、托物言志和托物寓理三種。

②辨明表現(xiàn)手法。a.襯托（正襯和反襯），反襯又有動靜襯、聲寂襯、

樂景襯哀情三種；b.象征；c.烘托；d.白描；e.虛實結(jié)合；f.動靜結(jié)合；

g.點面、抑揚、正側(cè)面結(jié)合等。

③審清修辭手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反

問、頂針、互文等。

答題要求：①準確地指出用了什么表現(xiàn)手法。②結(jié)合詩句分析，何以

見得是用了這種手法。③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。

示例一：蘇軾《飲湖上，初晴后雨》：“水光激潮晴方好，山色空蒙雨

亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝嗽娛廊嗽u它“善于變

平凡為新穎，化腐朽為神奇”，在表現(xiàn)形式上有過人之處，請品析之。

［答］這首詩確有過人之處：一是前幅句間工于對仗，首句寫水光、晴

日，次句寫山色、雨天，顯示出一種對稱美。二是句中情景交融，句

間情景相對；“水光激潮”、“山色空蒙”描其態(tài)，“晴方好”、“雨亦奇”

抒其情；景是交換、對應之景，情是廣泛、豪宕之情，西湖之美概寫

無余，詩人之情表現(xiàn)無遺。

后幅的形象比喻和總體評價更是喻人之所不能喻，道人之所未能道；

詩人跨越人與物的界線，把西施不同打扮與西湖的不同風光聯(lián)系起來,

西湖正是這樣一位美人，湖光、山色、晴天、雨中都“總相宜”，各

有一番風韻。詩人借尋常事作驚人語的藝術技巧，實是變平凡為新穎，

化腐朽為神奇。

2語文詩歌鑒賞必備基礎知識

詩歌的表達技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手

法。

1、表達方式是詩人表達思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、

抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接

抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有即景抒情、借

景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景

油然而生感慨。借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。

寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。托物言志與借景抒情

的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠

物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托

物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借

景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

2、表現(xiàn)手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，①渲染。渲染

就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。

②襯托。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的

事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。

可以是人烘托人，可以動靜結(jié)合，也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情。

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，

通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。或喜景襯哀情。以樂

景寫哀，更見其哀。③含蓄。含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉

曲折地表達主觀感情。④用典。即在詩歌中援引史實，使用典故。古

詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增

加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強

作品的表現(xiàn)力和感染力。⑤象征。象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法,

在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長期使用，己

被人們普遍接受。⑥移情。移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使

外物與人同喜同悲。⑦虛實相生。⑧