日本校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的歷史演變及啟示_第1頁
日本校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的歷史演變及啟示_第2頁
日本校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的歷史演變及啟示_第3頁
日本校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的歷史演變及啟示_第4頁
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文檔簡介

1.開始關(guān)注和初步整頓階段(20世紀(jì)70年代后期—80年代中期)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，參加學(xué)習(xí)塾的小學(xué)生人數(shù)達(dá)到總數(shù)的12%,中學(xué)生則達(dá)到38%;學(xué)習(xí)塾的講師中有32%是在讀大學(xué)生，22.5%在從業(yè)前毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有本總務(wù)省調(diào)查，1981年日本全國學(xué)習(xí)塾數(shù)量為18683所，到1986年迅速增加到2.全面整治和政策轉(zhuǎn)變階段(20世紀(jì)80年代后期—20世紀(jì)末)(1)針對(duì)學(xué)習(xí)塾的全面整治(2)對(duì)學(xué)習(xí)塾的態(tài)度轉(zhuǎn)變20世紀(jì)最后15年中，日本社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)塾的態(tài)培訓(xùn)的市場熱度。2018年，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》,

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