高考語文萬能答題模板

精品解析附件：高考語文萬能答題模板（下）

第二部分古詩文閱讀（35分，用時35分鐘）

一、文言文閱《（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘）

L瀏覽文章后，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然后讀文章，弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解

文章基本內(nèi)容一一人物關(guān)系與相關(guān)事件。

2.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再讀文章，思考這些問題點涉及的

人與事。

3.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：

C1）先做第6題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱讀。

（2）接著做第4、5題。做題必須將問題帶回原文中，在語境中思考。實詞理解（包括文化常識）也

罷，斷句也罷，都要對語句做內(nèi)容和語法的分析。文化常識是隨文命題，因此每個選項涉及的文化常識必

須回到原文理解。錯誤一般是比較熟悉的點，特別陌生的一般不會錯。

尤其注意的是內(nèi)容理解題，要有語境意識。一是要將選項對應(yīng)到文中，并在文中勾畫出來，結(jié)合涉及

的內(nèi)容、整個語段的含義仔細(xì)比對，二是注意選項的觀點和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。

其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

A.語感斷句法，根據(jù)對語句意思的理解，用語感斷句。

B,虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。

C,句式斷句法，”……者……也”式判斷句，“者”后斷句；問答式的語句，在問答之間停頓。

D,表示時間地點的狀語，若在句首，狀語后可以停幀。

E.語法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一個語法意義上的句子，我們應(yīng)該找到

這個句子的主干成分主語和謂語，由于主語可能承前省略，故一定要補(bǔ)充出來再找到相應(yīng)的謂語動詞，如

果不能找到謂語動詞，這個部分就不能停頓。

F注意語句內(nèi)容，要根據(jù)語境推斷語句內(nèi)容，據(jù)此斷句。

文化常識題，要注意是隨文命題，一般考查常見的文化常識，關(guān)注細(xì)微處，一般會涉及到官職升降、

任用和貶職等等，這需要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課本中學(xué)過的，一定要回歸課本。

：3）最后做翻譯題。其基本方法如下：

A.將句子帶回原文，找到恰切的語境，理解這個句子大致講什么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。

B.勾畫出這個句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）和動詞（含動詞性短語），尤其是特殊名詞，如

人名、地名、官職名等（這些不需要翻譯）。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

C.注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。

D.在試卷上將每個詞語逐一翻譯，連起來讀一讀，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語序，再讀，勾

畫出疑惑處。注意要有“文言意識”，對于難解的實詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語，不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語意

思。

E.對疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的含義。這個辦法也適用于實詞理解題。將答案譽(yù)

寫在答題卷上。

?要文言意識-----般實詞多單音節(jié)、古今異義、通假字、特殊句式、120個實詞和18個虛詞要能大

體掌握并能回歸課文，尤其要關(guān)注涉及官職變動的高頻詞匯。

二、古詩鑒,（10分鐘，閱讀3分鐘，選擇題3分鐘，主觀題4分鐘）

[~]讀懂詩歌

L具備基本的詩歌閱讀的知識體系。從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言和相對應(yīng)的藝術(shù)手法等維度去解讀詩

歌。

CD關(guān)注標(biāo)題一一內(nèi)容、主題和類別；

：2）關(guān)注注釋一一難點、詩人遭遇、情感原因；

（3）關(guān)注意象一一內(nèi)容、主題和類別；

：4）關(guān)注情思語一一主題;

：5）關(guān)注即時詩人情感方向。

2,根據(jù)《考試說明》，我們可以從詩歌的意象出發(fā)，按照形象分類一一人的形象、物的形象、景的形

象，去做分類閱讀。

在閱讀中重點抓意象，然后要有三個yi（意、藝、義）的意識，意一一內(nèi)容，藝一一藝術(shù)手法+語言，

義一一主題。

【二】審讀問題

U）勾畫題干（問題要求的一一概括、分析、簡析、賞析，問題范圍一全詩、第幾聯(lián)、上片等等，

問題對象一一情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等），明確問題要求。

：2）根據(jù)問題要求和對象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步驟組織答案索材。

【三】科學(xué)答題

L選擇題

1）明白選項陷阱設(shè)置點。

U）一般來說，越是籠統(tǒng)的說法越不容易錯。越是具體的闡釋越容易出問題。

12）具體陷阱點：

A.意境分析不當(dāng)。B、手法分析張冠李戴。C、意象分析不當(dāng)。D、主題挖掘以偏概全。

2）認(rèn)真審讀選項，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

〔1）選項的信息切分，信息點與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。

ABCDE五個選項，對每個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素的對應(yīng)分析，比如是內(nèi)

容（意象、形象及其特點）、主題、結(jié)構(gòu)和語言，及這四個要素涉及的藝術(shù)手法。

：2）結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。

將選項對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對原作品的解讀。

：3）整道選擇題的整體意識。

五個選項要有整體意識在判斷D的時候，要聯(lián)系到ABCE去理解，判斷。

2.主觀題

1）主觀題主要考點：

U）思想情感概括與分析；（2）藝術(shù)手法的角度鑒賞詩歌（或詩句），如情景關(guān)系；（3）形象及形

象的塑造。

2）答題要求

U）分析題干，辨析題型，并分析出需要四要素中的哪些要素。要有三個yi結(jié)合的意識。

C2）一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什么。

：3）注意使用術(shù)語，每一點均先觀點后闡釋。

[4）分點作答，分條陳述。合并相同點。

〔5）語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。

特別提醒：答題中請隨時保持對詩歌類別意識的重視與運(yùn)用，隨時關(guān)注詩歌中的即時詩人。賞析（鑒

賞）題，弄清角度，注意三個yi的綜合運(yùn)用。

4.詩歌鑒賞相關(guān)知識體系。

U）詩歌類別

A,借景抒情類

景即畫面是主要內(nèi)容，由一組意象構(gòu)成畫面。抓畫面的命名與特點，注重景的描寫（描寫的角度、順

序、描寫手法【直接與間接】、修辭手法），景表現(xiàn)出的情感。

B.托物言志類

物，一個或者詩歌中的主要的核心的意象，以象征手法來借物表達(dá)人的志趣精神等。抓物的特點（外

在與內(nèi)在一一內(nèi)在由外在特點、環(huán)境特點共同作用產(chǎn)生），注重物的描寫（描寫的角度、描寫手法一一直

接與間接尤其是間接、修辭手法），物象征的人的志趣精神與品質(zhì)。

C.寫人抒情類（敘事抒情類）

人，詩歌中的抒情主人公、作者著力塑造的形象。抓人的即時處境、即時身份地位（如主人還是客人、

送別者還是離別者）和人物關(guān)系，注重對人的描寫（描寫的手法一一直接如動作、心理、細(xì)節(jié)等等，間接

如襯托等），人物的追求與情思即作者要表達(dá)的主題。

（2）藝術(shù)手法

A,描寫手法（關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象）

分為直接和間接描寫

直接描寫：a.寫人：語言、動作、心理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫等。b.寫物：動作、情態(tài)、繪聲繪色

繪形、描摹、勾勒等。c.寫景：繪聲繪色繪形、濃墨重彩、描摹、視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想、

想象。d.共有：渲染、對比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等等。

間接描寫：烘托（主要是寫人寫物）、襯托（反面則為反襯，反襯一一以動襯靜、以聲襯寂、以明襯

暗等等）、象征、以虛寫實、以實寫虛……

寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度：時空角度、五覺（視聽嗅味觸）角度。順序：時空順序、

邏輯順序。

B,抒情手法（關(guān)涉詩歌的主題）

分為直接抒情與間接抒情

直接抒情：直抒胸臆。

間接抒情：借景抒情、托物言志、寫人抒情（敘事抒情）、用典抒情、借古抒懷、借古諷今等。其中

借景抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即景抒情詩、寓情于景、借景抒情等。當(dāng)詩歌結(jié)尾句子為寫景的，則稱

為“以景結(jié)情”。

另外有“從對方著筆“一一曲筆。如，本來想表達(dá)自己思念對方，卻不寫自己，反而想象對方正在思

念自己。

C,修辭【手法】（關(guān)涉詩歌的語言）

語音修辭：押韻、平仄、節(jié)奏。

詞語修辭：字詞的妙用。煉字型題。

句式修辭：整散句、長短句（詩歌中不考慮句式）

修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、設(shè)問、反問……

特別提醒：在題目中問到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手法、修辭手法、抒情手法。問到寫景（描寫的）

手法，則包括描寫手法和修辭手法。

D..結(jié)構(gòu)手法（關(guān)涉詩歌的結(jié)構(gòu)）

律詩：四聯(lián)分別為“起承轉(zhuǎn)合”。

弄清楚“起承轉(zhuǎn)合”各聯(lián)的作用。起：照應(yīng)標(biāo)題，引出吟詠對象，引起下聯(lián)的描述。承：承接首聯(lián)，

對引出的對象進(jìn)行描寫。轉(zhuǎn)：由上聯(lián)的描寫“轉(zhuǎn)”，或轉(zhuǎn)入抒情言志，或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容的描述，或轉(zhuǎn)換角

度對對象進(jìn)行描述。合：呼應(yīng)開頭收束全詩，卒章顯志。

詞（曲）（上下兩片）。

上片開頭句：起句，作用同律詩的“逗”。下片開頭（偶有上片結(jié)尾）句：過片，作用同律詩的“轉(zhuǎn)”。

下片尾句：結(jié)句。作用同律詩的“合”。

特別提醒：在面對寫景詩中描寫手法（或者表現(xiàn)手法）判斷不準(zhǔn)確的時候，可以從景的構(gòu)成要素出發(fā)

思考。

A.線條一一形狀、形態(tài)一一摹形、繪形視覺

B.顏色一一色彩、色調(diào)一一繪色視覺

C光線一一明暗、色調(diào)一一（明暗）對比與反襯視覺

D.聲音一一聲寂、動靜一一動靜結(jié)合（反襯）聽覺

E.氣味----芬芳、氣息----嗅覺

上述可能結(jié)合，出現(xiàn)一一視聽結(jié)合、視聽嗅結(jié)合。

F,現(xiàn)實（眼前）一一寫實'想象聯(lián)想（如夢境）一一寫虛二=:虛實結(jié)合（以實寫虛、以虛寫實）

（3）基本題型

A關(guān)于如何表現(xiàn)對象特點。（賞析描寫手法題相同）

a,描寫手法（含描寫角度）+修辭手法，舉例證明。

b.這些手法如何生動形象地表現(xiàn)出對象的何特點。

c.表達(dá)的情思。

B,某字運(yùn)用巧妙，請結(jié)合詩句分析其妙處（煉字型）

a,首先解釋該字在詩句中的意思，有修辭手法或者活用一并說明。

b,將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容（如景一一畫面、物的形象）。

c.該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。

C.賞析某一聯(lián)詩句。

兩個前提與意識：一是這首詩的類別一一寫景、寫物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性質(zhì)一一描

寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例：

a.指出描寫的辦法一一描寫的角度【甚至包括順序】（時空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度）、描寫

手法〔直接與間接）、描寫的語言（詞語和修辭手法），并舉例闡釋說明。

b.運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點。

c借助這個畫面，表達(dá)詩人何種情思或者心境。

D.詩歌表達(dá)了詩人哪些情感（或者詩歌情感很復(fù)雜），請結(jié)合詩句分析。

a總說有哪幾種情感。

b分點逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小點，都是先觀點后闡釋（闡釋即這種情感在詩歌中

是哪?句或者哪幾句表達(dá)出來的）。

E.人物形象（詩人形象或者抒情主人公形象）

a.先抓人的即時處境、即時身份地位（如主人還是客人、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，來確定人

物的身份地位，答題時，就答人物的身份地位與人物的特點（內(nèi)在的，近似于小說與傳記中人物內(nèi)在特點

的分類方法）。

b.分點逐一闡釋這些特點，每一種特點成為一小點，都是先觀點后闡釋（闡釋即這種特點在詩歌中是哪

一句或者哪幾句或者哪個細(xì)節(jié)表達(dá)出來的）。

C,借助這個形象，表達(dá)了什么樣的情感。

特別提醒：情感的一情兩面（以思鄉(xiāng)為例）：內(nèi)在一一對故鄉(xiāng)的思念，外在一一獨處異鄉(xiāng)的孤寂。

三、默寫（3分鐘）

1.考綱規(guī)定64篇，要能逐一過關(guān)，后期注意做練習(xí)。

2.注意審題，題干上的提示語往往涉及句中詞語與內(nèi)容。

提示語分為三種：所填語句語境（上下文或者因果）、所填語句內(nèi)容、所填語句情思。

3.書寫工整、字跡清楚、一筆一畫交代清楚。

4,注意異體字、通假字、同義異形詞的寫法。

第三部分語言應(yīng)用板塊（20分用時15分伊）

一、語言基H（9分，用時5分鐘）

L成語題一一辨析方法：

11）辨析成語結(jié)構(gòu)，理解成語含義。

12）比較一組成語中對應(yīng)的語素（如“一葉知秋”中的“葉”“秋”的關(guān)系對應(yīng)與“以小見大”中“小”

“大”的關(guān)系，“葉”與“小”、“秋”與“大”的辨析），辨析近義成語的異同。

13）思考成語的褒貶、適用對象、場合等，辨析差異。

U）從句子成分做語法分析，辨析成語的語法功能的異同，以及語句上的可能造成的語病，語病上注

意重復(fù)贅余。

如果是組合答案，注意充分運(yùn)用排除法，如果是五選二，則只能逐一辨析。

2.語病題

（1）語感判斷。

C2）語病的語言標(biāo)志法。其中多重狀語和定語的語序問題，難記，需要上考場前強(qiáng)化，關(guān)聯(lián)詞語的位

置比較復(fù)雜，并列短語問題、句首介詞問題、動詞固定搭配的賓語問題為?？键c。

：3）病句的六大基本類型。

：4）語法分析法，即從句子成分上去分析。

要找到自己問題最大的病句類型，做專題突破。

3.銜接（排序）

（1）選填一句話（選擇題）

[11分析語段結(jié)構(gòu)，把握語段話題（陳述對象）。

【2】依據(jù)話題一致、陳述角度一致、感情色彩一致的原則，結(jié)合語境，分析前后語句的邏輯關(guān)系選擇。

[3]具體可關(guān)注標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語等。

〔2）語句排序（選擇題）

[1]分析語段結(jié)構(gòu)，把握語段話題（陳述對象）。

[2]分析選填部分在原文中的結(jié)構(gòu)位置，并從內(nèi)容上對語句分組，并做組間排序。

[3]結(jié)合語境，分析前后語句的邏輯關(guān)系，結(jié)合段落結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞語，對組內(nèi)語句排序。

[4]參照供選答案，試填驗證。

4,虛詞（關(guān)聯(lián)詞語）運(yùn)用

注意辨析近義虛詞的細(xì)微處，分析語句間語義上的邏輯關(guān)系。充分運(yùn)用排除法，從最能肯定的地方入

手。

二、語言應(yīng)用（10分鐘）

L情景對話（得體）（注意字?jǐn)?shù)）

11）情景對話是語言運(yùn)用的熱點，強(qiáng)調(diào)語言的實際交際功能。因此必須進(jìn)入情境去體驗和思考。

[2）注意語境中語言的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、抒情、議論），整體把握語段話題、主要內(nèi)容、

交際意圖和結(jié)構(gòu)。注意上下文的銜接連貫。

13）注意不同具體交際語的格式和術(shù)語的運(yùn)用。如“開場白”“節(jié)目串詞”“廣告詞”“推薦語”“頒

獎詞”“請假條”“說明書”“情景對話”等等。

：4）注意對語言的要求，如句式、修辭，或者生動形象等。

（5）注意交際情境，如交際對象、交際中的“我”的身份，“我”和交際對象的關(guān)系。注意語言的得

體。

2,圖文轉(zhuǎn)換（注意字?jǐn)?shù)）

C1）圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字：

【I】介紹說明圖標(biāo)的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序），

說明的語言。

[2]表述圖標(biāo)的寓意。同介紹構(gòu)圖的局部順序一致，分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。

：2）漫畫轉(zhuǎn)換成文字。

【1】介紹說明漫畫的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序），

說明的語言（特別要求敘述的除外）。

[2]表述漫畫的寓意。表述整體的寓意。

注意：讀懂漫畫很重要一一從漫畫的夸張變形的點出發(fā)，夸張變形處就是漫畫的主旨所在。

[3）表格轉(zhuǎn)換成文字，注意題目要求（含字?jǐn)?shù)）

【1】表格即數(shù)據(jù)統(tǒng)計，注意數(shù)據(jù)的統(tǒng)計項目。

[2]要對數(shù)據(jù)做歸類，性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計到一起。

【3】數(shù)據(jù)抓大放小，尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題。找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。

表達(dá)中不出現(xiàn)具體數(shù)字。

[4]針對問題，探究原因，尋求解決問題的措施。

：4）思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)換成文字

思維導(dǎo)圖是2014年才出現(xiàn)在高考中，題型新，但是很簡單。

【1】理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級；分清各層級內(nèi)各單元哪些是程序單元，哪些是內(nèi)容單元；理清各

層級內(nèi)單元之間的順序。

[2]按照層級由大到小的順序，結(jié)合各層級內(nèi)部的順序，依次用簡潔明了的語言表述出來。注意字?jǐn)?shù)

要求。

3,連貫（銜接填空與語句復(fù)位）（注意字?jǐn)?shù)要求）

【I】銜接填空題一般以一個語段為語境。從語段結(jié)構(gòu)入手，理清語段內(nèi)句子之間的邏輯關(guān)系，弄清楚

語段的話題（或者陳述對象）、主要內(nèi)容。

[2]弄清要填寫的句子在文中的位置，屬于段落的哪一個部分，它與前后文的哪一句對應(yīng)。

[3]弄清要填寫的句子與前后文的邏輯、語義關(guān)系。

[4]注意陳述對象、陳述角度、語段中心、語言的語體色彩。隨時不忘語段的陳述對象。

?其他如擴(kuò)寫、續(xù)寫等題型，可以參照情景對話的題型。

答案表述中，要有情景代入意識和條理意識，特別注意邏輯性。

4.仿句

內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，內(nèi)容與形式的相仿。

[1）話題（陳述對象）一致；（2）句式（句子結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)）一致；

：3）修辭手法一致；（4）感情色彩一致。

5.排序題

注意關(guān)聯(lián)詞語、代詞和語段中心。用分組排序法結(jié)合詩歌選項的答案組合，可以巧妙解決問題。

6.句式變換。

只是語言表達(dá)的形式發(fā)生變化，內(nèi)容主題基本不變，故不得改變愿意。

CD長短句變換

【1】長句變短句：將一個長單句變成幾個短單句。

先提主干成分與必要的修飾語，成為第一個句子，其余修飾語分圍繞第一句的陳述對象或者其修飾的

中心語分別寫成一個句子，然后按照一定順序排列即可。

[2]短句變長句：將一組短單句變成一個長單句。

確定這組句子的陳述對象，據(jù)此選定一個句子作為長單句的主干成分，其余句子變成修飾語加到主干

成分上。

：2）整散句變換。主要考散句變整句。

將一組長短不一、結(jié)構(gòu)不同的句子，變成一組結(jié)構(gòu)一致、長短相近（最好相同）的句子。

【1】依據(jù)某一句的句式結(jié)構(gòu)，將其他句子調(diào)整語序，變化句式，使之結(jié)構(gòu)、陳述角度一致。

[2]依據(jù)確定不變的那一句，將其余句子做字?jǐn)?shù)處理，使之字?jǐn)?shù)相同。

（3）下定義

可能和短句變長句結(jié)合。下定義在表達(dá)上為判斷句單句“XXX是xxxxx的XXXX”。用被定義作為主語,

“是”做謂語，被定義概念的上一級概念做賓語，兩個概念的種屬差做定語.定語要揭示被定義概念的本

質(zhì)。

第四部分作文（60分用時50分鐘）

寫作：中心集中，文體鮮明，語言曉暢，書寫清楚

寫作是語文試卷的重頭戲，所以一定要高度重視，不允許出現(xiàn)任何閃失。首先應(yīng)該明確的一點是，應(yīng)

試作文不同于平時寫文章或文學(xué)創(chuàng)作，考試性質(zhì)和形式以及閱卷的方式?jīng)Q定了它的特殊性，因此，必須摸

清應(yīng)試作文的特點和寫作規(guī)律。根據(jù)多年的閱卷經(jīng)驗，我覺得以下幾個方面特別需要處理好。

第一，文章的中心必須盡可能地鮮明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分?jǐn)?shù)。

第二，文體要鮮明。寫作議論文就是義論文，散文就是散文，小說就是小說，不能寫成不倫不類的“四

不象”。那種文章老師看了肯定反感。

第三，語言曉暢?？荚囎魑牡恼Z言不能過于含蓄更不能晦澀難懂，閱卷的時間限制決定了老師不可能

用較多的時間去琢磨你的文章，如果你的文章讓老師在短短幾十秒內(nèi)“看不懂”，那么，你也只能得一個

你自己“看不懂”的分?jǐn)?shù)。因此，文章語言一定要得明白曉暢。

第四，書寫清楚。書寫清楚是對卷面的一個最基本的要求。從某種意義上說，一份試卷是考生和閱卷

老師共同完成的。既然如此，你就沒有理由不跟閱卷老師配合好，如果你的字讓老師難以辨認(rèn)，故意“難

為”他，他可能就會“難為”你，