《雞毛信》讀后感200字 - 讀后感大全

《雞毛信》讀后感200字讀后感大全文檔《雞毛信》讀后感200字讀后感大全一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《讀后感大全》一書中的一篇——《雞毛信》讀后感。這篇讀后感主要講述了學(xué)生通過閱讀《雞毛信》這本書，了解了雞毛信的來歷和意義，感受到了革命先烈的英勇無畏和堅定信念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀《雞毛信》讀后感，了解雞毛信的來歷和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬革命先烈的情感。3.提高學(xué)生寫作讀后感的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生了解雞毛信的來歷和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬革命先烈的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、投影儀、筆記本電腦學(xué)具：閱讀材料《雞毛信》、作文本、文具盒五、教學(xué)過程1.引入：通過播放《雞毛信》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解雞毛信的來歷和意義。2.閱讀：讓學(xué)生閱讀《雞毛信》這本書，并做好讀書筆記。3.討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己閱讀《雞毛信》的感悟。4.講解：教師針對學(xué)生的討論進行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解雞毛信的精神內(nèi)涵。6.展示：選取部分學(xué)生的讀后感進行展示，讓大家共同學(xué)習(xí)和提高。六、板書設(shè)計板書《雞毛信》讀后感板書內(nèi)容：1.雞毛信的來歷和意義2.革命先烈的英勇無畏和堅定信念3.熱愛祖國、尊敬革命先烈的情感七、作業(yè)設(shè)計答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，深入了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。同時，鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于革命題材的書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)難點的確定1.理解《雞毛信》中的深刻含義：雞毛信是抗日戰(zhàn)爭時期我黨地下工作者用來傳遞信息的緊急信件，其特點是將信件內(nèi)容縫在雞毛墊內(nèi)，一旦被敵人發(fā)現(xiàn)，雞毛墊被破壞，信件內(nèi)容就無法泄露。這種傳遞信息的方式不僅需要極高的智慧和勇氣，還體現(xiàn)了革命者在逆境中對革命事業(yè)的忠誠和堅定。學(xué)生需要深入理解這一背景，感受革命先烈的英勇無畏和堅定信念。二、教學(xué)重點的設(shè)置1.傳遞《雞毛信》的背景知識和精神內(nèi)涵：通過講解和討論，讓學(xué)生深入了解雞毛信的來歷、意義以及背后的革命精神，從而培養(yǎng)他們的愛國情感。三、難點與重點的攻克策略1.情境模擬：通過模擬雞毛信的傳遞過程，讓學(xué)生身臨其境地感受革命時期的緊張氛圍，增強他們對雞毛信背后精神的理解。2.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在討論和合作中共同探討雞毛信的深刻含義，從而提高他們的思考深度。4.反饋與修改：在學(xué)生完成初稿后，教師應(yīng)及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并指導(dǎo)他們進行修改，以提高寫作質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，生動地描繪雞毛信的傳遞背景和革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，語調(diào)的變化也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在閱讀環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀《雞毛信》并做好讀書筆記；在討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的感悟。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思考能力。例如，在講解雞毛信的來歷和意義時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為為什么選擇雞毛信來傳遞信息？”“這種傳遞方式有哪些優(yōu)勢和不足？”等。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以先給學(xué)生講述一個關(guān)于雞毛信的真實故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而自然導(dǎo)入新課。5.互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，教師可以組織一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗革命時期的緊張氛圍，增強他們對雞毛信背后精神的理解。7.反饋與修改：在學(xué)生完成初稿后，教師應(yīng)及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，