視導(dǎo)自評報告

壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評報告一、學(xué)校自查自評工作組織及實施情況：我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評和迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評。二、自評經(jīng)過與結(jié)果：為了更好地落實上級規(guī)定的辦學(xué)行為，我們在“以人為本”管理理念的指導(dǎo)下，堅持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項工作的順利開展和落到實處。三、取得的成績1、強化教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級號召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。二是自覺接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。我校設(shè)立了“校長信箱”，成立了家長委員會，通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項工作的意見和建議。三是規(guī)范收費行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家的“兩免一補”政策，免去學(xué)生的雜費、教材費，并按時發(fā)放義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿學(xué)生生活補助費，學(xué)校在開學(xué)上設(shè)立收費公示欄，將學(xué)校收費置于社會的監(jiān)督之下，避免亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。四是規(guī)范教育行為，堅持依法管理，依法育人。明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定。結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)健全各項規(guī)章制度，保證學(xué)校各項工作的順利開展。嚴(yán)格遵守財經(jīng)制度，執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)，增強理財公開透明度。學(xué)校不斷完善財產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財務(wù)利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費緊張的情況下，開源節(jié)流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足管理需要。2、明確德育目標(biāo)展實效。我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。一是有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，充分利用思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我校還運用專題講座、報告會等形式，深入進(jìn)行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。二是注重心理健康教育。讓大家認(rèn)識到心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，做好這項工作，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。明確了心理健康教育的一般方法，在實施心理健康教育過程中，遵循原則，對學(xué)生循循善誘。三是發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我校立足實際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓(xùn)，讓每個學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。弘揚正氣，鞭策后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。

3、強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創(chuàng)新。一是強化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結(jié)合，要求每位教師超前一周備課。堅持聽課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽課16節(jié)以上。繼續(xù)實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評估細(xì)則，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理。二是抓好學(xué)科教學(xué)管理，切實提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)科教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地。我校開足、開齊、開好規(guī)定課程及課時，嚴(yán)禁占用技能科教學(xué)課時進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。對于每一學(xué)科都推行課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、成績評定等全方位、全過程管理。規(guī)定了課堂上教師及學(xué)生的行為要求。三是認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作，培養(yǎng)特長學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，我們注意避免學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)象，尊重他們的個性發(fā)展。學(xué)校成立了閱讀、舞蹈、音樂、書法、跳繩等興趣小組，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。3、加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。4、加強培訓(xùn)，高教師的業(yè)務(wù)水平。一是送教師出去參加培訓(xùn)。共組織多名教師參加各種教學(xué)研討交流活動和有關(guān)教學(xué)管理方法的理論培訓(xùn)，通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進(jìn)行教學(xué)研究和管理能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二是充分利用電教媒體，幫助教師學(xué)習(xí)新教法，獲取新信息，了解新教改動態(tài)，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。三是利用教研活動時間互相交流、集體學(xué)習(xí)，要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)來提高自己的專業(yè)水平。四、存在的問題、原因及整改措施。（一）以下在的問題還須改進(jìn)：1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。（二）改進(jìn)措施：1、加強領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強化每個人的責(zé)任心，對每項工作實行問責(zé)制。2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財力，把我校的硬件設(shè)施建好、建全。3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。南邵小學(xué)2009.111、圖書儀器。積極實施實驗儀器推進(jìn)計劃，實驗教學(xué)儀器、音、體、美器材配備達(dá)部頒二類標(biāo)準(zhǔn)。中國教育報、教師報、人民教育訂閱10種.2、辦學(xué)思想。有先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想端正、思路清晰、方向正確，全面落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)明確，有符合學(xué)校實際的素質(zhì)教育近、中期發(fā)展規(guī)劃、實施方案和實施步驟，有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結(jié)，并有具體的實施步驟和措施。完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅持依法治校；形成符合學(xué)校實際的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、隊伍結(jié)構(gòu)。校長持證上崗并參加提高班培訓(xùn)；教師實行雙向聘任，并簽定聘任合同18份。4、師徳建設(shè)。教師依法執(zhí)教，自覺實施素質(zhì)教育，認(rèn)真遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。5、教師評價。重視教師評價結(jié)果運用，評價結(jié)果與教師結(jié)構(gòu)工資、評優(yōu)等結(jié)合。6班主任工作。班級建設(shè)成效顯著，班組織健全，形成良好的班風(fēng)。7、校園環(huán)境。校園布局合理，分區(qū)明確，和諧高雅，特色明顯；綠化苗木搭配合理，綠化率高。教室、辦公室內(nèi)窗簾、各種制度、圖表規(guī)范，物品擺放整潔有序，其他功能用房內(nèi)設(shè)施布置合理，清潔衛(wèi)生。校園甬路及各區(qū)域整潔，無痰跡、廢紙等遺棄物；無亂貼亂劃現(xiàn)象；校園周邊衛(wèi)生整潔。廁所定時清掃，糞池加蓋,夏季配有防蠅蛆措施，綠地內(nèi)無死樹、垃圾，雜物入池，無垃圾暴露。8、校園文化。學(xué)校普通話氛圍濃厚，積極開展普通話達(dá)標(biāo)競賽活動；有供學(xué)生開展藝術(shù)文化活動的設(shè)施、場所、音像資料等。有體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、?；?；師生熟悉校風(fēng)、校訓(xùn)。。樹木掛牌，突出知識性，并與學(xué)生課外實踐活動、書香校園建設(shè)結(jié)合。9、民主管理。實行校務(wù)公開，對學(xué)校辦學(xué)情況、經(jīng)費收支、教師考核評優(yōu)、貧困生救助等情況及時公開。健全職工代表會議（教職工會議）制度；學(xué)校重大事項經(jīng)教職工會議通過。10、財物管理。建立固定資產(chǎn)賬、卡，物資登記及時、清楚，做到定期清查。健全經(jīng)濟貧困生檔案；“一免一補”落實到位，程序規(guī)范，符合實際。11、德育工作。成立警校共育辦公室，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；通過聘請法制副校長等經(jīng)常對師生進(jìn)行法制教育。12、五個一工程。積極推進(jìn)小學(xué)生“五個一”成長工程。13、綜合實踐。有2處固定實踐基地，三年級以上學(xué)生每學(xué)年參加自然觀察、社會考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等社加自然觀察、社會考察、科學(xué)探究，活動有記錄、實踐報告等。壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評報告一、學(xué)校自查自評工作組織及實施情況：我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評和迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評。二、自評經(jīng)過與結(jié)果：為了更好地落實上級規(guī)定的辦學(xué)行為，我們在“以人為本”管理理念的指導(dǎo)下，堅持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項工作的順利開展和落到實處。三、取得的成績1、強化教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的專職英語教師。二是認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級號召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓(xùn)練活動，定期對教師進(jìn)行評比。做到有計劃，有評比，有記錄，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。四是開展教師讀書活動，有筆記，并寫有教師個人心得體會，有實踐反思。五是繼續(xù)實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理，評價結(jié)果與教師工資、評優(yōu)相結(jié)合。2、強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創(chuàng)新。一是強化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處?？茖W(xué)使用導(dǎo)教案，有隨時記錄的心得、反思、感悟等。要求每位教師超前一周備課。堅持聽課學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上。學(xué)校對常態(tài)課有管理意見，有記錄，有評比成績，并納入教師考核。二是抓好學(xué)生作業(yè)的布置，切實提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按常規(guī)要求進(jìn)行作業(yè)批改，有針對性和指導(dǎo)性。三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學(xué)方法靈活有效，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。3.加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動。定期開展校本教研活動，每周設(shè)立“校本教研日”積極開展校本培訓(xùn)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，校長及業(yè)務(wù)骨干包靠科目。4.努力創(chuàng)建特色學(xué)校。建立好特色學(xué)校創(chuàng)建項目，調(diào)動師生積極性，爭取全員參與。5、健全學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評價。一是開展好科技節(jié)活動，積極開展小制作、小發(fā)明活動，并按新課程要求開展好各種實驗，鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力。實施朝陽讀書計劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級學(xué)生寫讀書筆記。二是注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生每周都有具體訓(xùn)練內(nèi)容，家校配合好，建立督評機制，學(xué)生實際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、文明習(xí)慣等習(xí)慣逐年有好轉(zhuǎn)。三是根據(jù)《關(guān)于加強小學(xué)綜合實踐活動課程實施和管理的意見》，落實了綜合實踐課，及時開課，備好課。合理利用《小學(xué)綜合實踐活動資源包》，學(xué)生在廣泛的活動中得到鍛煉和培養(yǎng)。四是建立健全學(xué)生評價制度，學(xué)生素質(zhì)評價實行等級制，使用好學(xué)生成長檔案袋，學(xué)業(yè)成績實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，學(xué)生評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性原