人教版 第十章 4支撐跳躍 課件

1支撐跳躍——縱箱分腿跳躍2目錄教學(xué)內(nèi)容一教材分析二學(xué)情分析三教學(xué)目標(biāo)四教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)五教學(xué)過程六小結(jié)七教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)內(nèi)容一縱箱分腿跳躍跳背游戲返回教材分析二

支撐跳躍是通過助跑、踏跳、推手、并以特定姿態(tài)飛越器械的一種身體練習(xí)，各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)密不可分。支撐跳越對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展身體素質(zhì)有重要的作用。高中教材要求助跑快速有力、有踏跳和推手，對發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)肩帶、腰腹和關(guān)節(jié)、韌帶的力量有一定的作用。支撐跳躍需要完成三個(gè)拋物線才能越過器械輕巧落地，對發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、速度、力量有積極作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。返回

學(xué)情分析三1、有利因素

高一學(xué)生具有一定思維能力和想象能力，理解能力和分辨能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，好勝心強(qiáng)。本節(jié)課經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)程序，能發(fā)揮他們的主體性、合作性、參與性，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，是可以完

成學(xué)習(xí)目標(biāo)的。2、不利因素

學(xué)生體質(zhì)有差異，上肢力量較弱，心理有畏懼感，加上興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，這對本節(jié)課組織教學(xué)帶來一定難度。因此，教師采用趣味性游戲、比賽等多種教學(xué)法吸引學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們勇敢果斷、自尊、自強(qiáng)，戰(zhàn)勝

自我的意識，從而

保證教學(xué)活動(dòng)順

利地進(jìn)行。返回6認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解縱箱分腿騰越的技術(shù)動(dòng)作及掌握保護(hù)幫助的方法。技能目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)縱箱分腿騰越技術(shù)，掌握直臂遠(yuǎn)撐、頂肩推手的動(dòng)作及方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，拼搏奮進(jìn)的精神。能力目標(biāo)：1.發(fā)展彈跳、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2.提高競爭意識和合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)四返回7教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)五重點(diǎn)：直臂頂肩，遠(yuǎn)撐推手難點(diǎn)：

1.遠(yuǎn)撐手。2.安全保護(hù)意識。返回主要教學(xué)過程六86.26.3縱箱分腿跳躍：動(dòng)作方法分腿跳躍：主要練習(xí)方法6.1.1熱身1：熱身慢跑6.1.2熱身2：游戲“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”返回6.3.1

縱箱分腿騰越6.3縱箱分腿跳躍：練習(xí)方法返回6.3縱箱分腿跳躍：練習(xí)方法6.3.2

助跑踏跳練習(xí)6.3.3

支撐分腿、回落練習(xí)6.3縱箱分腿騰越：練習(xí)方法126.3.4熱身：跳人馬游戲返回13課后小結(jié)七1.學(xué)