人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

教師：黃曉倩

單位：黑塔鎮(zhèn)中心學(xué)校

第1課春天

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的

地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽(tīng)《小燕子》。

教學(xué)過(guò)程：

1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分

別與樂(lè)曲合作。

4、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。

問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

5、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

6、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學(xué)過(guò)程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。

聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：

聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，

聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

第2課放牧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生

活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和

姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放

牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)內(nèi)容

1、表演《牧童》；

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；

3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？

滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)唱《牧童》。

(1)啟發(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在

哪里？結(jié)束句在哪里？

(3)能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、學(xué)唱《放牛歌》。

(1)看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行,

感受歌曲旋律的輕松、愉快。

(2)跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3)提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、鑲伴奏。

(4)編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

3、小結(jié)。

第3課手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受

生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；

2、表演《一對(duì)好朋友》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)；

4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；

5、表演《數(shù)鴨子》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。

問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕

地拍擊。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。

1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲

強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？

3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。

二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)。

第4課長(zhǎng)鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

lo通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2o能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3o能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。

2、學(xué)唱歌曲《小象》。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《小象》

1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。

2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。

3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。

4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不

同？

三、學(xué)歌曲《小象》

1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。

2、學(xué)唱歌譜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

二、學(xué)歌曲

1、唱歌譜

齊唱一一比賽唱一一指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創(chuàng)活動(dòng)

分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

二、練唱《小象》

三、學(xué)習(xí)《大象》

1、學(xué)唱歌譜。

師范唱一一跟琴唱一一跟錄音唱一一輕唱

2、唱歌詞

聽(tīng)錄音一一跟錄音唱一一比賽唱

3、演一演

分小組編創(chuàng)一一有感情地邊唱邊表演

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學(xué)唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《火車開(kāi)啦》

2、聆聽(tīng)《火車波爾卡》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：a、開(kāi)火車的游戲

b、編創(chuàng)節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的

有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《火車開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)：

二、歌曲教學(xué).

第一步：聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過(guò)火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

生2：火車的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說(shuō)邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）。

生3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二步：激發(fā)興趣編創(chuàng)歌詞

1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請(qǐng)小組合作，自由創(chuàng)編一組動(dòng)作。我們馬上舉行

一個(gè)開(kāi)火車的比賽，看看哪列火車開(kāi)得最精彩！

（背景音樂(lè)繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動(dòng)。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生

都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié),

有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）

2、每個(gè)小組上臺(tái)展示：

生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開(kāi)啦！

轟隆、轟隆、火車開(kāi)得多么好！

穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，

轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！

第三步：視聽(tīng)結(jié)合演唱歌曲

1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。。

2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟琴唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。

第四步：動(dòng)手動(dòng)腦編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車的

叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?”

2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。

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KachaKachaKachaKacha

3.學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、

小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看

哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。

5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味

性。

第五步：游戲活動(dòng)張揚(yáng)個(gè)性

1、以“火車開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀

拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給

這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不

同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、欣賞《火車波爾卡》：

1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。

2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課：

小朋友們的小火車開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起

來(lái)吧！

再次播放《火車開(kāi)啦》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《躲貓貓》

2、聆聽(tīng)《捉迷藏》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)

的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

組織進(jìn)行音樂(lè)游戲

教學(xué)手段：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？

第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1、聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》

1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏？

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：

1、教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌

聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到

“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。

三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩

吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。

教具準(zhǔn)備：

編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：(略)

二、活動(dòng)導(dǎo)入：師生問(wèn)好(這次要注意有節(jié)奏)。

三、活動(dòng)開(kāi)始：

1.節(jié)奏拍讀練習(xí)：

(1)讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。

(2)老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這

種節(jié)奏。

2.節(jié)奏模仿練習(xí)：

(1)歌唱歌曲《火車開(kāi)啦》，說(shuō)明：歌中的“1131|5565|”的節(jié)奏本來(lái)

就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？

(2)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái)。

3.運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句，說(shuō)明有的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)自語(yǔ)言。

4.練習(xí)課本中的例子。

5.老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。

四、活動(dòng)結(jié)束并小結(jié)。

五、思考：

1.通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么新的收獲？

2.今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來(lái)嗎？

第6課美好的夜

課型：綜合課

道具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備

教學(xué)目的

一、聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

教材分析

童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲

結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入

了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。

自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版

本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國(guó)作曲家弗利

斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)

的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大

自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重占難占

1、演唱歌曲《小董寶睡著了》

2、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”

3、探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

第一課時(shí)

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、師生問(wèn)好！

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲生回答。

2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽(tīng)范唱（可以邊聽(tīng)邊拍手）（出示課件）

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這

兩首都是非常美妙的音樂(lè)讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫。出示課件師這個(gè)小

寶寶在干什么生在睡覺(jué)。師這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首

很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和

母親真摯的愛(ài)心。

八B、欣賞《水寶寶睡著了》師剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲下面我

們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件

聽(tīng)第一遍時(shí)要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲

輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽(tīng)第二遍時(shí)要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)

指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺(jué)

狀。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。

C、用碰鈴為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。

四、課堂小節(jié)

因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通

過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。

第二課時(shí)

一、音樂(lè)游戲一一體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩

學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏一一探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲

音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂(lè)形象

1、播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)

坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受

2、學(xué)生說(shuō)出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在

天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢！

學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。（出示課件）

2、用“l(fā)a”哼唱旋律。

3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現(xiàn)歌

曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了---小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u

一搖睡著了，小星星也在哄我們唾覺(jué)呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們

要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。

2、分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜

悅。

第7課巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生而極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

2.用輕松愉快的聲音演唱，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

L聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，按規(guī)定坐好。

2.師生問(wèn)好。

二、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋

友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。（生答：手）對(duì)，就

是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多

漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大

家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師

真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)

習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2.聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》

（1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣

賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。

（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？

（放音樂(lè)，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小

朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、

補(bǔ)圖書、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么

多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)

生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)

一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧!

（學(xué)生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：

自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們

帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想

想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、

整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我

羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）

3.學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。

師：下面就讓我彈一曲，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教

師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)

剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、

學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答:

《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同學(xué)唱）唱

得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本

領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能

不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到

你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)

有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難

點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生

讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？

（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，

因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們

說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞

動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。

（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊

唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）

（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給

同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位

同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠

的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就

讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？

為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們

載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，

但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。

4總幺吉

今羲節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的

好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手

變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己

做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)

束這節(jié)課）

第8課時(shí)間的歌

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》

要求：邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)后爍爍這段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到了什么地方？

好象看到了什么？

2、初聽(tīng)音樂(lè)

聽(tīng)后討論

師：你聽(tīng)到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了

什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

要求：聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示

師：你覺(jué)得音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開(kāi)始修理這個(gè)

小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？

2、聽(tīng)錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？

請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一邊，聽(tīng)到后都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。

復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用手指點(diǎn)。

4、師：鈴聲響了幾次？

學(xué)生討論回答

師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

5、再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用筆畫。

討論后再評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)師生再見(jiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《時(shí)間像小馬車》

2、用打擊樂(lè)器伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1＞導(dǎo)入：幻燈出不圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說(shuō)時(shí)間像小馬車？

學(xué)生發(fā)揮想象，自由說(shuō)

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎樣說(shuō)的。

聽(tīng)范唱錄音

學(xué)生自由說(shuō)

師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事

無(wú)成。

2、師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？

指名做，師：還有哪些動(dòng)作？

學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。

放歌曲錄音，學(xué)生做動(dòng)作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽(tīng)錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

重點(diǎn)練唱“噠二要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。

注意節(jié)拍重音，字頭清楚。

跟老師的琴唱一邊。

跟錄音唱。

5、分組聽(tīng)錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)

6、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂(lè)器伴奏比較合適呢？

串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動(dòng)

7、分組匯報(bào)

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏

把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂(lè)器伴奏

3、拍電報(bào)游戲

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《時(shí)間像小馬車》

邊唱邊表演，指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽(tīng)錄音：自由訴說(shuō)，并用畫畫出來(lái)。

3、聽(tīng)錄音，畫鐘表

4、聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。

重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧。

“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？

學(xué)生評(píng)價(jià)

9、用打擊樂(lè)器伴奏

提示：怎樣敲最合適？

看書上伴奏譜練習(xí)。

重點(diǎn)：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、探索生活中的聲音

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說(shuō)。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？

學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)短

的聲音。

敲出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。

五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

《音樂(lè)欣賞》教案

課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

課程性質(zhì)：《音樂(lè)欣賞》以審美為主線，以古今中外的優(yōu)秀音樂(lè)作品為基礎(chǔ)，介

紹一些相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)理論，中國(guó)漢民族和各少數(shù)民族的音樂(lè)，中外

著名音樂(lè)作品等，從大學(xué)生審美和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際出發(fā)，旨在提高

本校學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和高尚的審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生掌握多方面的音

樂(lè)表現(xiàn)形式、音樂(lè)體裁等知識(shí)，并在教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合音樂(lè)要素

知識(shí)及中外音樂(lè)史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳

地從整體上感受、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容的能力，逐步具備評(píng)價(jià)音樂(lè)內(nèi)

容和形式中所反映的真、善、美與假、丑、惡的能力。從絢麗多彩

的音樂(lè)作品中學(xué)習(xí)歷史、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，成為具有一定音樂(lè)

欣賞水品水平的音樂(lè)愛(ài)好者。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p音樂(lè)，如何提高音樂(lè)欣賞水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞古今中外好的優(yōu)秀作品音樂(lè)，理論學(xué)

時(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

教學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)

教學(xué)的具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

第一章欣賞導(dǎo)論（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)中外優(yōu)秀歌曲的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生掌

握中外歌曲體裁及分類等知識(shí)，著中了解什麼是民歌。我國(guó)民歌的

大致分類，有何特點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合音樂(lè)要素知識(shí)及中

外音樂(lè)史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳地從整體

上感受、體驗(yàn)歌曲的的能力，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p歌曲，如何提高欣賞歌曲水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞古今中外好的優(yōu)秀作品音樂(lè)，理

論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)綜述

一、中國(guó)音樂(lè)述略

二、中國(guó)歌曲綜述

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

第二章歌曲教案（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)中外優(yōu)秀歌曲的欣賞，擴(kuò)大學(xué)牛的音樂(lè)視野，使學(xué)生掌

握中外歌曲體裁及分類等知識(shí)，著中了解什麼是民歌。我國(guó)民歌的

大致分類，有何特點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合音樂(lè)要素知識(shí)及中

外音樂(lè)史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳地從整體

上感受、體驗(yàn)歌曲的的能力，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p歌曲，如何提高欣賞歌曲水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞古今中外好的優(yōu)秀作品音樂(lè)，理

論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)綜述

一、中國(guó)音樂(lè)述略

二、中國(guó)歌曲綜述

三、外國(guó)歌曲綜述

第二節(jié)中外民間歌曲

一、中國(guó)民歌的分類及風(fēng)格了解

二、外國(guó)民歌

第三節(jié)中外著名歌曲介紹

一、中國(guó)古代歌曲

二、中國(guó)近現(xiàn)代歌曲

三、外國(guó)歌曲

四、中外大型聲樂(lè)作品

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

一、欣賞中外典型民歌歌曲

二、通過(guò)分析歌曲的欣賞，分析歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的創(chuàng)

作意圖，較好的把握作品的風(fēng)格和形象。了解歌曲欣賞的三個(gè)步

驟：官能的欣賞.感情的欣賞和理智的欣賞.

第三章戲曲音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)戲曲的的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，掌握戲曲的形成

與發(fā)展，戲曲的來(lái)源與特點(diǎn)。并在教學(xué)過(guò)程中國(guó)外音樂(lè)史等方面知

識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳地從整體上感受、體驗(yàn)戲曲

的的能力，了解我國(guó)的戲曲藝術(shù)形成于何時(shí)？戲曲藝術(shù)在何時(shí)出現(xiàn)

第一次高峰，這時(shí)的戲曲形式稱作什么？掌握戲曲音樂(lè)包括那些部

分，戲曲音樂(lè)特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p戲曲，如何提高欣賞水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞優(yōu)秀的戲曲音樂(lè)作品，理論學(xué)時(shí)與實(shí)

踐學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)戲曲藝術(shù)的形成與發(fā)展

第二節(jié)戲曲音樂(lè)的來(lái)源和特點(diǎn)

（二）教學(xué)要求

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)建議

重點(diǎn)難點(diǎn)：戲曲音樂(lè)特點(diǎn)

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

第四章說(shuō)唱音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)說(shuō)唱音樂(lè)的的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，掌握說(shuō)唱藝

術(shù)的形成與發(fā)展，說(shuō)唱音樂(lè)的分類，及說(shuō)唱音樂(lè)基本特征，并在教

學(xué)過(guò)程中國(guó)音樂(lè)史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳

地從整體上感受、體驗(yàn)說(shuō)唱音樂(lè)的能力，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p說(shuō)唱音樂(lè)，如何提高欣賞水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞優(yōu)秀的說(shuō)唱音樂(lè)作品，理論學(xué)時(shí)與實(shí)

踐學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

（-）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)說(shuō)唱藝術(shù)的形成與發(fā)展

第二節(jié)說(shuō)產(chǎn)音樂(lè)的分類

第三節(jié)說(shuō)唱音樂(lè)的基本特征

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

第五章中小型器樂(lè)曲（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)中小型器樂(lè)曲的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，掌握說(shuō)中

國(guó)民族樂(lè)器的形成與發(fā)展，并在教學(xué)過(guò)程中國(guó)音樂(lè)史等方面知識(shí)的

學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳地從整體上感受、體驗(yàn)中小型器

樂(lè)曲的能力，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

民族樂(lè)器的分類，如何提高欣賞水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞優(yōu)秀的民族器樂(lè)作品，理論學(xué)時(shí)與實(shí)

踐學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)民族器樂(lè)曲及民族樂(lè)器分類

第二節(jié)中小型器樂(lè)曲及其體裁

（二）教學(xué)要求

了解民族樂(lè)器的分類，通過(guò)賞析民族器樂(lè)曲，掌握民族音樂(lè)的特征。通過(guò)

對(duì)中小型器樂(lè)曲的介紹與欣賞，讓學(xué)生知道如何感知音樂(lè)

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)建議

重點(diǎn)：樂(lè)器音色特點(diǎn)各種器樂(lè)體裁的分類學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解

學(xué)生掌握要點(diǎn)：各種器樂(lè)體裁的分類聽(tīng)這類樂(lè)曲的方法

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

第六章交響音樂(lè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)交響樂(lè)作品的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，掌握交響樂(lè)

的形成與發(fā)展，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合西方音樂(lè)史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),

使學(xué)生逐步具備準(zhǔn)確、敏銳地從整體上感受、體驗(yàn)交響樂(lè)的能力，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

交響音樂(lè)的發(fā)展，如何提高欣賞水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞優(yōu)秀的交響樂(lè)作品，理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐

學(xué)習(xí)結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)、交響樂(lè)隊(duì)及體裁

一、協(xié)奏曲

二、組曲

三、序曲

四、交響詩(shī)

第二節(jié)、交響音樂(lè)與音樂(lè)家

一、海頓

二、莫扎特

三、貝多芬

四、舒伯特

五、勃拉姆斯

六、柴可夫斯基

（二）教學(xué)要求

了解交響樂(lè)分類，通過(guò)賞析交響樂(lè)，掌握交響樂(lè)的體裁。通過(guò)對(duì)交響樂(lè)曲

的介紹與欣賞，讓學(xué)生知道如何感知交響樂(lè)

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)建議

重點(diǎn)：西方樂(lè)器音色特點(diǎn)交響樂(lè)的分類學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

第七章歌?。?學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)歌劇的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，掌握歌劇的形成與

發(fā)展，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合西方音樂(lè)史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

逐步具備準(zhǔn)確、敏銳地從整體上感受歌劇的能力，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

歌劇的發(fā)展，如何提高欣賞水平。

教學(xué)方式：

課堂講授理論知識(shí)，課堂欣賞優(yōu)秀歌劇作品，理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)

結(jié)合達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的效果。

理論學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)中國(guó)歌劇

《白毛女》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《小二黑結(jié)婚》

第二節(jié)外國(guó)歌劇

《費(fèi)加羅的婚禮》、《塞維利亞的理發(fā)師》、《卡門》、《茶花女》

（二）教學(xué)要求

了解歌劇分類，通過(guò)賞析歌劇，掌握歌劇的發(fā)展。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)建議

重點(diǎn)：中國(guó)歌劇的形成與發(fā)展學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解

實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)）

復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽(tīng)《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音

樂(lè)游戲。

第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、《春天悄悄來(lái)》，我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽(tīng)《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》，聽(tīng)《杵歌》、《快樂(lè)的羅梭》,

《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》、〈〈幸福拍手歌＞），聽(tīng)《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂(lè)呀

多幸福〉〉，采集與分享，律動(dòng)（1）（2）。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽(tīng)《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造O

本冊(cè)教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽(tīng)賞、活動(dòng)。其中活

動(dòng)設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享“。整

體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視

實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓一年級(jí)的學(xué)生從第一課開(kāi)始就喜歡音樂(lè)老師、喜歡音樂(lè)課。通過(guò)不同

類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。通過(guò)“動(dòng)”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)

奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用小樂(lè)器。通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同

音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生

們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音

樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情

緒，由好奇而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。

2.能認(rèn)識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

3.樂(lè)于參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式

與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能

用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)別并使用柔和、

連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng)，通過(guò)演唱和游戲活動(dòng)初步

感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化，感受合作的樂(lè)趣。

5.在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣，能顯現(xiàn)積極樂(lè)觀、健

康向上的生活態(tài)度，在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

6.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)

的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂提供的音樂(lè)。用線條、色彩表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌

聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。

三、教學(xué)思路基本理念

1.以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，

貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀

念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)

生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、

合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的

審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。

3.現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)

涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多

元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程

中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的

關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。

3.尊重學(xué)生的意見(jiàn)，加強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.繼續(xù)使用“課堂評(píng)價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做

好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵(lì)性”原則，對(duì)在音樂(lè)課上取得成績(jī)

和進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，有成就感，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

四、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動(dòng)，

2唱《小胖胖》、音樂(lè)游戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂(lè)游戲《小螞蟻》，

2唱《做個(gè)好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》,

2聽(tīng)〈〈春天悄悄來(lái)〉〉，活動(dòng)〈〈春光好〉)

第4周1唱《云》、聽(tīng)《小雨沙沙沙》，

2唱《春天悄悄來(lái)》、聽(tīng)《云況

第5周1聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、我的創(chuàng)造(1)(2)(3),

2《春天音樂(lè)會(huì)》動(dòng)一動(dòng)。

第6周1唱《小動(dòng)物在唱歌》

2聽(tīng)《小動(dòng)物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽(tīng)《口哨與小狗》，

2聽(tīng)《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂(lè)湖看圖聽(tīng)故事

第10周五一長(zhǎng)假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動(dòng)《乃呦乃》，聽(tīng)〈〈杵歌〉

第12周1聽(tīng)《快樂(lè)的羅梭》，律動(dòng)，

2唱《勇敢的鄂倫春》，律動(dòng)。

第13周1聽(tīng)《保護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》,

2聽(tīng)《我家門前有條河》，律動(dòng)

第14周1唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，律動(dòng)，

2聽(tīng)《多快樂(lè)呀多幸?！罚业膭?chuàng)造(1)(2)0

第15周1唱《幸福拍手歌》，音樂(lè)游戲，我的創(chuàng)造，

2化妝舞會(huì)。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽(tīng)〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉

第18周復(fù)習(xí)

第19周考察

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)重點(diǎn)：能夠與同學(xué)合作。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛況

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、

騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的

安全通行。

紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行

人通行等。

2.聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼

睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車

子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。

3.跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，

看見(jiàn)綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。

二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1.請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。

教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。

2.看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌

唱方示表現(xiàn)出來(lái)。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。

《小螞蟻》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞

蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)

學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主

要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的

生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有

吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八

小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲"

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

起學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)。

（1）讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小

節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握

手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。

2.導(dǎo)入新課。

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了

這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。）

教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”

學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話,

很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精

神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩

序?！?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻

圖〕

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)

律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小

螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。

接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。

懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

3.聽(tīng)錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊

加上動(dòng)作表演一遍。

聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察