教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)鞏固(二)-26

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版（二）

1、單選題關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的是—

A:錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺

B:錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因

C:錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異

D:錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：

由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺也存在個(gè)體差異性。

2、簡(jiǎn)答題傳染源

參考答案：

參考解析：當(dāng)病原體進(jìn)人人體后，在體內(nèi)繁殖，這種被感染的人或動(dòng)物叫做傳染源。

3、單選題_____是指家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐

富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)熊，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。

A:家長(zhǎng)學(xué)校

B:家長(zhǎng)參與

C:家長(zhǎng)會(huì)

D:家訪

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：家長(zhǎng)可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

4、簡(jiǎn)答題教學(xué)反思的主要方法有哪些？

參考答案：

參考解析：

（1）反思日記：（2）詳細(xì)描述：（3）交流討論：（4）行動(dòng)研究。

5、單選題文件的連續(xù)性指_____

A:對(duì)同一行為加以約束和規(guī)板M受件之間有必要的繼承關(guān)系

B:文件結(jié)構(gòu)與語言必須嚴(yán)謹(jǐn)有效

C:文件內(nèi)容與形式同其他文件、同作者權(quán)利的高度統(tǒng)一的一致關(guān)系

D:指整個(gè)文件的所有部分具有的高度的一體性關(guān)聯(lián)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：文件連續(xù)性，是指對(duì)同一行為進(jìn)行約束和規(guī)范的各個(gè)文件之間，應(yīng)該保持必要

的繼承關(guān)系，不能各自孤立、互相矛盾。

6、多選題為什么？()

A:教師的目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握

B:符合知覺選擇規(guī)律

C:符合感覺的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律

D:符合刺激泛化與分化規(guī)律

E:符合練習(xí)律

參考答案：ABC

本題解釋：

參考解析：ABC。解析：知覺選擇性規(guī)祖：知覺對(duì)象與直覺背景差別越大，對(duì)象越容易被人直覺。感覺的

相互作用中同時(shí)性對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。

7、簡(jiǎn)答題什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

參考答案：

參考解析：

聯(lián)想是折時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映。聯(lián)想在記憶的全過程中有本.要作用。聯(lián)想

的主要規(guī)律有：

(1)接近律。在空向或時(shí)間上接近的事物，容易形成接近聯(lián)想。

(2)相似律。事物之間相似和共同的特征容易形成相似聯(lián)想。

(3)對(duì)比律。事物間相反的特性容易形成對(duì)比聯(lián)想。

(4)因果律。事物間的因果性關(guān)系容易形成因果聯(lián)想。

8、簡(jiǎn)答題小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其

他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)

前兒童同伴交往的因素。

參考答案：

考解析：

(1)早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。親子關(guān)系在今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點(diǎn)則認(rèn)為

二者是相互影響的。

(2)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定若

他們?cè)诮煌械男袨榉绞健?/p>

(3)活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)?；顒?dòng)材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個(gè)不瓦忽視的影響因素，尤其

是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒?dòng)性質(zhì)對(duì)同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游

戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異，而在有一定任務(wù)的情境下，如在表演游

戲或集體活動(dòng)中，即使是不受同伴歡迎的幼兒，也能與同伴進(jìn)行一定的配合、協(xié)作，因?yàn)榛顒?dòng)情境本身已

規(guī)定了同伴間的作用關(guān)系，對(duì)其行為有許多制約性。

(4)父母的鼓勵(lì)。學(xué)齡前兒童在各種不同場(chǎng)合及不同活動(dòng)中努力尋找著自己的游戲伙伴，但是他們的這

種能力是有限的，他們通常依靠父母來為自己建立與同齡人的伙伴關(guān)系。

(5)教師的影響。一個(gè)兒童在教師心E中的地位如何，會(huì)間接地影響到同伴對(duì)這個(gè)兒童的評(píng)價(jià)。社會(huì)心

理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前，教師是影響兒童最有力的人物,

因此，作為教師，在教育過程中必須注意自己的言行對(duì)兒童的影響。

9、單選題有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒

A:能力類型的差異

B:能力發(fā)展早晚的差異

C:能力發(fā)展速度的差異

D:能力水平的差異

參考答案：A

本題解拜：

參考答案：A。參考解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。這句話體

現(xiàn)了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時(shí)要注意

因材施教，使每個(gè)幼兒都得到較大的發(fā)展。

10.簡(jiǎn)答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案：

參考解析：所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是通過學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理原則。發(fā)

現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。

11、單選題軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對(duì)患處進(jìn)行

藥

敷

敷

熱

敷

冷

提

探

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

腳扭傷以后首先要固定扭傷部位，防止再次受到外部傷害造成扭傷的進(jìn)一步嚴(yán)重。腳扭傷的最初24到48

小時(shí)內(nèi)需要對(duì)"患處進(jìn)行冷敷處理治療，冷敷過后才可以根據(jù)患處扭傷狀況進(jìn)行熱敷處理治療。

12、判斷題素質(zhì)教育就是學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師不可能什么都會(huì).學(xué)生也不

可能什么都要學(xué)，什么都學(xué)好。

13、簡(jiǎn)答題省建設(shè)廳出臺(tái)的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分

隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對(duì)此看法不一，幼兒園小朋友“哧

噓”該不該分開呢？

請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。

參考答案：

參考解析：性別角色是被社會(huì)認(rèn)可的男性和女性在社會(huì)上的一種地位，也是社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方式

和態(tài)度上期望的總稱。兒童的性別角色發(fā)展階段如下：

(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2~3歲)：

(2)自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色(3~4歲)；

(3)刻板的認(rèn)識(shí)性別角色(5~7歲)<

3歲前對(duì)性別的認(rèn)知模糊，4歲以后也就是中班、大班的幼兒性別觀念逐漸確立，分開有助于性別角色形

成，促進(jìn)身心發(fā)展。

14、單選題3歲前兒童的言語主要是一

A:連貫言語

B:邏輯片語

C:情景言語

D:復(fù)合言語

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

3歲前的兒童言語主要是情景言語、對(duì)話言語和不連貫言語。

15、單選題大班幼兒的游戲多為

A:規(guī)則性游戲

B:角色性游戲

C:模仿性游戲

D：社交性游戲

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：。

16、填空題影響人的身心發(fā)展的主要因素有、.、和個(gè)體主觀努力。

參考答案：遺傳環(huán)境教育

本題解釋：

參考解析：遺傳環(huán)境教育

17、多選題加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為言語信息學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)和一

A:智力技能學(xué)習(xí)

B:認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

C:知識(shí)學(xué)習(xí)

D:行為規(guī)范學(xué)習(xí)

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：AB.參考解析：加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué).--j分為五類：言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策

學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)和動(dòng)作技能學(xué)習(xí)。動(dòng)作技能是指?jìng)€(gè)體不僅僅完成某種規(guī)定的動(dòng)作，而且指這些動(dòng)作組織起

來構(gòu)成順暢、合規(guī)矩和準(zhǔn)確的整體行為。

18、判斷題免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)是動(dòng)物和人體的三大調(diào)節(jié)系統(tǒng)。一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：免疫、神經(jīng)、體液是動(dòng)物和人體的三大調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

19、單選題下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象的是_____。

A:舉一反三

B:聰明過人

C:思維敏捷

D:物以類聚

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：舉一反三是典型的遷移現(xiàn)象。

20、單選題如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)

矩_____

A:只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視

B:處罰孩子過分喜歡看電視的行為

C:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

D:在孩子看完電視后及時(shí)督導(dǎo)他完成作業(yè)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：“只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視”，“看電視”就成了一種正強(qiáng)化，會(huì)激勵(lì)兒

童按時(shí)完成作業(yè)。［/content］根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（A）生義務(wù)教育制度。

A.九

B.+

C.--1

D.十二

［conlenl］參考答案：A。參考解析：詳見《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定。

21、單選題蹣齒發(fā)生的主要原因_

A:蟲子蛀的

B:食物殘?jiān)邶X縫里產(chǎn)酸，腐蝕牙釉質(zhì)形成的

C:是吸吮手指造成的

D:缺乏營(yíng)養(yǎng)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：。

22、單選題“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了

A:教育與政治的關(guān)系

B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C:教育與文化的關(guān)系

D：教育與科技的關(guān)系

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：建國(guó)君民，教學(xué)為先，反映了教育與政治的關(guān)系。

23、單選題在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，除了“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式外，的領(lǐng)導(dǎo)方式也運(yùn)用得較

多。

A

B

C

D

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的

領(lǐng)導(dǎo)方式.二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

24、單選題—以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。

A:3歲

B:4歲

C:5歲

D:6歲

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：眾多理論研究證明，6歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期。早期良好性格和行為

習(xí)慣的養(yǎng)成能夠?yàn)橐院蟮某砷L(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

25、單選題"人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)

A:心境

B:激情

C:應(yīng)激

D:熱情

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A,參考解析：

心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。

26、單選題認(rèn)為頓悟情境中的各種關(guān)系是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。

A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B:概括說

C:共同要素說

D:定勢(shì)說

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A,參考解析：

格式塔心理學(xué)家提出關(guān)系轉(zhuǎn)換說認(rèn)為，遷移是學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的結(jié)果，是對(duì)情境中

各種關(guān)系的理解和頓悟，而非由于具有共同成分或原理自動(dòng)產(chǎn)生。

27、單選題幼兒教肺在教授動(dòng)作示瓶時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是

A:幼兒是以自身為中心來辨別左右的

B:幼兒好模仿

C:幼兒分不清左右

D:使幼兒看得更清楚

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解折：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

28、判斷題只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方

法.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

在學(xué)生的思想品德教有中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)

制性的方法，才能收到良好的效果。

29、單選題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個(gè)成語典故主要說的是歷史人物_____勵(lì)

精圖治的故事。

A:伍子胥

B:勾踐

C:項(xiàng)羽

D:夫差

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。

30、單選題根據(jù)操作對(duì)象的不同又可以分為徒手操作技能與—

A:器械型操作技能

B:細(xì)微型操作技能

C:連續(xù)型操作技能

D:開放型操作技能

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：略。

31、判斷題定勢(shì)會(huì)降低問題解決的效率.______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

定勢(shì)的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時(shí)，定勢(shì)有助于人對(duì)問題的適應(yīng)，從而能提

高反應(yīng)與解題的速度。對(duì)于變化的情境或問題，定勢(shì)常具有消極作用，會(huì)降低問題解決的效率。

32、判斷題最早從理論上論述班級(jí)授課制的教育家是夸美紐斯。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯是“班級(jí)授課制”的真正奠基者。他在1632年發(fā)

表的《大教學(xué)論》一書中，對(duì)班級(jí)教學(xué)的實(shí)踐作了總結(jié)和歸納，并對(duì)班級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用等問

題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級(jí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，

33、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述終身教育的定義及其特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：(D終身教育是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育統(tǒng)一

綜合。

(2)終身教育的特點(diǎn)有：終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)踐性。

34、簡(jiǎn)答題總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案：

參考解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)，是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

35、單選題_____是教師良好儀態(tài)的第?要?jiǎng)?wù)。

A:友善

B:微笑

C:整潔

D:漂亮

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：整齊平整服裝并非一定要高檔華貴，但須保持清潔，并熨燙平整，穿起來就能

大方得體，顯得精神煥發(fā)。整齊并不完全為了自己，更是尊重他人的需要，這是良好儀態(tài)的第一要?jiǎng)?wù)。

36、簡(jiǎn)答題基本活動(dòng)

參考答案：

參考解析，

基本活動(dòng)是指在人生的某個(gè)階段，其出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值、最適合那一年齡段的活

動(dòng)。

37、簡(jiǎn)答題舉例說明班主任的三種領(lǐng)導(dǎo)方式及其對(duì)班風(fēng)和學(xué)生的影響。

參考答案：

參考解析：

班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。

不同的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響有著很大的差異：(D權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性指導(dǎo)，無

視學(xué)生的個(gè)別差異，以僵硬的對(duì)策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強(qiáng)制的指導(dǎo)或一味的斥貢、威脅。在強(qiáng)制性指令的

指導(dǎo)下，學(xué)生的活動(dòng)性顯著降低，消極性、依存性行為增多。(2)放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于不干預(yù)性指

導(dǎo)，容忍班級(jí)生活的種種沖突，更無意組織班級(jí)活動(dòng)，回避學(xué)生的主動(dòng)精神。學(xué)生在無指導(dǎo)的班級(jí)生活

中，有目的的活動(dòng)水平低下，違背團(tuán)體京則的自發(fā)行為增多。(3)民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指

導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，以此為基礎(chǔ)引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的思想在合作中進(jìn)

行交流。學(xué)生在民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。

38、單選題當(dāng)問及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生”時(shí)，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多

種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:前運(yùn)算階段

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題暫無解析

39、單選題從眾是指?jìng)€(gè)體因速到而在行為上與多數(shù)人取得一致的心理現(xiàn)象“

A:群體壓力

B:自信不足

C:大腦疲憊

D:行為異常

參考答案：A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：從眾是指主體對(duì)某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)

的現(xiàn)象。

40、判斷題在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：泰勒在課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。

4】、判斷題依法治教是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對(duì)教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和

管理的權(quán)力。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：依法治教，即全部的教育活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)符合教育法律的有關(guān)規(guī)定，所有的教育法

律關(guān)系主體在從事各類教育活動(dòng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)遵守或不違背教育法律的規(guī)定和精神。

42、判斷題閱讀材料回答題：

某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。這個(gè)學(xué)生登拉著

腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨.這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不

會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)，我有什么辦法?！?/p>

你是否贊同該教師的做法？。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考解析：X。

43、單選題_____原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制

宜、勤儉辦園。

A:開放性

B:發(fā)展適宜性

C:幼兒參與

D:經(jīng)濟(jì)性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。

貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢，多辦事。

44、簡(jiǎn)答題試述教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)聯(lián)系：①二者都是上層建筑的重要組成部分，具有共同的目的：②教育法規(guī)以教育政策為

指導(dǎo)，教育政策的制定和實(shí)施受教育法規(guī)的規(guī)范和制約；③教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)

容體現(xiàn)教育政策；④教育法規(guī)是實(shí)施教育政策的保證。

(2)區(qū)別：①制定主體和約束力不同；②基本屬性和表現(xiàn)形式不同；③制定程序與實(shí)施方式不同：④卷

定程度和調(diào)整范圍不同：⑤公布的范圍不同。

45、填空題認(rèn)為新知識(shí)的獲取建立在原有認(rèn)知經(jīng)臉上的心理學(xué)派是

參考答案：建構(gòu)主義心理學(xué)派

本題解釋：

參考解析：

建構(gòu)主義心理學(xué)派

4