2024年小學語文教研組長工作計劃例文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學語文教研組長工作計劃例文一、指導思想本年度，我們依據(jù)教研中心及學校教導處的工作計劃精神，以新課程理念為引領，圍繞科學發(fā)展、和諧發(fā)展與高效發(fā)展的主旋律，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成獨特的教學特色。我們將強化教師的學習意識，提升其專業(yè)理論素養(yǎng)；注重教學實踐，不斷探索并優(yōu)化課堂教學方法與策略；堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現(xiàn)知行合一，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學習，促使新課程理念內(nèi)化為教師的教學觀念，并貫穿于整個教學過程。通過引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志及報刊，結(jié)合優(yōu)秀課例與專家講座（包括網(wǎng)上教研）等形式，強化教師的教科研方法與技能，持續(xù)提升其理論水平。2.組織教師深入研讀新課標對各年段的具體要求，并與本年段的教學實際相結(jié)合，用以指導教學工作，提升教學質(zhì)量。3.開學之初，組織教師開展五年級上冊教材的解讀活動，就閱讀教學與習作教學的目標、要求及實施策略達成共識，制定詳細計劃，穩(wěn)步推進。同時，開展集體備課、說課與評課活動，多角度、廣形式地鉆研教材。4.實施組內(nèi)專題研究活動，注重收集并整理第一手教學資料，積累成功案例，通過實實在在的課堂教學研討來提升教學質(zhì)量。5.鼓勵并支持教師以飽滿的熱情參與組內(nèi)公開課與校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究與探索。6.加強作文教學研究，扎實開展五年級作文的訓練與指導，通過豐富多彩的活動提升日常作文教學的實效性。7.倡導教師每周撰寫一篇教學反思，及時記錄教學心得，并鼓勵其撰寫教育教學隨筆與論文投稿。8.期末時，組織工作總結(jié)與專題研究階段性報告交流，評選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀教學反思及一名教研積極分子。同時，持續(xù)開展“五個一”活動。9.安排至少兩次組內(nèi)作業(yè)與教案互查（分別在____月底與____月底進行）。10.督促教師按時完成聽課任務。11.強調(diào)備好課、上好課的重要性，切實提升教學效率。推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的方式，鼓勵教師進行研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。針對中年段特點，特別注重在寫作方法上的滲透與指導，實現(xiàn)閱讀與寫作的有效結(jié)合。12.加強教師間的交流與合作，通過互相聽課、說課與評課來取長補短。在實踐中反思，在反思中提升，不斷提高教師駕馭課堂的能力與教學機智。13.減輕學生課業(yè)負擔，確保作業(yè)質(zhì)量。嚴格控制作業(yè)量，保障學生活動時間。注重經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化，強化閱讀與仿寫訓練。精選具有實踐性與開放性的作業(yè)題目，做到精、活、實，以提升學生成績并培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力。三、其他方面1.配合學校加強校本教研與培訓力度，促進教研與科研的緊密結(jié)合。針對“提高寫作水平”的專題進行深入研究與實踐積累。2.重視學生良好習慣的培養(yǎng)從細節(jié)入手抓成效。3.激發(fā)學生閱讀課外書的興趣通過閱讀與理解來提升學生的語感和語言表達能力。4.根據(jù)教導處安排做好培優(yōu)補差工作出好專項練習切實幫扶學困生。5.對每單元進行兩次集體備課即單元統(tǒng)帥課與作文課。6.組織好單元測評及期中、期末的考前復習與動員工作。7.利用網(wǎng)絡平臺及時反思總結(jié)教研專題活動并上報相關資料。總之本學期我們將團結(jié)組內(nèi)全體教師扎實開展教研與教學工作通過相互協(xié)作與配合共同促進教師專業(yè)成長與學生全面發(fā)展。2024年小學語文教研組長工作計劃例文（二）一、指導思想以學校和教導處的工作計劃為綱領，核心在于進一步提升教育教學質(zhì)量和效率。我們將積極推進課程改革，深刻轉(zhuǎn)變教育觀念，致力于增強教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我們將組織集體備課活動，加強對新教材的研究與培訓，深入課堂一線，及時進行教學調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，并適時進行教學反思與總結(jié)，以期進一步提升語文教學質(zhì)量。二、主要工作思路1.教育觀念在教學過程中，我們強調(diào)理論學習的重要性。全體語文教師需持續(xù)學習新課程理論，逐步探索出適應新教材的教學方法，并重視學法指導。我們倡導學生主動參與、樂于探究的教學模式，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。2.教學模式與教學過程我們將積極推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，以規(guī)范教學過程，提高課堂效率。組織本校教師認真學習教學常規(guī)，嚴格把握“備課”、“上課”、“課后練習”等主要教學環(huán)節(jié)。通過集體備課，優(yōu)化教學組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。三、主要工作（一）加強教研常規(guī)管理，營造語文教學研究氛圍1.針對教學問題開展深入研究，如新教材的把握、單元安排體系與教學進度的統(tǒng)一、漢語言基礎知識的教學以及現(xiàn)代化教學手段的運用等。2.開設組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)及校內(nèi)的互聽互學活動，如匯報課、示范課、研究課的觀摩學習，促進語文教研工作的深入開展。3.開展聽課評課活動，以本學科課程為主，認真填寫聽課筆記，做好評課工作，以促進教師教學水平的提升。4.備課工作需適應新要求和新形式，教學過程設計、教學手段和方法需不斷創(chuàng)新，同時教學目標要新穎，教后反思需深入具體。（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)培養(yǎng)語文教學應注重語言知識的傳授與應用能力的培養(yǎng)并重。我們將及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，著眼于培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們將加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。1.深入學習，提升教師素養(yǎng)讀書是教師重要的學習方式。我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”的相關理論與實踐書籍，參加學校組織的“校本研訓”活動，開展交流與研討，以提升教師的知識底蘊與文化積淀。2.實踐探索，穩(wěn)步提高（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學研討活動，組織教師學習各科教學指南，通過對話爭辯、思維碰撞等方式，形成規(guī)范有序的教學方法。（2）努力提高課堂教學質(zhì)量。組織全體教師學習“構(gòu)筑理想課堂”理論及“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究與實踐。（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。組織“骨干教師課堂教學示范課”活動，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究-反思-再研究”的過程。（4）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動。嚴密組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動，促進教師科研能力的提升和教學策略的不斷改進。四、活動安排____月份：具體活動安排將根據(jù)學校工作計劃及教研組實際情況另行制定并公布。2024年小學語文教研組長工作計劃例文（三）一、教研活動管理1.研組活動需遵循定時、定點、定主題內(nèi)容及定中心發(fā)言的原則?；顒討浴罢n改”精神為指導，精準把握教學目標，并確立明確的專題研究目標，以提升研究的實效性。全體教師應依據(jù)通知要求，準時參與并高質(zhì)量完成活動任務。2.備課環(huán)節(jié)需做到“三備”，即備目標、備教材、備學生。強化集體備課意識，注重資源共享，確保備課內(nèi)容的深入與全面。（教案需每月進行____次檢查）3.上課過程中，教師應致力于提升教學藝術，遵循求實、求真、求活、求新的原則，充分利用現(xiàn)有電教媒體及網(wǎng)絡資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好學習習慣，并持續(xù)提升課堂教學效益。師生對話應使用普通話，板書需規(guī)范，課后應及時撰寫教學反思。4.作業(yè)設計需精煉，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學理念。批改作業(yè)應細致、規(guī)范、及時，并注重糾錯與情況反饋。（作業(yè)需每月進行____次檢查）5.輔導工作應因材施教，針對學生個體差異進行導優(yōu)輔差。教師應經(jīng)常分析學生情況，捕捉學生閃光點并給予鼓勵。利用課外活動時間進行分層指導，確保每位學生都能得到充分發(fā)展。二、深化教學研究，開展校本教研1.組織教師持續(xù)學習《新課程標準》，推動課堂教學方式改革，促進師生共同發(fā)展。每周二下午第三節(jié)課后設為語文教研組活動時間，共同學習教育教學理念，實現(xiàn)共同進步。具體內(nèi)容包括：樹立以學生為本的教育理念，構(gòu)建民主平等的師生關系，營造積極、和諧的教學氛圍。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用能力的同時，注重人文熏陶。倡導自主、合作、探究的學習方式，減少繁瑣講解，給予學生更多自主空間。突出學生主體地位，將教學過程視為師生、文本間的平等對話過程。樹立大語文教學觀，拓寬語文學習和應用渠道，提高學習效率。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試階梯式作業(yè)設計。2.鼓勵教師積極參與聽課活動，尤其是組內(nèi)公開課必聽。提倡邊聽邊思、及時評注的聽課方式，促進教師間的相互學習與交流。新教師和青年教師需多聽課以提升教學水平。3.鼓勵教師開設公開課或研討課，每位教師每學期至少開設一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課需全員參與，并收齊研究課資料存檔。4.利用“問題引領、合作探究”的教學模式優(yōu)勢，提升本校語文教育教學質(zhì)量。5.開展師生共讀及學生寫讀書筆記活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。三、學科活動與學生綜合素質(zhì)提升1.學科活動應遵循讓更多孩子參與的原則，通過參與運用與體驗提升學習效果。各年級語文教師應鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀興趣。針對不同年級特點，逐步培養(yǎng)閱讀興趣與能力或進行閱讀感悟與文學修養(yǎng)培養(yǎng)。2.開展“讀課外書，寫規(guī)范字”活動，通過豐富多彩的活動激發(fā)學生才氣與活力。從本學期開始長期抓實這兩點工作。3.加強學科整合工作，如語文與信息科技、德育等學科的融合教學。4.開展古詩詞及名家名篇誦讀活動以豐富學生文化底蘊。四、月份主要工