小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

雖說從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較實用的

教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做

了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗，我更說不上有多少，

只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”

畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好

了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保

證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對同學(xué)進行思想教

育，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時

在班上多表揚、鼓勵同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點，喚起同學(xué)的學(xué)

習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的

效果。

二、采取恰當(dāng)?shù)?方式、方法。

我們班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上

都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培

優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的同學(xué)進

行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提

高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，

給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有

水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要

適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且

要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松

散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時

間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,

才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形

式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，

給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使每一

位同學(xué)都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對

作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆

的低劣是六年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),

語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課

外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的。1、

激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀

作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展

示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病

例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思

自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不

懈地加強作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到

的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使

是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因

此，老師對同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立

一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時間過

長，老師單方面參與的狀況。

四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善

于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有

令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十

一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因

事而異，進行說服教育，擺事實講道理。3、手勤。對于同學(xué)你對

他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆

記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分?jǐn)?shù)激勵，

級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),

形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽

實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名

學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)

生各方面素質(zhì)的提高。

三、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的'關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定

五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有

錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)

必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這

樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課

文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯

著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

四、對不同學(xué)生采取針對性教育

我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)

輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行

有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，

但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任

務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯

學(xué)，但能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基

礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進行個別輔導(dǎo)。因為

這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)

習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶

動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立

后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促

使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和

老師批評指正！謝謝大家！

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

各位老師：

下午好，我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中，

經(jīng)驗積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方

面說說自己的做法。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此我進行了系列作文訓(xùn)練。

1、生活中的作文訓(xùn)練；

這個新學(xué)期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡

快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我定下習(xí)作第一系列的總方

向一一《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們

的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用

自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾

篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，并打印成稿。結(jié)果通過

習(xí)作系列活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫

作思路。同時，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后

有的.放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo)。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過

生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名

字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練

習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,

知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

2、影評、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主?？梢恍?/p>

優(yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用

一些契機，開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練。

《長江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、

人性的細(xì)膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子

們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，

我趁熱打鐵，提出了習(xí)作的要求，寫寫自己的真實感受。題目自

擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績的提

高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感

剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不

見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

1、細(xì)讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。

今年，六年級語文今年教學(xué)監(jiān)控，作為六年級老師，自然是

希望成績好看一些。于是，在教學(xué)課文時，總是一再的挖掘課文

留白，有時甚至是一個標(biāo)點符號。這樣，留給學(xué)生自悟的空間與

時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。

2、如何彌補課外閱讀的缺失？

困惑之二就是，我班學(xué)生，課外閱讀量嚴(yán)重不足，可能這個

大家也會有同感。拿我班學(xué)生來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)要求的100

萬閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個該如何彌補？

我也還是一籌莫展。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

下午好！

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什

么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工

作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教

學(xué)實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多

指正！

一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)

的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)

習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫

生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫

批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前

必須進行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)涪文的興趣。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首

先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓

勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子

感受到老師的和藹可親。

其次，采用形象生動的.直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握

了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。

當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自

己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上

下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，

大家一起資源共享。

三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。

俗話說“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅

萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的

語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，

我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣

1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一

個采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別

類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日

積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章

了。

2、堅持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，

好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天

寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上“日記日記,

天天要記，一天不記，就會忘記?！钡娜沼浽姡刻焯嵝炎约簩?/p>

日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時間一長，池們就開始記流水

賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如有時讓學(xué)生

寫學(xué)習(xí)收獲；有時讓學(xué)生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學(xué)

生隨意寫，想寫什么就寫什么?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆

的主要內(nèi)容。堅持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快

樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，

還積累了寫作素材。

四、落實語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。

要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實到實處，我主

要是從這幾個方面來抓的

1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階

段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都

必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單

元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。

經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是，在以后的

聽寫詞語練習(xí)時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。

并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看

拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

2、強化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi),

還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力

稍微差點的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此

之外，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或

讀書時間閱讀，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做

好批注和筆記。

3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話

寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時間、地點、人物、事件的順序去

說，也就是讓他們會用這樣的句式去說在什么時候，誰在什么地

方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。

還要教他們正確使用標(biāo)點符號，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引

導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。

其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳

句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。

這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。

4、落實課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前，我都組織學(xué)生進行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成

語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，

每個學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分?jǐn)?shù)。

實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到

應(yīng)付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使

他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。

以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請大

家批評指正，謝謝大家。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

回顧我在語文教學(xué)中的經(jīng)驗，我認(rèn)為并沒有什么所謂的“經(jīng)

驗”，只有每位教師都應(yīng)該盡職盡責(zé)。教學(xué)工作包含的內(nèi)容非常

廣泛，以下是我在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，僅供參考，

歡迎大家指正。

一、從預(yù)入手，培養(yǎng)語文研究慣

預(yù)是一個好慣，但是很難堅持。我通過布置預(yù)作業(yè)的方式，

將預(yù)作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。通常規(guī)定預(yù)作業(yè)的內(nèi)容包括自

讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，

總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。老師按時批改作業(yè)，

使學(xué)生在研究課文之前必須進行預(yù)，這樣就為課堂研究做了很好

的準(zhǔn)備。

二、激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首

先要培養(yǎng)他們的自信。例如，在課堂中，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，

就一定會抓住這個機會，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。

另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子

感受到老師的和藹可親。其次，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)

學(xué)生研究語文的興趣。例如，在教學(xué)中使用課件，不但教的輕松，

學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是

直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有

限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我

們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡

單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。

三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的慣

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識高深莫測，包

羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己

的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因

此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累慣：

1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個

采集本，把所學(xué)課文和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地

摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月

累，不但學(xué)生的,采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。

為了積極落實語文雙基訓(xùn)練，我從以下幾個方面著手：首先，

堅持讓學(xué)生寫日記，以積累作素材。我從低年級開始就要求學(xué)生

養(yǎng)成天天寫日記的慣。為了讓他們更有興趣，我讓學(xué)生在日記本

的第一頁寫上“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記”的

日記詩，并指定一些內(nèi)容讓他們寫。這樣，學(xué)生不僅感受到了寫

日記的快樂，還積累了寫作素材。

其次，我重視抓字詞的過關(guān)。為了幫助學(xué)生記憶，我每學(xué)一

課生字都進行聽寫。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生看拼音寫詞語存在問題，于

是我改用看拼音寫詞語的方式進行。這樣長期以往，全班看拼音

寫詞語的練就全部過關(guān)了。

第三，我強化閱讀的訓(xùn)練。除了重視課內(nèi)閱讀，我還鼓勵學(xué)

生完成課外閱讀，并教給他們閱讀的方法。我要求每個學(xué)生的書

包里備一本課外書，并要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,

并做好批注和筆記。

最后，我落實課前一分鐘訓(xùn)練，讓學(xué)生在課前一分鐘默寫生

字、識別詞語、背誦古詩等，以提高他們的語文能力。

通過以上措施，我能夠幫助學(xué)生提高語文能力，讓他們更加

熟練地運用語言，更加自信地表達(dá)自己。

每堂課前，我都會組織學(xué)生進行有針對性的展示性訓(xùn)練，如

成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。我會提前編排好表演

順序，每個學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量

化分?jǐn)?shù)。如果有學(xué)生實在不會表演，我會安排他們抄寫優(yōu)秀作文。

學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個過程的。我會給予

他們多次鍛煉的機會，以便讓他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對

比較大的場面。

在班級管理上，我認(rèn)為良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。

學(xué)生是研究的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂

氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，我從三

年級接手這個班后，花費了不少心思整頓班風(fēng)班紀(jì)，提高了全班

學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的研究氛圍。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我加強了教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極

探索，大膽實踐，向老師們研究，努力實施創(chuàng)學(xué)。我鼓勵學(xué)生敢

說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好研究

慣，提高研究成績的關(guān)鍵所在。因此，我每一學(xué)期期初就給學(xué)生

規(guī)定五必須，并且嚴(yán)格執(zhí)行。對于不同的學(xué)生，我采取針對性的

教育，例如對于記性差、懶惰的學(xué)生，我會每天課間盯著他們讀

背，以此來養(yǎng)成背誦課文的慣。

以上是我在語文教學(xué)中的一些做法和感受，希望能夠?qū)Υ蠹?/p>

有所啟發(fā)。如有不當(dāng)之處，還請大家批評指正，謝謝大家。

在這個階段中，我會對每個單元的重點知識點進行梳理和總

結(jié)，制定詳細(xì)的復(fù)計劃，按照計劃有條不紊地進行復(fù)。同時，我

也會提醒學(xué)生注意復(fù)方法和技巧，如何高效地記憶和理解知識點。

第二階段：綜合復(fù)

在單元復(fù)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進行綜合復(fù)，將之前學(xué)過的

知識點進行綜合性的梳理和總結(jié)，加深對知識點的理解和記憶。

同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行試題練，提高解題能力和應(yīng)試能力。

三、注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果

課堂教學(xué)是學(xué)生研究的主要場所，因此，我注重課堂教學(xué)的

質(zhì)量和效果。在課堂上，我會采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、

演示、實驗等，使學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識點。

同時，我也會關(guān)注學(xué)生的研究情況，及時給予幫助和指導(dǎo)，

使每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

四、建立良好的家校聯(lián)系

家長是學(xué)生的重要支持力量，因此，我注重與家長的溝通和

聯(lián)系。在學(xué)期初，我會與家長進行面談，了解學(xué)生的家庭情況和

研究情況，及時反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn)。同時，我也會定期

與家長進行聯(lián)系，及時解決學(xué)生在研究中遇到的問題和困難。

以上就是我個人對于如何有效復(fù)、提高教學(xué)質(zhì)量的一些看法

和經(jīng)驗，希望能夠?qū)Ω魑焕蠋熡兴鶐椭?。同時，我也歡迎各位老

師分享自己的經(jīng)驗和看法，讓我們一起為畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量而努

力！謝謝大家！

在語文研究中，復(fù)是非常重要的環(huán)節(jié)。復(fù)內(nèi)容包括拼音、字、

詞、句子和段落閱讀等方面。教師需要準(zhǔn)備精心的講義，并采取

講練結(jié)合的方式，以練為主要形式，鞏固學(xué)生的知識。在課堂上，

教師需要向?qū)W生解釋復(fù)的知識內(nèi)容，并指導(dǎo)答題方法。同時，出

示對應(yīng)的練題，讓學(xué)生進行練，以提高分析問題和解決問題的能

力。

在系統(tǒng)復(fù)階段，需要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的薄弱環(huán)節(jié)和重點知

識內(nèi)容。教師可以采用訓(xùn)練課和精選課等方式，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自

身實際進行復(fù)，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的能力。

在培優(yōu)輔差工作中，教師需要注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時對

研究后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。教師可以將學(xué)生分為三個組,

分別進行集體輔導(dǎo)、適當(dāng)引導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。同時，可以在班中成

立互助小組，以優(yōu)生來帶動差生，促進每位學(xué)生的提高。

大家都知道，優(yōu)秀的學(xué)生很容易教，但對于學(xué)困生，教師需

要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注。因此，為了提高班級成績，我們需要加強

學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率。我認(rèn)為，這需要我們采取兩個措施：

一是加強課后輔導(dǎo)的力度，二是注意輔導(dǎo)方法。學(xué)困生的輔導(dǎo)不

僅僅是研究知識，更需要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們想

讀書。同時，我們需要為學(xué)困生提供更多的補課和研究方法指導(dǎo)，

以提高他們的研究技能和興趣。

小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強的階段，他

們在校外的時間也越來越多。因此，我們需要爭取家長的支持，

加強校外延伸教育，這是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施之

一。家校合作可以通過家長會向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及

時發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師也需要進行

廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動，增進師生感情，與家庭密切配合，

形成合力共同教育的目的。

只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，我們才

能進一步提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，贏得家長、社會和學(xué)校的認(rèn)

同。作為畢業(yè)班的教師，我們需要努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)自己

的特長和經(jīng)驗，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的

臺階。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，感謝你們給我這次交流研

究的機會。雖然我沒有什么經(jīng)驗可以介紹，但我會盡我所能分享

我的工作中的點滴做法，并虛心接受大家的批評和指正。

最后，我想強調(diào)的是，在課堂上，我們需要注重效率，充分

利用40分鐘的時間，讓學(xué)生獲得更多的知識和技能。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

我很高興來參加這個會議，下面借此機會就我個人的一些簡

單的想法和做法向與各位老師進行交流。

一、努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)具有實效

我認(rèn)為，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變被動

為主動?！芭d趣是最好的老師?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，說能

準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆

研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生對

教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這

篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課

文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學(xué)生的內(nèi)心也會隨故事

情節(jié)的變化而變化。在進行這篇課文的教學(xué)時，我設(shè)計了幾問串

連全文，打開了學(xué)文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒

的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到

透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒一口氣？”這幾個

問題拋出去，學(xué)生學(xué)文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了

文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學(xué)而教，都能力爭上得

入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話，那么長此以往，學(xué)生就明

白了這就是語文，這就是語文課堂，語文原來是這么有滋有味兒。

這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。

二、重視反饋及時，做好復(fù)習(xí)鞏固工作

在課堂教學(xué)中，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,

就能及時準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好

的教學(xué)效果。學(xué)生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映

得很清楚。所以，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時指導(dǎo)、及時批改、評講

與訂正，這樣會取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作

業(yè)講評要注重解題方法的指導(dǎo)。比如說，古詩詞的題型要抓住突

破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織

語言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準(zhǔn)題意，寫

足字?jǐn)?shù)，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這

是給批改老師的第一印象等等。試卷評講為了給學(xué)生一個示范，

我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學(xué)生

真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題，教師具體、完

整的回答，給學(xué)生一個提供了一個很好的'范例。作文評講，我也

會在展示臺上展示優(yōu)秀作文?？傊?，我覺得看一遍可能會給學(xué)生

留下的印象更深刻一些。

三、抓好課外閱讀，提高學(xué)生的綜合實力

我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不

夠的，語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會

分析問題、解決問題。加強課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實力的一

條重要途徑。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把課外閱讀落到

實處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，

從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽，先組學(xué)生深深地吸引

住，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書

的典型來激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時，我們可

以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密叨相關(guān)的讀物。因

為學(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇

中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。

其實，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢

查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，

可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。如舉行讀書交流

會、經(jīng)驗匯報會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課

外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，

可以進行課外閱讀知識的練習(xí)、競賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃，

更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

總之，學(xué)無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合

的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請各位

領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正

小學(xué)語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿7

各位老師：

大家好，說實話，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流，我感覺

很慚愧。其實，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師，今天，借此機

會把我的一點淺薄的見解和大家談一談，希望能起到拋石專引玉的

效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)涪文的興趣。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手，但我認(rèn)為，課堂教

學(xué)來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙

語連珠，同時又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化

的教學(xué)設(shè)備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節(jié)課，學(xué)生的積

極性就被調(diào)動起來了，長期堅持做下去，學(xué)生會一直喜歡語文的。

二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、專心聽講的

習(xí)慣；樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣；主動識