陜旅版三年級英語（下冊）（全冊）學(xué)案

課題Lesson1《Let'sgotoschool.》

1.能夠聽說讀寫四會單詞、短語以及相關(guān)句子：school/gotoschool/Let'

sgotoschool.；home/gohome/Let'sgohome.

2.能夠熟練掌握對話：

學(xué)習(xí)目標-Let'sgotoschool.

-OK.Let'sgo.(Allright.)

-Schoolisover.Let'sgohome.

-Allright.

3.初步掌握祈使句，能熟練應(yīng)用Let?s(Letus)…句型；能夠讀準單詞over,

并會用beover說話。

4.能聽懂課堂用語：Schoolisover.Classisover.等

1.初步掌握祈使句,能熟練應(yīng)用Let's(Letus)…句型；能夠讀準單詞over,

重難點并會用beover說話。

預(yù)測2.能聽懂課堂用語：Schoolisover.Classisover.等。

3課時

課時安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

導(dǎo)學(xué)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

School,home,gotoschool,gohome

句型的學(xué)習(xí)：

Let'sgotoschool.

Schoolisover_______________

2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀。

gotoschool.,_____________gohome_________

Allright_______________

課合作探究：

堂1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

流2、小組朗讀課文并翻譯。

程3、組編對話并表演。

及自主檢測：

設(shè)1.練習(xí)冊第一題。

計教師點撥：

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)Let'sgotoschool.和Let'sgohome.的區(qū)別，并向

學(xué)生說明school,hospital,zoo等都是名詞，而home卻是一個副詞，所以不

加to.可以多舉些例子讓學(xué)生更好的理解和掌握。

導(dǎo)學(xué)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，將譯文寫在橫線上。

Let'sgotoschool.______

Schoolisover._____________

課Let'sgohome.__________

堂Ok.Let?sgo.__________

流2、學(xué)法指導(dǎo)

程教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

及學(xué)習(xí)展示：

設(shè)1、明確目標

計2.在這里要給學(xué)生說明Let's=letus的意思是:“讓我們，咱”后面跟“干

某事”常用于表示建議，這種表示建議的句子。

3、交流展示

學(xué)生互相展示自己所學(xué)到的單詞和句型相互取長補短，達到共同進步。

3、和搭檔一起表演對話。

適度拓展：

鼓勵學(xué)生說出去北京，去動物園等短語，通過練習(xí)掌握to的用法。

gotothezoo（去動物園）gotowork（上班）

gotohospital（去醫(yī)院）

課填空并翻譯

時S_h__1_____________

達h_m_____________

標schoolisover.__________

檢classisover._________

測

導(dǎo)學(xué)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、嘗試練讀課本23頁句子。掌握以下句子：

Schoolisover.

課Let,sgohome.

堂Ok.Let?sgo

流2、學(xué)法指導(dǎo)

程教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

及學(xué)習(xí)展示：

設(shè)1、明確目標

計（1）會用以下句型做對話。

Schoolisover.

Let'sgohome.

Ok.Let,sgo

（2）練讀以上對話。

2、交流展示

學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

課填空

時A：Morning!

達B：___________.

標A：Schoolis___.Let's___home.

檢B：Ok.Let'sgo

測

課題Lesson2《Thatisourclassroom.》

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：library,classroom,swimmingpool,

playground.

2.能夠聽懂、會說單詞：our,how,nice,wow,great,do,like,swimming.

3.能熟練掌握句型：

-Thatisour***

學(xué)習(xí)目標-Wow!Hownice!

-Isthatourlibrary?

-Yes,itis.

-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido.

That,sgreat.Howgreat!

重難點1.能自如運用本課中要求掌握的四會單詞。

預(yù)測2.能夠聽懂、會說對話，并能就對話容進行替換練習(xí)，初步掌握一般疑問

句及其肯定與否定的回答方式。

3課時

時間預(yù)設(shè)

學(xué)法指導(dǎo)分組討論

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

classroom,library,swimmingpool,playground

句子：Thatis…

Hownice!

Isthat---?Yes,itis.

課Doyoulike…？Yes,Ido.

堂2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

流自主檢測：

程1.練習(xí)冊第一題。

及2.練一練。做Let'spractise部分。

設(shè)安排學(xué)生倆人一組，進行課文部分的訓(xùn)練對話，對課文進一步鞏固和熟練。

計S1：Thatisourplaygroundandswimmingpool.Doyoulikeswimming?

S2：Yes,Ido.

SI：Tha'sgreat.Ilikeswimming,too.

合作交流：

1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對話并表演。

教師點撥：

鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，集體解決。

課選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁铡?/p>

時uraaokoossouuren

達

標1.sch12.hme3.claroom

檢4.bs5.libry6.playgrand

測

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

課堂3、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新單詞和短語練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。

流

程學(xué)習(xí)展示：

及1.小組展示小組選派代表在全班展示Unit2listen,lookandsay(1)

設(shè)課文朗讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

計2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

交流反饋：

在黑板上寫下以下句型和學(xué)生一起探究這兩個句型的差別。

Thatis外rclassroom.

Isthatourclassroom?

講解述句變一般疑問句的方法：只要將句中系動詞提前，將句點變成問號就

可以了。

選擇正確的答案。

1、邀請同學(xué)一起去上學(xué)，你會說。（）

課A.Let'sgotoschool

時B.Let'sgohome.

達2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（）

標A.Wow!Hownice!

檢B.Let*sgotoschool.

測3、這是我們的操場。（）

A、Thisisourplayground.

B.Itisourroom.

C、Thisisourclassroom

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀Unit2listen,lookandsay（2）課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標

流(1).能夠聽懂、會說單詞：great,do,swimming,like.

程（2）.能熟練掌握句型：

及-Isthatourlibrary?

設(shè)-Yes,itis.

計-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido.

-That'sgreat.Hownice!

2、交流展示

學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

1、選擇正確的答案。

①邀請同學(xué)一起去上學(xué)，你會說。（)

A.Let*sgotoschoolB.Let'sgohome.

②小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（)

課A.Wow!Hownice!B.Let'sgotoschool.

時③這是我們的操場。（）

達A、Thisisourplayground.B.Itisourroom.

標C^Thisisourclassroom.

檢2、翻譯

測Let'sgo___________Allright—

放學(xué)了____________下課了__________

好漂亮啊_______________

課題Lesson3《Theyaremyfriends.》

1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞：picture,nice,classmates,schoolmates,

friends,they,who.

2.能夠聽說會讀三會單詞：may,look,sure.

學(xué)習(xí)目標3.能夠熟練運用感嘆句：Whatanicepicture!和表示請求的句子：

-MayIhavealook?

-Sure!Hereyouare.

重難點1.重點掌握who引導(dǎo)問句的應(yīng)用，初步掌握復(fù)數(shù)句型。

預(yù)測2.能在日常生活中熟練運用本課中的重要句型和語言點。

3課時

課時安排

學(xué)法指導(dǎo)分組討論

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

classroom,library,swimmingpool,playground

句子：Thatis

Hownice!

Isthat---?Yes,itis.

課Doyoulike---?Yes,Ido.

堂流2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

程及自主檢測：

設(shè)計練習(xí)冊第一題。

注意：在自學(xué)過程中如果遇到了解決不了的問題，標注清楚以便在小組合

作交流中解決。

合作交流：

1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對話并表演。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

Let'sguess.

課classmate,schoolmate,friend

時

達Whoarethey?

標Theyaremy____________.

檢Theyaremy___________.

測Theyaremy___________.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

課堂2、學(xué)法指導(dǎo)

流學(xué)習(xí)新單詞和短語練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。

程學(xué)習(xí)展示：

及1.小組展示小組選派代表在全班展示Unit2listen,lookandsay(1)

設(shè)課文朗讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

計2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

選擇正確的答案。（30分）

1、他們是誰，你會說。（）

A.whoarethey?B.Let'sgohome.

課2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？()

時A.Wow!Hownice!B.Let*sgotoschool.

達3、這是我的校友。（）

標A、Thisismyclassmates.

檢B.Itisourroom.

測C、Thisismyschoolmates.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay（2）課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標

流(1).能夠聽、說、讀、寫四會單詞:picture,nice,classmates,schoolmates,

程friends,they,who.

及(2).能夠聽說會讀單詞：may,look,sure.

設(shè)(3).能夠熟練運用感嘆句：Whatanicepicture!和表示請求的句子：

計一MayIhavealook?

-Sure!Hereyouare.

2、交流展示

學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

課看一看，選一選。

時enatctioo

達

標classm___espi_ure

檢

測schoolfri_d

課題Lesson4《Howdoyoucometoschool》

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：bike,bus,foot,car,taxi.

2.能聽懂、會說單詞：come,about

3.能夠聽說讀寫并熟練運用詞組：bybike,bybus,bycar,bytaxi,on

學(xué)習(xí)目標foot.

4.能熟練掌握句型：Igoto…by/on…

Let'sgoto…by/on…并能初步掌握on和by的區(qū)別用

法

重難點對單詞及句型的靈活運用。

預(yù)測

3課時

課時按排

學(xué)法指導(dǎo)分組討論

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。

bike,bus,foot,car,taxi

句型的學(xué)習(xí)：

Doyoucometoschoolbybike?__________________________________

Yes,Icomebybike_______________

2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀。

bybike,________________bybus_________

課bycar__________________bytaxi___________________________

堂onfoot__________________________

流3、自主練習(xí)讀以上單詞和句子。

程自主檢測：

及1.練習(xí)冊第一題。

設(shè)注意在自學(xué)過程中如果遇到了解決不了的問題標注清楚以便在小組合作交

計流中解決。

合作交流：

1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

2、小組朗讀課文并翻譯。

3、組編對話并表演。

交流反饋：

onfootbybusbytaxibycarbybike特別強調(diào)步行不是byfoot

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘坐這些交通工具的表達異同點。此為固定搭配用法。

O

課按要求填空。

時Doyoucometoschool__________?（步行）

達Doyoucometoschool__________?（乘坐公共汽車）

標Doyoucometoschool__________?（騎自行車）

檢Doyoucometoschool__________?（坐出租車）

測Doyoucometoschool__________?（坐小轎車）

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合圖片容，將譯文寫在橫線上。

Howdoyoucometoschool?______

Icometoschoolonfoot!______

課堂Howaboutyou_______

流2、嘗試練讀以下句子。

程Howdoyoucometoschool?

及Icometoschoolonfoot!

設(shè)Howaboutyou

計Icomebybike

合作學(xué)習(xí)：

1、明確目標

（1）會認會說會寫會用以下單詞comeaboutyouhow

（2）會用以下句型做對話。

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolonfoot!

Howaboutyou

Icomebybike

2、交流展示

學(xué)生互相展示自己所學(xué)到的單詞和句型相互取長補短，達到共同進步。

3、和搭檔一起表演對話。

交流反饋：教師點撥總結(jié)。

課填空

時A：Howdoyoucome______school?

達B：Icometoschool______foot!

標A：How_______you

檢B：Icome______bike

測

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

自主學(xué)習(xí)：

1、嘗試練讀課本23頁句子。掌握以下句子：

Doyoucometoschoolbybus,too?

No,Icometoschoolbytaxi

課堂2、學(xué)法指導(dǎo)

流教師引導(dǎo)，小組互學(xué)互評

程合作展示：

及1、明確目標

設(shè)(1)會用以下句型做對話。

計A：Howdoyoucometoschool?

B：bybus

A：Doyoucometoschoolbybus,too?

B：No,Icometoschoolbytaxi

(2)練讀以上對話。

2、交流展示

同桌互相展示學(xué)習(xí)的句型。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。

交流反饋：

在我向?qū)W生展示自己如何來學(xué)校的同時，可以向身邊的同學(xué)發(fā)問：Howdoyou

cometoschool?Doyoucometoschoolby/on…？引導(dǎo)學(xué)生回答，向?qū)W生說

明問題的容，另外引導(dǎo)學(xué)生知道也可以直接用Howaboutyou?來表達Howdoyou

cometoschool?這是用于代替同樣的問題，免于重復(fù)教師點撥總結(jié)。

課填空

時A：______doyoucometoschool?

達B：_____foot

標A：Doyoucometoschoolbybus,______?

檢B：______,Icometoschoolbytaxi

測

課題Lesson5《AreyouHelen?》

1.能夠聽、說、讀、寫問答句：Areyou,,,?Yes,Iam./No,I'mnot.

2.能聽說會讀單詞：Excuseme,Sorry.

3.能夠用本課句型熟練問答他人，會用禮貌用語：Excuseme.

學(xué)習(xí)目標4.能熟練掌握句型：

I'm…

Isthisyour---?

MayIcomein?

Pleasecomein.

重難點1初步學(xué)習(xí)一些英語人名：Alice,Robin,Jack,Helen,Bruce,David,Mike.

預(yù)測并且學(xué)習(xí)中國人名的英文寫法。

2.能用MayI…？來請求別人的允許。

3.能用本課句型進行自由對話。

3課時

課時安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合課本容了解中西方人名的書寫區(qū)別。

2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

自主檢測

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀：

堂流Alice,Robin,Jack,

程及Helen,Bruce,David,Mike.

設(shè)計2練習(xí)冊第一題。

合作學(xué)習(xí)：

1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

把課本中出現(xiàn)的中國學(xué)生的名字，如:LiuMei,LiShan,GaoQiang,Han

Ping,LiDong列在黑板上，讓學(xué)生觀察這些名字的寫法，要給學(xué)生說明中國人

名字的寫法與拼音相同，但是沒有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。再向

同學(xué)們介紹三個字的寫法：將姓氏作為一個詞，大寫首字母，將名的幾個字連在

一起寫成一個詞，大寫首字母個□:HanJianfeng.o

1.練習(xí)冊26頁第VII題。

2.練一練。做Let'spractise.請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進

課行問答練習(xí)。

時SI：MayIcomein?

達S2：Who'sit?

標SI：I'mAlice.AreyouLiXiao?

檢S2?Yes,Iam.

測SI：Isthisyourbook?

S2：Yes,itis.

SI：Hereyouare.

S2：Thankyou.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

設(shè)交流反饋：

計檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動

中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。

教師點撥：

英語中我們也經(jīng)常會用到MayI…？句型，它和MayIhavealook?一樣，

是用來請求允許的。這樣的句子還有：MayIcomein?/MayIgohomebybus?/

MayIgotoschool?/MayIuseit?等

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標

流通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Excuseme,areyou---?

程Yes,Iam.

及No,Iamnot.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解詢問他

設(shè)人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自

計如運用。

2、交流展示

Isthisyour---?

可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么

東西然后逐個問Isthisyour…？練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本

課中所學(xué)的幾個主要句型以及交際用語。安排學(xué)生自由組合進行小對話的自編

自演。學(xué)生互相展示對話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。

交流反饋：

檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動

中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。

課題Lesson6Thisismyteacher.

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：teacher,father,mother,fat,thin,tall,

short.

2.能夠聽說，認讀單詞：she,he,MissKing,glad,see,Mr.

學(xué)習(xí)目標White.

3.能熟練掌握句型，并能掌握he,she的熟練使用：

Whoisshe?Sheis…

Whoishe?Heis

He/Sheisfat/thin/tall/short.

4.能用句型自由談?wù)撊宋锷矸荩⒛苡盟鶎W(xué)形容詞來描述人物的特征。補充

單詞brother,sister,grandfather,grandmother.

1能熟練掌握句型，并能掌握he,she的熟練使用：

重難點Whoisshe?Sheis…

預(yù)測Whoishe?Heis

He/Sheisfat/thin/tall/short.

2.能用句型自由談?wù)撊宋锷矸?，并能用所學(xué)形容詞來描述人物的特征。補充

單詞brother,sister,grandfather,grandmother.

3課時

課時安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

第一課時

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合課本容了解中西方人名的書寫區(qū)別。

2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

自主檢測

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀：

堂流teacher,father,mother,

程及fat,thin,tall,short.

設(shè)計

2練習(xí)冊第一題。

合作學(xué)習(xí)：

1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

把課本中出現(xiàn)的中國學(xué)生的名字，如：LiuMei,LiShan,GaoQiang,Han

Ping,LiDong列在黑板上，給學(xué)生說明中國人名字的寫法與拼音相同，但是沒

有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。

1.練習(xí)冊26頁第VII題。

課2.練一練。做Let'spractise.請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進

時行問答練習(xí)。

達

標Jerry：Hello,Tom!Whoishe?（指著Tom的爸爸問）

檢Tom：He'smyfather.

測

Jerry：Wow!Yourfatherisverytallandfat!

Tom：Whoisshe?（指著Jerry的媽媽問）

Jerrry：Sheismymother,sheisshortandthin.

Tom：Thisismyfather,andthisisJerry?smother.

Tom'sfather：Gladtoseeyou.

Jerry,smother：Gladtoseeyou,too.

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

設(shè)交流反饋：

計檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動

中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。

教師點撥：

英語中我們也經(jīng)常會用到Whois…？句型，它是用來詢問某個不認識的人的

句型。

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標

流通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Whois…？

程This/That/He/Sheis...的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了

及解詢問他人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常

設(shè)生活中自如運用。

計2、交流展示

Isthisyour---?

可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么

東西然后逐個問Isthisyour…？練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本

課中所學(xué)的幾個主要句型以及交際用語。安排學(xué)生自由組合進行小對話的自編

自演。學(xué)生互相展示對話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。

交流反饋：

檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動

中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。

課題Lesson7《DoyoulikeEnglish?》

1.能夠聽、說、讀、寫問答句:Doyoulike?,??Yes,Ido./No,Idon't.

2.能聽說會讀單詞：English,Chinese,maths,music

3.進一步掌握a和an的區(qū)別用法，并能對句子Howaboutyou?Me,too.正確

學(xué)習(xí)目標理解和運用。

4.能熟練掌握句型：

-Whatbookisthis?

-It'sanEnglish/amathsbook.

-DoyoulikeEnglish?

-Yes,andIlikeChinese,too.

-Howdoyoulikeit?

-Ilikeitverymuch.

重難點1能夠聽、說、讀、寫單詞：English,Chinese,maths,music.

預(yù)測2.能夠聽、說、讀、寫問答句:Doyoulike,,,?Yes,Ido./No,Idon't.

.能用本課句型進行自由對話。

3課時

課時安排

學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，小組互學(xué)

導(dǎo)案一

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、結(jié)合課本容了解本課的知識點。

2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達到會讀單詞的要求。

自主檢測

課1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀

堂流English,Chinese,maths,music.

程及2練習(xí)冊第一題。

設(shè)計

合作學(xué)習(xí)：

1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：

(1)Listen,lookandrepeat(I)

(2)Listen,lookandsay(I)

2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。

3、小組朗讀課文并翻譯。

交流反饋：

通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Whatbookisthis?It's…/Doyoulike…?Yes,I

do.等句型的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，鞏固所學(xué)的各個學(xué)科

的表達方法，能在日常生活中自如運用。

1.練習(xí)冊26頁第vn題。

2.練一練。做Let'spractise.請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let'spractise部分進

課行問答練習(xí)。

時A：Whatbookisthis?

達B：It'sanEnglishbook.

標A：Wow!AnEnglishbook!DoyoulikeEnglish?

檢B：Yes,andIlikeChinese,too.

測

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案二

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(1),(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1.小組展示小組選派代表在全班展示listen,lookandsay(1)課文朗

流讀情況，看看哪些小組讀得最棒。

程2、小組展示小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。

及3、課文表演以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。

設(shè)交流反饋：

計檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動

中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。

教師點撥：

英語中我們也經(jīng)常會用到Doyoulike…？和Howdoyoulike...？句型，

學(xué)法指導(dǎo)分組討論組表演

導(dǎo)案三

預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：

1、自己朗讀listen,lookandsay(2)課文，并試著翻譯課文。

2、和同學(xué)一起朗讀，達到會讀課文，理解課文意思的要求。

學(xué)習(xí)展示：

課堂1、明確目標

流通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Doyoulike---?

程Yes,Ido.

及No,Idonot.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解詢問他

設(shè)人是不是喜歡的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自

計如運用。

2、交流展示

Doyoulike…？

可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，逐個問D。youlike---?

練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本課中所學(xué)的幾個主要句型以

及交際用語。安排學(xué)生自由組合進行小對話的自編自演。學(xué)生互相展示對話。

3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。

交流反饋：

檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動

中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。

Revisionone

復(fù)習(xí)目標：

1.復(fù)習(xí)鞏固1--6課四會單詞。

2.復(fù)習(xí)1--6課句型，對話。

3.完成活動手冊上的練習(xí)題。

4.進行階段性評價。

復(fù)習(xí)重難點：

單詞：school,home,classroom,library,swimmingpool,

playground,classmates,schoolmates,picture,

friends,bike,bus,foot,car,taxi,teacher,

tall,short,father,mother,fat,thin,

句型：Let'sgotoschool.

Let'sgohome.

Howdoyougo/cometoschool?

Igo/comebybus/car/taxi/onfoot.

Whoishe/she?

He/sheis…

Whoarethey?Theyare…

課時安排三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)容(單詞)

1.用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。

教師拿出卡片讓學(xué)生讀出單詞，并說出漢語意思。誰最后得到的卡片多，誰就勝了。

2.用說出對應(yīng)詞的方法復(fù)習(xí)形容詞。

3.教師歸類單詞。

(1)建筑物和場所

(2)形容詞

(3)交通工具

(4)人物身份

二、單詞練習(xí)

1.做《活動手冊》中的1.2題。

2.獨立完成第8題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)容(句型)

Let'sgotoschool.

Let'sgohome.

Howdoyougo/cometoschool?

Igo/comebybus/car/taxi/onfoot.

Whoishe/she?

He/sheis…

Whoarethey?Theyare…

1.以問答、翻譯的方式復(fù)習(xí)句型。

2.教師提前將句型編成題目，讓學(xué)生以小組為單位選題比賽。題目如下：

回答問題

(1)What'syourname?

(2)Howoldareyou?

(3)Whatclassareyouin?

(4)Whatdoyouhave?

(5)Howdoyoucometoschool?

(6)Whoishe?

(7)Whoisshe?

翻譯句子：

(1)多漂亮的照片?。?/p>

(2)他們是我的朋友。

(3)放學(xué)了，咱們回家吧。

(4)請進。

(5)東個子很矮。

(6)那是我們的操場和游泳池。

二、練習(xí)檢測

1.做《活動手冊》第3.題。

2.教師抽查小組合作復(fù)習(xí)情況。

3.教師強調(diào)重點容。

第三課時

一、復(fù)習(xí)容(對話)

情景問答：

1.你怎么向別人介紹你的父母？

2.老師在教室里，你想進教室會說什么？

3.你想證實對方是不是Alice會怎樣問?

4.你看見一位女士，你想知道她是誰會怎么問？

5.你想知道對方是不是喜歡游泳，你會怎么問？

6.你怎么邀請別人和你一起上學(xué)？

二、復(fù)習(xí)過程

1.讓學(xué)生四人組進行自由對話，復(fù)習(xí)1—-6課所有對話。

2.完成《活動手冊》上的練習(xí)題第4.5題。

3.叫學(xué)生選擇上面情景之一進行現(xiàn)場對話。

三、復(fù)習(xí)檢測

補全對話

1.A：isover.Let'sgo.

B：OK.Let's.

2.A：Whatapicture!MayIalook?

B：Sure.

3.A：Jack?

B：No,FmMike.

4.A：MayI?

B：Yes,please.

5.A：Goodmorning,MissKing!ThisismyLiuMei.

B：toseeyou.

Practise

、練習(xí)目標：(Practiceaims)：

1.Topractisekeywordsoflessons1---6.

2.Havethestudentsmasterkeyoflessons1---6.

3.Havethestudentslearntousetheknowledgespointsintotheirdailypractice.

二、練習(xí)重難點(keyanddifficultpoints)：

Keyvocabularyandsentencesstructures.

三、課時安排(Practiceperiods)：

3

第一課時

一、復(fù)習(xí)容：

一至六課的單詞及詞組：

二、復(fù)習(xí)策略：

1、組織學(xué)生聽寫學(xué)過的單詞及詞組，對于出現(xiàn)的錯誤之處做指導(dǎo)糾正。

2、歸類所學(xué)的單詞及這些單詞在課本中的運用。

3、指導(dǎo)個別單詞的運用及識記方法。

4,提出重點單詞指導(dǎo)學(xué)生進行造句練習(xí)。

三、練習(xí)：

對于練習(xí)冊上出現(xiàn)的重的點有關(guān)單詞的題目指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時

一、復(fù)習(xí)容：

一至六課的關(guān)鍵句型：

二、復(fù)習(xí)策略：

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的重點句子，對于出現(xiàn)的錯誤之處做指導(dǎo)糾正。

(1)小組成員之間利用所學(xué)單詞及句子做簡單的會話練習(xí)，編寫小對話。)

(2)鼓勵學(xué)生在班上進行表演。

(3)教師做指導(dǎo)改正。

2、講解這些重點句型的運用及識記方法。。

3、簡單的對學(xué)生講解一般疑問句的識別及回答方式。

(1)鼓勵學(xué)生識別一般疑問句，從很多的句子中挑選出一般疑問句。

(2)組織學(xué)生