北師大版七上《認(rèn)識(shí)生命》

初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)生命》作一、單元信自然單 重組單12345二、單元分（一）本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》中屬于“第···發(fā)展科學(xué)探究能力科學(xué)探究能力基本要求提出問(wèn)題作出假設(shè)預(yù)定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)、交流嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在。應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。擬定探究計(jì)劃。列出所需要的材科與用具。選出控制變量。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。描述現(xiàn)象。分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。寫(xiě)出探究報(bào)告。交流探究過(guò)程和結(jié)論。生物的生存依賴一定的環(huán)境具體內(nèi)容活動(dòng)建議舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水、空氣、光等因素對(duì)生物生活的影響。通過(guò)室外觀察和（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容活動(dòng)建議闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。討論和分析生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網(wǎng)以及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的情況。讓學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開(kāi)“國(guó)際保護(hù)生物圈”研討會(huì)，結(jié)合本地實(shí)際討論如何保護(hù)生物圈。（二）（三）三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思五、課時(shí)作植物共有127種，其中蕨類植物6種、裸子植物11種、被子植物110種。這體現(xiàn)了生物多樣性中的（。A.物種多樣性B.C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.時(shí)間要求：15作業(yè)1從淮南的著名景點(diǎn)引入，考察學(xué)生對(duì)生物多樣性相關(guān)知識(shí)的理解，同時(shí)作業(yè)2培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)和查找生物學(xué)相關(guān)知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生樣的關(guān)系（。A.生物適應(yīng)環(huán)境B.C.環(huán)境影響生物D.時(shí)間要求：5提出了問(wèn)題：最早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究生物學(xué)的科學(xué)家是誰(shuí)?（）A.哈 B.林奈C.達(dá)爾 D.拉馬時(shí)間要求：5閱相關(guān)書(shū)籍，這運(yùn)用的是生物學(xué)研究的哪一種方法（）A.B.觀察法C.文獻(xiàn)法D.一、提出問(wèn)題 二、做出假設(shè) 三、制定計(jì)劃： 二、做出假 實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)一邊干土一邊濕土的目的是什 。 本實(shí)驗(yàn)中不取一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，其目的是為了避 實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)將鼠 時(shí)間要求：15C（1）土壤濕度對(duì)鼠婦的生活環(huán)境有沒(méi)有影響？土壤濕度對(duì)鼠婦的生活偶然性（5）作業(yè)1通過(guò)本地的公共設(shè)施引入，考察學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究方法的了解；培養(yǎng)學(xué)作業(yè)2通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式，考察學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)方面的相關(guān)知識(shí)。考察學(xué)生對(duì)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作（一）1“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”體現(xiàn)的是生物的什么特征（。 A、捕食關(guān) B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)C、互助關(guān) D、寄生關(guān)3、使生物學(xué)發(fā)展到分子生物學(xué)階段的科學(xué)成果是 A、血液循環(huán)的發(fā) B、人類基因組計(jì)劃的實(shí)C、進(jìn)化學(xué)說(shuō)的建 D、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)4、在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列不能作為一組對(duì)照的是 （二）11√易選編