浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題

絕密★考試結(jié)束前浙江省S9聯(lián)盟20232024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題考生須知：1．本卷共8頁滿分150分，考試時間120分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字；3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。有些人覺得電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上差不多，信息輸進(jìn)來，大腦進(jìn)行記錄，需要時再提取出來。對不對？錯！數(shù)據(jù)和信息被輸進(jìn)電腦的內(nèi)存，等到需要提取時，若無技術(shù)故障，它會與當(dāng)初存進(jìn)去時一模一樣地被提取出來。我們都有過這種體驗(yàn)吧？有時候，原本正在房間里做著什么事，突然想起來要到另外的房間拿個東西。結(jié)果，去拿的半路上，被什么打了岔，到了那兒，卻一下子想不起到底是來干什么了。這種令人沮喪、心煩的情況，卻偏偏是大腦處理記憶的方式出奇復(fù)雜而造成的諸多怪癖之一。大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長期記憶。兩者區(qū)別明顯，但又相互關(guān)聯(lián)。它們的名稱很恰當(dāng)：短期記憶最多持續(xù)一分鐘左右；長期記憶可以與你相伴終生。短期記憶維持時間不長，但負(fù)責(zé)對實(shí)時的信息做有意識的操作，也就是我們當(dāng)前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因?yàn)樾畔⒕驮诙唐谟洃浿?；這就是短期記憶的功能。長期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，而真正進(jìn)行思考的是短期記憶。短期記憶為什么限量呢﹖部分原因是它在不停地工作。我們清醒時的每一刻都在經(jīng)歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進(jìn)進(jìn)出出。因此完全不適合把短期記憶用作長期儲存，后者需要穩(wěn)定和有序，否則就會像把你所有的箱子和文件夾都扔到了繁忙的機(jī)場入口。另一個因素是，短期記憶并沒有“實(shí)體”基礎(chǔ)；短期記憶儲存在神經(jīng)元的特定活動模式中。以神經(jīng)元活動的模式儲存記憶會帶來很多問題。有點(diǎn)兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術(shù)層面來講是有可能做到的，因?yàn)槟膛輹屪中伪Ａ粢粫?，但維持不了很長時間，因而以這種方式儲存并不實(shí)用。短期記憶用來快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會被忽略，然后很快被覆蓋或消失。這套系統(tǒng)并非萬無一失。實(shí)際上，常有重要內(nèi)容還未得到恰當(dāng)?shù)奶幚砭蛷亩唐谟洃浿斜豁斄顺鋈?，于是就出現(xiàn)了“我到這兒是干啥來著”的情節(jié)。短期記憶還會負(fù)荷過重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無法集中到任何一點(diǎn)上。既然用來“想”的短期記憶只有很小的容量，我們還做得成什么事兒??？幸運(yùn)的是，短期記憶與長期記憶相連，因而長期記憶分擔(dān)了很多壓力。就拿專業(yè)譯員來說吧，他們一邊聽演講，一邊把它譯成另一種語言。對于一個還在學(xué)習(xí)外語的人來說，這必然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?？蓪τ谧g員來說，兩種語言中的字詞和結(jié)構(gòu)都已儲存在長期記憶中，短期記憶只需要處理詞序和句意。信息有多種途徑可以變成長期記憶。在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，比如反復(fù)默念某個重要的號碼。反復(fù)的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動模式不同，長期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸（神經(jīng)元之間的連接節(jié)點(diǎn)），重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成。突觸被看成是腦中真正“記住”信息的地方。和硬盤里特定的一串0和1代表某個文件一樣，特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當(dāng)它們被激活時，我們就有了一段“回憶”。所以，突觸就是記憶的實(shí)體形式。就像我們可以從紙上的墨跡中讀出具有含義的字詞一樣，當(dāng)某個或某一群突觸變得活躍時，大腦就解讀出了一段記憶。通過形成新突觸新建長期記憶的方式叫作“編碼”，即記憶在腦中儲存的過程。短期記憶并不形成新的突觸，只是觸發(fā)一些多功能的突觸。利用復(fù)述信息的方式可以使短期記憶保持足夠長時間的“活躍”，讓長期記憶有時間編碼。不過，“死記硬背”法并不是讓我們記住事情的唯一方法，顯然我們也沒有用此法來記憶所有一切能記住的東西。有足夠的證據(jù)表明，我們的每一段經(jīng)歷幾乎都會以某種方式儲存在長期記憶中。那么，如果說長期記憶把一切都記住了，那為什么我們還是免不了會忘事呢﹖被遺忘的長期記憶其實(shí)還在腦子里，除非外傷造成物理性損壞。不過，長期記憶要派上用場必須經(jīng)過三個階段：產(chǎn)生（也就是編碼），有效儲存，提取。一段記憶如果取不出來，就和根本不存在沒差別。有些記憶容易提取，因?yàn)樗鼈兏怀觯绺綆?qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶。除了事件本身，同時回憶起來的還有當(dāng)時的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，意味著前面說的鞏固過程為這段記憶附加了更重大的意義，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取。沒有哪段記憶是孤立形成的。有研究揭示，哪怕是在平淡無奇的場景中，獲得記憶時的情境都可以成為幫助記憶提取的“觸發(fā)器”。如此復(fù)雜難懂、前后不一、脆弱易傷的一套系統(tǒng)究竟能發(fā)揮什么作用？很簡單，大多數(shù)時候，它的確管用。它依然值得驚嘆，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進(jìn)的超級計算機(jī)臉紅。它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬年，所以我還能苛責(zé)什么呢？人類的記憶并不完美，但已經(jīng)足夠好。（摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.短期記憶之所以限量是因?yàn)樗诓煌５毓ぷ?，源源不斷的信息進(jìn)進(jìn)出出使得它不適宜長期儲存。B.專業(yè)譯員比外語初學(xué)者能更熟練地一邊聽著冗長的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言，是因?yàn)槎唐谟洃浄謸?dān)了很多海量記憶信息轟炸的壓力。C.無論是被記住的還是被遺忘的長期記憶，除非外傷造成物理性損壞，它們其實(shí)大部分還在腦子里，但如果取不出來，就沒有太大意義。D.長期記憶是否更加容易提取，不僅僅是與事件本身是否突出有關(guān)，還與它們發(fā)生時的情緒、想法和感覺等有關(guān)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段結(jié)尾使用反問，既引起讀者對人腦記憶方式的興趣，激發(fā)他們的思考，又承上啟下，自然過渡到下文的內(nèi)容。B.文章第二段作者通過列舉生活場景，讓讀者能更好地了解大腦處理記憶時出奇又復(fù)雜的方式。語言表達(dá)生動形象，又貼近生活。C.“有點(diǎn)兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上”中用“有點(diǎn)兒”這一表程度限制的詞來修飾，形象地說明了短期記憶儲存不能長久的特點(diǎn)，體現(xiàn)了語言表述的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D.作者多次將人腦和電腦作比較，如人腦記憶與計算機(jī)相比，它的容量和適應(yīng)力還是要高，表現(xiàn)了作者對于人腦記憶系統(tǒng)的肯定態(tài)度。3.下列各項(xiàng)內(nèi)容中，只需要短期記憶的一項(xiàng)是（）A.回想起一天前或幾小時前的事。B.復(fù)述別人報的號碼。C.外出時騎自行車。D.休息時玩拼詞游戲。4.請根據(jù)材料概括這兩類記憶的不同之處。5.小李同學(xué)平時記住的知識點(diǎn)，一到考場就“短路”。請你根據(jù)材料內(nèi)容給小李想想解決這一問題的辦法?！敬鸢浮?.D2.A3.B4.①特點(diǎn)上，短期記憶速度快，時間短；長期記憶持久，容量大。②功能上，短期記憶對實(shí)時的信息做有意識的操作（或讓我們思考）；長期記憶輔助我們思考。③儲存位置上，短期記憶在神經(jīng)元的特定活動模式中；長期記憶的基礎(chǔ)是突觸。5.①反復(fù)背誦知識點(diǎn)，讓知識點(diǎn)變成長期記憶；②在背誦的過程中要想理解背誦的內(nèi)容，使記憶的內(nèi)容更突出；③想辦法建立知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，添加相關(guān)連接，使知識點(diǎn)便于記憶和回憶；④在背誦的過程中，要抱有積極向上的情緒、想法和感覺，不能被動地應(yīng)付式地背誦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“短期記憶之所以限量是因?yàn)樗诓煌５毓ぷ鳌币云湃?，第五段“部分原因是它在不停地工作”指出是“部分原因”。B.“短期記憶”張冠李戴，第六段“因而長期記憶分擔(dān)了很多壓力”可知，是長期記憶。C.“大部分”表述不當(dāng)，第九段“被遺忘的長期記憶其實(shí)還在腦子里”可知，原文沒有全部或者部分的意思。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“反問”錯誤，應(yīng)為“設(shè)問”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.當(dāng)場復(fù)述后不需要再強(qiáng)化這些數(shù)字了，屬于短期記憶。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。由原文“短期記憶最多持續(xù)一分鐘左右；長期記憶可以與你相伴終生”“短期記憶維持時間不長”“源源不斷的信息以驚人的速度進(jìn)進(jìn)出出”“短期記憶……既然用來‘想’的短期記憶只有很小的容量”可知，兩者在特點(diǎn)上，短期記憶對信息反映速度快，記憶時間短，容量小；長期記憶記得久，容量大。由原文“短期記憶維持時間不長，但負(fù)責(zé)對實(shí)時的信息做有意識的操作，也就是我們當(dāng)前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因?yàn)樾畔⒕驮诙唐谟洃浿?；這就是短期記憶的功能。長期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，而真正進(jìn)行思考的是短期記憶”可知，在功能上，短期記憶對信息做出思考，長期記憶提供了豐富的內(nèi)容，輔助思考。由原文“短期記憶儲存在神經(jīng)元的特定活動模式中”“長期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸（神經(jīng)元之間的連接節(jié)點(diǎn)），重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成”可知，記憶存儲的位置不同，短期記憶儲存在神經(jīng)元的特定活動模式中；長期記憶的基礎(chǔ)是神經(jīng)元之間的連接節(jié)點(diǎn)。【5題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理能力。由原文“在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，……與短期記憶短暫的電活動模式不同，長期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸，重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成”可知，在學(xué)習(xí)生活方面，可以利用長期記憶的特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)記憶使更多的短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率。由原文“有些記憶容易提取，因?yàn)樗鼈兏怀觥幸磺性诖竽X中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，……添加了更多連接，讓它變得更加容易提取”可知，盡可能地在理解的基礎(chǔ)背誦，使要記憶的內(nèi)容更突出。由原文“所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，……添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取”可知，使被記憶的事件之間產(chǎn)生更多關(guān)聯(lián)，添加連接，便于記憶，易于回憶。由原文“短期記憶還會負(fù)荷過重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無法集中到任何一點(diǎn)上”和“附帶強(qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶，……所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取”以及現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)可知，積極的情緒可以提高記憶力，讓我們更容易記住所學(xué)內(nèi)容。應(yīng)付式地背誦不利于記憶。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。茶祭方冠晴①靠近日軍軍營外面的街上，有兩家緊挨著的店鋪：東邊是日本一個牙醫(yī)開的診所，西邊是中國一個老漢開的茶葉鋪?zhàn)印Ｈ毡狙泪t(yī)愛茶，又不愿花錢，常踱過茶葉鋪?zhàn)觼泶樯弦淮椴枞~，泡進(jìn)自己的茶杯里。老漢大度，也不說什么。喝得多了，牙醫(yī)就迷上了老漢的茶葉。他問老漢：“太平猴魁，這茶不但香，而且扁平挺直，是制作工藝異于普通茶吧？你能不能將制作工藝教給我？”老漢說：“那得等我要死的時候。我活著是不能將制茶工藝傳給外人的。”老漢身體本來就不大好，如風(fēng)中殘燭。說完這話沒多久，他就病倒了，一日比一日重。牙醫(yī)過來探望，老漢有氣無力地說：“恐怕我沒多少日子好活了。我說過，等我要死了，就將這荼的制作工藝傳給你。我說話算數(shù)，不過也不能白傳，你得幫我辦件事情。”牙醫(yī)喜出望外，說：“您盡管吩咐?！薄澳銕臀覍⑽覂鹤诱襾戆?，我想臨死前見他一面?！薄澳鷥鹤釉谀膬海俊薄拔乙膊恢浪唧w在哪兒，只知道他在這座城市。”老漢緩緩地說，他兒子九歲那年被土匪綁票了。因?yàn)樗麤]能按時交贖金，土匪砍了兒子一根手指。雖然他最終還是將兒子贖了回來，但兒子很不滿，覺得他老子舍不得錢才害得他丟了一根手指。九歲大的孩子說懂事也不懂事，賭一口氣，離家出走了。老漢嘆著氣說：“有人在這座城市看見過他，所以我才來這兒開了這間茶葉鋪?zhàn)?，其?shí)就是為了找他。但十多年了，沒找到。”牙醫(yī)有些為難：“您找了十多年沒找到，我怎么找得到呢？您兒子有什么特征嗎？”“十多年了，我快忘了他長什么樣子了。不過，他左手無名指斷了?！崩蠞h滿眼期待地望著牙醫(yī)說，“現(xiàn)在整座城市都落在你們?nèi)毡救耸掷?，你又認(rèn)識那些日本兵，讓他們幫著找，比我找容易。只要找到了，別說茶的制作工藝了，就連這間茶葉鋪?zhàn)游叶妓徒o你?！雹谘泪t(yī)臉上浮起一絲笑意，說：“我試試看吧?！边^了幾天，牙醫(yī)領(lǐng)著一個年輕人走進(jìn)茶葉鋪?zhàn)?，對躺在躺椅上氣若游絲的老漢說：“我找到您兒子了，我把他帶來見您?！雹劾蠞h眼里有了光，掙扎著坐起來，看了看年輕人左手的斷指，又看了看年輕人的臉，點(diǎn)點(diǎn)頭，問：“你是狗兒嗎？”年輕人不吱聲，看著他，只是對著他笑。牙醫(yī)說：“有個不幸的消息我得告訴您，您兒子離家出走后生了一場病，就啞了?，F(xiàn)在不能說話?！薄安荒苷f話？”老漢怔住了，又說，“可我兒子會說話呀。這么說，他不是我兒子。”牙醫(yī)有些不高興地說：“您是老糊涂了嗎？”想想不能這樣，他便平復(fù)了一下情緒，堆出一臉笑來，說：“他以前會說話。我不是說了嘛，他生了一場病，才不能說話的。而且我打聽過，他確實(shí)是九歲那年來這兒的。時間、手指，全對上了。他就是您兒子?！崩蠞h說：“可他不會說話，我怎么問他小時候的事情來核實(shí)呢？”他撓著頭想呀想，后來眼中一亮，說：“有了！我兒子從小就跟著我喝太平猴魁，自然辨得出這茶的味道?！彼橎侵チ死镩g，一會兒出來，手里端著個茶盤，里面盛著三只茶盞，他說：“三盞茶里，只有一盞是那種茶，你喝喝看，是哪一盞?！蹦贻p人舔著嘴唇看向牙醫(yī)。牙醫(yī)沖他點(diǎn)頭，他便將茶盞端起來，一盞一盞地嘗。嘗到第三盞茶時，牙醫(yī)就近嗅嗅香味，不動聲色地在年輕人后背拍了一下，年輕人趕緊將茶盞遞給了老漢。“不錯，就是這盞。”老漢笑起來。牙醫(yī)和年輕人如釋重負(fù)，也跟著笑。但漸漸地，老漢臉上的笑容沒了，目光像刀子，冰冷地盯著年輕人，冷冷地說：“是你殺害了我兒子！兩年前，我和我兒子趕著毛驢運(yùn)茶葉，你們幾個日本兵過來搶我的毛驢，我兒子不讓，你就殺了我兒子！你的手指，就是被我兒子臨死前給咬斷的！”笑容僵在牙醫(yī)臉上，他叫起來：“等等，你說些什么﹖跟前些日子說的怎么不一樣？”老漢冷笑一聲說：“當(dāng)然不一樣，一個是故事，一個是事實(shí)。殺害我兒子的人，燒成灰我都認(rèn)識。我看到他去你的診所治過牙，所以我給你編了個故事。我知道，你為了得到制茶工藝，會將他領(lǐng)過來的?！蹦贻p人已經(jīng)卸去了憨厚的偽裝，露出兇神惡煞的面目來。他一邊嘰里呱啦地說著日語，一邊伸手來抓老漢。但他的手剛伸到半空，人便彎下腰去，慢慢倒下，四肢開始抽搐。牙醫(yī)好半天才醒過神來，驚問：“你……你在茶里下毒了？”老漢不答話，他端起茶盤里的茶壺，不緊不慢地往三只茶盞里都倒?jié)M了茶。他端起一盞茶，舉過頭頂，人像一下子有了力氣，朗聲說：“一盞茶，祭天地，天地有眼，還我正義。”他將茶水灑到地上，又端起了第二只茶盞道：“二盞茶，祭兒子，大仇已報，可得安息?！彼e起第三只茶盞時，已有些吃力，但仍大聲道：“三盞茶，祭自己，本是風(fēng)燭殘年，死得其所！”④茶盞落，老漢轟然倒地。6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者在第二段中就敘述了日本牙醫(yī)小氣吝嗇的性格與愛喝茶的習(xí)性，這使后文老漢的計謀得以施行。這一人物起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。B.老漢之所以說自己十多年前在這兒開茶葉鋪?zhàn)泳褪菫榱藢ふ译x家出走兒子，是為了避免引起日本牙醫(yī)懷疑。日本人是在兩年前控制這座城市的，老漢讓日本牙醫(yī)幫忙，顯得合情合理。C.小說通過老漢的回憶，讓讀者了解了他的兒子慘遭殺害的真相，只是因?yàn)椴辉缸屓毡颈鴵屪咦约杭业拿H，揭露了日本兵在中國大地上蠻橫殘暴的罪行。D.小說高潮部分中老漢的祭語照應(yīng)了題目，也給人一種大仇得報的痛快淋漓之感。普通老百姓都能如此抗?fàn)帲袊饷鞯娜兆颖夭痪眠h(yuǎn)，深化了小說的主題。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①對茶葉店鋪位置的描寫，為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。正因?yàn)榈赇佋谌哲娷姞I外的街上，老漢才會尋找到來看牙醫(yī)的仇人。B.小說中多處描寫到人物“笑”，表現(xiàn)了人物不同的心理。如：句子②中牙醫(yī)的“一絲笑意”，表現(xiàn)了他想起自己認(rèn)識一個斷了手指的日本兵，制作工藝與茶葉鋪?zhàn)虞p易就到手的喜出望外之情。C.句子③“老漢眼里有了光”運(yùn)用了神態(tài)描寫，形象地寫出了他看到殺害自己兒子的仇人站在面前，自己為兒子報仇有望的欣喜之情。D.句子④作者只用了九個字來結(jié)尾，語言簡潔，意蘊(yùn)豐富。這一結(jié)尾讓作品具有濃濃的悲壯之感，更能引起讀者的情感共鳴。8.這篇小說中的人物雖然沒有名字，但形象特點(diǎn)仍很鮮明。請簡要分析老漢的人物形象。9.茶祭是中國祭祀習(xí)俗之一，就是以茶水供奉拜祭先人。本文以此為題，有怎樣的妙處？【答案】6.B7.B8.①老漢是一個制茶手藝好的茶鋪老板。日本牙醫(yī)愛茶，卻迷上了老漢的茶葉，給予很高的評價，甚至想學(xué)制作工藝。

②老漢是一個年老體弱的老人。從“老漢身體本來就不大好，如風(fēng)中殘燭”“躺在躺椅上氣若游絲的老漢”等描寫中可知。

③老漢是一個善于識人的智者。他對日本牙醫(yī)的性格與習(xí)性有充分地了解，在這一基礎(chǔ)上設(shè)制了自己的報仇計劃，并成功實(shí)施了。

④老漢是一個足智多謀的中國老百姓。在日本人掌控的城市里，他無法依靠自己的力量報仇，就利用日本人來找自己的殺子仇人，并用計讓仇人自己喝下了毒茶，為兒子報了仇。

⑤老漢是一個勇敢無畏的英雄。他的鋪?zhàn)泳驮谌毡拒姞I外，但他仍然敢于設(shè)計為兒子報仇，最后從容赴死。9.①“茶”是本文的線索，貫穿了全文的情節(jié)，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更緊湊。

②“茶”是本文重要的物象，在文中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，并暗示了小說情節(jié)的高潮部分。

③“茶祭”是以茶作為祭品，來表達(dá)對逝者的紀(jì)念之情，營造了悲傷的氛圍，奠定了本文悲劇的情感基調(diào)。

④以中國的祭祀習(xí)俗為題，形式新穎，有設(shè)置懸念的藝術(shù)效果，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解的能力。B.“日本人是在兩年前控制這座城市的”錯誤?！皟赡昵啊笔抢蠞h兒子被殺害的時間，從“現(xiàn)在整座城市都落在你們?nèi)毡救耸掷铩睙o法推斷出“日本人是在兩年前控制這座城市的”。胡選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子的分析與鑒賞的能力。B.“喜出望外之情”錯誤，應(yīng)為“得意”或“竊喜”的情緒。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①老漢是一個制茶手藝好的茶鋪老板?！昂鹊枚嗔耍泪t(yī)就迷上了老漢的茶葉。他問老漢：‘太平猴魁，這茶不但香，而且扁平挺直，是制作工藝異于普通茶吧？你能不能將制作工藝教給我’”，日本牙醫(yī)愛茶，卻迷上了老漢的茶葉，給予很高的評價，甚至想學(xué)制作工藝。②老漢是一個年老體弱的老人。老漢身體本來就不大好，如風(fēng)中殘燭，病倒后一日比一日重，說話有氣無力，躺在躺椅上氣若游絲。③老漢是一個善于識人的智者。日本牙醫(yī)小氣吝嗇并且愛喝茶，老漢對日本牙醫(yī)的性格與習(xí)性有充分地了解，這使后文老漢的計謀得以施行。④老漢是一個足智多謀的中國老百姓。“現(xiàn)在整座城市都落在你們?nèi)毡救耸掷?，你又認(rèn)識那些日本兵，讓他們幫著找，比我找容易”“你……你在茶里下毒了”，在日本人掌控的城市里，他無法依靠自己的力量報仇，就利用日本人為兒子報了仇。⑤老漢是一個勇敢無畏的英雄?！翱拷哲娷姞I外面的街上，有兩家緊挨著的店鋪：東邊是日本一個牙醫(yī)開的診所，西邊是中國一個老漢開的茶葉鋪?zhàn)印保匿佔(zhàn)泳驮谌毡拒姞I外，但他仍然敢于設(shè)計為兒子報仇，“茶盞落，老漢轟然倒地”，最后從容赴死?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①“茶”是本文的線索，老人開茶鋪，日本牙醫(yī)愛茶，老人通過茶找到仇人，并用茶毒死仇人，“茶”貫穿了全文的情節(jié)，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更緊湊。②“茶”是本文重要的物象，老人通過茶設(shè)制了自己的報仇計劃，通過茶利用日本人來找自己的殺子仇人，并用計讓仇人自己喝下了毒茶，為兒子報了仇，“茶”在文中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，并暗示了小說情節(jié)的高潮部分。③“茶祭”是以茶作為祭品，老人最后用“茶”來祭奠兒子，告訴兒子大仇已報，用“茶”祭自己，認(rèn)為自己風(fēng)燭殘年，死得其所，營造了悲傷的氛圍，奠定了本文悲劇的情感基調(diào)。④茶祭是中國祭祀習(xí)俗之一，以中國的祭祀習(xí)俗為題，形式新穎，有設(shè)置懸念的藝術(shù)效果，祭奠會是誰呢？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表?xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項(xiàng)羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”……沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”……項(xiàng)王之救彭城，追漢王至滎陽。田橫亦得收齊，立田榮子廣為齊王。漢王之?dāng)∨沓?，諸侯皆復(fù)與楚而背漢。漢軍滎陽筑甬道屬之河以取敖眾粟。漢之三年，項(xiàng)王數(shù)侵奪漢甬道，漢王食乏，恐，請和，割滎陽以西為漢。項(xiàng)王欲聽之。歷陽侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之?！表?xiàng)王乃與范增急圍滎陽。漢王患之，乃用陳平計間項(xiàng)王。項(xiàng)王使者來，為太牢具，舉欲進(jìn)之。見使者，詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項(xiàng)王使者?！备秩?，以惡食食項(xiàng)王使者。使者歸報項(xiàng)王，項(xiàng)王乃疑范增與漢有私，稍奪之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍?！表?xiàng)王許之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。漢軍A滎陽B筑C甬D道E屬F之河G以取H敖Ⅰ倉粟11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沛公居山東時”的“山東”是地域名稱，有崤山以東之意，文中泛指東方六國之地。與現(xiàn)在所說的山東意思不同，屬于古今異義詞。B.“再拜獻(xiàn)大王足下”中的“再拜”是古時常禮，第二次稽首稱為“再拜”，是古代一種較重的禮節(jié)，有時亦為敬辭。C.“乃用陳平計間項(xiàng)王”中的“間”是離間之意，與“道芷陽間行”中的“間”用法不相同。D.“愿賜骸骨歸卒伍”中的“賜骸骨”是告老回家之意，其它如“解官”“請老”“致仕”等都有“辭官”之意。12.下列對上文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中曹無傷的告密和范增對劉邦的志向不小的分析，使原來就因劉邦先入咸陽而怒的項(xiàng)羽更生氣了，決定第二天就去攻打劉邦。B.文中有不少生動的史實(shí)細(xì)節(jié)引人入勝，如宴會上坐次的安排，明顯有悖于禮，這從側(cè)面表現(xiàn)了項(xiàng)羽自矜功伐的性格，這一性格最終導(dǎo)致他的失敗。C.范增認(rèn)為項(xiàng)羽“為人不忍”，是因?yàn)轫?xiàng)羽聽信劉邦，而不回應(yīng)自己多次舉玉玦來暗示下決心殺劉邦，以致為日后留下禍患。D.范增在席間“數(shù)目項(xiàng)王”要項(xiàng)羽按既定方案來做；后又擅作主張令項(xiàng)莊舞劍趁機(jī)擊殺劉邦，這些都為后文中陳平成功地離間項(xiàng)羽同范增的關(guān)系，埋下了伏筆。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。（2）詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項(xiàng)王使者?！备秩ィ詯菏呈稠?xiàng)王使者。14.范增是一個頗有政治遠(yuǎn)見的謀士，卻沒能被項(xiàng)羽重用，請根據(jù)文本概括原因?！敬鸢浮?0.BEG11.B12.A13.（1）但是我沒有料到自己能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我有隔閡。（2）假裝驚愕地說：“我以為是亞父的使者，沒想到是項(xiàng)王的使者?！卑扬埐擞侄肆讼氯ィ么植藧猴埥o項(xiàng)王的使者吃。14.①項(xiàng)羽妄自尊大的性格。②范增驕橫浮躁的性格。③懷疑范增和漢王有私情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漢王駐扎在滎陽，筑起兩邊有墻的甬道，和黃河南岸相連接，用以取得敖倉的糧食?！皾h軍滎陽”中間省略了謂語“駐扎”，是主謂賓齊全的句子，B處斷開；“筑甬道”是動賓結(jié)構(gòu)，E處斷開；“屬之河”中“屬”是動詞，連接，這個短語是動賓結(jié)構(gòu)，G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.第二次稽首”有誤，應(yīng)為“兩拜稽首”。C.正確。動詞，離間；名詞作狀語，從小路。句意：就用陳平計策離間項(xiàng)王。/取道芷陽從小路出發(fā)。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“范增對劉邦的志向不小的分析”是在“項(xiàng)羽決定第二天攻打劉邦”之后，范增的分析是火上澆油，使形勢更緊張。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“不自意”，賓語前置句，不意自；“復(fù)”，又；“郤”，隔閡、嫌怨。（2）“詳”，假裝；“乃”，竟，表轉(zhuǎn)折；“惡食”，粗菜惡飯。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①由原文“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)”可知，因?yàn)轫?xiàng)羽妄自尊大的性格而沒有聽范增的建議殺劉邦。②由原文“曰：‘唉!豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!’”可知，范增性格驕橫浮躁，當(dāng)面罵項(xiàng)羽“豎子”。③由原文“使者歸報項(xiàng)王，項(xiàng)王乃疑范增與漢有私，稍奪之權(quán)”可知，項(xiàng)羽懷疑范增和漢王有私情。參考譯文：沛公駐軍霸上，還沒有跟項(xiàng)羽見面。沛公的左司馬曹無傷派人對項(xiàng)羽說：“沛公打算在關(guān)中稱王，任命子嬰為國相，珍寶全部占有它?！表?xiàng)羽大怒道：“明天犒勞士兵，給我去打垮沛公的部隊！”在這時，項(xiàng)羽的軍隊有四十萬，駐扎在新豐鴻門；沛公的軍隊有十萬，駐扎在霸上。范增勸說項(xiàng)羽道：“沛公住在崤山以東時，貪圖財貨，喜歡漂亮的女人。如今入了關(guān)，財物什么都不拿，也不迷戀女色，這樣看來，他的野心不小。我叫人觀望他那里的氣運(yùn)，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的氣運(yùn)呀！趕快攻打，不要失去機(jī)會。”……劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項(xiàng)羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您?，F(xiàn)在有小人的流言，使將軍和我有了隔閡……”項(xiàng)羽說：“這是你左司馬曹無傷說的。不是這樣的話，我怎么會這樣呢？”項(xiàng)羽當(dāng)天就留劉邦同他一起飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯面向東坐；亞父面向南坐──亞父這個人，就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增多次使眼色給項(xiàng)羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意多次，項(xiàng)羽默默地沒有反應(yīng)。范增站起來，出去召來項(xiàng)莊，對項(xiàng)莊說：“君王為人不狠心。你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請求舞劍助興，趁機(jī)把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去祝酒。祝酒完了，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以娛樂，請讓我用舞劍助興吧?！表?xiàng)羽說：“好?！?項(xiàng)莊就拔出劍舞起來。項(xiàng)伯也拔出劍舞起來，常常像鳥張開翅膀一樣，用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊得不到（機(jī)會）刺殺（劉邦）。……劉邦離去后，從小路回到軍營里。張良進(jìn)去道歉，說：“沛公禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。”項(xiàng)王說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開，已經(jīng)回到軍營了?！表?xiàng)王就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項(xiàng)王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”……項(xiàng)王去援救彭城，追趕漢王到滎陽，這時田橫也得以恢復(fù)了齊地，立田榮的兒子田廣為齊王。漢王在彭城失敗的時候，諸侯又都?xì)w附楚而背叛了漢。漢王駐扎在滎陽，筑起兩邊有墻的甬道，和黃河南岸相連接，用以取得敖倉的糧食。漢三年［前204］，項(xiàng)王多次侵奪漢王的甬道，漢王糧食匱乏，心里恐慌，請求講和，條件是把滎陽以西的地盤劃歸漢王。項(xiàng)王打算接受這個條件。歷陽侯范增說：“漢軍容易對付了，如果現(xiàn)在把它放走，而不征服它，以后一定會后悔的！”項(xiàng)王和范增立即包圍了滎陽。漢王很擔(dān)心，就用陳平計策離間項(xiàng)王。項(xiàng)王的使者來了，漢王讓人準(zhǔn)備了特別豐盛的酒筵，端過來剛要進(jìn)獻(xiàn)，一見使者又裝作驚愕的樣子說道：“我們以為是亞父的使者，沒想到卻是項(xiàng)王的使者?！卑丫企壑赜殖坊?，拿來粗劣的飯食給項(xiàng)王使者吃。使者回去向項(xiàng)王報告，項(xiàng)王竟真的懷疑范增和漢王有私情，漸漸地把他的權(quán)力剝奪了。范增非常氣憤，說：“天下事大局已定，君王您自己看著辦吧。希望您把這把老骨頭賜還給我，讓我回鄉(xiāng)為民吧?！表?xiàng)王答應(yīng)了他的請求。范增啟程走了，還沒走到彭城，由于背上毒瘡發(fā)作而身亡。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。臨江仙（宋）徐昌圖飲散離亭西去，浮生長恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞藝術(shù)表現(xiàn)手法很新穎。詞人通過一連串清冷的意象來傳達(dá)主人公的羈旅愁情，將一個漂泊他鄉(xiāng)的游子的愁慘模樣刻畫得惟妙惟肖。B.“飲散離亭西去”，敘述離別場景。親友在送別的驛亭為詞人踐行，酒席散后，他辭別親友而去?！案∩：揎h蓬”獨(dú)自遠(yuǎn)游的詞人怨恨自己一生就像那到處飄泊的飛蓬。C.“回頭煙柳漸重重”，與親友分離，詞人自是不舍，而送行人也仍在目送著他，詞人不禁朝著“西去”的方向頻頻回首。D.“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。”這一路凄涼的景色是在特定心情的支配下攝入詞人眼中的，染上了詞人濃重的愁緒。16.有人曾評徐昌圖的這首詞“狀水窗風(fēng)景宛然，千載后猶想見客中情味也”。下片中，作者如何表現(xiàn)這“客中情味”﹖請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，“今夜畫船何處？”詞人以問句開頭，他問自己今晚宿在何處，接著自問自答道：“潮平淮月朦朧?！痹~人從船艙里探出頭來，得知自己已到淮河。這一句通過環(huán)境的渲染，將詞人別后的孤寂襯托了出來。

②運(yùn)用直抒胸臆手法，“酒醒人靜奈愁濃”詞人愁緒難以排遣，借酒消起愁來，然而酒醒之后，愁緒又涌上心頭。詞人用“愁濃”一詞直接表露自己的情感。

③運(yùn)用以景結(jié)情（或借景抒情）的手法，“殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)”，夜深了，可愁苦至極的詞人仍舊無法入眠。他倚著孤枕，對著殘燈，愁緒萬千。好不容易入眠了，一陣輕浪又將他驚醒。最后兩句將他客中的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“而送行人也仍在目送著他，詞人不禁朝著‘西去’的方向頻頻回首”錯誤?？苫厥滋帯盁熈鴿u重重”，送行人已不見了，回首已是徒然，詞人這才朝著自己要去的“西面”看去。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。①運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，“今夜畫船何處？”是問，“潮平淮月朦朧”是回答?！俺逼交丛卖繓V”暗示他那離別時的劇烈情緒已逐漸平靜下來，可是心頭卻又一片迷惘。心里空虛只能借酒澆愁，可是在短暫的麻痹之后，還是要醒來，醒來時的靜夜中心頭卻是更加空虛，更加愁苦難耐。詞人通過氣氛的渲染和景物的烘托，使內(nèi)心的感傷之情與外在的空冷之景交融為一，傳達(dá)出詞人此時此地的冷寂情懷。②運(yùn)用直抒胸臆手法，“酒醒人靜奈愁濃”，一旦酒醒，回到現(xiàn)實(shí)，只能更增愁情，不是三杯兩盞淡酒就沖刷得掉的。一個“奈”字，突出了詞人萬般無奈的苦悶心情，詞人用“愁濃”一詞直接表露自己的情感。③運(yùn)用以景結(jié)情（或借景抒情）的手法，末兩句“殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)”描繪的是一幅多么凄涼可怕的景象。燈里的油就要燃盡，燈火忽明忽暗；一個人躺在枕頭上，沒有人陪伴，想入睡做個夢都不可得；五更時的寒風(fēng)吹來更是倍增寒意。而從“潮平”到“殘燈”再到“五更”，足見行人一夜未睡，“愁濃”之情不虛，此情此景，人何以堪，最后兩句將他客中的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.完成默寫。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子不以年長自居，說，“____________，____________”，然后采用循循善誘的教學(xué)方法，使三個弟子毫無顧慮地說出各自志向。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是：“____________，____________。”（3）《念奴嬌·過洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時間的句子是：“____________，____________?！保?）“舟”作為水上交通工具，在人們的生活中扮演著重要的角色。它不僅載著文人遠(yuǎn)游，也走進(jìn)文人的內(nèi)心世界?！爸邸边@一意象也常出現(xiàn)在古詩詞中，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?以吾一日長乎爾②.毋吾以也③.千里澄江似練④.翠峰如簇⑤.扣舷獨(dú)嘯⑥.不知今夕何夕⑦.親朋無一字⑧.老病有孤舟（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山/李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“毋”“澄”“簇”“舷”“嘯”“猿”“踏”等。三、語言文字運(yùn)用（16分）（一）（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。城子的民居，從山腳沿山坡趁勢而上，前一戶人家的樓頂，即是后一戶人家的場院，從山腳第一戶人家進(jìn)去，穿過四合院，七彎八拐，就可以像孫悟空①船上到另一戶人家。如此神奇的格局，真可謂家家相通，戶戶相連，總是讓人想起《地道戰(zhàn)》里那些②的地洞。你還別說，這城子村的民居建筑，還正是有著攻防戰(zhàn)事的考慮。可見，城子的歷史絕不像現(xiàn)在看上去那般云淡風(fēng)輕?！稄V西府志》記載，城子古村屬彝族先民白勺部聚居地，隨著歷史的演進(jìn)，大批漢族居民遷入。明朝成化年間，土司昂貴在此建造土司衙門，改城子古城舊名“白勺”為“永安府”。一時間，這塊風(fēng)水寶地得以脫胎換骨，當(dāng)?shù)厝速囈陨娴耐琳品咳纰郯忝俺隽艘淮笃?，?guī)模宏大，形成府城，一躍成為滇南政治、經(jīng)濟(jì)文化的中心之一，盛繁至極?！瓱o疑，這樣的古村落，成了攝影家的天堂，成了驢友們的最愛。每一天，總是有無數(shù)的驢友慕名而來?；蜃择{前往，或火車汽車；或三五成群，或只身一人；或全家出游，或情侶漫步?；蚩聪﹃栁飨拢蚩葱袢諙|升，或看紫氣升騰，或看輕嵐彌漫。在城子古村落，不用刻意去看什么，盡可以隨便走走，跟著穿過村莊的一頭老牛隨便走，看幾條悠閑的狗在村中漫游等等?？傊倜恳粋€人城子都會找到適合自己的心境。②失意或失戀的心境，③到了城子，都會被城子的寧靜消解。④雖然正春風(fēng)得意，狂傲不羈，⑤到了城子，也會對“得意”下另一種不同的定義。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.神出鬼沒七零八落星羅棋布 B.異軍突起七零八落星羅棋布C.異軍突起橫七豎八雨后春筍 D.神出鬼沒橫七豎八雨后春筍19.選文最后標(biāo)序號畫線句子中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使表達(dá)通順?！敬鸢浮?8.D19.答案：①“城子”前加“在”。④“雖然”改為“即使”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，“神出鬼沒”形容行動出沒無?；蜃兓喽?，讓人難以捉摸。“異軍突起”比喻新的派別、新生力量或勢力一下子崛起。“神出鬼沒”更符合語境中孫悟空的特點(diǎn)，故應(yīng)選“神出鬼沒”。第二處，“七零八落”比喻零散、或零碎不完整的樣子?！皺M七豎八”比喻縱橫陳列，極為雜亂。文中寫及《地道戰(zhàn)》里的“地洞”并非強(qiáng)調(diào)零散，側(cè)重說明的是“家家相通，戶戶相連”的格局，故應(yīng)選“橫七豎八”。第三處，“星羅棋布”形容數(shù)量眾多而且分布很廣?！坝旰蟠汗S”比喻大量涌現(xiàn)、蓬勃發(fā)展的新生事物。結(jié)合后文中的“冒出了一大片”，是寫生長狀態(tài)，和“雨后春筍”特征相似，故應(yīng)選“雨后春筍”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確辨析并修改病句的能力。①處，成分殘缺，原句缺少介詞?！懊恳粋€人”是主語，“找”是謂語動詞，“適合自己的心境”是賓語，表明“找”的對象。“城子”是名詞，應(yīng)在其前加上“在”，二者組成介詞結(jié)構(gòu)一起做“找”的狀語。④處，“雖然”表轉(zhuǎn)折，與后文⑤中的“也”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，根據(jù)語意看，前后句不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以是假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)將④處的“雖然”改為“即使”。（二）（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。自信是文化傳承的重要基礎(chǔ)，只有堅定自身的民族信仰及民族文化，才能真正做到文化創(chuàng)新。一旦缺乏文化自信，就不能更加系統(tǒng)地了解文化內(nèi)在的真正意義，創(chuàng)新與傳承便失去了實(shí)際的作用。文化不但可以更好地展現(xiàn)一個民族歷史人文的底蘊(yùn)，更能展示一個人的思想深度。傳統(tǒng)文化是價值觀念與思想行為的指導(dǎo)，它不僅是一個時代的文化縮影，更是思想的升華，對于人們形成正確的“三觀”具有重大裨益。從三國諸葛亮的“____①____”的良相工作態(tài)度，到南宋岳飛的“以身許國，何事不敢為”的為國捐軀的愛國情懷，再到清代顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷，都很好地體現(xiàn)了一個民族的文化底蘊(yùn)及愛國情懷。作為一個中國人，不但要對傳統(tǒng)文化有深入了解，更有義務(wù)將文化傳承。文化中既有精華部分，也有糟粕部分。所以，____②____，我們要有選擇地篩選。傳統(tǒng)文化是在特定環(huán)境之下產(chǎn)生的，有些傳統(tǒng)文化已不能適應(yīng)當(dāng)前社會建設(shè)的進(jìn)程，這就需要通過科學(xué)判斷，應(yīng)用創(chuàng)新的思維模式，根據(jù)____③____，既要能夠借鑒又要加入主觀分析，從而更好地確定是使用還是放棄，使文化傳承更具有現(xiàn)代應(yīng)用價值。每個時代對于精華與糟粕的理解不同，具體區(qū)分要以實(shí)際生活的背景為前提；每個人對于精華與糟粕的詮釋也有不同的認(rèn)知，但是評判準(zhǔn)則是一致的。20.下列各句中的引號用法和文中畫雙橫線句子中相同的一項(xiàng)是（）A.對治療失憶有效的石杉堿甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的。B.建筑的“文章”也可因有不同的命題，有“大文章”或“小品”。C.35年來，“希望工程”堅守助學(xué)育人的使命，匯聚心懷大愛者的善舉。D.秦先與晉聯(lián)合圍鄭，后又“與鄭人盟”。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使段落文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。【答案】20.C21.①鞠躬盡瘁，死而后已②在吸收傳統(tǒng)文化的過程中③當(dāng)前實(shí)際需要【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點(diǎn)符號的用法的能力。文中“三觀”的引號的作用表示特殊稱謂；A.表示強(qiáng)調(diào)突出；B.表示特殊含義；C.表示特殊稱謂；D.表示引用。故選C。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“到南宋岳飛的‘以身許國，何事不敢為’的為國捐軀的愛國情懷”可知，填的內(nèi)容是諸葛亮的名言，所以可以填寫“鞠躬盡瘁，死而后已”。第二空，后文提到“我們要有選擇地篩選”，可見要填的是篩選對象，故填“在吸收傳統(tǒng)文化的過程中”。第三空，“根據(jù)”與“既要能夠借鑒又要加入主觀分析”，提示所填的是依據(jù)的情況，故填“當(dāng)前實(shí)際需要”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，有一則母親陪同患唐氏綜合征（一種臨床表現(xiàn)為特殊面容、智能落后和生長發(fā)育遲緩的目前