新課標(biāo)下語文跨學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+作業(yè)設(shè)計(jì)：六年級(jí)上冊(cè)第二單元

新課標(biāo)下語文跨學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+作業(yè)設(shè)計(jì)：六上第二單元

01大單元大主題

統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)2單元人文主題是“重溫革命歲月”，本單元的

閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)

練要素是嘗試用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。結(jié)合本單元的單元頁、

單元課文內(nèi)容、口語交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生校園生活

為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過”識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與

交流、梳理與探究等”語文實(shí)踐活動(dòng)中，重溫革命歲月，重溫那些歷

史的動(dòng)人心魄的激動(dòng)人心的畫面，表達(dá)對(duì)歷史的尊重和對(duì)歷史英雄的

敬重。

圍繞這個(gè)總體要求，可以擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為：重

溫革命歲月，傳承紅色精神

02大主題大目標(biāo)

本單元圍繞“重溫革命歲月”編排了《七律?長征》：以詩的語

言寫了長征這一革命活動(dòng)的全過程，其間也有動(dòng)心心魄的場面描寫,

讓人感受到紅軍大無畏的革命樂觀主義精神；《狼牙山五壯士》主要

寫了五壯士為了掩護(hù)連隊(duì)主力及群眾撤退轉(zhuǎn)移的革命活動(dòng)中，將敵人

引上狼牙山頂峰棋盤陀痛擊敵人、最后跳崖，英勇犧牲?！堕_國大典》

則記敘了1949年10月1日在首都北京舉行的開國大典的盛況，揭示

了中華人民共和國成立的歷史意義，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生

無比自豪、激動(dòng)的心情；《燈光》則主要通過。天安門廣場的燈光寫

起，由他人的贊嘆引發(fā)回憶；郝副營長在沒有燈光的黑夜里劃火柴充

當(dāng)燈光看書，書中畫的正是孩子在燈光下讀書的情景；戰(zhàn)斗打響后，

郝副營長點(diǎn)燃手中的書本像明燈一樣幫助戰(zhàn)士們找到了突破口，他也

因此暴露位置而犧牲；最后又從回憶回到現(xiàn)實(shí)，回到天安門前璀璨的

華燈下：《我的戰(zhàn)友邱少云》則主要講了抗美援朝英雄邱少云為了掩

護(hù)戰(zhàn)士而任憑烈火焚燒紋絲不動(dòng)，英勇犧牲的偉大事跡。

根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的

目標(biāo)擬定為：

【識(shí)字與寫字】

1.會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)詞語，”。

2.背誦《七律?長征》。

【閱讀與鑒賞】

1.結(jié)合相關(guān)背景資料和課文重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容，感受革

命先烈熱愛祖國、英勇無畏的英雄氣概。

2.體會(huì)課文點(diǎn)面結(jié)合的場面描寫的方法

3.結(jié)合閱讀鏈接，開展專題閱讀活動(dòng)，把握內(nèi)容，體會(huì)情感；

【表達(dá)與交流】

1.寫清楚活動(dòng)過程，將重點(diǎn)部分寫具體，寫出活動(dòng)中的體會(huì)

2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的

動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。

【梳理與探究】

1.分類整理學(xué)過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn),

發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力和寫

2.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)

用多種方法整理和呈現(xiàn)熱愛祖國、為國獻(xiàn)身的名言。

3.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)

等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。

03大情境大活動(dòng)

根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的單元頁、單元課文內(nèi)容、本單元

綜合性學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過”識(shí)字與

寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究”語文實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)

單元課文作者如何把活動(dòng)過程寫下來，如何把印象深刻的部分通過場

面描寫中，關(guān)注人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來把重點(diǎn)部分寫具體,

如何在場面描寫中表達(dá)自己的體會(huì)。學(xué)生在單元課文中學(xué)得“寫一次

多彩的活動(dòng)”的方法，來完成本單元最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且在這樣的學(xué)

習(xí)探究過程中懂得傳承紅色精神，形成學(xué)生必備品格。圍繞這個(gè)總體

要求，跨《道德與法治》學(xué)科設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，擬定本單元

的大主題為：重溫革命歲月，傳承紅色精神。

圍繞這個(gè)大單元主題化情境，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：重溫革命歲月，感受長征精神，

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：重溫革命歲月，體會(huì)長征精神

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：重溫革命精神，傳承紅色精神

04大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書閱讀這一單元應(yīng)

用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考

題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng),

進(jìn)行比較閱讀：

1.精讀學(xué)習(xí)《七律?長征》整體感受長征這一長達(dá)十個(gè)月的革命

活動(dòng)中氣勢磅礴的場面和學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的精神；

2.精讀學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》學(xué)習(xí)狼牙山五壯士在掩護(hù)連隊(duì)主力

及群眾撤退轉(zhuǎn)移這一具體革命活動(dòng)中點(diǎn)面的場面中所表現(xiàn)的大無畏

精神；

遷移比較學(xué)習(xí)《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》中郝副營長和邱少云

是怎樣為了革命掩護(hù)展示或幫助戰(zhàn)士在革命活動(dòng)中表現(xiàn)出大無畏的

英雄精神。

3.精讀學(xué)習(xí)《開國大典》學(xué)習(xí)在和平的見過盛典中，為了慶祝新

中國勝利的重大活動(dòng)場面中的點(diǎn)面結(jié)合和活動(dòng)體會(huì)的描寫方法

05大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：重溫革命歲月，感受長征精神，

項(xiàng)目任務(wù)一：單元導(dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：重溫革命歲月，傳承紅色精神，

2.整體感知了解單元內(nèi)容，整體感受革命歲月的艱難，及革命

英雄的大無畏精神

3.明確單兀目標(biāo)和任務(wù)

4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.查找資料了解“長征、狼牙山五壯士、我的戰(zhàn)友邱少云、開國

大典的背景資料

2.搜集整理關(guān)于熱愛祖國、為國獻(xiàn)身的名言

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：重溫革命歲月，體會(huì)長征精神

項(xiàng)目任務(wù)二：精讀學(xué)習(xí)《七律?長征》，融合五年級(jí)下冊(cè)第三單

元《百年追夢，復(fù)興中華》的《中國有了共產(chǎn)黨》的“紅軍不怕遠(yuǎn)征

難”的內(nèi)容開展“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，長征精神永相傳”跨學(xué)科主題學(xué)

習(xí)活動(dòng)。重溫長征歲月，感受長征的艱難萬險(xiǎn)和革命英雄表現(xiàn)的長征

精神。

一、一讀《七律?長征》，漫漫征途我來繪

1.檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字詞、易寫錯(cuò)的詞，“逶迤、磅礴、

云崖暖”

2.自由誦讀律師讀準(zhǔn)字音，讀通全詩

3.整體律詩，圈出詩句中的長征地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)長征地名，熟讀長征

地名

4.出示道德與法治書在書上標(biāo)注《七律?長征》的地名

5.播放遵義會(huì)議長征路，在書上圈主補(bǔ)充長征地名

6.齊讀古詩再次熟讀長征地名，清楚長征路線

二、再讀《七律?長征》，體會(huì)長征路險(xiǎn)和難

1.小組合作學(xué)習(xí)讀律師，圈出詩中表示長征險(xiǎn)和難的關(guān)鍵詞或詩

句

2.小組合作在第一次齊繪的長征路途上批注表示長征各個(gè)地點(diǎn)

險(xiǎn)和難的詞或詩句

(1)結(jié)合道德與法治書上的數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，再次引讀律詩，

體會(huì)長征難和險(xiǎn)，

(2)結(jié)合道德與法治活動(dòng)第二個(gè)活動(dòng)園的資料，觀看過雪山、

過草地、飛奪瀘定橋的視頻，理解詩句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴

走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思，小組可結(jié)合詩

句和視頻資料手繪或課前資料再對(duì)應(yīng)的長征路線圖上進(jìn)行張貼。生說

體會(huì)，引讀再次引讀律詩，深層次體會(huì)長征險(xiǎn)和難

3.三讀《七律?長征》，長征精神永相傳

(1)閱讀《道德與法治》閱讀角“回憶偉大征程”，小組議一議

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”？

生匯報(bào)

師創(chuàng)設(shè)情境一：紅軍二萬五千里長征形成了不怕犧牲、百折不撓、

浴血奮戰(zhàn)、勇往直前的長征精神，因此引讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水

千山只等閑”

師創(chuàng)設(shè)情境二：因?yàn)椴慌聽奚?、百折不撓、浴血奮戰(zhàn)、勇往直前

的長征精神，所以當(dāng)紅軍踏上“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”

的長征路，他們依然一一(引讀)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等

閑”

(2)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這樣的長征精神不是

口號(hào)，是播種機(jī)，紅軍走到哪里這樣的長征精神就種到哪里，請(qǐng)小組

內(nèi)結(jié)合自己課前的資料分享自己搜集的長征故事，如“一根銀元、七

根火柴”的故事。

（3）長征沒有終點(diǎn)，長征永遠(yuǎn)在路上，新時(shí)代的我們?cè)撛鯓訉W(xué)

習(xí)和傳承長征精神呢？小組內(nèi)議一議，寫下自己的想法。

（4）小組匯報(bào)，展示小組的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，長征精神永相

傳”的手繪圖，齊誦《七律?長征》升華情感

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.背誦《七律?長征》

2.梳理一到六年級(jí)所學(xué)的紅色主題的文章，制作人物畫報(bào)，畫報(bào)

包含人物結(jié)帖像、人物姓名、人物品質(zhì)、人物榮譽(yù)（獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)或者

名師大家對(duì)他的贊賞）、課文中表現(xiàn)人物品質(zhì)的事件及動(dòng)作、語言、

或神態(tài)描寫等

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，重溫革命歲月，學(xué)習(xí)大無

畏的英雄精神

一、默讀課文，整體梳理在“掩護(hù)主力部隊(duì)撤退”革命活動(dòng)中的

全過程

1.接受任務(wù)：1自然段

2.痛擊敵人：2自然段（重點(diǎn)部分詳寫）

3.引上絕路：3自然段

4.頂峰殲敵：4-5自然段（重點(diǎn)部分詳寫）

5.英勇跳崖：6-9自然段

二、品讀課文，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的方法來將重點(diǎn)部分寫詳細(xì)，體會(huì)

戰(zhàn)士的大無畏精神

1.學(xué)習(xí)第2自然段，學(xué)習(xí)作者怎樣通過點(diǎn)面結(jié)合把“痛擊敵人”

這一重點(diǎn)過程寫清楚，來體會(huì)五壯士的英雄品質(zhì)

【點(diǎn)面結(jié)合學(xué)表達(dá)】：

面：總的說壯士一樣的目的

點(diǎn)：五位壯士的不同表現(xiàn)，五歌不同的點(diǎn)，都圍繞一個(gè)總的“面”

進(jìn)行，有的是行為描寫（班長馬寶玉）；有的是神態(tài)描寫（副班長葛

振林、胡德林、胡福才）；有的是動(dòng)作描寫（戰(zhàn)士宋學(xué)義）

2.學(xué)習(xí)3-5自然段，學(xué)習(xí)作者怎樣通過點(diǎn)面結(jié)合把“頂峰殲敵”

這一重點(diǎn)過程寫清楚，來體會(huì)五壯士的英雄品質(zhì)

3.西昂痛的方法學(xué)習(xí)6-9自然段，學(xué)習(xí)作者怎樣通過點(diǎn)面結(jié)合把

“英勇跳崖”這一重點(diǎn)過程寫清楚，來體會(huì)五壯士的英雄品質(zhì)

四、課堂小結(jié)

遷移比教學(xué)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》《燈光》

學(xué)習(xí)方法：

1.梳理《我的戰(zhàn)友邱少云》或《燈光》中的革命活動(dòng)中的活動(dòng)過

程事件，以小標(biāo)題概括

2.梳理活動(dòng)的每一個(gè)過程中，的點(diǎn)面結(jié)合的寫法，及在點(diǎn)面結(jié)合

的描寫方法中動(dòng)作、神態(tài)、語言或心里描寫，來體會(huì)人物的英勇無畏

的英雄品質(zhì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.選擇自己的一次活動(dòng)，仿照課文進(jìn)行練筆

2.整本書閱讀《邱少云的故事》閱讀時(shí)中重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)面結(jié)合的描

寫方法

項(xiàng)目任務(wù)三：學(xué)習(xí)《開國大典》，重溫革命歲月，激發(fā)民族自豪

感

一、默讀課文，整體梳理在“慶祝新中國成立"盛大的革命活動(dòng)

中的全過程

1.總體情況：1-3自然段

(1)時(shí)間：1949年10月日

(2)地點(diǎn)：北京

(3)參加人員：主席、副主席、委員、政協(xié)代表等

(4)會(huì)場布置：

2.群眾入場：4自然段(學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的場面描寫

3.舉行典禮：5-10自然段(重點(diǎn)部分詳寫)

4.閱兵式：11-13自然段(重點(diǎn)部分詳寫)

5.群眾游行：14-15自然段

二、品讀課文，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的方法來將重點(diǎn)部分寫詳細(xì)，體會(huì)

人們自豪激動(dòng)的心情

1.學(xué)習(xí)舉行典禮：5-10自然段(重點(diǎn)部分詳寫)，學(xué)習(xí)作者怎樣

通過點(diǎn)面結(jié)合把“舉行典禮”這一重點(diǎn)過程的場面寫清楚，來體會(huì)當(dāng)

時(shí)人們的自豪和激動(dòng)的心情

5自然段：面的描寫

6自然段：點(diǎn)的描寫一一毛主席的語言描寫

7自然段：面的描寫

8自然段：點(diǎn)面結(jié)合

9自然段：面的描寫

10自然段：點(diǎn)面結(jié)合

2.相同的方法學(xué)習(xí)閱兵式：11-13自然段（重點(diǎn)部分詳寫），學(xué)習(xí)

作者怎樣通過點(diǎn)面結(jié)合把“閱兵式”這一重點(diǎn)過程的場面寫清楚，來

體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的自豪和激動(dòng)的心情

同樣的方法學(xué)習(xí)“群眾游行”場面

四、課堂小結(jié)