河南申論模擬72

河南申論模擬72申論二、給定資料1、2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確了高考改革的精神，“探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機構組織實施，學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度”。我國高校自主招生改革分為兩大類，其一是2003年開始實施的“5%自主招生政策”，即考生高考成績只要達到一本院校錄取分控線(而不一定達到重點大學自身的分數(shù)線)，就能被享有5%自主權的高校錄??；其二是始于2006年的“高等學校自主選拔錄取”，上海復旦和交大首先試點，即以面試結果作為主要的錄取依據(jù)，淡化學生的高考分數(shù)。前一類改革，高校的自主權僅體現(xiàn)在錄取環(huán)節(jié)，第二類改革則部分放開了選拔環(huán)節(jié)，受到高校的普遍追捧。至2009年，自主選拔錄取改革擴大至68所高校，國內一流大學被悉數(shù)囊括其中。2、“從上初中開始，我就再沒睡過懶覺，雖然學校規(guī)定是每天早上5點半起床，但我和絕大多數(shù)同學一樣，都是5點就起床了，晚上學習也是到10點以后?！闭f起兩年的初中生活，鄭州市下轄的新密市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學初二學生賈輝一肚子的牢騷，但他知道必須這樣做，因為他想考好高中，想考好大學，想走出農村?！拔野治覌屧谵r村太苦了，我只能好好學習，上大學，以后找個好工作。”而在他們村，一些家庭條件比較好的家長不惜交納昂貴的擇校費，甚至陪讀，把自己的子女送入縣城初中就讀，以達到望子成龍的目的。3、“虎媽”，美國耶魯大學的華裔教授。原名蔡美兒，近日她出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，如她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。蔡美兒為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。被她罵成垃圾，也不準看電視或有玩伴的長女，17歲的蔡思慧已獲哈佛和耶魯錄取，已決定上哈佛大學。有一位父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國狼爸”?；尷前郑謩e在不同的文化環(huán)境里“成功”地推廣了“打是疼罵是愛”的教育理念。這兩位的教育理念相似，“賣點”也如出一轍：狼爸之所以有底氣在大庭廣眾之下宣揚自己的教育理念，是因為他的三個孩子都進了北大；虎媽之所以能出書、上美國《時代周刊》封面，也是因為她的孩子上了哈佛耶魯。因此，他們也受到了廣大想讓孩子進名校出人頭地的家長們的關注。有網(wǎng)友稱：假如他們的孩子沒有進入名校，取得這樣的“成功”，他們還會這么“理直氣壯”地堅持棍棒教育嗎？4、2月12日參加完復旦大學“望道計劃”自主選拔招生面試，家住虹口區(qū)的上海市應屆高三畢業(yè)生林羽一直有些忐忑不安。為了這場考試，他付出的代價是放棄前一天的“北約11?！?、“華約7?！弊灾髡猩?lián)考，以及同一天的“卓越聯(lián)盟”9校聯(lián)考。雖然還有6月的全國統(tǒng)一高考，但對于林羽這樣的市級重點中學畢業(yè)生來說，錯過上述28所全國頂尖高校的自主招生，代價還是很大。對于高中畢業(yè)生而言，原本希望借自主招生改革擺脫應試教育的“獨木橋”，但現(xiàn)在各高校之間的激烈競爭卻讓他們窮于應付。特別是兩大高校聯(lián)盟“北約”和“華約”相繼形成之后，競爭空前激烈。“生源對于大學的重要性，就如同原料之于產(chǎn)品?！鄙虾Ｄ?11高校招辦主任說，招生招得好，無論是將來參與競賽、申請項目等看得見的競爭，還是從學校的氛圍和口碑等軟實力上，都有利于高校的發(fā)展。5、2006年，復旦推出“千分考”之初，校方就明確表示，不出高中10門課程的筆試不需要特別準備，考題靈活多樣的面試也無從準備，更不可能推出相應的輔導班。但現(xiàn)實是，各中學紛紛推出針對自主招生的課程和培訓，事實上加重了考生的負擔。比如上海交大附中，每周有六節(jié)選修課，學生可以自主選擇針對自主選拔開設的課程，也可選擇對主修科目進行查漏補缺的課程。通過自主招生考進復旦的原上海復興中學畢業(yè)生小顧告訴記者，高二下學期就已文理分科，復旦的“千分考”涉及10門課程，不聽考前指導肯定不行。他說，所有參加自主招生考試的同學都參加了相應的輔導。2009年，由上海市教科院聯(lián)合南京、杭州、寧波、蘇州等地教育科學研究機構所做的“高等學校自主招生對蘇浙滬高中教育的影響”調研表明，57.8%的學生認為高校自主招生使學習壓力和課業(yè)負擔加重，46.7%的教師有同樣感受。6、在一位知名教授看來，現(xiàn)在的“聯(lián)盟”屬于“名校拼盤”或“利益同盟”，“現(xiàn)在的三大聯(lián)盟里面，‘卓越’還算學科色彩鮮明，以理工科為主，但‘北約’和‘華約’完全沒有區(qū)分度，‘華約’里既有清華、上海交大和中科大這樣的理工科名校，又有南大、浙大、人大這樣的綜合性高校，‘北約’也存在相同的問題。如果一名考生想考北大和南大這樣的高校，他就必須報考兩個聯(lián)盟，而兩個聯(lián)盟考試的側重點又有不同，復習范圍大大增加；如果聯(lián)盟撞車，他就必須從中作出選擇……所以，目前名校的結盟方式是很不合理的?！币越鼉芍軄淼淖灾髡猩鷾y試為例，說起來有參加30多所高校自主招生的機會，事實上一名考生在兩周內最多只能參加三場考試，很可能最多只有被三所學校錄取的機會，其中還有多所心儀學校“撞車”。來自江蘇省海門中學的一名考生家長說，孩子想報北大和交大，但無法兼顧，最終只報了北大。7、某電視臺訪談節(jié)目摘錄嘉賓H(朝陽區(qū)考生家長)：我認為高校自主招生應該多采取像“北約”、“華約”或者“卓越聯(lián)盟”這樣的聯(lián)考形式。目前許多采取聯(lián)盟形式自主招生的高校，考生都可以同時報考聯(lián)盟內的多所院校，以“北約”為例，考生可以報考三所學校，這樣就增大了考生成功的概率。另外，更重要的一點，是能夠大大降低考生的考試成本。事實上，如果每個大學都單獨舉行考試，無論是對考生，還是對學校來說，成本都太大，所以美國常春藤聯(lián)盟的高校也采取一些聯(lián)考的方式。嘉賓S(北京某大學招生就業(yè)處處長)：高校通過自主選拔的形式招收具有創(chuàng)新潛質的學生，經(jīng)過多年的努力，效果是明顯的?？梢哉f，越來越多具有特殊才能的學生正在因這項改革而受益，實現(xiàn)自己的名校夢想。誠然，自主招生離完美還有很長的路要走。但我們相信，沒有這些年的改革，那些所謂的“偏才”幾乎完全沒有機會進入名校?，F(xiàn)在我們要做的就是堅定信念，努力把自主招生做下去，如北科大、北交大等五所高校組織的“五校聯(lián)考”，近年來不斷提高了測試中對考生綜合能力評價的比例，以求能發(fā)現(xiàn)素質優(yōu)秀的學生。嘉賓X(北大附中教師)：自主招生的初衷是為了能夠用個性化的方式評價一小部分考生的綜合素質和個人潛質，使得極少數(shù)有專業(yè)特長的學生能夠進入高校學習，以彌補高考“一分統(tǒng)天下”的不足。而聯(lián)盟內的統(tǒng)一命題又弱化了評價方式的個性化，甚至會導致應試痕跡越來越嚴重，成為“小高考”。此外，目前高校在自主招生中的“掐尖”已經(jīng)趨于火熱。我擔心，這種聯(lián)盟形式的自主招生考試會加劇“掐尖”大戰(zhàn)，因為競爭會由過去的兩所學校，變成兩個聯(lián)盟十幾所高校，甚至更多。如今年“北約”和“華約”自主招生初試撞車，涉及高校就多達18所。這會異化自主選拔錄取的實質，使自主選拔錄取重新回到唯分數(shù)論的軌道上來。嘉賓S：我認為通過自主招生進入高校的學生，不存在入校后“水土不服”的問題。原因之一是目前我國高等教育和中學教育有很大的不同，高校更注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生的特長可以通過多種渠道發(fā)揮出來，而不是單一的課堂和考試。另外受各地區(qū)教育水平不均衡的影響，大學招生本來就不是“一碗水端平”的，西部地區(qū)的考生和東部地區(qū)的考生可能分數(shù)、文化素質都有很大的差距。他們進校后都能共同適應，成長成才，更不要說那些只是降低了20分、30分錄取的自主招生學生了。嘉賓G(某大學校長)：自主招生考試不是選拔個別的偏才、怪才。前不久，南開大學舉行自主招生筆試，我們發(fā)現(xiàn)，單科成績靠前的考生，其他方面多數(shù)也不差，我們更關注這類人才。少數(shù)特別偏或怪的學生，可以通過其他渠道錄取，而不是在考試上設置優(yōu)惠。如果在考試中太注重偏才或怪才，可能會對中學形成“指揮棒”效應，人才培養(yǎng)往偏或怪的方向發(fā)展，不是正確的導向。從長遠看，全面發(fā)展、特色鮮明的學生更有潛力。嘉賓L(北京某211高校學生)：我是通過自主招生考試進入現(xiàn)在的大學的，現(xiàn)在讀大二，工科專業(yè)。說心里話，到現(xiàn)在我都無法真正適應大學生活。我在高中時并不是老師眼中的“好學生”，上課只聽自己不會的，作業(yè)只做課本后面的，平時最喜歡的就是看各種科普書，以及泡實驗室搗鼓各種設備。通過自主招生，我進入現(xiàn)在的大學，本以為可以“大施拳腳”，沒想到上來就是海量的習題和令人恐懼的晚自習。另外，我喜歡做實驗，可是大學里的實驗室管得比高中的還嚴，課堂外我很難進入。我想，學校通過自主招生讓我們入學，就應該針對我們的特點進行有針對性的培養(yǎng)，而不能把我們和普通學生放在一起，否則自主招生的“花”怎么結出英才的“果”？8、某社會調查中心上周通過民意中國網(wǎng)和互動百科網(wǎng)，對1718名公眾的在線調查顯示，80.1%的人認為現(xiàn)實生活中存在明顯的學歷門檻。求職招聘、評定職稱和職位晉升，成為學歷門檻最明顯三大領域。同時，81.6%的人承認自己比較重視或很重視學歷，表示不重視學歷的人只占2.8%。北京某外資醫(yī)藥研究公司人力資源經(jīng)理告訴記者，用人單位在招聘時，的確會設立學歷門檻?！拔覀児菊衅笐獙卯厴I(yè)生的時候，都是傾向于要研究生?！薄昂脤W校、高學歷的應聘者肯定會被優(yōu)先錄用。”而在河南省焦作市的醫(yī)師胡志宏眼里，學歷直接影響評職稱的速度和高度。他說，在自己工作的醫(yī)院，大專只能評中級職稱，想評更高職稱，就必須有本科學歷。而且，要評中級職稱，中專學歷必須工作滿7年，大專學歷要滿6年，而本科學歷只需滿4年，碩士只需2年。學歷越高，晉升越快。9、記者在考場外見到了來自四會市一所普通高中的小歐，他是學校今年唯一一個參加自招聯(lián)考的。為了參加11日舉行的“華約”、“北約”考試，10日下午，小區(qū)和父親風塵仆仆地趕到廣州市第六中學看考場。當時已經(jīng)下午4時半了，他們卻連住的地方都沒找到，行李還隨手提著。小歐所在的并不是特別好的中學，而他在全校的排名也只有十幾名，但是小歐先后兩次獲得信息學奧賽的省一等獎，可以申請保送生資格，因此他成了學校今年唯一參加自招聯(lián)考的學生。該校上次有人參加聯(lián)考已是2007年的事情了。小區(qū)說，在自己學校根本沒有人會考慮參加自主招生考試，“自主招生離我們還很遙遠，就連學校老師都不知道該如何申請”。開始申請保送時，小歐說自己就像是沒頭蒼蠅，后來在信息學輔導老師的幫助下，才完成了繁瑣的申請手續(xù)，“已經(jīng)記不清往城里跑了多少趟了”。今年小歐總共要參加三次自招考試，“華約”、“卓越”、中大自招，要往返廣州兩次，住宿三天，費用超過1000元，這對供養(yǎng)著高中生的農村家庭而言是一筆不小的開支。10、上海某中學校長說，自主招生邁出了高校選拔改革的重要一步，但目前國內很多高校自主招生試題范圍越來越廣，有的甚至超綱，動輒考十幾個小時，更多地還是選拔一流的考生，而不是一流學生。某實驗性示范性高中對近幾年參加自主招生選拔的學生作了粗略統(tǒng)計，絕大部分學生成績在班級居前十名。國外名校更看中的是學生作為“社會人”的表現(xiàn)，他們雖然也喜歡成績全優(yōu)的學生，但社會活動能力突出、有領導力和組織力、社會責任感較強的學生，即使成績平平，也可能進入他們“法眼”。南洋中學的小邵今年被英國劍橋大學錄取。她假期里幾次奔赴安徽小山村支教，這段經(jīng)歷引起劍橋大學面試官的特別關注，其身體力行的執(zhí)著態(tài)度被認可。國外挑學生，國內選考生，一字之差，卻有著很大區(qū)別。一位中學校長說，所謂“考生”，是尋找已知世界的現(xiàn)成答案；所謂“學生”，是指勇于探索未知世界的人，“中國現(xiàn)行的考試制度，無論是高考，還是自主招生，仍然是會應試的學生占便宜?！眹饷χ袊鴮W生的普遍印象是，“聰明刻苦，謙虛好學，基礎知識扎實，但缺乏個性。”國外名校挑選人才的范圍更廣，會考慮學生學業(yè)水平、興趣特長、活動能力，甚至職業(yè)規(guī)劃能力、學術水平、家庭背景等多項因素。11、近日，某雜志上一篇文章寫道：重溫自主招生的初衷，原是為了打破“一考定終身”、“唯分數(shù)是舉”、“千軍萬馬過獨木橋”的高考模式，為了讓高校有更多招生自主權，讓人才選拔通道可以從單一到多元，讓深陷應試教育、題海戰(zhàn)術中被打磨掉了個性和生命樂趣的孩子減輕些負擔，讓高等教育資源的分配在不同的族群間更加均衡。自主招生的異化和種種問題的癥結恰恰在于，我們一味在選拔環(huán)節(jié)翻花樣、出新招，卻沒有在“教”和“育”的本身花足夠的工夫。如果我們指望眼下積久的所有教育問題、社會問題，大到整個民族的創(chuàng)新創(chuàng)造力和領袖人才養(yǎng)育、整個國家的基礎教育資源不均衡、社會公正等問題，小到一個家庭的脫貧致富、跳升社會階層的希望等等，都要通過高考招生這一道關口來修正，期望過高、負荷過重的結果，勢必是舉步維艱、走樣變形。自主招生令人不滿的變異與遲滯，要糾正，大抵要研究考之外，如何能自主、自律與自信。三、作答要求第1題、根據(jù)給定資料7，概括材料中存在的幾種爭議及各自的理由。要求：1.準確全面，條理清楚，表達簡明扼要，不超過300字。_______________我的答案：我的答案：參考答案：爭議一：自主招生，采取何種考試形式，是聯(lián)考還是單獨考試支持聯(lián)考理由：聯(lián)考可以降低成本反對聯(lián)考理由：聯(lián)考弱化個性化、客觀減少了考生選擇對象；聯(lián)盟設計不科學爭議二：自主招生，能否招到真正的“偏才”贊同理由：越來越多“偏才”正在實現(xiàn)名校夢反對理由：培養(yǎng)偏才怪才不是正確的導向爭議三：自招考生進入高校，能否自主發(fā)展贊同理由：高校更注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力反對理由：自招進了門，卻得不到個性化培養(yǎng)答案解析：第2題、根據(jù)給定資料，結合實際，試分析我國應試教育思維依然存在的原因。要求：分析合理、條理清楚、語言簡練，字數(shù)不超過400字。_______________我的答案：我的答案：參考答案：1、社會二元化結構和競爭的加劇。城市和農村及社會各個階層之間的貧富差距較大、農村孩子寄望高考改變命運、優(yōu)質教育資源稀缺。2、傳統(tǒng)文化的原因。家長望子成龍、望女成風的愿望強烈，按照自身意愿來塑造孩子，