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第第頁涂顏色教案6篇涂顏色教案篇1活動目標(biāo):1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng),動手操作的本領(lǐng)。3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探究四周事物顏色的興趣?;顒訙?zhǔn)備:1、紅、黃、藍(lán)顏料,蠟筆;2、瓶子12個,24個蓋子,圓圖形若干?;顒舆^程:一、活動導(dǎo)入:引出主題,通過老師引導(dǎo)讓幼兒認(rèn)得三原色。1、寶貝們,老師手上有什么(瓶子)?瓶子裝了什么(水)?現(xiàn)在,老師要變魔術(shù)了,把瓶子里的水變成另一種顏色,你們可認(rèn)真看了,只要輕輕一搖,變成了什么顏色(紅色)?請小伙伴從椅子下面拿出瓶子,輕輕一搖變成了什么顏色。(把瓶子放在椅子前面,請幾位幼兒說說)。2、擴(kuò)散思維活動,讓幼兒發(fā)揮想像力,充分感知生活中無處不在的顏色。請幼兒在老師里各處找尋跟自身手上瓶子顏色相對應(yīng)。二、老師示范試驗過程:老師變魔術(shù),幼兒察看瓶子中的顏色。出示紅色瓶子,換另一種顏色的蓋子蓋好,輕輕一搖變成禮物什么顏色(橙色),老師做記錄并講解。三、鼓舞幼兒動手操作:1、現(xiàn)在請小伙伴也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,請你也變一變:將幼兒分2組,每一組一個筐子,10個不同顏色的蓋子,每人一張記錄表。拿著你們的瓶子去后面的桌子,自身選一個愛好顏色的蓋子,蓋上瓶子輕輕一搖,并認(rèn)真看是什么顏色,并在紙上做好記錄。2、幼兒大膽操作,老師從旁邊引導(dǎo),與相互討論。當(dāng)黃色和紅色變出橙色時,或者藍(lán)色和紅色變出紫色,還有黃色和藍(lán)色變出綠色。3、呈現(xiàn)作品:填好記錄,請小伙伴說一說,你是用什么顏色變出來的。四、活動延長:總結(jié):剛才我們當(dāng)了一回小魔術(shù)師,用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了另外三種顏色(綠色、紫色、橙色)。在我們生活中,有很多顏色,特別美麗。請小伙伴回去在用其它顏色變一變,下次回來跟老師說好嗎?涂顏色教案篇2教學(xué)目標(biāo):1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色,學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。2、讓幼兒初步認(rèn)知“紅色”“黃色”“red”“yellow”。3、初步培養(yǎng)幼兒的顏色判別本領(lǐng)和反應(yīng)本領(lǐng)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、蘋果、梨實物若干。2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。3、“紅色”“黃色”“red”“yellow”字卡各一張。4、紅、黃色小筐各一只,紅、黃色玩具若干。教學(xué)過程:1、開始部分:律動穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。2、基本部分:1)引入部分:組織游戲:蘋果雪梨來做客。請兩名老師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”,來班級做客,請幼兒察看蘋果、雪梨的顏色(紅、黃),再請小伙伴們吃蘋果和雪梨。(即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片)2)鞏固對紅色、黃色的認(rèn)得,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)。a、啟發(fā)幼兒說說掛在自身胸前的是什么。b、游戲:請幼兒聽口令出示卡片。如:老師說:紅蘋果舉起來,幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。3)學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色判別本領(lǐng)。a、談話活動導(dǎo)入:老師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。b、老師引導(dǎo)幼兒一起找尋玩具,卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導(dǎo)幼兒一起想方法將玩具寶寶送回家。c、幼兒操作:將紅色玩具送至蘋果姐姐處,將黃色玩具送回雪梨姐姐處。4、結(jié)束部分:“蘋果姐姐”“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。5、課后延長;請幼兒回家后和父親媽媽一起探討還有什么水果是紅色(黃色)的,并將探詢結(jié)果反饋個老師。涂顏色教案篇3活動目標(biāo)1.認(rèn)得紅色和黃色。2.能按物體的顏色配對。3.發(fā)展目測力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的歡快?;顒訙?zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作料子人手一份?;顒舆^程一、幼兒跟隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。1.老師:小伙伴好!老師想帶小伙伴到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!2.提問:花園里有什么顏色的花?3.認(rèn)得黃色和紅色二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對。1.老師:今日有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好伙伴,想請小伙伴幫它們一起找好伙伴。2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐。3.請個別幼兒帶胸卡去找好伙伴,找到后說出“××跟××是好伙伴”4.評價幼兒十分找對好伙伴,對的予以稱贊,錯的予以評價改正的機(jī)會。5.請小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩,老師評價。6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。三、操作每幼兒人手一份操作料子,鞏固顏色配對,師巡察引導(dǎo)。涂顏色教案篇4活動目標(biāo):1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)得,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動中能認(rèn)真察看、大膽試驗,感受顏色的奇妙更改,體驗玩色的歡快。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。一、鞏固三種顏色1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒察看,說出顏色的名稱。(1)小伙伴,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)(2)我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶,現(xiàn)在來變魔術(shù)。二、用兩種顏色進(jìn)行操作,并進(jìn)行相關(guān)的記錄1、王老師有老師兩個不同顏色的杯子,假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里,可能會發(fā)生什么呢?發(fā)生更改后記錄下來。2、溝通(1)小伙伴,你們在玩顏色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。3、師小結(jié):原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。三、鼓舞幼兒連續(xù)游戲,變出不同的顏色1、師:接下來請小伙伴再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看和小伙伴的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。2、幼兒進(jìn)行第二次的試驗操作。原來,相同的兩種顏料用的量不同,變出來的顏色也就不一樣了。四、活動延長師:我想變出五顏六色,那我把所以的顏色倒在一起試一試。咦,怎么變成什么顏色啦?我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。教學(xué)反思:活動通過幼兒自身親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參加活動的樂觀性特別高,將原來單一的活動變得豐富起來,目標(biāo)完成的特別好。涂顏色教案篇5活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。2.能大膽地與同伴溝通,有感情地朗誦散文詩,試驗依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3.感受秋天的多姿多彩,愛好親近大自然?;顒又攸c:學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩?;顒与y點:能大膽地與同伴溝通,有感情地朗誦、仿編散文詩。活動準(zhǔn)備:幼兒察看過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物,ppt課件?;顒舆^程:1.談話導(dǎo)入。出示圖片,提問:小伙伴,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,很多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。(1)老師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。師:今日老師給大家?guī)硪皇酌烂畹纳⑽脑?,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小伙伴認(rèn)真聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告知我們的?讓我們再聽一遍詩歌。(2)老師再次完整朗誦,率領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣更改。提問:散文詩中都有誰告知了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?②楓葉是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?④松樹是怎樣說的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?⑤這是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。由于有了這么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。(3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。(4)老師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。3.依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),試驗仿編單句散文詩。(1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告知我們的?鼓舞幼兒大膽說出自身的想法,仿編詩歌。(2)出示葡萄、天空的圖片,鼓舞幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。4.活動延長。請小伙伴在家或活動區(qū)的時候,把自身心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒溝通、共享自身的作品。涂顏色教案篇6教學(xué)理論依據(jù)?幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出:科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、更改規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)得,可是對兩種顏色配色后會發(fā)生更改不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點,結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計了本次活動。活動過程中,圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo),通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”,在實際操作過程中感知顏色的奇妙更改,享受玩顏色的樂趣;同時,滿足了幼兒的操作愿望,激發(fā)了幼兒連續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。實施策略本次活動緊要運用了操作體驗法、察看比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中,通過兩次粉刷不同顏色,初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生更改;通過自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇更改,達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?;顒又?,老師以一個察看者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與料子的互動情況,引導(dǎo)幼兒樂觀參加,激發(fā)幼兒探究欲望?;顒幽繕?biāo)1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生更改。2.樂觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。重點、難點引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生更改?;顒訙?zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;紙箱房子3座;罩衣13件。2.音樂《我是一個粉刷匠》。活動過程1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場,激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生更改,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒察看,說出顏色的名稱。(2)分發(fā)三種顏料,幼兒分組依照標(biāo)記粉刷房頂。(3)調(diào)換顏
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