2024年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)經(jīng)典版（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)經(jīng)典版本學(xué)年我擔(dān)任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。一、加強心理疏導(dǎo)學(xué)生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)年以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)年我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、做好家長工作當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。2024年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在過去的一學(xué)期中，我班在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，得益于任課教師的全力支持與協(xié)作，各項教育教學(xué)活動有序進行，學(xué)習(xí)與生活等方面均取得了顯著的進步?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：二、我們重視班級管理，致力于營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，深入細(xì)致地了解每一位學(xué)生，以培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班級精神為目標(biāo)。本學(xué)期，我謹(jǐn)慎地挑選和培養(yǎng)班委，確保他們能發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用：三、同時，我們強調(diào)班委的團隊協(xié)作，通過他們的影響力建立健康正向的集體輿論，以此帶動全班進行自我批評與自我提升，形成有序、有紀(jì)律、有進取心的班級風(fēng)貌。此外，我充分利用每周的班會課，開展有針對性的活動，強化學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練，涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等多個方面，使學(xué)生具備集體意識和自我約束能力。四、我們根據(jù)學(xué)校要求和班級實際，制定了全班及小組在知識、能力、情感等多維度的長期和短期目標(biāo)，確保每個學(xué)生明確我們的共同追求，避免盲目和低效。我們還注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造條件讓他們展現(xiàn)優(yōu)點，體驗成功，幫助他們找到正確的位置和學(xué)習(xí)方向。五、我們積極與各科教師保持緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)多方面的教育資源，發(fā)揮好橋梁作用。在與教師的交往中，我尊重并采納他們的專業(yè)意見，同時鼓勵學(xué)生尊重教師，建立良好的師生關(guān)系，通過有效的溝通增進師生間的友誼。在整個學(xué)期的工作中，我始終注重預(yù)防和化解師生矛盾，教育學(xué)生以禮貌待人，尊重教師的辛勤付出，樹立教師的威信，以此促進班級的和諧與進步。2024年小學(xué)班主任年終工作總結(jié)經(jīng)典版（三）經(jīng)過一學(xué)期的辛勤耕耘，現(xiàn)將本階段工作進行總結(jié)如下：一、強化學(xué)生禮貌行為習(xí)慣及安全教育本學(xué)期，我著重加強了學(xué)生的禮貌行為習(xí)慣教育，要求學(xué)生按照四項競賽的要求，自覺規(guī)范自身行為。同時，我始終將安全教育作為首要任務(wù)，時刻關(guān)注學(xué)生的安全狀況，及時發(fā)現(xiàn)并排除各種安全隱患。通過晨間談話、案例分析等形式，我引導(dǎo)學(xué)生增強安全意識，學(xué)會冷靜處理同學(xué)間的摩擦，避免沖突升級。對于發(fā)生的問題，我及時介入處理，設(shè)身處地為學(xué)生著想，贏得了學(xué)生的信任，使得他們更愿意與我分享心理話，從而使我能夠更有效地解決問題。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)態(tài)度，加強后進生幫扶面對即將到來的畢業(yè)考試，我明確了學(xué)習(xí)的重要性，并通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我充分利用早自修和午間時間，安排學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)活動。對于后進生，我采取了同桌學(xué)習(xí)小組的方式，給予必要的指導(dǎo)和幫助，并根據(jù)他們的進步及時給予反饋和表揚，以增強他們的學(xué)習(xí)自信心，促進班級學(xué)習(xí)氛圍的形成。三、積極參與學(xué)?；顒樱龊贸浞譁?zhǔn)備盡管六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我依然鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動和比賽。通過參與活動，學(xué)生得到了鍛煉和提升，同時也增強了班級的凝聚力。在每次活動前，我都做好充分準(zhǔn)備，強調(diào)紀(jì)律性和克服困難的決心，確?；顒拥捻樌M行。四、民主、公平、公正地對待每一個學(xué)生在班級管理中，我注重民主、公平、公正的原則，尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的需求。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，像朋友一樣與他們相處，讓他們感受到我的善意和關(guān)愛。