安徽公務(wù)員面試模擬18

安徽公務(wù)員面試模擬18論述題第1題、

古人云：“順理而舉，易為力；背時(shí)而動(dòng)，難為功?！闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)効捶?。我的答案：我的答案：參考答案：這句名言出自《晉書(shū)》，它的意思是說(shuō)凡是順理成章的舉動(dòng)，很容易出成效。相反，在時(shí)機(jī)還未成熟時(shí)企圖早一天收獲勝利的果實(shí)，是很難成功的。這句話告訴我們，做事情要看清形勢(shì)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，依乎規(guī)律，順乎民心?！绊樌矶e，易為力”最好的例證就是陳勝、吳廣起義。在秦國(guó)用商鞅之法逐漸強(qiáng)大起來(lái)，又順應(yīng)人民大一統(tǒng)的要求兼并六國(guó)之際，六國(guó)聯(lián)合都不能與之抗衡。而當(dāng)秦二世暴政，陳勝、吳廣揭竿而起，成功起義又是何等容易。在當(dāng)今社會(huì)，全面深化改革是大勢(shì)所趨，是時(shí)代的要求。此時(shí)，我們更應(yīng)該解放思想，銳意改革，做到順情理而舉、順大勢(shì)所趨，這是唯一一種取得成效的途徑。順應(yīng)民心，順乎國(guó)情，改革的步伐不能停止。在我們各項(xiàng)工作進(jìn)程中，都應(yīng)該踐行摸著石頭過(guò)河的方法，堅(jiān)定勇敢地開(kāi)拓前進(jìn)，并且把個(gè)人夢(mèng)想融入“中國(guó)夢(mèng)”之中，與中央保持高度一致，這樣，無(wú)論是個(gè)人還是集體都會(huì)取得巨大的進(jìn)步、非凡的成效。同時(shí)，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，還將長(zhǎng)期處在這個(gè)階段。正因如此，鄧小平當(dāng)年提出了“冷靜觀察，站穩(wěn)腳跟，沉著應(yīng)付，韜光養(yǎng)晦，善于守拙，絕不當(dāng)頭，有所作為”的外交戰(zhàn)略，此戰(zhàn)略體現(xiàn)出對(duì)“背時(shí)而動(dòng)，難為功”的深刻認(rèn)知。所以，我國(guó)目前雖然強(qiáng)大起來(lái)了，但卻不急于武力解決中國(guó)周邊的一些問(wèn)題，而是全力以赴地謀求發(fā)展。由此可見(jiàn)，順時(shí)代而行、順情理而行，是事物發(fā)展的規(guī)律，按照這種規(guī)律而行，我們的事業(yè)就會(huì)勢(shì)如破竹，日行千里。違背時(shí)代要求而亂作為，一定會(huì)步步維艱。因而，順理而舉、把握時(shí)機(jī)是我們明智的選擇。答案解析：第2題、

區(qū)總工會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展豐富職工文體生活、提升職工幸福感的系列活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展前，為了解本轄區(qū)職工群體的文體活動(dòng)需求，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)讓你去做前期的調(diào)研工作，你會(huì)如何開(kāi)展?我的答案：我的答案：參考答案：文體活動(dòng)是豐富職工精神生活的一種非常重要的方式，可以有效消除大家在工作中的壓力，豐富職工的文體生活。這次的需求調(diào)查，只有深入職工當(dāng)中，面對(duì)面地了解情況，才能保障調(diào)查的有效性。首先，我要查閱區(qū)總工會(huì)關(guān)于我區(qū)所駐企事業(yè)機(jī)關(guān)單位的相關(guān)資料，包括數(shù)量、類型、已經(jīng)組織開(kāi)展的職工文體活動(dòng)等，與基層工會(huì)組織取得聯(lián)系，確定好具體調(diào)研的時(shí)間，并對(duì)區(qū)域進(jìn)行劃分。其次，成立調(diào)研工作小組，召開(kāi)調(diào)研工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)此次調(diào)研工作的重要性，并要求每個(gè)工作人員都以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展此次工作。在會(huì)議中，我會(huì)向工作人員明確此次調(diào)研的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及內(nèi)容等，根據(jù)所要調(diào)查的企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)的數(shù)量和所在的街道，將工作人員分為多個(gè)調(diào)研小組，分片開(kāi)展調(diào)查工作。再次，協(xié)調(diào)各調(diào)研小組實(shí)地走訪各單位，與其工會(huì)組織負(fù)責(zé)人保持有效合作，了解一年內(nèi)所組織的文體活動(dòng)的次數(shù)、文體活動(dòng)的類型、職工的參與度以及活動(dòng)的開(kāi)展效果等。同時(shí)，與單位工會(huì)負(fù)責(zé)人一起重點(diǎn)深入到一線職工群體當(dāng)中去，采取談話、調(diào)查問(wèn)卷等靈活多樣的形式，全面了解職工的實(shí)際需求及對(duì)此次活動(dòng)的期望。特別對(duì)于大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)的形式、每次活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、開(kāi)展的地點(diǎn)等信息進(jìn)行詳細(xì)的記錄。最后，將收集上來(lái)的信息、調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理研究，選出職工喜愛(ài)的文體活動(dòng)種類以及活動(dòng)開(kāi)展形式，列出職工對(duì)此次活動(dòng)的建議，為此次職工文體系列活動(dòng)的開(kāi)展提供好基礎(chǔ)性的信息。答案解析：第3題、

天降大雪，通往景區(qū)的公路結(jié)冰嚴(yán)重，致使大量旅游大巴滯留長(zhǎng)達(dá)10個(gè)小時(shí)，1400多人被困，沒(méi)有食物和水。假如你是市政府辦公室的主要負(fù)責(zé)人，在接到求助信息后，你怎么辦?我的答案：我的答案：參考答案：本次突發(fā)情況關(guān)系群眾的生命安全，我會(huì)立即統(tǒng)籌安排，迅速開(kāi)展救援工作。首先，我會(huì)成立救助工作組，分析情況，做好部署。聯(lián)系消防官兵、武警部隊(duì)、路政部門、醫(yī)護(hù)人員、心理救助團(tuán)、緊急救援機(jī)構(gòu)等部門前去救援。為爭(zhēng)取更多救援時(shí)間，相關(guān)部門做好分工協(xié)作，路政部門調(diào)集相關(guān)特種救援車輛前往被困點(diǎn)；消防官兵盡快做好鏟冰、消冰等工作；醫(yī)護(hù)人員做好防護(hù)準(zhǔn)備；交警待命隨時(shí)準(zhǔn)備做好現(xiàn)場(chǎng)車輛疏通工作。其次，聯(lián)系被困群眾，讓司機(jī)負(fù)起責(zé)來(lái)，安撫車內(nèi)群眾的情緒，告訴群眾我們已經(jīng)聯(lián)系附近村鎮(zhèn)的負(fù)責(zé)人，召集附近村落的村民給被困游客送去食物、熱水、棉被等，讓他們耐心等待救援。最后，進(jìn)行人員分配和物資分配。安排一部分人負(fù)責(zé)食品的購(gòu)買、運(yùn)送工作，進(jìn)行物資的分批分配；一部分人做好群眾的安撫工作，了解他們有什么身體不適的情況，尤其是老人和小孩，做好統(tǒng)計(jì)和安排，消除他們的恐懼心理。在救援工作中，我會(huì)隨時(shí)把救援情況向社會(huì)發(fā)布，讓被困家屬放心、安心，盡最大努力協(xié)調(diào)安排好救援工作，保證被困群眾順利脫險(xiǎn)，安全回家。答案解析：第4題、

認(rèn)真觀察漫畫(huà)，就漫畫(huà)中所描述的社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我的答案：我的答案：參考答案：這幅漫畫(huà)形象地描繪出時(shí)下社會(huì)上存在的大學(xué)生遇到的學(xué)歷歧視問(wèn)題。目前，學(xué)歷歧視已成為人才市場(chǎng)上公開(kāi)的秘密，許多畢業(yè)生因?yàn)楸究齐A段不是名校，即使通過(guò)拼搏努力得到了名校的碩士文憑、博士文憑后，依然被用人單位追查“出身”后拒之門外。某些用人單位“學(xué)歷查三代”這種考核、評(píng)價(jià)人才的做法，顯然是不正確的，一方面，“學(xué)歷查三代”反映出某些用人單位缺乏現(xiàn)代人力資源管理理念的現(xiàn)實(shí)。實(shí)踐反復(fù)證明，真正的人才應(yīng)該具有較好的協(xié)調(diào)能力、較高的情商、平和的心態(tài)以及旺盛的創(chuàng)造力。就算這類人才沒(méi)有名校的畢業(yè)證書(shū)，沒(méi)有高學(xué)歷頭銜，畢業(yè)于一般學(xué)校，也仍然值得推崇、欣賞。而對(duì)于“第一學(xué)歷”“第二學(xué)歷”的過(guò)分要求，不利于調(diào)整用人單位的人力資源結(jié)構(gòu)，畢競(jìng)一家用人單位終歸是需要各層次不同學(xué)歷的人來(lái)扮演不同的角色的，這樣才能人盡其才，才盡其用，更好地讓人才在恰當(dāng)?shù)奈恢米鞒龈蟮呢暙I(xiàn)。另一方面，簡(jiǎn)單地用學(xué)歷、學(xué)校標(biāo)尺選人，不利于健康的人才觀和教育觀的形成。某些用人單位把“名校+學(xué)歷”作為招聘條件，只對(duì)擁有“根正苗紅”學(xué)歷的畢業(yè)生進(jìn)行認(rèn)可，而輕視或忽略通過(guò)自身努力改變的自下而上的學(xué)歷提升和命運(yùn)的改變，那么“努力”“拼搏”這些字眼的意義將基本等同于“聽(tīng)天由命”，社會(huì)發(fā)展的活力也由此被扼殺。同時(shí)，人才選拔過(guò)于重視本科階段的名校背景，會(huì)誤導(dǎo)社會(huì)對(duì)高考“一考定終身”的盲目相信，會(huì)促使公眾更加注重應(yīng)試教育，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，還會(huì)使得社會(huì)資源過(guò)于集中在幾所名校，不利于整個(gè)高等教育均衡有序地發(fā)展。我認(rèn)為，要解決學(xué)歷歧視問(wèn)題，不僅需要用人單位以及全社會(huì)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，還需要從制度建設(shè)方面做出保證。首先，有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》中公平就業(yè)要求，清理事實(shí)上存在的學(xué)歷歧視問(wèn)題；其次，應(yīng)該依照國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》切實(shí)推進(jìn)教育改革，給所有各類教育、各類學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，消除教育與學(xué)校