2024-2025學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)期中語文復(fù)習(xí)題（無答案）

2024-2025學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)期中語文復(fù)習(xí)題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合小明在閱讀朱自清的《春》時(shí)，十分喜歡下面這段描述并將其摘抄下來，請(qǐng)你賞讀并完成相關(guān)任務(wù)?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將kē巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在繚亮地響。1．小明對(duì)語段中字音字形不是很確定，請(qǐng)你幫他寫字或注音。()巢

應(yīng)和()2．在摘抄過程中，小明由于粗心抄錯(cuò)了一個(gè)詞語，請(qǐng)你找出來并改正。()改為()3．下列選項(xiàng)中，與語段畫線句所運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．漫天飛舞的櫻花，仿佛潔白的雪精靈在空中歡快地跳動(dòng)。C．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。D．飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。4．“吹面不寒楊柳風(fēng)”語出南宋志南和尚的詩，上一句是。二、選擇題5．下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（比喻）B．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（擬人，比喻）C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（比喻）D．濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（比喻）6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）。A．母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。C．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”7．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

）A．古往今來，學(xué)者沒有不熱愛讀書的。B．經(jīng)典名著可以幫助我們?cè)谖磥沓錆M歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。C．知識(shí)積累，可以幫助我們進(jìn)一步樹牢正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。D．新素材第三屆全民閱讀大會(huì)鼓勵(lì)全民參與，傳遞讀書力量，來升華和照亮當(dāng)下的生活。三、名句名篇默寫8．以下是《論語》文化欄中展示的語句，請(qǐng)你填寫。（1）在生活中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持一顆謙遜好學(xué)的心，善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要勇于面對(duì)和改正自己的不足，銘記“，”的教誨，在成長的道路上不斷前行。（2）當(dāng)我們的見解、才能或努力未被人所知時(shí)，若能做到不生氣、不怨恨，而是保持內(nèi)心的平和與寧靜，“，？”這本就是一種理解他人的高尚品質(zhì)。（3）在2500多年前，孔子站在河邊，發(fā)出了這樣的感慨：“，?！备嬖V我們逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（4）興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)最好的老師。“，”，講的就是這個(gè)道理。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。四、綜合性學(xué)習(xí)友情是人類永恒的主題，古今中外，有很多名人的友情故事，廣為流傳，成為千古佳話。某中學(xué)七（6）班準(zhǔn)備進(jìn)行一次以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列任務(wù)。9．?dāng)M寫標(biāo)語：讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長。請(qǐng)你依據(jù)提示，將這句話壓縮成一條宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：讀經(jīng)典知禮儀傳承文明，。10．設(shè)計(jì)活動(dòng)：成功的活動(dòng)離不開合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會(huì)集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道活動(dòng)項(xiàng)目二：；

活動(dòng)項(xiàng)目三：。11．辨識(shí)材料。根據(jù)你的閱讀積累，選出下面名言警句或故事中與“交友”內(nèi)容無關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．伯牙絕弦 B．割席斷交 C．望梅止渴 D．君子之交淡如水五、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄［唐］李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12．本詩首句是如何體現(xiàn)“景因情而生，情因景而顯”這一寫作特色的？13．古人常運(yùn)用修辭手法來表情達(dá)意，使句子富有感染力，請(qǐng)你分析本詩最后兩句運(yùn)用的修辭手法及傳達(dá)的情意。六、文言文閱讀閱讀下面兩個(gè)文段，完成各題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄟx自《〈論語〉十二章》）【乙】王生好學(xué)而不得法，其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從，冀②聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭③，盍④改之乎？不然，追年事蹉跎⑤，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒⑥。【注釋】①志：記。②冀：希望。③厭：滿足。④盍：何。⑤蹉跎：光陰消逝。⑥煙戒：明顯的警誡。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）不亦說乎：

（2）與朋友交而不信乎：（3）學(xué)而不思則罔：

（4）王生益慍：15．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限劃一處）君但志之而不思之16．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）余不敏，今日始知君言之善。17．這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？七、現(xiàn)代文閱讀讀《濟(jì)南的冬天》選段，回答下列問題最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，又那么寬敞，①山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。②天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色的樹影；這就是冬天的濟(jì)南。18．第一段文字是圍繞文中的哪個(gè)字來描寫的？從哪四個(gè)方面具體加以描述的？19．有人認(rèn)為第一段文字是按空間順序來寫的，也有人認(rèn)為是時(shí)間順序?qū)懙难?，你的看法呢？?qǐng)簡要說說你的理由。20．體會(huì)下列句中加點(diǎn)字的作用山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一層銀邊。21．劃線句①②，請(qǐng)選一句，說說這樣寫的表達(dá)效果。我選第句答：22．“那點(diǎn)薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色？23．本語段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用？最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《再塑生命的人》選段①下午的陽光穿透遮滿陽臺(tái)的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會(huì)發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。②朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海巷已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。③我覺得有腳步向我走來，以為是母親，立刻伸出雙手?？墒?，一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。④第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個(gè)洋娃娃。后來我才知道，那是柏金斯盲入學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會(huì)兒布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“DOLL”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿在她手上畫。當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。⑤我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動(dòng)作而已。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫“別針”（PIN）、“杯子”（CUP）、以及“坐”（SIT）、“站”（STAND）、“行”（WALK）這些詞。世間萬物都有自己的名字，是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，我才領(lǐng)悟到的……⑥這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞，我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。……⑦莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。⑧水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。24．按下列提示，梳理選段中作者的心路歷程，用適當(dāng)?shù)脑~語概括。莎莉文老師未到來前，作者憤怒、苦惱；莎莉文老師送布娃娃，作者；莎莉文與我發(fā)生爭執(zhí)，作者?！?5．按要求賞析語言。（1）下午的陽光穿透遮滿陽臺(tái)的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。（從描寫角度賞析）（2）在未受教育之前，我正像大霧中的