【教案】Unit4+第三課時+SectionA+Grammar+focus+(3a~3d)教案-人教版英語七年級上冊_第1頁
【教案】Unit4+第三課時+SectionA+Grammar+focus+(3a~3d)教案-人教版英語七年級上冊_第2頁
【教案】Unit4+第三課時+SectionA+Grammar+focus+(3a~3d)教案-人教版英語七年級上冊_第3頁
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PAGE新人教初中英語七年級教學設(shè)計課題SectionAGrammarFocus(3a—3d)主備教師年級七年級授課教師課型語法課單元主題屬于“人與自我”這一大主題下的子主題“多彩、安全、有意義的學校生活”。這個單元主要圍繞學生的學校生活,特別是他們對不同學科的喜好和感受,以及這些喜好背后的原因。通過討論最喜歡的科目,學生可以互相交流對不同學科的認識,反思自己的學習狀態(tài),并理解不同學科的育人作用。語篇研讀【W(wǎng)hat】介紹自己最喜歡的上學日及原因。【W(wǎng)hy】展示一位生物老師MissBaker如何通過她的教學方法和對學生的關(guān)懷,在學生并不擅長該門學科的情況下,對其產(chǎn)生興趣?!綡ow】以第一人稱視角敘述,語言風格親切、積極,通過使用實義動詞以及表示并列的邏輯連詞and、表原因的邏輯連詞because和表轉(zhuǎn)折的邏輯連詞but,表達對生物課和MissBaker的喜愛之情。教學目標通過本課時學習,學生能夠:根據(jù)例句,總結(jié)歸納出because、and、but的用法。(學習理解)正確使用because、and、but簡單地介紹自己最喜愛的上學日,并梳理出介紹介紹自己最喜愛的上學日的主要內(nèi)容和句型。(學習理解、應(yīng)用實踐)在小組中,利用所學語法,所總結(jié)的內(nèi)容和句型互相詢問最喜愛的上學日并介紹組內(nèi)其他成員最喜愛的上學日。(遷移創(chuàng)新)【教學流程】教學目標學習活動效果評價根據(jù)例句,總結(jié)歸納出because、and、but的用法。(學習理解)接龍問答最喜歡的科目、原因及其他喜歡的科目?;脽羝铣霈F(xiàn)幾位同學自述最喜歡的科目及原因的例句,觀察例句,學生小組討論總結(jié)出because、and、but的用法。學習and、but、because的口訣視頻。教師觀察學生能否正確使用上節(jié)課所學句型回答問題。指導學生觀察例句并小組合作總結(jié)出because、and、but的用法。學生能否在視頻的幫助下記住and、but、because的用法。設(shè)計意圖:本教學活動旨在通過問答形式的課前熱身,激發(fā)學生的學習興趣,同時幫助學生熟悉并掌握關(guān)鍵句型。通過實際的語言運用場景,學生能夠在實際對話中練習和鞏固語言知識,提高語言的實際運用能力。此活動符合課標要求,強調(diào)學生在真實語境中的語言實踐,促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。(感知與注意、獲取與梳理)正確使用because、and、but簡單地介紹自己最喜愛的上學日,并梳理出介紹介紹自己最喜愛的上學日的主要內(nèi)容和句型。(學習理解、應(yīng)用實踐)學生完成學生完成句子填空、連線練習,找出正確的邏輯關(guān)系。學生完成語篇填空練習,解釋邏輯關(guān)系。小組合作使用思維導圖總結(jié)出介紹最喜歡的上學日的主要內(nèi)容以及內(nèi)容相對應(yīng)可使用的句型。檢查并統(tǒng)計學生的正確率并引導學生梳理自介紹最喜歡的上學日的主要內(nèi)容以及內(nèi)容相對應(yīng)可使用的句型。設(shè)計意圖:本教學活動致力于培養(yǎng)學生運用邏輯連詞的能力,通過練習在單句或語篇中恰當?shù)剡x擇和使用邏輯連詞,幫助學生內(nèi)化這些連詞的用法?;顒油ㄟ^閱讀材料引導學生識別和理解邏輯連詞在文本中的運用,進而促進學生在寫作中主動運用這些句型,實現(xiàn)“以讀促寫”的教學目標。通過這種活動,學生能夠更深刻地理解語言的邏輯結(jié)構(gòu),提升語言表達的準確性和連貫性,同時鍛煉他們的閱讀理解和寫作能力,這與課程標準中強調(diào)的語言綜合運用能力培養(yǎng)相契合。(描述與闡釋、內(nèi)化與運用)在小組中,利用所學語法,所總結(jié)的內(nèi)容和句型互相詢問最喜愛的上學日并介紹組內(nèi)其他成員最喜愛的上學日。(遷移創(chuàng)新)學生在班內(nèi)互相詢問最喜愛的上學日,比較最喜歡科目的異同及原因,仿照語篇填空報告調(diào)查結(jié)果。學習小結(jié)。觀察學生能否使用正確的語音語調(diào)、內(nèi)容要點和所給句型報告調(diào)查結(jié)果。設(shè)計意圖:此教學活動旨在將語法學習與實際語境相結(jié)合,通過讓學生介紹自己和同學最喜愛的上學日,來實際運用和鞏固所學的語法知識。通過這種情境化的練習,學生不僅能夠加深對語法結(jié)構(gòu)的理解和記憶,還能夠提高語言的實際應(yīng)用能力?;顒庸膭顚W生分享個人經(jīng)歷和喜好,這不僅能夠增加課堂的互動性,還能促進同學之間的交流與了解。此外,通過描述最喜愛的上學日,學生能夠練習使用描述性語言和表達個人情感,這有助于提升他們的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。此活動符合課程標準中對于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力和跨文化交際能力的要求,同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣,使他們在享受學習的過程中提高語言技能。

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