叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化管理方案2015

PAGEPAGE22015年上半年教學(xué)工作要點(diǎn)一月份：1、教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校評選2、先進(jìn)教研組評選二月份：1、組織期末考試2、統(tǒng)計考試成績，開展試卷分析三月份：1、組織新教師入職系列培訓(xùn)活動2、“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課評選、報送3、研制師德評價制度四月份：1、組織“教學(xué)常規(guī)”論壇活動2、組織小學(xué)學(xué)科試卷研制命題比賽活動3、組織小學(xué)語文教師素養(yǎng)訓(xùn)練活動4、開展“一課一研”、語文“閱讀教學(xué)有效性”、中小學(xué)“優(yōu)質(zhì)課”評選活動、“教壇新秀”評選等綜合性教學(xué)活動五月份：1、組織四、六年級質(zhì)量抽測2、《新教師成長規(guī)劃》自查六月份：1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作自查2、中小學(xué)期末考試、分析活動3、準(zhǔn)備暑期教師培訓(xùn)工作叢文教體字[2015]19號叢臺區(qū)文教體局關(guān)于印發(fā)《叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化管理方案》的通知教學(xué)常規(guī)，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的有效途徑，是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要依據(jù)。是圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，對教育教學(xué)活動的過程、程序、教師教學(xué)行為所做的基本規(guī)定和一般的要求，是教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中遵循的基本規(guī)則，是教育教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)過程中的具體體現(xiàn)。我區(qū)研究制定的《叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化管理方案》，自2004年實(shí)施以來，在全區(qū)已經(jīng)過了10多年的實(shí)踐與探索，對規(guī)范我區(qū)常規(guī)教學(xué)活動，創(chuàng)新我區(qū)教學(xué)管理起到了指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。《叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化管理方案》從過程管理、備課管理、課堂教學(xué)管理、輔導(dǎo)管理、作業(yè)管理、考試管理六個方面，實(shí)施500分量化創(chuàng)新管理。為進(jìn)一步推動我區(qū)新課程改革發(fā)展，提升我區(qū)教育教學(xué)管理水平，在2015年1月對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研檢查基礎(chǔ)上，于2015年月2月對《叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化管理方案》進(jìn)行了第十次修訂并再次印發(fā)，作為我區(qū)目前及今后一個時期常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)性管理方案。望各學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵照執(zhí)行。叢臺區(qū)文教體局2015年3月11日叢臺區(qū)教學(xué)常規(guī)量化管理方案（2015年2月修訂）一、夯實(shí)教學(xué)過程管理（100分）“教學(xué)”是一個過程，是教師有目的、有計劃、有組織引導(dǎo)學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，增長知識、掌握技能，受到良好文化教育和道德品質(zhì)教育的過程，是一個教與學(xué)相長的師生互動過程?！敖虒W(xué)常規(guī)”就是運(yùn)用符合教育規(guī)律的有效機(jī)制把這個“過程”管理起來的方法和措施。沒有這個“過程”就不能科學(xué)、有效地開展教育教學(xué)活動。之所以把這個“過程”做實(shí)，做細(xì)，更便宜操作，一是為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)活動，引領(lǐng)和促進(jìn)區(qū)域新課程改革深入發(fā)展；二是為了各中小學(xué)掌握教學(xué)常規(guī)管理主動權(quán)，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、管理教學(xué)、指揮教學(xué)的“前沿陣地”優(yōu)勢；三是為了從制度上引導(dǎo)教師樹立“課程意識”，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)去整合課程、整合單元、整合課時，增加學(xué)生多讀書、多思考、多感悟、多交流、多合作、多動手、多實(shí)踐的機(jī)會。為此，制定的《三表》、《四本》、《七項(xiàng)制度》，就是這個“過程”運(yùn)行的機(jī)制和載體。（一）“三表”管理要求（10分）規(guī)范教學(xué)管理必備性工作。1、《學(xué)科教學(xué)計劃表》（3分）①制定計劃及時可行（1分）②符合《課標(biāo)》、教材和學(xué)生實(shí)際（2分）2、《學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表》（3分）①符合學(xué)科課時安排（2分）②按照進(jìn)度執(zhí)教（1分）3、《學(xué)校教學(xué)工作周安排表》（4分）①既體現(xiàn)學(xué)校校本教研總體安排，又突出各年級的學(xué)科教研具體活動（2分）②體現(xiàn)“以校為本”“以生為本”和學(xué)科特點(diǎn)（2分）（二）“四本”管理要求（25分）規(guī)范教學(xué)管理基礎(chǔ)性工作。1、教師備課本（8分）①超周備課（2分）②按照《備課管理細(xì)則》認(rèn)真?zhèn)湔n（4分）③課后反思認(rèn)真及時有針對性（2分）2、聽課記錄本（7分）①詳記聽課時間、科目、授課人（2分）②記錄題例、有分析評價（3分）③有指導(dǎo)性意見（2分）3、學(xué)校檢查備課記錄本（6分）①教案檢查每學(xué)期不少于三次（2分）②檢查學(xué)科全、課時記錄細(xì)（2分）③有宏觀、微觀的分析和指導(dǎo)性意見（2分）4、教師批改作業(yè)記錄本（4分）①記錄要實(shí)用、有實(shí)效（2分）②有指導(dǎo)學(xué)生的典型題例分析，（2分）（三）“七項(xiàng)制度”要求（65分）引領(lǐng)教學(xué)管理創(chuàng)新性工作。1、建立學(xué)科《“一課一研”工作制度》（6分）①按照《邯鄲市“一課一研”制度》要求，結(jié)合本區(qū)本學(xué)校及學(xué)科、學(xué)段的教育教學(xué)具體情況，研究制定學(xué)校的“一課一研”制度。（2分）②制度要明確“目的”和“意義”，規(guī)劃“一課一研”的“操作方法和基本程序”。（2分）③制定組織實(shí)施“一課一研”活動的“崗位職責(zé)”、“實(shí)施要求”和“獎勵與考核辦法”。（2分）2、建立教學(xué)《“評研”工作制度》（9分）①有年級主要學(xué)科《教學(xué)“評研”方案》（3分）②有“評研”活動記錄（3分）③有年級主要學(xué)科“評研”工作總結(jié)（3分）3、建立學(xué)校《“晨誦、午習(xí)、暮讀”制度》（10分）根據(jù)學(xué)校具體情況，建立學(xué)?！俺空b、午習(xí)、暮讀”指導(dǎo)性制度要求?？梢愿鶕?jù)年級不同、班級不同、學(xué)科不同、學(xué)生愛好不同，充分發(fā)揮師生的自主性、創(chuàng)造性，開展多種內(nèi)容、多種形式并存的“晨誦、午習(xí)、暮讀”活動。如：“讀書節(jié)”活動，“經(jīng)典誦讀”活動，漢字“聽、讀、寫”練習(xí)及比賽活動等。4、建立《“課程整合、單元整合、課時整合”制度》（8分）建立《“課程整合、單元整合、課時整合”制度》，提高課堂教學(xué)有效性。要厘清“課程整合、單元整合、課時整合”三個概念的要求與區(qū)別，提出整合目標(biāo)，組織專題研究團(tuán)隊(duì)，制定整合計劃；也可以在一個年級或一個學(xué)科或一個班級開展有針對性的研究活動；此項(xiàng)制度也可以與“一課一研”制度相結(jié)合，“打包”研究，開展活動。5、建立形式多樣的《學(xué)校實(shí)踐性特色作業(yè)制度》（12分）推進(jìn)作業(yè)改革，組織開展各種特色實(shí)踐性作業(yè)展示、評比、觀摩等活動。讓學(xué)生在各種《手抄報》、《預(yù)習(xí)單》、《能力提升單》、《知識整理學(xué)習(xí)單》、《閱讀積累卡》、學(xué)科《課本劇》等實(shí)踐性作業(yè)活動和體驗(yàn)中，發(fā)揮自我創(chuàng)新才能，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。6、建立《學(xué)校開放周制度》（12分）打開學(xué)校大門，開放課堂，把學(xué)校教育全過程呈現(xiàn)在家長面前，為家長、教師、學(xué)生提供交流空間，讓社會、學(xué)生家長全面了解學(xué)校辦學(xué)理念和教育特色，增強(qiáng)教師、家長、學(xué)生之間的理解、溝通、信任，提高家長教育、培養(yǎng)孩子的能力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”合力育人環(huán)境。①確立“開放周”時間：每學(xué)期1次。（2分）②規(guī)劃“開放周”內(nèi)容：開放周期間，各學(xué)校要大力開展“六個一”活動：（8分）召開一次社會、家長征求意見座談會。邀請學(xué)生代表、家長代表、兩代表一委員等到校，主動征求他們對教育工作意見，對學(xué)校發(fā)展建議，對提高教育質(zhì)量的建議。組織一次家庭教育講座活動。聘請家庭教育專家，對家長普遍關(guān)心的教育問題進(jìn)行專題講座，樹立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，普及教育、科學(xué)、文化知識，充分發(fā)揮引領(lǐng)社會主義核心價值觀的積極作用。開展一次學(xué)生和家長評議教師活動。組織全體學(xué)生和家長，對任課教師進(jìn)行一次民主評議，重點(diǎn)圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求進(jìn)行綜合評議，并將評議結(jié)果納入教師本學(xué)期師德考核項(xiàng)目之一。組織一次家長進(jìn)課堂聽課活動。邀請部分學(xué)生家長，走進(jìn)課堂，聆聽教師上課，親身感受教師上課水平、課堂氛圍和教學(xué)效果，對課堂教學(xué)改革提出建議。召開一次家長、任課教師班級座談會。以班為單位，召開一次家校共建座談會，探討促進(jìn)家校共建的好途徑、好辦法，爭取家長支持，促使家長發(fā)揮對孩子的良好示范作用。舉辦一次家長參與的主題班會活動。以班為單位，組織學(xué)生開展一次“我與家長共成長”主題教育班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生和家長熟知學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)要求，為開展家校教育活動打好基礎(chǔ)。③做好“開放周”活動學(xué)生和家長評議教師情況統(tǒng)計（2分）7、建立《中小學(xué)聯(lián)合教研制度》（6分）有目的有計劃有針對性地開展中小學(xué)教育教學(xué)銜接研究與管理，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。各中小學(xué)要確定年級、主題，選定聯(lián)合研究學(xué)校，開展相互聽課、評課、研討和交流活動，使中學(xué)和小學(xué)教師及管理者相互了解，相互銜接，實(shí)施聯(lián)合研究。每學(xué)期1次（可以幾所學(xué)校同時聯(lián)合行動）。二、加強(qiáng)備課研究管理（100分）（一）總體要求：備課是上課的必要準(zhǔn)備，教師要利用寒暑假自主研讀教材，開學(xué)前備好兩周的課，平時超周備課。不備課不準(zhǔn)上課。新教師必須寫詳案。學(xué)校可根據(jù)新課程改革并結(jié)合學(xué)校情況改革備課方式。集體備課：或團(tuán)隊(duì)備課、或?qū)W科組備課、或聯(lián)盟校聯(lián)備，事先要確立備課主題，同時對前一階段教學(xué)進(jìn)行集體反饋交流；根據(jù)新課程改革要求，學(xué)?？煞e累優(yōu)秀教案為學(xué)科教師提供可參考的《通案》。個人備課：要在集體備課的基礎(chǔ)上再備，形成《個案》，體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，逐步形成個性化的教學(xué)模式。允許根據(jù)教育科研發(fā)展，實(shí)施新的備課改革。網(wǎng)絡(luò)備課：規(guī)模較小、師資力量薄弱的學(xué)校，可采取網(wǎng)上交流研究或?qū)W科QQ群式交流研究，為備課作準(zhǔn)備。也可以整合時間之后每周固定半天時間“主題式”、“單元式”“課例式”集中教研和觀摩式教研。也可以兩者兼而用之，促進(jìn)課前研究交流，為個人備課打下基礎(chǔ)。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，現(xiàn)階段教師備課設(shè)計主要遵循“五個原則”，努力實(shí)現(xiàn)“六個精心”。（二）遵循五項(xiàng)原則（10分）1、教材的整合原則（2分）為把有限的課堂學(xué)習(xí)時間留給學(xué)生，教師要通讀教材，研讀教材，根據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)生情況，科學(xué)整合課程、整合單元內(nèi)容、整合課時，只講學(xué)生不會的，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中，有效地自主學(xué)習(xí)、有機(jī)地綜合學(xué)習(xí)、交流式合作學(xué)習(xí)、擴(kuò)展式閱讀學(xué)習(xí)?？梢韵窬C合實(shí)踐活動課那樣把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、英語、品德等學(xué)科有效地整合；也可以把單元內(nèi)容整合后，提煉主題內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后利用節(jié)約出來的課時，選編與主題內(nèi)容相關(guān)的課外內(nèi)容開展擴(kuò)展性、延伸性等學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)。2、目標(biāo)的層次原則（2分）設(shè)定“教學(xué)目標(biāo)”要按照《課標(biāo)》要求，教師要注重研究教材和學(xué)生，備課要既面向全體、又要照顧到個體，確立教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)層次性，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。3、學(xué)生的主體性原則（2分）備課中，既要重視教師的主導(dǎo)作用，更要重視學(xué)生的主體作用。要突出學(xué)生自主實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)，感知所學(xué)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，討論和解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、自主與合作原則（2分）自主學(xué)習(xí)解決基礎(chǔ)的基本的問題，合作學(xué)習(xí)解決困惑的和提高的問題。教學(xué)設(shè)計既要重視對學(xué)生的自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對文本獨(dú)立的靜悄悄的閱讀和思考，又要重視對學(xué)生合作、交流意識的培養(yǎng)，使學(xué)生主動聽取同伴的意見和建議，并積極表達(dá)自己的見解和理解。5、訓(xùn)練的創(chuàng)新原則（2分）對學(xué)生的課堂訓(xùn)練要努力達(dá)到四創(chuàng)新：一是訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新；二是訓(xùn)練層次的創(chuàng)新；三是訓(xùn)練方法創(chuàng)新；四是訓(xùn)練形式創(chuàng)新。既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)課堂高效率。（三）達(dá)到六個精心（90分）教師備課要達(dá)到六個“精心”。1、精心研讀教材、研究學(xué)生（15分）①教師要帶著《課標(biāo)》要求，研讀教材、研究學(xué)生，確立的教學(xué)目標(biāo)要明確，訓(xùn)練要點(diǎn)要準(zhǔn)確；②教師要掌握學(xué)生的思想，理解作者的思想，領(lǐng)會編者的思想，體現(xiàn)教者的思想，使四者相統(tǒng)一，為高效課堂打基礎(chǔ)。2、精心組織教材內(nèi)容。（15分）整合單元內(nèi)容，整合課程資源，整合課時。努力達(dá)到“用教材而不是單一教教材”。所寫教案，要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”和諧統(tǒng)一，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)掘知識因素、訓(xùn)練因素和教育發(fā)展因素，并呈現(xiàn)教師對其進(jìn)行分析加工，轉(zhuǎn)化為適合本人、本班的個性化教案，成為適用于師生、生生之間多向互動和教育交往的憑借物。3、精心設(shè)計教學(xué)過程（15分）備課要精心研究教學(xué)思路，充分體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，導(dǎo)入巧妙、調(diào)控適當(dāng)，以問題為導(dǎo)向，及時把握教學(xué)生成，充分體現(xiàn)師生、生生互動，有利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4、精心設(shè)計教法、學(xué)法（15分）教師要用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)備課。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，備課中要重點(diǎn)設(shè)計“教”法和“學(xué)”法，以學(xué)為主，先學(xué)后教，清晰展示教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由“問題→學(xué)會→會學(xué)→展示”的“學(xué)路”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5、精心設(shè)計板書（15分）要體現(xiàn)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)和教者的訓(xùn)練思路；體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一；體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的路徑；體現(xiàn)板書的形式美和內(nèi)容精準(zhǔn)的和諧統(tǒng)一，給學(xué)生留下深刻印象。6、精心設(shè)計課堂訓(xùn)練（15分）根據(jù)教學(xué)目的、訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生差異，精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容（一般指課堂訓(xùn)練）。訓(xùn)練內(nèi)容體現(xiàn)“三性”：①達(dá)標(biāo)性，教材中應(yīng)知應(yīng)會必須掌握的部分。②層次性。可分為基本訓(xùn)練、選擇訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練。③針對性。針對教學(xué)目標(biāo)、并聯(lián)系課后練習(xí)題，確保學(xué)生對新知識的理解、掌握和提高。三、深化課堂教學(xué)管理（100分）樹立新的教學(xué)觀，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；樹立正確的學(xué)生觀，要以生為本，以“學(xué)生的發(fā)展為本”，關(guān)注個體差異，使每個學(xué)生在知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀等方面得到和諧發(fā)展。為了更科學(xué)有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下要求。（一）課前候課（7分）教師至少提前3分鐘在教室門前候課，確保40分鐘（中學(xué)45分鐘）教學(xué)時間。（二）按時下課（8分）決不允許拖堂，確保學(xué)生課間活動時間和下一節(jié)課的上課時間。（三）課堂教學(xué)“六優(yōu)化”要求（85分）1、教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化（15分）①課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教法為學(xué)法服務(wù)。（4分）②課堂教學(xué)要體現(xiàn)層次性，讓不同層面的學(xué)生有收獲。（6分）③教學(xué)目標(biāo)全面，充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一。（5分）2、教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化（15分）①教學(xué)步驟、程序條理，循序漸進(jìn)。（5分）②學(xué)科特點(diǎn)突出；課型特征明顯。（4分）③課堂講、練、導(dǎo)與學(xué)生小組合作、展示相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)會、會學(xué)的教與學(xué)過程。（6分）3、教學(xué)媒體運(yùn)用優(yōu)化（10分）①合理運(yùn)用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段。（5分）②教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。（5分）4、學(xué)生主體地位優(yōu)化（20分）①注重讓學(xué)生感知內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（4分）②注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識，總結(jié)規(guī)律。（6分）③注重運(yùn)用鼓勵性評價語言和評價手段（6分）④學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。師生情感溝通好，學(xué)習(xí)情緒愉悅。（4分）5、教學(xué)控制優(yōu)化（15分）①注重宏觀引導(dǎo)和微觀指導(dǎo)，適時調(diào)控學(xué)情。（5分）②及時發(fā)掘課堂生成、把握訓(xùn)導(dǎo)時機(jī)。（5分）③把握學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立與合作、展示與交流的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)對學(xué)生思維的訓(xùn)練、能力的提升、成果的交流和示范的引領(lǐng)。（5分）6、教學(xué)效果優(yōu)化（10分）①高效率完成教學(xué)任務(wù)。（3分）②不同層面學(xué)生都得到進(jìn)步。（4分）③形成和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕。（3分）四、多項(xiàng)互動輔導(dǎo)管理（30分）教師既是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，又是學(xué)生身心健康成長的心理導(dǎo)師，要充分體現(xiàn)教師的愛和責(zé)任。家庭是學(xué)生成長第一場所，家長是學(xué)生成長的第一任教師。要加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和在家庭的成長輔導(dǎo)，并且開展家校互動溝通，多項(xiàng)輔導(dǎo)并舉，促進(jìn)學(xué)生健康成長。1、要建立學(xué)生輔導(dǎo)檔案：課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，校內(nèi)輔導(dǎo)與家訪聯(lián)系相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)相結(jié)合；建立班級學(xué)生幫輔小組，關(guān)注優(yōu)等生，關(guān)心學(xué)困生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。（10分）2、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案：及時疏導(dǎo)學(xué)生心理，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)積極、愉悅、向上的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。（10分）3、建立學(xué)生家長培訓(xùn)學(xué)習(xí)制，提高家庭教育水平，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。（10分）五、創(chuàng)新作業(yè)管理（70分）作業(yè)是學(xué)生鞏固知識、形成能力、體驗(yàn)過程和掌握學(xué)習(xí)方法的重要手段和途徑，也是教師及時得到教學(xué)信息反饋、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。作業(yè)質(zhì)量影響學(xué)生的生命質(zhì)量。因此，要嚴(yán)格按照要求布置作業(yè)，用心設(shè)計作業(yè)，有計劃安排實(shí)踐性作業(yè)。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的變革。1、作業(yè)布置（20分）①作業(yè)內(nèi)容要符合《課標(biāo)》、教材要求。（5分）②注重設(shè)計層次性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和延伸性作業(yè)。（5分）③課外作業(yè)量符合