陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)）（全冊(cè)）學(xué)案

課題Lesson1《Let'sgotoschool.》

1.能夠聽說讀寫四會(huì)單詞、短語(yǔ)以及相關(guān)句子：school/gotoschool/Let'

sgotoschool.；home/gohome/Let'sgohome.

2.能夠熟練掌握對(duì)話：

學(xué)習(xí)目標(biāo)-Let'sgotoschool.

-OK.Let'sgo.(Allright.)

-Schoolisover.Let'sgohome.

-Allright.

3.初步掌握祈使句，能熟練應(yīng)用Let?s(Letus)…句型；能夠讀準(zhǔn)單詞over,

并會(huì)用beover說話。

4.能聽懂課堂用語(yǔ)：Schoolisover.Classisover.等

1.初步掌握祈使句,能熟練應(yīng)用Let's(Letus)…句型；能夠讀準(zhǔn)單詞over,

重難點(diǎn)并會(huì)用beover說話。

預(yù)測(cè)2.能聽懂課堂用語(yǔ)：Schoolisover.Classisover.等。

3課時(shí)

課時(shí)安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

導(dǎo)學(xué)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語(yǔ)意思。

School,home,gotoschool,gohome

句型的學(xué)習(xí)：

Let'sgotoschool.

Schoolisover_______________

2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會(huì)讀。

gotoschool.,_____________gohome_________

Allright_______________

課合作探究：

堂1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

流2、小組朗讀課文并翻譯。

程3、組編對(duì)話并表演。

及自主檢測(cè)：

設(shè)1.練習(xí)冊(cè)第一題。

計(jì)教師點(diǎn)撥：

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)Let'sgotoschool.和Let'sgohome.的區(qū)別，并向

學(xué)生說明school,hospital,zoo等都是名詞，而home卻是一個(gè)副詞，所以不

加to.可以多舉些例子讓學(xué)生更好的理解和掌握。

導(dǎo)學(xué)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，將譯文寫在橫線上。

Let'sgotoschool.______

Schoolisover._____________

課Let'sgohome.__________

堂Ok.Let?sgo.__________

流2、學(xué)法指導(dǎo)

程教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

及學(xué)習(xí)展示：

設(shè)1、明確目標(biāo)

計(jì)2.在這里要給學(xué)生說明Let's=letus的意思是:“讓我們，咱”后面跟“干

某事”常用于表示建議，這種表示建議的句子。

3、交流展示

學(xué)生互相展示自己所學(xué)到的單詞和句型相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步。

3、和搭檔一起表演對(duì)話。

適度拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生說出去北京，去動(dòng)物園等短語(yǔ)，通過練習(xí)掌握to的用法。

gotothezoo（去動(dòng)物園）gotowork（上班）

gotohospital（去醫(yī)院）

課填空并翻譯

時(shí)S_h__1_____________

達(dá)h_m_____________

標(biāo)schoolisover.__________

檢classisover._________

測(cè)

導(dǎo)學(xué)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、嘗試練讀課本23頁(yè)句子。掌握以下句子：

Schoolisover.

課Let,sgohome.

堂Ok.Let?sgo

流2、學(xué)法指導(dǎo)

程教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

及學(xué)習(xí)展示：

設(shè)1、明確目標(biāo)

計(jì)（1）會(huì)用以下句型做對(duì)話。

Schoolisover.

Let'sgohome.

Ok.Let,sgo

（2）練讀以上對(duì)話。

2、交流展示

學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對(duì)話。

交流反饋：教師點(diǎn)撥總結(jié)。

課填空

時(shí)A：Morning!

達(dá)B：___________.

標(biāo)A：Schoolis___.Let's___home.

檢B：Ok.Let'sgo

測(cè)

課題Lesson2《Thatisourclassroom.》

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：library,classroom,swimmingpool,

playground.

2.能夠聽懂、會(huì)說單詞：our,how,nice,wow,great,do,like,swimming.

3.能熟練掌握句型：

-Thatisour***

學(xué)習(xí)目標(biāo)-Wow!Hownice!

-Isthatourlibrary?

-Yes,itis.

-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido.

That,sgreat.Howgreat!

重難點(diǎn)1.能自如運(yùn)用本課中要求掌握的四會(huì)單詞。

預(yù)測(cè)2.能夠聽懂、會(huì)說對(duì)話，并能就對(duì)話容進(jìn)行替換練習(xí)，初步掌握一般疑問

句及其肯定與否定的回答方式。

3課時(shí)

時(shí)間預(yù)設(shè)

學(xué)法指導(dǎo)分組討論

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語(yǔ)意思。

classroom,library,swimmingpool,playground

句子：Thatis…

Hownice!

Isthat---?Yes,itis.

課Doyoulike…？Yes,Ido.

堂2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會(huì)讀單詞的要求。

流自主檢測(cè)：

程1.練習(xí)冊(cè)第一題。

及2.練一練。做Let'spractise部分。

設(shè)安排學(xué)生倆人一組，進(jìn)行課文部分的訓(xùn)練對(duì)話，對(duì)課文進(jìn)一步鞏固和熟練。

計(jì)S1：Thatisourplaygroundandswimmingpool.Doyoulikeswimming?

S2：Yes,Ido.

SI：Tha'sgreat.Ilikeswimming,too.

合作交流：

1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對(duì)話并表演。

教師點(diǎn)撥：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，集體解決。

課選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁铡?/p>

時(shí)uraaokoossouuren

達(dá)

標(biāo)1.sch12.hme3.claroom

檢4.bs5.libry6.playgrand

測(cè)

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

課堂3、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。

流

程學(xué)習(xí)展示：

及1.小組展示小組選派代表在全班展示Unit2listen,lookandsay(1)

設(shè)課文朗讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

計(jì)2、小組展示小組各自展示對(duì)課文的翻譯，看哪些小組最棒。

3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評(píng)選出“最佳表演組”。

交流反饋：

在黑板上寫下以下句型和學(xué)生一起探究這兩個(gè)句型的差別。

Thatis外rclassroom.

Isthatourclassroom?

講解述句變一般疑問句的方法：只要將句中系動(dòng)詞提前，將句點(diǎn)變成問號(hào)就

可以了。

選擇正確的答案。

1、邀請(qǐng)同學(xué)一起去上學(xué)，你會(huì)說。（）

課A.Let'sgotoschool

時(shí)B.Let'sgohome.

達(dá)2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會(huì)怎么說呢？（）

標(biāo)A.Wow!Hownice!

檢B.Let*sgotoschool.

測(cè)3、這是我們的操場(chǎng)。（）

A、Thisisourplayground.

B.Itisourroom.

C、Thisisourclassroom

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀Unit2listen,lookandsay（2）課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標(biāo)

流(1).能夠聽懂、會(huì)說單詞：great,do,swimming,like.

程（2）.能熟練掌握句型：

及-Isthatourlibrary?

設(shè)-Yes,itis.

計(jì)-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido.

-That'sgreat.Hownice!

2、交流展示

學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對(duì)話。

交流反饋：教師點(diǎn)撥總結(jié)。

1、選擇正確的答案。

①邀請(qǐng)同學(xué)一起去上學(xué)，你會(huì)說。（)

A.Let*sgotoschoolB.Let'sgohome.

②小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會(huì)怎么說呢？（)

課A.Wow!Hownice!B.Let'sgotoschool.

時(shí)③這是我們的操場(chǎng)。（）

達(dá)A、Thisisourplayground.B.Itisourroom.

標(biāo)C^Thisisourclassroom.

檢2、翻譯

測(cè)Let'sgo___________Allright—

放學(xué)了____________下課了__________

好漂亮啊_______________

課題Lesson3《Theyaremyfriends.》

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞：picture,nice,classmates,schoolmates,

friends,they,who.

2.能夠聽說會(huì)讀三會(huì)單詞：may,look,sure.

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能夠熟練運(yùn)用感嘆句：Whatanicepicture!和表示請(qǐng)求的句子：

-MayIhavealook?

-Sure!Hereyouare.

重難點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握who引導(dǎo)問句的應(yīng)用，初步掌握復(fù)數(shù)句型。

預(yù)測(cè)2.能在日常生活中熟練運(yùn)用本課中的重要句型和語(yǔ)言點(diǎn)。

3課時(shí)

課時(shí)安排

學(xué)法指導(dǎo)分組討論

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語(yǔ)意思。

classroom,library,swimmingpool,playground

句子：Thatis

Hownice!

Isthat---?Yes,itis.

課Doyoulike---?Yes,Ido.

堂流2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會(huì)讀單詞的要求。

程及自主檢測(cè)：

設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)第一題。

注意：在自學(xué)過程中如果遇到了解決不了的問題，標(biāo)注清楚以便在小組合

作交流中解決。

合作交流：

1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對(duì)話并表演。

交流反饋：教師點(diǎn)撥總結(jié)。

Let'sguess.

課classmate,schoolmate,friend

時(shí)

達(dá)Whoarethey?

標(biāo)Theyaremy____________.

檢Theyaremy___________.

測(cè)Theyaremy___________.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

課堂2、學(xué)法指導(dǎo)

流學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。

程學(xué)習(xí)展示：

及1.小組展示小組選派代表在全班展示Unit2listen,lookandsay(1)

設(shè)課文朗讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

計(jì)2、小組展示小組各自展示對(duì)課文的翻譯，看哪些小組最棒。

3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評(píng)選出“最佳表演組”。

交流反饋：教師點(diǎn)撥總結(jié)。

選擇正確的答案。（30分）

1、他們是誰(shuí)，你會(huì)說。（）

A.whoarethey?B.Let'sgohome.

課2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會(huì)怎么說呢？()

時(shí)A.Wow!Hownice!B.Let*sgotoschool.

達(dá)3、這是我的校友。（）

標(biāo)A、Thisismyclassmates.

檢B.Itisourroom.

測(cè)C、Thisismyschoolmates.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay（2）課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標(biāo)

流(1).能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞:picture,nice,classmates,schoolmates,

程friends,they,who.

及(2).能夠聽說會(huì)讀單詞：may,look,sure.

設(shè)(3).能夠熟練運(yùn)用感嘆句：Whatanicepicture!和表示請(qǐng)求的句子：

計(jì)一MayIhavealook?

-Sure!Hereyouare.

2、交流展示

學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對(duì)話。

交流反饋：教師點(diǎn)撥總結(jié)。

課看一看，選一選。

時(shí)enatctioo

達(dá)

標(biāo)classm___espi_ure

檢

測(cè)schoolfri_d

課題Lesson4《Howdoyoucometoschool》

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：bike,bus,foot,car,taxi.

2.能聽懂、會(huì)說單詞：come,about

3.能夠聽說讀寫并熟練運(yùn)用詞組：bybike,bybus,bycar,bytaxi,on

學(xué)習(xí)目標(biāo)foot.

4.能熟練掌握句型：Igoto…by/on…

Let'sgoto…by/on…并能初步掌握on和by的區(qū)別用

法

重難點(diǎn)對(duì)單詞及句型的靈活運(yùn)用。

預(yù)測(cè)

3課時(shí)

課時(shí)按排

學(xué)法指導(dǎo)分組討論

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語(yǔ)意思。

bike,bus,foot,car,taxi

句型的學(xué)習(xí)：

Doyoucometoschoolbybike?__________________________________

Yes,Icomebybike_______________

2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會(huì)讀。

bybike,________________bybus_________

課bycar__________________bytaxi___________________________

堂onfoot__________________________

流3、自主練習(xí)讀以上單詞和句子。

程自主檢測(cè)：

及1.練習(xí)冊(cè)第一題。

設(shè)注意在自學(xué)過程中如果遇到了解決不了的問題標(biāo)注清楚以便在小組合作交

計(jì)流中解決。

合作交流：

1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對(duì)話并表演。

交流反饋：

onfootbybusbytaxibycarbybike特別強(qiáng)調(diào)步行不是byfoot

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘坐這些交通工具的表達(dá)異同點(diǎn)。此為固定搭配用法。

O

課按要求填空。

時(shí)Doyoucometoschool__________?（步行）

達(dá)Doyoucometoschool__________?（乘坐公共汽車）

標(biāo)Doyoucometoschool__________?（騎自行車）

檢Doyoucometoschool__________?（坐出租車）

測(cè)Doyoucometoschool__________?（坐小轎車）

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，將譯文寫在橫線上。

Howdoyoucometoschool?______

Icometoschoolonfoot!______

課堂Howaboutyou_______

流2、嘗試練讀以下句子。

程Howdoyoucometoschool?

及Icometoschoolonfoot!

設(shè)Howaboutyou

計(jì)Icomebybike

合作學(xué)習(xí)：

1、明確目標(biāo)

（1）會(huì)認(rèn)會(huì)說會(huì)寫會(huì)用以下單詞comeaboutyouhow

（2）會(huì)用以下句型做對(duì)話。

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolonfoot!

Howaboutyou

Icomebybike

2、交流展示

學(xué)生互相展示自己所學(xué)到的單詞和句型相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步。

3、和搭檔一起表演對(duì)話。

交流反饋：教師點(diǎn)撥總結(jié)。

課填空

時(shí)A：Howdoyoucome______school?

達(dá)B：Icometoschool______foot!

標(biāo)A：How_______you

檢B：Icome______bike

測(cè)

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

自主學(xué)習(xí)：

1、嘗試練讀課本23頁(yè)句子。掌握以下句子：

Doyoucometoschoolbybus,too?

No,Icometoschoolbytaxi

課堂2、學(xué)法指導(dǎo)

流教師引導(dǎo)，小組互學(xué)互評(píng)

程合作展示：

及1、明確目標(biāo)

設(shè)(1)會(huì)用以下句型做對(duì)話。

計(jì)A：Howdoyoucometoschool?

B：bybus

A：Doyoucometoschoolbybus,too?

B：No,Icometoschoolbytaxi

(2)練讀以上對(duì)話。

2、交流展示

同桌互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對(duì)話。

交流反饋：

在我向?qū)W生展示自己如何來學(xué)校的同時(shí)，可以向身邊的同學(xué)發(fā)問：Howdoyou

cometoschool?Doyoucometoschoolby/on…？引導(dǎo)學(xué)生回答，向?qū)W生說

明問題的容，另外引導(dǎo)學(xué)生知道也可以直接用Howaboutyou?來表達(dá)Howdoyou

cometoschool?這是用于代替同樣的問題，免于重復(fù)教師點(diǎn)撥總結(jié)。

課填空

時(shí)A：______doyoucometoschool?

達(dá)B：_____foot

標(biāo)A：Doyoucometoschoolbybus,______?

檢B：______,Icometoschoolbytaxi

測(cè)

課題Lesson5《AreyouHelen?》

1.能夠聽、說、讀、寫問答句：Areyou,,,?Yes,Iam./No,I'mnot.

2.能聽說會(huì)讀單詞：Excuseme,Sorry.

3.能夠用本課句型熟練問答他人，會(huì)用禮貌用語(yǔ)：Excuseme.

學(xué)習(xí)目標(biāo)4.能熟練掌握句型：

I'm…

Isthisyour---?

MayIcomein?

Pleasecomein.

重難點(diǎn)1初步學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)人名：Alice,Robin,Jack,Helen,Bruce,David,Mike.

預(yù)測(cè)并且學(xué)習(xí)中國(guó)人名的英文寫法。

2.能用MayI…？來請(qǐng)求別人的允許。

3.能用本課句型進(jìn)行自由對(duì)話。

3課時(shí)

課時(shí)安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合課本容了解中西方人名的書寫區(qū)別。

2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會(huì)讀單詞的要求。

自主檢測(cè)

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會(huì)讀：

堂流Alice,Robin,Jack,

程及Helen,Bruce,David,Mike.

設(shè)計(jì)2練習(xí)冊(cè)第一題。

合作學(xué)習(xí)：

1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

把課本中出現(xiàn)的中國(guó)學(xué)生的名字，如:LiuMei,LiShan,GaoQiang,Han

Ping,LiDong列在黑板上，讓學(xué)生觀察這些名字的寫法，要給學(xué)生說明中國(guó)人

名字的寫法與拼音相同，但是沒有聲調(diào)，而且名和姓的第一個(gè)字母要大寫。再向

同學(xué)們介紹三個(gè)字的寫法：將姓氏作為一個(gè)詞，大寫首字母，將名的幾個(gè)字連在

一起寫成一個(gè)詞，大寫首字母?jìng)€(gè)□:HanJianfeng.o

1.練習(xí)冊(cè)26頁(yè)第VII題。

2.練一練。做Let'spractise.請(qǐng)同學(xué)兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進(jìn)

課行問答練習(xí)。

時(shí)SI：MayIcomein?

達(dá)S2：Who'sit?

標(biāo)SI：I'mAlice.AreyouLiXiao?

檢S2?Yes,Iam.

測(cè)SI：Isthisyourbook?

S2：Yes,itis.

SI：Hereyouare.

S2：Thankyou.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對(duì)課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評(píng)選出“最佳表演組”。

設(shè)交流反饋：

計(jì)檢查學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)

中。學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑。

教師點(diǎn)撥：

英語(yǔ)中我們也經(jīng)常會(huì)用到MayI…？句型，它和MayIhavealook?一樣，

是用來請(qǐng)求允許的。這樣的句子還有：MayIcomein?/MayIgohomebybus?/

MayIgotoschool?/MayIuseit?等

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標(biāo)

流通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)Excuseme,areyou---?

程Yes,Iam.

及No,Iamnot.的問答，能在句型的使用中熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，了解詢問他

設(shè)人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語(yǔ)，能在日常生活中自

計(jì)如運(yùn)用。

2、交流展示

Isthisyour---?

可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰(shuí)的什么

東西然后逐個(gè)問Isthisyour…？練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本

課中所學(xué)的幾個(gè)主要句型以及交際用語(yǔ)。安排學(xué)生自由組合進(jìn)行小對(duì)話的自編

自演。學(xué)生互相展示對(duì)話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對(duì)話。

交流反饋：

檢查學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)

中。學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑。

課題Lesson6Thisismyteacher.

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：teacher,father,mother,fat,thin,tall,

short.

2.能夠聽說，認(rèn)讀單詞：she,he,MissKing,glad,see,Mr.

學(xué)習(xí)目標(biāo)White.

3.能熟練掌握句型，并能掌握he,she的熟練使用：

Whoisshe?Sheis…

Whoishe?Heis

He/Sheisfat/thin/tall/short.

4.能用句型自由談?wù)撊宋锷矸?，并能用所學(xué)形容詞來描述人物的特征。補(bǔ)充

單詞brother,sister,grandfather,grandmother.

1能熟練掌握句型，并能掌握he,she的熟練使用：

重難點(diǎn)Whoisshe?Sheis…

預(yù)測(cè)Whoishe?Heis

He/Sheisfat/thin/tall/short.

2.能用句型自由談?wù)撊宋锷矸?，并能用所學(xué)形容詞來描述人物的特征。補(bǔ)充

單詞brother,sister,grandfather,grandmother.

3課時(shí)

課時(shí)安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

第一課時(shí)

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合課本容了解中西方人名的書寫區(qū)別。

2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會(huì)讀單詞的要求。

自主檢測(cè)

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會(huì)讀：

堂流teacher,father,mother,

程及fat,thin,tall,short.

設(shè)計(jì)

2練習(xí)冊(cè)第一題。

合作學(xué)習(xí)：

1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

把課本中出現(xiàn)的中國(guó)學(xué)生的名字，如：LiuMei,LiShan,GaoQiang,Han

Ping,LiDong列在黑板上，給學(xué)生說明中國(guó)人名字的寫法與拼音相同，但是沒

有聲調(diào)，而且名和姓的第一個(gè)字母要大寫。

1.練習(xí)冊(cè)26頁(yè)第VII題。

課2.練一練。做Let'spractise.請(qǐng)同學(xué)兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進(jìn)

時(shí)行問答練習(xí)。

達(dá)

標(biāo)Jerry：Hello,Tom!Whoishe?（指著Tom的爸爸問）

檢Tom：He'smyfather.

測(cè)

Jerry：Wow!Yourfatherisverytallandfat!

Tom：Whoisshe?（指著Jerry的媽媽問）

Jerrry：Sheismymother,sheisshortandthin.

Tom：Thisismyfather,andthisisJerry?smother.

Tom'sfather：Gladtoseeyou.

Jerry,smother：Gladtoseeyou,too.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對(duì)課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評(píng)選出“最佳表演組”。

設(shè)交流反饋：

計(jì)檢查學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)

中。學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑。

教師點(diǎn)撥：

英語(yǔ)中我們也經(jīng)常會(huì)用到Whois…？句型，它是用來詢問某個(gè)不認(rèn)識(shí)的人的

句型。

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標(biāo)

流通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)Whois…？

程This/That/He/Sheis...的問答，能在句型的使用中熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，了

及解詢問他人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語(yǔ)，能在日常

設(shè)生活中自如運(yùn)用。

計(jì)2、交流展示

Isthisyour---?

可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰(shuí)的什么

東西然后逐個(gè)問Isthisyour…？練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本

課中所學(xué)的幾個(gè)主要句型以及交際用語(yǔ)。安排學(xué)生自由組合進(jìn)行小對(duì)話的自編

自演。學(xué)生互相展示對(duì)話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對(duì)話。

交流反饋：

檢查學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)

中。學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑。

課題Lesson7《DoyoulikeEnglish?》

1.能夠聽、說、讀、寫問答句:Doyoulike?,??Yes,Ido./No,Idon't.

2.能聽說會(huì)讀單詞：English,Chinese,maths,music

3.進(jìn)一步掌握a和an的區(qū)別用法，并能對(duì)句子Howaboutyou?Me,too.正確

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解和運(yùn)用。

4.能熟練掌握句型：

-Whatbookisthis?

-It'sanEnglish/amathsbook.

-DoyoulikeEnglish?

-Yes,andIlikeChinese,too.

-Howdoyoulikeit?

-Ilikeitverymuch.

重難點(diǎn)1能夠聽、說、讀、寫單詞：English,Chinese,maths,music.

預(yù)測(cè)2.能夠聽、說、讀、寫問答句:Doyoulike,,,?Yes,Ido./No,Idon't.

.能用本課句型進(jìn)行自由對(duì)話。

3課時(shí)

課時(shí)安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合課本容了解本課的知識(shí)點(diǎn)。

2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會(huì)讀單詞的要求。

自主檢測(cè)

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會(huì)讀

堂流English,Chinese,maths,music.

程及2練習(xí)冊(cè)第一題。

設(shè)計(jì)

合作學(xué)習(xí)：

1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)Whatbookisthis?It's…/Doyoulike…?Yes,I

do.等句型的問答，能在句型的使用中熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，鞏固所學(xué)的各個(gè)學(xué)科

的表達(dá)方法，能在日常生活中自如運(yùn)用。

1.練習(xí)冊(cè)26頁(yè)第vn題。

2.練一練。做Let'spractise.請(qǐng)同學(xué)兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進(jìn)

課行問答練習(xí)。

時(shí)A：Whatbookisthis?

達(dá)B：It'sanEnglishbook.

標(biāo)A：Wow!AnEnglishbook!DoyoulikeEnglish?

檢B：Yes,andIlikeChinese,too.

測(cè)

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對(duì)課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評(píng)選出“最佳表演組”。

設(shè)交流反饋：

計(jì)檢查學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)

中。學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑。

教師點(diǎn)撥：

英語(yǔ)中我們也經(jīng)常會(huì)用到Doyoulike…？和Howdoyoulike...？句型，

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會(huì)讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標(biāo)

流通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)Doyoulike---?

程Yes,Ido.

及No,Idonot.的問答，能在句型的使用中熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，了解詢問他

設(shè)人是不是喜歡的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語(yǔ)，能在日常生活中自

計(jì)如運(yùn)用。

2、交流展示

Doyoulike…？

可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，逐個(gè)問D。youlike---?

練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本課中所學(xué)的幾個(gè)主要句型以

及交際用語(yǔ)。安排學(xué)生自由組合進(jìn)行小對(duì)話的自編自演。學(xué)生互相展示對(duì)話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對(duì)話。

交流反饋：

檢查學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)

中。學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑。

Revisionone

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固1--6課四會(huì)單詞。

2.復(fù)習(xí)1--6課句型，對(duì)話。

3.完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)題。

4.進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

單詞：school,home,classroom,library,swimmingpool,

playground,classmates,schoolmates,picture,

friends,bike,bus,foot,car,taxi,teacher,

tall,short,father,mother,fat,thin,

句型：Let'sgotoschool.

Let'sgohome.

Howdoyougo/cometoschool?

Igo/comebybus/car/taxi/onfoot.

Whoishe/she?

He/sheis…

Whoarethey?Theyare…

課時(shí)安排三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)容(單詞)

1.用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。

教師拿出卡片讓學(xué)生讀出單詞，并說出漢語(yǔ)意思。誰(shuí)最后得到的卡片多，誰(shuí)就勝了。

2.用說出對(duì)應(yīng)詞的方法復(fù)習(xí)形容詞。

3.教師歸類單詞。

(1)建筑物和場(chǎng)所

(2)形容詞

(3)交通工具

(4)人物身份

二、單詞練習(xí)

1.做《活動(dòng)手冊(cè)》中的1.2題。

2.獨(dú)立完成第8題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)容(句型)

Let'sgotoschool.

Let'sgohome.

Howdoyougo/cometoschool?

Igo/comebybus/car/taxi/onfoot.

Whoishe/she?

He/sheis…

Whoarethey?Theyare…

1.以問答、翻譯的方式復(fù)習(xí)句型。

2.教師提前將句型編成題目，讓學(xué)生以小組為單位選題比賽。題目如下：

回答問題

(1)What'syourname?

(2)Howoldareyou?

(3)Whatclassareyouin?

(4)Whatdoyouhave?

(5)Howdoyoucometoschool?

(6)Whoishe?

(7)Whoisshe?

翻譯句子：

(1)多漂亮的照片??！

(2)他們是我的朋友。

(3)放學(xué)了，咱們回家吧。

(4)請(qǐng)進(jìn)。

(5)東個(gè)子很矮。

(6)那是我們的操場(chǎng)和游泳池。

二、練習(xí)檢測(cè)

1.做《活動(dòng)手冊(cè)》第3.題。

2.教師抽查小組合作復(fù)習(xí)情況。

3.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)容。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)容(對(duì)話)

情景問答：

1.你怎么向別人介紹你的父母？

2.老師在教室里，你想進(jìn)教室會(huì)說什么？

3.你想證實(shí)對(duì)方是不是Alice會(huì)怎樣問?

4.你看見一位女士，你想知道她是誰(shuí)會(huì)怎么問？

5.你想知道對(duì)方是不是喜歡游泳，你會(huì)怎么問？

6.你怎么邀請(qǐng)別人和你一起上學(xué)？

二、復(fù)習(xí)過程

1.讓學(xué)生四人組進(jìn)行自由對(duì)話，復(fù)習(xí)1—-6課所有對(duì)話。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的練習(xí)題第4.5題。

3.叫學(xué)生選擇上面情景之一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。

三、復(fù)習(xí)檢測(cè)

補(bǔ)全對(duì)話

1.A：isover.Let'sgo.

B：OK.Let's.

2.A：Whatapicture!MayIalook?

B：Sure.

3.A：Jack?

B：No,FmMike.

4.A：MayI?

B：Yes,please.

5.A：Goodmorning,MissKing!ThisismyLiuMei.

B：toseeyou.

Practise

、練習(xí)目標(biāo)：(Practiceaims)：

1.Topractisekeywordsoflessons1---6.

2.Havethestudentsmasterkeyoflessons1---6.

3.Havethestudentslearntousetheknowledgespointsintotheirdailypractice.

二、練習(xí)重難點(diǎn)(keyanddifficultpoints)：

Keyvocabularyandsentencesstructures.

三、課時(shí)安排(Practiceperiods)：

3

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)容：

一至六課的單詞及詞組：

二、復(fù)習(xí)策略：

1、組織學(xué)生聽寫學(xué)過的單詞及詞組，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處做指導(dǎo)糾正。

2、歸類所學(xué)的單詞及這些單詞在課本中的運(yùn)用。

3、指導(dǎo)個(gè)別單詞的運(yùn)用及識(shí)記方法。

4,提出重點(diǎn)單詞指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。

三、練習(xí)：

對(duì)于練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)的重的點(diǎn)有關(guān)單詞的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)容：

一至六課的關(guān)鍵句型：

二、復(fù)習(xí)策略：

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)句子，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處做指導(dǎo)糾正。

(1)小組成員之間利用所學(xué)單詞及句子做簡(jiǎn)單的會(huì)話練習(xí)，編寫小對(duì)話。)

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在班上進(jìn)行表演。

(3)教師做指導(dǎo)改正。

2、講解這些重點(diǎn)句型的運(yùn)用及識(shí)記方法。。

3、簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生講解一般疑問句的識(shí)別及回答方式。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)別一般疑問句，從很多的句子中挑選出一般疑問句。

(2)組織學(xué)生