初中歷史人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第一單元-殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展提綱及訓(xùn)練

PAGEPAGE1九年級(jí)下冊(cè)第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展第1課殖民地人民的反抗斗爭課程標(biāo)準(zhǔn)：知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。一、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉丁美洲：指美國以南的所有美洲地區(qū)。獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：南美洲北部：玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。南美洲南部：圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。南美的“解放者”：玻利瓦爾和圣馬丁。二、印度民族大起義原因：英國完成了工業(yè)革命，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。時(shí)間：1857--1859年力量：印度士兵，農(nóng)民、手工業(yè)者還有封建王公。領(lǐng)導(dǎo)力量：封建王公。代表：章西女王意義：沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治，反映了印度民族意識(shí)的覺醒。是19世紀(jì)亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。第2課《俄國的改革》標(biāo)準(zhǔn)：知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國歷史的進(jìn)步。一、彼得一世改革：時(shí)間：18世紀(jì)初.目的：改變俄國落后的面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。內(nèi)容：建立了中央集權(quán)的行政體制，進(jìn)一步加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力。創(chuàng)建紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊(duì)或行政機(jī)構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才。鼓勵(lì)興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買整個(gè)村莊的農(nóng)奴。推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報(bào)紙。提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式。性質(zhì)：帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的地主階級(jí)改革影響：通過改革，俄國的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國近代化的進(jìn)程。弊端：農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，后來成為俄國社會(huì)發(fā)展的障礙。二、廢除農(nóng)奴制背景（原因）：19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。改革實(shí)施者：亞歷山大二世前提：維護(hù)地主利益目的：挽救統(tǒng)治危機(jī)，避免革命的發(fā)生。時(shí)間：1861年，因此亞歷山大二世改革也稱1861年農(nóng)奴制改革。內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價(jià)錢高于當(dāng)時(shí)的低價(jià)（實(shí)質(zhì)：對(duì)農(nóng)奴的掠奪）。改革為資本主義發(fā)展提供四個(gè)要素：資本、勞動(dòng)力、市場、原料性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革影響：1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。弊端：農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。第3課《美國內(nèi)戰(zhàn)》標(biāo)準(zhǔn)：知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。一、南北矛盾的加劇南北經(jīng)濟(jì)體制：北方：完成了工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位；南方：種植園經(jīng)濟(jì)為主，使用黑奴勞動(dòng)。（南方在勞動(dòng)力、原料和市場等方面成為北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙）南北矛盾：關(guān)稅問題、西部領(lǐng)土問題、奴隸制的廢存問題（矛盾焦點(diǎn)）。二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)導(dǎo)火索：1860年，林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。爆發(fā)：1861年4月，南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”初期戰(zhàn)局：北方在軍事上屢屢失利。轉(zhuǎn)折：1862年頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。內(nèi)容：《宅地法》：鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種?！督夥藕谌伺`宣言》：從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得認(rèn)真自由，并可以以自由人身份加入北方軍隊(duì)。影響：調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場被動(dòng)的局面。勝利：1865年南北戰(zhàn)爭以北方勝利而告終，避免了美國的分裂。林肯：為維護(hù)國家統(tǒng)一和廢除黑人奴隸制作出了杰出貢獻(xiàn)。實(shí)質(zhì)：是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度；掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。啟示：民族獨(dú)立，國家統(tǒng)一的國家強(qiáng)大的前提，要維護(hù)國家統(tǒng)一，反對(duì)分裂。第4課《日本明治維新》課程標(biāo)準(zhǔn)：知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。一、德川幕府與鎖國時(shí)代鎖國政策：19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下，德川幕府推行鎖國政策。鎖國政策影響：造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。危機(jī)：美國等西方國家入侵日本，幕府統(tǒng)治發(fā)生危機(jī)。二、倒幕運(yùn)動(dòng)背景：西方國家的入侵，引發(fā)了民族危機(jī)和社會(huì)矛盾。倒幕運(yùn)動(dòng)：部分中下級(jí)武士聯(lián)合西南強(qiáng)藩和朝廷公卿，發(fā)動(dòng)了倒幕運(yùn)動(dòng)。"王政復(fù)古"政變：1868年1月，倒幕派在京都發(fā)了“王政復(fù)古”政變，推翻幕府統(tǒng)治，改年號(hào)為“明治”。1869年，日本首都遷到東京。三、明治維新時(shí)間：1868年起。人物：明治天皇主要措施：政治上：廢藩置縣，實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)。軍事上：實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)。經(jīng)濟(jì)上：推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。社會(huì)生活上：提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育文化和生活方式。影響：成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，開始躋身于資本主義強(qiáng)國之列。不足：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚，強(qiáng)大后走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。單項(xiàng)選擇1、發(fā)生在18世紀(jì)末19世紀(jì)初，涉及地區(qū)廣，卷入人口多，斗爭時(shí)間長．沉重地打擊了西班牙和葡萄牙殖民統(tǒng)治的是（）A．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)B．第一次亞非會(huì)議的召開C．非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高潮D．巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)2、他是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一,被譽(yù)為“南美的解放者”。今天的玻利維亞共和國就是用他的名字命名的。他是（）A.圣馬丁B.玻利瓦爾D.凱末爾C.甘地3、亨利?基辛格在《世界秩序》中寫道:1859年后，英國決定把印度作為大英帝國的一個(gè)行政單位來管理，這在實(shí)現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國喚醒了印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實(shí)體的意識(shí)，激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來統(tǒng)治，就必須團(tuán)結(jié)為一個(gè)國家，材料旨在表述印度民族大起義的（）A.背景B.經(jīng)過C.結(jié)局D.影響4、“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者，一旦淪為居住泥棚、僅有幾只瓦鍋的佃戶，其對(duì)英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控,因而一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者”材料描述的是（）A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭B.拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)C.印度民族大起義D.非暴力不合作運(yùn)動(dòng)5、印度的章西女王和被譽(yù)為“南美的解放者”的玻利瓦爾，兩人的相同之處是（）A.都是殖民擴(kuò)張和掠奪的代表B.都為自己的國家贏得了民族獨(dú)立C.都為民族獨(dú)立而英勇犧牲D.都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄6、他推行的改革，既開啟了俄國近代化進(jìn)程，又使農(nóng)奴制進(jìn)步強(qiáng)化。他是（）A．彼得一世B．亞歷山大二世C．伊凡四世D．查理一世7、17世紀(jì)末，與西歐資本主義蓬勃發(fā)展相比，俄國經(jīng)濟(jì)文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大規(guī)模的改革，其改革給俄國帶來的巨大變化是（）A．廢除了封建農(nóng)奴制度B．趕上了西歐發(fā)展水平C．走上了資本主義道路D．開啟了俄國現(xiàn)代化進(jìn)程8、“19世紀(jì)60年代，它（俄國）的弱點(diǎn)暴露無遺，內(nèi)部很不穩(wěn)定，對(duì)外則比想象中虛弱許多。其關(guān)鍵弱點(diǎn)既是政治的，又是經(jīng)濟(jì)的?！睘榇耍韲ǎ〢.廢除農(nóng)奴制B.進(jìn)行二月革命C.實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策D.開展工業(yè)化建設(shè)9、俄國1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民的贖金為發(fā)展工業(yè)積累了資本；農(nóng)民在法律上獲得解放為工廠提供了勞動(dòng)力；自然經(jīng)濟(jì)的瓦解擴(kuò)大了國內(nèi)市場。以上說明農(nóng)奴制改革（）A．是一場自上而下的改革B．為資本主義發(fā)展提供了條件C．保留了大量的封建殘余D．使俄國走上了對(duì)外擴(kuò)張道路10、關(guān)于俄國彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革的相同點(diǎn)，表述正確的是（）A．都是自上而下的改革B．都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展C．都廢除了農(nóng)奴制度D．都改變了俄國的社會(huì)制度11、19世紀(jì)中期，俄國“在農(nóng)奴制下，方面農(nóng)奴一貧如洗，無力購買工業(yè)品，造成國內(nèi)市場狹小；另一方面工場也不易雇到更多的自由勞動(dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權(quán)利?！辈牧戏从沉宿r(nóng)奴制（）A．加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力B．阻礙了俄國資本主義的發(fā)展C．導(dǎo)致農(nóng)民貧困頻繁暴動(dòng)D．符合俄國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展國情12、美國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過“一國兩制”的經(jīng)濟(jì)格局，其中“兩制”是指（）①北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)②南方封建經(jīng)濟(jì)③北方奴隸經(jīng)濟(jì)④南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。A.①②B.②③C.③④D.①④13、宣布“從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)”的文獻(xiàn)是（）A．《漢謨拉比法典》B．《十二銅表法》C．《羅馬民法大全》D．《解放黑人奴隸宣言》14、1963年馬丁?路德?金在一次演講中說過這樣一句話:“一百多年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑人奴隸宣言》，這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前。”這位“偉大的美國人”是（）A.林肯 B.杰斐遜 C.華盛頓D.羅斯福15、美國史學(xué)家帕爾默認(rèn)為，內(nèi)戰(zhàn)后，美國形成了一種觀念：美國不是由各成員州組成的，而是由一個(gè)不可改變地團(tuán)結(jié)在起的人民組成的民族國家。此材料意在說明美國內(nèi)戰(zhàn)（）A．廢除了奴隸制度B．解決了社會(huì)的根本矛盾C．鞏固了國家統(tǒng)一D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展16、“獨(dú)立和自由根植于美利堅(jiān)靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見。一位偉人帶領(lǐng)美利堅(jiān)人民取得了勝利……南北對(duì)峙，國家面臨分裂的時(shí)候，一位偉大的總統(tǒng)將它從危機(jī)中拯救?！辈牧现猩婕暗膬纱胃锩鼘?duì)美利堅(jiān)歷史的發(fā)展所起的作用有（）①擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得了國家獨(dú)立②推翻了封建專制制度③確立了君主立憲制④結(jié)束了分裂，維護(hù)了國家的統(tǒng)一A.②④B.①②③C.①②④D.①④17、美國內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的最大障礙是（）A．南北分裂B．殖民統(tǒng)治C．奴隸制D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)18、羅伯特?李將軍的雕像曾遍布美國。但在一次戰(zhàn)爭后，有人主張拆除這些雕像，認(rèn)為它們是奴隸制和白人至上主義的象征。這次戰(zhàn)爭最有可能是（）A．第二次鴉片戰(zhàn)爭B．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭C．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭D．美國南北戰(zhàn)爭19、從1868年起，明治政府在“富國強(qiáng)兵”的口號(hào)下實(shí)行改革。其直接目的是（）A．?dāng)[脫民族危機(jī)B．實(shí)現(xiàn)文明開化C．變革幕府體制D．恢復(fù)天皇權(quán)力20、19世紀(jì)中期，率領(lǐng)四條蒸汽船驚醒日本“太平夢”的國家是（）A．英國B．法國C．俄國D．美國21、19世紀(jì)中后期，運(yùn)用國家政權(quán)的力量，按照西方的樣板，實(shí)現(xiàn)本國歷史重大轉(zhuǎn)折的是A．玻利瓦爾B．明治天皇C．尼赫魯D．戈?duì)柊蛦谭?2、“日本資本主義工業(yè)特別是私人企業(yè)有了長足的發(fā)展，從1881年到1893年，工廠數(shù)目由1100家增加到3340家……”。材料中“長足的發(fā)展”得益于日本明治維新措施中的（）A．廢藩置縣B．提倡文明開化C．殖產(chǎn)興業(yè)D．允許土地自由買賣23、1871年日本教育部成立，其中第二批預(yù)算費(fèi)用就包括派遣250名留學(xué)生出國深造；同一時(shí)期，日本仿效德國模式訓(xùn)練陸軍軍官，海軍則仿效英國。這些舉措共同表明，明治時(shí)期的日本（）A．重視軍事訓(xùn)練B．注重國民教育C．積極學(xué)習(xí)西方D．提倡“殖產(chǎn)興業(yè)”24、)明治維新期間，日本一開始全面學(xué)習(xí)西方，從軍事、技術(shù)，政治體制一直到生活習(xí)慣，全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化。后來，在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。由以上可見明治維新（）A.自始至終采取全盤西化的策略B.徹底根除了封建制度的殘余C.有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化D.使日本走上了侵略擴(kuò)張道路25、某校九年級(jí)學(xué)生在學(xué)完俄國1861年農(nóng)奴制改革和日本明治維新后，將二者進(jìn)行了比較，概括出兩次改革運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)。其中正確的是（）A．改革前兩國都遭到西方侵略B．都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革C．改革都注重教育，提倡“文明開化”D．改革后都建立了民主共和政體26、新學(xué)期，學(xué)校組織歷史活動(dòng)課，在一個(gè)標(biāo)有“TsarAlexanderⅡ“字樣的小組資料袋中，存有“貴族宣讀‘解放”農(nóng)奴的法令”、“林肯”“明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂”等圖片和資料，請(qǐng)判斷該小組參加活動(dòng)課的主題是（）A.資本主義制度的初步確立 B.亞非拉人民的反帝斗爭C.近代資本主義制度的擴(kuò)展 D.工業(yè)化國家的社會(huì)變化27、閱讀下列材料：料一17世紀(jì)來，歐美國家進(jìn)入了政治和經(jīng)濟(jì)雙重并進(jìn)的革命時(shí)代，資產(chǎn)階級(jí)革命狂飆迭起。英國通過限制國王權(quán)力，確立議會(huì)在國家政治生活中的地位，建立了新的政體；北美通過獨(dú)立戰(zhàn)爭擺脫了殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立，制定了世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法；法國發(fā)動(dòng)起義推翻封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)……經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的革命洗禮，歐美舊的制度逐漸被資產(chǎn)階級(jí)民主制度所取代?！匀A東師大版九年級(jí)《世界歷史》（1）材料一英國通過什么文獻(xiàn)限制國王權(quán)力？（1分）建立了什么政體？（1分）對(duì)英國有什么影響？（2分）美國誕生的標(biāo)志是什么？（1分）世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法是什么？（1分）該法規(guī)定國會(huì)的權(quán)力是什么？（1分）材料二俄國在十五世紀(jì)、十六世紀(jì)、十七世紀(jì)也是個(gè)落伍的國家，所以那時(shí)在西洋的大舞臺(tái)上,幾乎沒有俄國的地位?？墒窃谑呤兰o(jì)末，正當(dāng)我們的康熙年間，俄國幸而出了一個(gè)大彼得，他以專制皇帝的至尊，變名改姓，微服西歐去學(xué)造船，學(xué)煉鋼。后來他又請(qǐng)了許多西歐的技術(shù)家到俄國去，幫助他搞維新。那時(shí)許多的俄國人反對(duì)他，尤其是首都莫斯科的國粹黨。他不顧一刧，奮斗到底，甚至遷都到一個(gè)偏僻的，但是濱海的涅瓦河旁，因?yàn)樗肟亢＞腿菀着c近代文化發(fā)源地的西歐往來。俄國的近代化基礎(chǔ)是大彼得立的，他是俄羅斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林還推崇他?！Y廷黻《中國近代史》材料三建立一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，成為戰(zhàn)敗后的彼得一世改革的重點(diǎn)。陸軍完全按照歐洲強(qiáng)國的模式重新編制和訓(xùn)練；海軍開始組建；為了滿足對(duì)裝備和后勤物資的迫切需要，大量工廠在烏拉爾山地區(qū)建立起來；軍隊(duì)需要合格的指揮官，彼得一世不僅向歐洲派出了數(shù)以千計(jì)的留學(xué)生，而且先后在俄國設(shè)立了數(shù)學(xué)與海洋學(xué)校、炮兵學(xué)院、工程學(xué)院，這些新式的學(xué)校完全找兵營管理，為了監(jiān)督學(xué)員，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在課堂上?！洞髧绕稹方庹f詞材料四19世紀(jì)60～70年代俄國機(jī)器制造業(yè)統(tǒng)計(jì)表時(shí)間企業(yè)數(shù)工人數(shù)量產(chǎn)值（千盧布）1860年991160079541879年2874200051937——《俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》（2）根據(jù)材料二，分析彼得大帝改革的歷史背景。根據(jù)材料三，歸納彼得大帝改革的特點(diǎn)?！岸韲慕A(chǔ)是大彼得立的”。請(qǐng)結(jié)合材料三從軍事、經(jīng)濟(jì)和教育方面予以説明。（3）根據(jù)材料四，分析亞歷山大二世改革的作用。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劧韲鴥纱胃母飵Ыo我們的啟示。28、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史發(fā)展史上的兩件大事（1）下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》時(shí)所做的卡片。史實(shí)影響史實(shí)影響①宣告美國獨(dú)立薩拉托加大捷美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)②確立了三權(quán)分立的資產(chǎn)階級(jí)民主制度（1）請(qǐng)你補(bǔ)充完成該卡片的內(nèi)容。并簡述獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)美國歷史發(fā)展的影響。（4分）材料二林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入此方軍隊(duì)。材料三林肯在一次講演中說:“一幢裂開的房子是站立不住的……我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。”——以上均摘自人教版九年級(jí)《世界歷史》（下）（2）指出材料二中林肯的主張，說出材料二三中林肯追求的首要目標(biāo)。并說明林肯是如何處理兩者之間關(guān)系的？（4分）（3）結(jié)合上述美國歷史發(fā)展的過程，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）單項(xiàng)選擇（教師版）1、發(fā)生在18世紀(jì)末19世紀(jì)初，涉及地區(qū)廣，卷入人口多，斗爭時(shí)間長．沉重地打擊了西班牙和葡萄牙殖民統(tǒng)治的是（）A．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)B．第一次亞非會(huì)議的召開C．非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高潮D．巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)2、他是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一,被譽(yù)為“南美的解放者”。今天的玻利維亞共和國就是用他的名字命名的。他是（）A.圣馬丁B.玻利瓦爾D.凱末爾C.甘地3、亨利?基辛格在《世界秩序》中寫道:1859年后，英國決定把印度作為大英帝國的一個(gè)行政單位來管理，這在實(shí)現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國喚醒了印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實(shí)體的意識(shí)，激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來統(tǒng)治，就必須團(tuán)結(jié)為一個(gè)國家，材料旨在表述印度民族大起義的（）A.背景B.經(jīng)過C.結(jié)局D.影響4、“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者，一旦淪為居住泥棚、僅有幾只瓦鍋的佃戶，其對(duì)英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控,因而一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者”材料描述的是（）A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭B.拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)C.印度民族大起義D.非暴力不合作運(yùn)動(dòng)5、印度的章西女王和被譽(yù)為“南美的解放者”的玻利瓦爾，兩人的相同之處是（）A.都是殖民擴(kuò)張和掠奪的代表B.都為自己的國家贏得了民族獨(dú)立C.都為民族獨(dú)立而英勇犧牲D.都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄6、他推行的改革，既開啟了俄國近代化進(jìn)程，又使農(nóng)奴制進(jìn)步強(qiáng)化。他是（）A．彼得一世B．亞歷山大二世C．伊凡四世D．查理一世7、17世紀(jì)末，與西歐資本主義蓬勃發(fā)展相比，俄國經(jīng)濟(jì)文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大規(guī)模的改革，其改革給俄國帶來的巨大變化是（）A．廢除了封建農(nóng)奴制度B．趕上了西歐發(fā)展水平C．走上了資本主義道路D．開啟了俄國現(xiàn)代化進(jìn)程8、“19世紀(jì)60年代，它（俄國）的弱點(diǎn)暴露無遺，內(nèi)部很不穩(wěn)定，對(duì)外則比想象中虛弱許多。其關(guān)鍵弱點(diǎn)既是政治的，又是經(jīng)濟(jì)的。”為此，俄國（）A.廢除農(nóng)奴制B.進(jìn)行二月革命C.實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策D.開展工業(yè)化建設(shè)9、俄國1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民的贖金為發(fā)展工業(yè)積累了資本；農(nóng)民在法律上獲得解放為工廠提供了勞動(dòng)力；自然經(jīng)濟(jì)的瓦解擴(kuò)大了國內(nèi)市場。以上說明農(nóng)奴制改革（）A．是一場自上而下的改革B．為資本主義發(fā)展提供了條件C．保留了大量的封建殘余D．使俄國走上了對(duì)外擴(kuò)張道路10、關(guān)于俄國彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革的相同點(diǎn)，表述正確的是（）A．都是自上而下的改革B．都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展C．都廢除了農(nóng)奴制度D．都改變了俄國的社會(huì)制度11、19世紀(jì)中期，俄國“在農(nóng)奴制下，方面農(nóng)奴一貧如洗，無力購買工業(yè)品，造成國內(nèi)市場狹?。涣硪环矫婀鲆膊灰坠偷礁嗟淖杂蓜趧?dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權(quán)利。”材料反映了農(nóng)奴制（）A．加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力B．阻礙了俄國資本主義的發(fā)展C．導(dǎo)致農(nóng)民貧困頻繁暴動(dòng)D．符合俄國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展國情12、美國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過“一國兩制”的經(jīng)濟(jì)格局，其中“兩制”是指（）①北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)②南方封建經(jīng)濟(jì)③北方奴隸經(jīng)濟(jì)④南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。A.①②B.②③C.③④D.①④13、宣布“從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)”的文獻(xiàn)是（）A．《漢謨拉比法典》B．《十二銅表法》C．《羅馬民法大全》D．《解放黑人奴隸宣言》14、1963年馬丁?路德?金在一次演講中說過這樣一句話:“一百多年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑人奴隸宣言》，這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前。”這位“偉大的美國人”是（）A.林肯 B.杰斐遜 C.華盛頓D.羅斯福15、美國史學(xué)家帕爾默認(rèn)為，內(nèi)戰(zhàn)后，美國形成了一種觀念：美國不是由各成員州組成的，而是由一個(gè)不可改變地團(tuán)結(jié)在起的人民組成的民族國家。此材料意在說明美國內(nèi)戰(zhàn)（）A．廢除了奴隸制度B．解決了社會(huì)的根本矛盾C．鞏固了國家統(tǒng)一D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展16、“獨(dú)立和自由根植于美利堅(jiān)靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見。一位偉人帶領(lǐng)美利堅(jiān)人民取得了勝利……南北對(duì)峙，國家面臨分裂的時(shí)候，一位偉大的總統(tǒng)將它從危機(jī)中拯救?！辈牧现猩婕暗膬纱胃锩鼘?duì)美利堅(jiān)歷史的發(fā)展所起的作用有（）①擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得了國家獨(dú)立②推翻了封建專制制度③確立了君主立憲制④結(jié)束了分裂，維護(hù)了國家的統(tǒng)一A.②④B.①②③C.①②④D.①④17、美國內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的最大障礙是（）A．南北分裂B．殖民統(tǒng)治C．奴隸制D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)18、羅伯特?李將軍的雕像曾遍布美國。但在一次戰(zhàn)爭后，有人主張拆除這些雕像，認(rèn)為它們是奴隸制和白人至上主義的象征。這次戰(zhàn)爭最有可能是（）A．第二次鴉片戰(zhàn)爭B．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭C．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭D．美國南北戰(zhàn)爭19、從1868年起，明治政府在“富國強(qiáng)兵”的口號(hào)下實(shí)行改革。其直接目的是（）A．?dāng)[脫民族危機(jī)B．實(shí)現(xiàn)文明開化C．變革幕府體制D．恢復(fù)天皇權(quán)力20、19世紀(jì)中期，率領(lǐng)四條蒸汽船驚醒日本“太平夢”的國家是（）A．英國B．法國C．俄國D．美國21、19世紀(jì)中后期，運(yùn)用國家政權(quán)的力量，按照西方的樣板，實(shí)現(xiàn)本國歷史重大轉(zhuǎn)折的是A．玻利瓦爾B．明治天皇C．尼赫魯D．戈?duì)柊蛦谭?2、“日本資本主義工業(yè)特別是私人企業(yè)有了長足的發(fā)展，從1881年到1893年，工廠數(shù)目由1100家增加到3340家……”。材料中“長足的發(fā)展”得益于日本明治維新措施中的（）A．廢藩置縣B．提倡文明開化C．殖產(chǎn)興業(yè)D．允許土地自由買賣23、1871年日本教育部成立，其中第二批預(yù)算費(fèi)用就包括派遣250名留學(xué)生出國深造；同一時(shí)期，日本仿效德國模式訓(xùn)練陸軍軍官，海軍則仿效英國。這些舉措共同表明，明治時(shí)期的日本（）A．重視軍事訓(xùn)練B．注重國民教育C．積極學(xué)習(xí)西方D．提倡“殖產(chǎn)興業(yè)”24、)明治維新期間，日本一開始全面學(xué)習(xí)西方，從軍事、技術(shù)，政治體制一直到生活習(xí)慣，全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化。后來，在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。由以上可見明治維新（）A.自始至終采取全盤西化的策略B.徹底根除了封建制度的殘余C.有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化D.使日本走上了侵略擴(kuò)張道路25、某校九年級(jí)學(xué)生在學(xué)完俄國1861年農(nóng)奴制改革和日本明治維新后，將二者進(jìn)行了比較，概括出兩次改革運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)。其中正確的是（）A．改革前兩國都遭到西方侵略B．都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革C．改革都注重教育，提倡“文明開化”D．改革后都建立了民主共和政體26、新學(xué)期，學(xué)校組織歷史活動(dòng)課，在一個(gè)標(biāo)有“TsarAlexanderⅡ“字樣的小組資料袋中，存有“貴族宣讀‘解放”農(nóng)奴的法令”、“林肯”“明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂”等圖片和資料，請(qǐng)判斷該小組參加活動(dòng)課的主題是（）A.資本主義制度的初步確立 B.亞非拉人民的反帝斗爭C.近代資本主義制度的擴(kuò)展 D.工業(yè)化國家的社會(huì)變化27、閱讀下列材料：料一17世紀(jì)來，歐美國家進(jìn)入了政治和經(jīng)濟(jì)雙重并進(jìn)的革命時(shí)代，資產(chǎn)階級(jí)革命狂飆迭起。英國通過限制國王權(quán)力，確立議會(huì)在國家政治生活中的地位，建立了新的政體；北美通過獨(dú)立戰(zhàn)爭擺脫了殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立，制定了世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法；法國發(fā)動(dòng)起義推翻封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)……經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的革命洗禮，歐美舊的制度逐漸被資產(chǎn)階級(jí)民主制度所取代。——摘自華東師大版九年級(jí)《世界歷史》（1）材料一英國通過什么文獻(xiàn)限制國王權(quán)力？（1分）建立了什么政體？（1分）對(duì)英國有什么影響？（2分）美國誕生的標(biāo)志是什么？（1分）世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法是什么？（1分）該法規(guī)定國會(huì)的權(quán)力是什么？（1分）《權(quán)利法案》；君主立憲制；為英國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件?！丢?dú)立宣言》的發(fā)表；《1787年憲法》（不用書名號(hào)也可）；國會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，行使立法權(quán)。材料二俄國在十五世紀(jì)、十六世紀(jì)、十七世紀(jì)也是個(gè)落伍的國家，所以那時(shí)在西洋的大舞臺(tái)上,幾乎沒有俄國的地位?？墒窃谑呤兰o(jì)末，正當(dāng)我們的康熙年間，俄國幸而出了一個(gè)大彼得，他以專制皇帝的至尊，變名改姓，微服西歐去學(xué)造船，學(xué)煉鋼。后來他又請(qǐng)了許多西歐的技術(shù)家到俄國去，幫助他搞維新。那時(shí)許多的俄國人反對(duì)他，尤其是首都莫斯科的國粹黨。他不顧一刧，奮斗到底，甚至遷都到一個(gè)偏僻的，但是濱海的涅瓦河旁，因?yàn)樗肟亢＞腿菀着c近代文化發(fā)源地的西歐往來。俄國的近代化基礎(chǔ)是大彼得立的，他是俄羅斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林還推崇他。——蔣廷黻《中國近代史》材料三建立一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，成