建筑CAD 第2版 教案全套-教學設計 李麗 1.1-9.5 了解Auto CAD的功能-繪制建筑詳圖

PAGEPAGE66教學設計科目：建筑CAD上課教師：授課主題項目一任務一了解AutoCAD的功能授課對象知識目標學生能夠準確說出AutoCAD的基本功能模塊及其用途。能力目標培養(yǎng)學生觀察、分析和總結歸納的能力。素質目標激發(fā)學生對工程繪圖軟件的學習興趣。教學重難點展示二維繪圖和三維建模功能的操作實例與效果。授課方式(請涂黑)理論課■理實結合課□實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務項目一初識AutoCAD任務一了解AutoCAD的功能項目引導通過展示一些精美的AutoCAD繪制的建筑圖紙作品，引起學生興趣，提問學生對這些圖紙的感受以及是否知道是用什么軟件制作的，引出本節(jié)課主題。知識點講解和演示1.繪圖功能介紹基本繪圖工具，如繪制直線、曲線、多邊形等圖形的命令和操作方法，展示繪制簡單幾何圖形的過程。2.編輯功能演示對象的選擇方法，如點選、框選等。3.打印輸出功能4.三維建模功能（簡單介紹）展示簡單三維模型的創(chuàng)建過程，如拉伸、旋轉、布爾運算等基本操作，讓學生了解三維建模的基本原理和方法。5.高級擴展功能思考題和作業(yè)除了AutoCAD軟件，你還知道有哪些類似的繪圖軟件嗎？授課主題項目一任務二啟動、新建、打開、保存與關閉AutoCAD授課對象知識目標學生能夠熟練掌握啟動和關閉AutoCAD軟件的多種方法能力目標準確理解新建、打開、保存文件的操作流程，以及不同保存格式的特點與應用場景。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的文件管理意識。教學重難點1.啟動、新建、打開、保存與關閉AutoCAD的常規(guī)操作方法。2.學生在操作過程中養(yǎng)成及時保存文件的良好習慣。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務熟練進行AutoCAD的啟動、新建、打開、保存與關閉AutoCAD項目引導1.通過展示一些精美的AutoCAD設計作品，激發(fā)學生的學習興趣。2.提問學生是否知道如何開始使用AutoCAD軟件來創(chuàng)作自己的作品，引出本節(jié)課主題——啟動、新建、打開、保存與關閉軟件的操作知識講解與演示1．啟動1）鼠標左鍵雙擊啟動圖標2）鼠標右鍵單擊啟動圖標，選擇“打開3）“開始”菜單，單擊圖標2.新建1）快速訪問工具欄：單擊“新建”圖標2）命令提示行：輸入NEW或QNEW或組合鍵ctrl鍵+N3.打開已有文件1）快速訪問工具欄：單擊“打開”圖標2）命令提示行：輸入OPEN或組合鍵ctrl鍵+O4.保存文件1）快速訪問工具欄:單擊保存圖標2.命令提示行：輸入QSAVE或組合鍵：ctrl鍵+S5.另存為1）快速訪問工具欄:單擊保存圖標命令提示行：輸入QSAVE或組合鍵：ctrl鍵+S6.關閉文件操作訓練1.布置任務：讓學生按照給定的主題（如一個簡單的幾何圖形）進行操作練習。包括啟動軟件、新建文件、繪制圖形、保存文件（分別嘗試不同格式）以及關閉文件等一系列操作。2.教師巡視指導，及時糾正學生操作過程中出現的錯誤，并解答學生的疑問。小組討論與總結1.組織學生分組討論在操作過程中遇到的問題以及解決方法。2.每組選派代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果和操作心得。3.教師對學生的發(fā)言進行總結和補充，再次強調本節(jié)課的重點內容和關鍵操作步驟，強化學生的記憶。思考題和作業(yè)P18填空1.2.3.4.5授課主題項目一任務三認識CAD的操作界面授課對象知識目標了解AutoCAD2016的二維界面組成部分，包括標題欄區(qū)域、功能區(qū)、繪圖區(qū)、命令提示區(qū)、狀態(tài)欄區(qū)、工具選項板、模型空間和布局空間以及可自行設定的工具欄能力目標能夠自主調用各種實用工具欄，滿足特定的繪圖需求。素質目標1.提高學生的自主學習能力和問題解決能力。2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論與總結共同提高。教學重難點1.功能區(qū)選項卡、功能區(qū)選項面板及功能面板下拉菜單的使用。2.可自行設定工具欄的調用方法。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務全面了解AutoCAD2016的操作界面，掌握各個組成部分的功能和使用方法。項目引導1.給出一個簡單的繪圖項目，如繪制一個矩形和一個圓形，并標注尺寸。2.引導學生思考在完成這個項目的過程中需要用到哪些界面元素。知識講解與演示1.標題欄區(qū)域1）講解菜單瀏覽器、快速訪問工具欄、幫助及登錄按鈕和窗口控制按鈕的功能。2）演示如何調整快速訪問工具欄中的工具。2.功能區(qū)1）介紹功能區(qū)選項卡的作用，展示各個選項卡的名稱和功能。2）演示如何在功能區(qū)選項卡上切換不同的面板，并介紹功能選項面板中命令圖標的使用方法。3）展示功能面板下拉菜單的操作，講解其中更詳細的功能命令。3.繪圖區(qū)說明繪圖區(qū)的特點，展示坐標系圖標和十字光標、拾取框的作用。4.命令提示區(qū)講解命令提示區(qū)的功能，演示如何查看歷史操作信息。5.狀態(tài)欄區(qū)介紹狀態(tài)欄區(qū)輔助功能按鈕的使用方法，演示如何添加其他輔助功能。6.工具選項板1）展示工具選項板的組成部分，講解如何將圖形塊插入繪圖區(qū)。2）演示如何通過夾點調整插入的圖形塊，以及如何調整工具選項板的位置和控制其自動隱藏。7.模型空間和布局空間1）講解模型空間和布局空間的區(qū)別，展示在不同空間中的繪圖和出圖設置。8.可自行設定的工具欄操作訓練1.讓學生根據項目引導中的繪圖任務，實際操作AutoCAD2016的操作界面，完成矩形和圓形的繪制及尺寸標注。2.要求學生嘗試調整界面布局，如隱藏功能區(qū)選項面板、添加輔助功能按鈕等。3.鼓勵學生使用工具選項板插入圖形塊，并進行調整。4.讓學生在模型空間和布局空間之間進行切換，體驗不同空間的特點。5.要求學生調用不同的工具欄，完成特定的繪圖任務。小組討論與總結1.將學生分成小組，討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。2.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組的討論結果和經驗。3.教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問。思考題和作業(yè)P19判斷1-5授課主題項目一任務四調用并執(zhí)行命令授課對象知識目標了解在AutoCAD中圖形繪制是通過調用并執(zhí)行命令完成的。2.掌握鼠標在AutoCAD中的三種形態(tài)及其作用。3.熟悉以鍵盤方式執(zhí)行命令的方法，包括輸入命令的英文表達方式或快捷鍵，以及利用動態(tài)輸入功能。4.學會以命令圖標的方式執(zhí)行命令，了解其優(yōu)缺點。5.掌握以快捷菜單命令的方式執(zhí)行命令，認識不同狀態(tài)下的快捷菜單提示。能力目標1.能夠根據實際情況快速選擇合適的命令執(zhí)行方式，提高繪圖效率。2.能夠在選項面板和工具欄上準確找到并點擊相應的命令圖標執(zhí)行命令。素質目標1.提高學生的自主學習能力和問題解決能力，通過嘗試不同的命令執(zhí)行方式找到最適合自己的方法。2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論分享經驗和技巧。教學重難點1.以鍵盤方式執(zhí)行命令，包括輸入命令的方法和動態(tài)輸入功能的使用。2.以命令圖標的方式執(zhí)行命令及在選項面板和工具欄上的查找操作。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務掌握AutoCAD中命令的不同執(zhí)行方式，能夠根據實際情況靈活選擇。項目引導1.給出一個具體的繪圖任務，如繪制一個簡單的幾何圖形。2.引導學生思考在完成這個任務的過程中可以采用哪些命令執(zhí)行方式。知識講解與演示1.介紹鼠標在AutoCAD中的三種形態(tài)及其作用。2.以鍵盤方式執(zhí)行命令講解如何輸入命令的英文表達方式或快捷鍵，演示在命令提示行中輸入命令并執(zhí)行的過程。介紹動態(tài)輸入功能，演示開啟和關閉動態(tài)輸入后的效果差異。3.以命令圖標的方式執(zhí)行命令1）展示在選項面板和工具欄上查找命令圖標的方法，演示點擊圖標執(zhí)行命令的過程。分析這種方式的優(yōu)缺點。4.以快捷菜單命令的方式執(zhí)行命令1）演示在不同狀態(tài)下（未選中任何圖形對象、選中圖形對象等）單擊鼠標右鍵彈出的快捷菜單。2）講解快捷菜單中常用命令的使用方法。操作訓練讓學生根據項目引導中的繪圖任務，分別采用不同的命令執(zhí)行方式進行繪圖操作。要求學生在繪圖過程中嘗試開啟和關閉動態(tài)輸入功能，感受其對繪圖的影響。3.給出一些特定的繪圖場景，讓學生選擇最合適的命令執(zhí)行方式進行操作。小組討論與總結將學生分成小組，討論在操作過程中不同命令執(zhí)行方式的優(yōu)缺點以及遇到的問題和解決方法。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組的討論結果和經驗。3.教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問。思考題和作業(yè)P19填空6.7授課主題項目一任務五熟知繪圖技巧授課對象知識目標了解柵格的概念、作用及設置方法，掌握調整柵格線間距和解決繪圖區(qū)不顯示柵格線的方法。2.熟悉捕捉模式的功能及激活方式，理解其與柵格功能的結合使用以及單獨使用時對繪圖精度和速度的影響。掌握對象捕捉的設置方法、臨時捕捉模式的使用以及追蹤功能的開啟。明確正交模式的作用及開啟、關閉方式，了解其在不同捕捉類型下的應用。學會極軸追蹤的設置和使用方法，理解其與正交功能的區(qū)別。掌握AutoCAD中兩種常用的選擇圖形對象的方式及其他選擇方式的查詢方法。熟悉視圖縮放的命令及各子命令的含義，了解“縮放”工具欄的調用方法以及與ZOOM命令的異同。掌握實時縮放和平移命令的激活方式及操作方法。了解使用幫助的方法，掌握重復執(zhí)行上一次操作命令、取消已執(zhí)行命令、恢復已撤消命令、圖形重畫和重新生成的操作方法。學會退出正在執(zhí)行的命令的方法。能力目標能夠根據實際需求合理設置柵格、捕捉模式、對象捕捉等功能，提高繪圖效率和精度。熟練運用視圖縮放、實時縮放和平移命令，準確調整圖形的顯示位置和大小。能夠靈活選擇不同的選擇圖形對象的方式，快速準確地選取所需對象。掌握使用幫助、重復執(zhí)行命令、取消和恢復命令等操作，提高繪圖過程中的問題解決能力。能夠在繪圖過程中及時退出不合適的命令操作，避免錯誤的進一步擴大。素質目標培養(yǎng)學生的耐心和細心，準確設置各種繪圖參數，提高繪圖質量。增強學生的自主學習能力和探索精神，鼓勵他們嘗試不同的操作方法和功能設置。提高學生的問題解決能力和應變能力，在遇到問題時能夠迅速找到合適的解決方法。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論分享經驗和技巧教學重難點柵格、捕捉模式、對象捕捉的設置和使用方法。正交模式、極軸追蹤的功能及設置。視圖縮放、實時縮放和平移命令的操作。選擇圖形對象的方式。5.使用幫助、重復執(zhí)行命令、取消和恢復命令等操作方法。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習繪圖前的必備小技巧，提高繪圖效率和質量。項目引導給出一個具體的繪圖項目。2.引導學生思考在繪圖過程中可能會用到哪些小技巧。知識講解與演示柵格介紹柵格的概念和作用，演示打開、關閉柵格以及調整柵格線間距的方法。講解如何設置柵格模式，展示不同設置方式的效果。解決繪圖區(qū)不顯示柵格線的問題。捕捉模式說明捕捉模式的功能，演示與柵格功能結合使用以及單獨使用的效果。介紹捕捉模式的激活方式和設置方法。對象捕捉講解對象捕捉的作用，演示對象捕捉模式的設置和使用。介紹“對象捕捉”工具欄和臨時捕捉模式的使用方法。開啟對象捕捉的追蹤功能并演示其效果。正交明確正交模式的作用，演示開啟、關閉正交模式的方法。講解正交模式在不同捕捉類型下的應用。極軸追蹤介紹極軸追蹤的功能，演示設置極軸追蹤角度的方法。開啟極軸追蹤功能并展示其在繪圖中的效果。強調極軸追蹤與正交功能不能同時使用。選擇圖形對象演示兩種常用的選擇圖形對象的方式，對比其選擇結果的不同。介紹在命令執(zhí)行時輸入“？”查詢其他選擇對象方式的方法。視圖縮放講解視圖縮放命令及各子命令的含義，演示不同子命令的操作效果。調用“縮放”工具欄，對比其與ZOOM命令的異同。實時縮放和平移演示實時縮放命令的激活方式和操作方法。介紹平移命令的激活方式和操作，以及通過鼠標滑輪實現平移的方法。使用幫助演示在命令提示行中輸入“？”或單擊F1功能鍵打開幫助進行命令檢索查詢的方法。重復執(zhí)行上一次操作命令、取消已執(zhí)行命令、恢復已撤消命令、圖形重畫和重新生成分別演示這些操作的方法和效果。退出正在執(zhí)行的命令講解退出正在執(zhí)行命令的方法，強調按esc鍵、空格鍵或enter鍵的使用場景。操作訓練讓學生根據項目引導中的繪圖任務，運用所學的小技巧進行繪圖操作。要求學生分別設置不同的柵格線間距、捕捉模式、對象捕捉等參數，觀察對繪圖的影響。進行視圖縮放、實時縮放和平移操作練習，熟悉各種操作方法。嘗試不同的選擇圖形對象方式，提高選擇的準確性和效率。進行使用幫助、重復執(zhí)行命令、取消和恢復命令等操作練習，掌握問題解決方法。小組討論與總結將學生分成小組，討論在操作過程中遇到的問題和解決方法，分享使用小技巧的經驗。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，總結小組的討論結果和收獲。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問。思考題和作業(yè)P19填空題8-13判斷題6-12授課主題項目二任務一設置繪制二維圖形授課對象知識目標理解圖形界限（LIMITS）命令的概念和作用，掌握其設置方法及圖形界限檢查功能的使用。熟悉繪圖單位（UNITS）命令，能夠設置長度單位和角度單位的類型、精度，了解順時針和插入時的縮放單位的含義，掌握方向的設置方法。掌握“選項”選項卡（OPTIONS）的多種調用方式，了解其中常用配置的修改方法，包括自動保存時間和路徑的設置、繪圖屏幕背景顏色的設置、十字光標靶框和捕捉標記的設置。能力目標能夠根據實際繪圖需求準確設置圖形界限和繪圖單位，提高繪圖的規(guī)范性和準確性。熟練操作“選項”選項卡，對自動保存時間和路徑、繪圖屏幕背景顏色、十字光標靶框和捕捉標記等進行合理設置，提升繪圖效率和舒適度。能夠通過實戰(zhàn)練習，將所學的繪圖環(huán)境設置知識應用到實際操作中，解決實際繪圖中的問題。素質目標培養(yǎng)學生的嚴謹性和規(guī)范性，使其養(yǎng)成良好的繪圖習慣。提高學生的自主學習能力和問題解決能力，遇到突發(fā)情況（如死機、斷電）能夠采取有效的措施減少損失。增強學生的創(chuàng)新意識和個性化設置能力，根據自己的喜好和工作需求優(yōu)化繪圖環(huán)境。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和交流分享繪圖環(huán)境設置的經驗和技巧。教學重難點圖形界限（LIMITS）命令的設置和應用。繪圖單位（UNITS）命令中長度單位和角度單位的設置。“選項”選項卡中自動保存時間和路徑、繪圖屏幕背景顏色、十字光標靶框和捕捉標記的設置方法。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習繪圖環(huán)境的設置方法，包括圖形界限、繪圖單位和“選項”選項卡的相關配置。項目引導假設一個建筑繪圖項目，引導學生思考在項目開始前需要進行哪些繪圖環(huán)境的設置。讓學生討論不同繪圖環(huán)境設置對繪圖過程和結果的影響。知識講解與演示圖形界限（LIMITS）講解圖形界限的概念，類比手工制圖中圖紙尺寸的確定。演示圖形界限命令的操作方法，包括指定左下角點和右上角點，以及打開和關閉圖形界限檢查功能。強調用圖形界限限定繪圖范圍與用圖線畫框的區(qū)別和適用場景。繪圖單位（UNITS）介紹繪圖單位命令的作用，講解長度單位和角度單位的類型及我國工程界的普遍采用類型。演示如何設置長度單位和角度單位的精度、順時針方向和插入時的縮放單位。通過實例展示不同單位設置對繪圖的影響，如繪制一個特定尺寸的圖形。講解方向設置的方法，演示“方向控制”選項卡的操作?！斑x項”選項卡（OPTIONS）介紹“選項”選項卡的多種調用方式，包括鍵盤快捷鍵、軟件LOGO菜單和右鍵菜單。自動保存時間和路徑設置講解自動保存功能的重要性，演示在“選項”選項卡中設置自動保存時間間隔的方法。展示如何查找默認的自動保存文件存儲路徑，以及如何修改為自定義路徑。繪圖屏幕背景顏色設置演示通過“顯示”面板打開“圖形窗口顏色”選項卡的過程。講解如何選擇背景顏色（建議設置為白色）和十字光標的顏色，以及確認修改的操作。十字光標靶框和捕捉標記設置切換到“繪圖”面板，演示設置捕捉標記大小、顏色和十字光標靶框大小的操作。操作訓練讓學生根據實戰(zhàn)練習參考，進行圖形界限的設置操作，包括打開和關閉圖形界限檢查功能，指定不同的左下角點和右上角點。要求學生設置繪圖單位，選擇合適的長度單位和角度單位類型及精度，進行簡單的繪圖操作以驗證設置效果。學生自主操作“選項”選項卡，設置自動保存時間和路徑、繪圖屏幕背景顏色、十字光標靶框和捕捉標記，并觀察設置后的變化。小組討論與總結將學生分成小組，討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，分享對繪圖環(huán)境設置的理解和體會。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，總結小組的討論結果和實踐經驗，包括對圖形界限、繪圖單位和“選項”選項卡設置的心得。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問，進一步深化學生對繪圖環(huán)境設置的認識。教師對本次課程進行全面總結，強調繪圖環(huán)境設置的重要性，鼓勵學生在今后的繪圖中不斷優(yōu)化和調整繪圖環(huán)境，以適應不同的繪圖任務和個人需求。思考題和作業(yè)P67填空題授課主題項目二任務二繪制直線授課對象知識目標理解在AutoCAD中直線與數學中直線概念的區(qū)別，明確AutoCAD中直線的定義和特點（有長度、有兩個端點）。掌握直線命令的多種激活方式。熟悉直線命令執(zhí)行過程中的各種坐標輸入方法，包括絕對直角坐標、絕對極坐標、相對直角坐標、相對極坐標，以及鼠標左鍵單擊繪圖區(qū)確定點的方法和通過指定方向輸入長度確定下一點的操作技巧。了解在不同實操練習中如何綜合運用直線命令和相關坐標輸入方法繪制各種圖形。能力目標能夠根據具體繪圖需求準確選擇合適的直線命令激活方式和點的確定方法，高效繪制直線圖形。熟練運用不同的坐標輸入方式繪制具有特定長度和角度的直線，準確控制圖形的形狀和位置。具備運用直線命令結合極軸追蹤等功能繪制復雜圖形的能力，如在給定角度條件下繪制斜線。通過實操練習，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力，能夠獨立完成各種直線圖形的繪制任務。素質目標培養(yǎng)學生的空間想象力和邏輯思維能力，使其能夠將數學中的坐標知識與AutoCAD繪圖操作相結合。提高學生的耐心和細心程度，在坐標輸入和圖形繪制過程中注重細節(jié)，確保繪圖的準確性。增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生在掌握基本操作的基礎上探索更高效、獨特的繪圖方法。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和交流分享繪圖經驗和技巧，共同提高繪圖水平。教學重難點直線命令的激活方式和各種坐標輸入方法（絕對直角坐標、絕對極坐標、相對直角坐標、相對極坐標）的理解與應用。掌握通過指定方向輸入長度確定直線下一點的操作技巧。運用直線命令結合極軸追蹤功能繪制特定角度的直線。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習直線命令的使用方法，包括激活方式、坐標輸入和操作技巧，能夠準確繪制各種直線圖形。項目引導給出一個具體的繪圖項目，如“實戰(zhàn)1的圖”，引導學生思考如何使用直線命令來完成。讓學生討論在繪制時可能會遇到的問題，如直線的長度、角度如何確定，怎樣保證線條的準確連接等。知識講解與演示直線概念講解對比數學中直線和AutoCAD中直線的概念，強調AutoCAD中直線的實際特點和應用場景。直線命令激活方式演示直線命令的多種激活方式，如通過菜單欄、工具欄、命令行輸入等，讓學生熟悉各種操作途徑。命令解析(1)絕對直角坐標輸入講解絕對直角坐標的概念和輸入方法，以原點為基點進行示例演示，如在命令提示行中輸入具體坐標值確定點的位置，讓學生理解X、Y軸方向的坐標含義。(2)絕對極坐標輸入介紹絕對極坐標的定義和輸入格式（距離＜角度），以原點為極點進行示例，說明角度的度量基準和正負方向規(guī)定，讓學生掌握如何通過極坐標確定點的位置。(3)相對直角坐標輸入解釋相對直角坐標以前一個輸入點為參考點的概念，通過實例演示相對直角坐標輸入格式（@△X，△Y）的使用方法，如在繪制連續(xù)直線時如何根據已知點確定下一點的相對位置。(4相對極坐標輸入講解相對極坐標以上一個操作點為極點的特點，演示其輸入格式（@距離＜角度）的應用，讓學生學會在繪制過程中如何通過相對極坐標確定與上一點有特定距離和角度關系的點。(5)鼠標左鍵單擊繪圖區(qū)確定點演示鼠標左鍵單擊繪圖區(qū)確定點的操作，說明這種方法在不需要精確坐標時的實用性和局限性。(6)指定方向輸入長度確定下一點的操作技巧演示在指定直線下一點時，將鼠標移到想畫直線的方向，然后輸入直線長度的操作技巧，讓學生體會這種方法的便捷性。4.直線命令的操作技巧與極軸追蹤(1)強調在繪制直線時操作技巧的應用，如通過輸入長度和方向快速確定下一點。(2)介紹極軸追蹤功能在繪制特定角度直線時的作用，演示如何設置極軸追蹤角度增量（如快捷鍵DS），以及如何利用極軸追蹤繪制有角度要求的直線圖形。操作訓練基礎練習（1）讓學生按照實戰(zhàn)1參考，使用不同的坐標輸入方法繪制簡單的矩形圖形，練習絕對直角坐標和相對直角坐標的應用，掌握直線的閉合操作。（2）要求學生根據實戰(zhàn)2參考，以絕對極坐標和相對極坐標輸入方式繪制一個正方形并旋轉一定角度，熟悉極坐標在繪制圖形中的應用。綜合練習（1）布置實戰(zhàn)3參考的任務，讓學生在開啟正交模式和對象捕捉功能的情況下，繪制一個包含多條直線的圖形，練習直線命令與其他輔助功能的配合使用，提高繪圖的準確性和效率。（2）指導學生按照實戰(zhàn)4參考進行操作，設置極軸追蹤角度增量為30°，繪制一個包含水平、豎直和特定角度斜線的圖形，綜合運用直線命令、極軸追蹤和各種坐標輸入方法，培養(yǎng)學生解決復雜繪圖問題的能力。小組討論與總結將學生分成小組，討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，如坐標輸入錯誤時如何快速調整、如何利用極軸追蹤更準確地繪制斜線等。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組的繪圖經驗和技巧，包括在不同場景下選擇哪種坐標輸入方式更合適、如何利用操作技巧提高繪圖效率等。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問，進一步深化學生對直線命令的理解和應用。教師對本次課程進行全面總結，回顧直線命令的各種知識點和操作要點，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高直線繪制的準確性和速度，為后續(xù)更復雜的繪圖任務打下堅實的基礎。思考題和作業(yè)P27考考你吧授課主題項目二任務三繪制射線授課對象知識目標理解射線在CAD中的定義和特點，明確其與數學中射線概念的一致性。掌握射線命令的激活方式。熟悉繪制射線時指定起點和通過點的方法，且能參照直線命令的指定方式進行操作。能力目標能夠準確無誤地激活射線命令，并根據要求指定合適的起點和通過點來繪制射線。運用射線命令繪制輔助線，解決簡單幾何圖形繪制或實際繪圖場景中的輔助定位等問題。在繪制過程中，能夠根據給定的條件（如坐標值、相對位置或角度等）準確確定通過點，提高繪圖的準確性。素質目標培養(yǎng)學生的幾何直觀和空間想象能力，使其能更好地理解射線這一幾何元素在CAD繪圖中的作用和意義。提高學生的耐心和細心程度，在指定射線的起點和通過點時注重細節(jié)，確保繪制的準確性。增強學生的自主學習能力和探索精神，鼓勵學生在不同的繪圖場景中嘗試運用射線命令，發(fā)現其更多的應用可能性。教學重難點射線命令的激活方式和繪制射線時起點、通過點的指定方法。運用射線命令繪制輔助線的實際操作。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習射線命令的使用方法，包括激活、繪制操作以及在繪制輔助線中的應用，能夠熟練運用射線命令繪制符合要求的射線。項目引導給出實戰(zhàn)1圖形，引導學生思考在繪制過程中如何使用射線來確定繪制對稱線等輔助線。讓學生討論繪制射線輔助線時可能遇到的問題，如起點和通過點的確定、與其他圖形元素的配合等。知識講解與演示射線概念講解詳細闡述射線在CAD中的定義，強調其從指定點向一個方向無限延伸的特點，并與數學中的射線概念進行對比，加深學生的理解。射線命令激活方式演示射線命令的多種激活途徑，如通過菜單欄、工具欄中的圖標按鈕或在命令行直接輸入“RAY”等方式，讓學生熟悉不同的操作入口。命令解析與繪制方法（1）說明繪制射線時需要指定的兩個點：起點和通過點的含義和作用。（2）演示參照直線命令的指定方式來確定射線的起點和通過點，包括鼠標左鍵單擊繪圖區(qū)選擇點、絕對直角坐標輸入、絕對極坐標輸入、相對直角坐標輸入和相對極坐標輸入等方法，并舉例說明每種方法的適用場景。例如，使用絕對直角坐標輸入指定起點為(0,0)，通過點為(50,50)來繪制一條射線；使用相對極坐標輸入，以已繪制的一個點為參考，輸入@100<45（表示距離上一點100單位，角度為45度）來確定下一條射線的通過點。（3）特別強調在使用相對坐標和角度輸入時，要讓學生理解其相對于前一個點或參考系的關系，以及如何根據繪圖需求準確計算和輸入相應的值。射線在輔助線繪制中的應用（1）結合實際繪圖案例，講解射線在繪制輔助線時的常見應用場景，如作為對稱圖形的對稱軸、確定圖形的中心位置、輔助繪制平行線或其他幾何圖形等。（2）演示在一個簡單的幾何圖形繪制過程中，如何運用射線作為輔助線來幫助準確繪制其他圖形元素，如在繪制一個矩形時，先繪制一條射線作為對稱軸，然后再根據射線對稱地繪制矩形的另外兩條邊。操作訓練基礎練習（1）讓學生按照實戰(zhàn)1參考進行射線繪制練習，指定不同的起點和通過點，包括使用絕對坐標和相對坐標輸入通過點，感受射線的繪制過程和方向控制。要求學生在繪制過程中記錄下不同參數設置對射線位置和方向的影響。（2）布置一些簡單的幾何圖形繪制任務，如三角形、圓形等，要求學生使用射線作為輔助線來繪制圖形的對稱軸、中心線或其他輔助定位線，加深對射線在輔助線繪制中應用的理解。拓展練習讓學生嘗試在已有的圖形基礎上，通過添加射線輔助線來改進或優(yōu)化圖形的繪制過程，提高繪圖的準確性和效率。例如，在一個已繪制的不規(guī)則多邊形中，使用射線輔助線來確定如何添加內部線條使其更加規(guī)整或符合設計要求。小組討論與總結將學生分成小組，討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，如如何準確確定射線的通過點以滿足特定的繪圖需求、在復雜圖形中如何合理運用射線輔助線提高繪圖效率等。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組在繪制過程中的經驗和技巧，如發(fā)現的射線命令的一些特殊應用場景或在解決繪圖問題時采用的創(chuàng)新方法。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問，進一步深化學生對射線命令的理解和應用。例如，再次強調在確定射線起點和通過點時，要根據具體的繪圖目的和幾何關系選擇合適的坐標輸入方式；在應用射線作為輔助線時，要注重與其他圖形元素和繪圖命令的配合，以達到更好的繪圖效果。教師對本次課程進行全面總結，回顧射線命令的知識點和操作要點，展示學生在操作訓練中的優(yōu)秀作品和典型問題案例，鼓勵學生在今后的繪圖中繼續(xù)積極探索射線命令的更多應用方式，提高自己的CAD繪圖技能和幾何思維能力。思考題和作業(yè)P28考考你吧授課主題項目二任務四繪制構造線授課對象知識目標深刻理解構造線在CAD中的定義和特點，即無起點和終點向兩端無限延伸，等同于數學中的直線概念。熟練掌握構造線命令的多種激活方式。清晰了解構造線命令提示行中各子命令（二等分、水平、豎直、角度、偏移）的具體含義和操作方法。通過實戰(zhàn)練習，熟悉運用構造線命令繪制各種圖形的流程和技巧。能力目標能夠準確、迅速地激活構造線命令，并根據不同的繪圖需求選擇合適的子命令進行操作。運用二等分子命令精確繪制已知角的角平分線，掌握角頂點、起點和端點的選取技巧。利用水平和豎直子命令快速繪制平行于X軸或Y軸的構造線，理解其在建筑平面圖繪制中作為軸線的應用以及與正交命令的關聯(lián)。通過角度子命令，能夠靈活繪制指定角度的傾斜構造線，包括掌握直接輸入角度值和參照已有直線或角度確定構造線角度的方法。使用偏移子命令，準確地以指定距離將選取的對象進行偏移，熟練掌握偏移距離的設置和偏移方向的確定，以及正確選擇直線對象進行偏移操作。能夠將構造線命令與其他CAD命令和功能（如對象捕捉、正交模式等）結合使用，提高繪圖的準確性和效率，解決建筑平面圖繪制等實際問題。素質目標培養(yǎng)學生的空間想象力和邏輯思維能力，使其能夠在CAD繪圖中準確把握構造線的位置和方向，構建復雜的圖形結構。提高學生的耐心和細心程度，在執(zhí)行構造線命令的各個環(huán)節(jié)中，精確指定點、輸入參數，確保繪圖的精度和質量。增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實踐中探索構造線命令的多種應用場景和組合方式，創(chuàng)造出更高效、獨特的繪圖方法。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和交流分享構造線的繪圖經驗和技巧，共同提升對該命令的理解和應用水平。教學重難點構造線命令的激活方式和各子命令的功能及應用。運用水平、豎直和角度子命令繪制特定方向和角度的構造線。掌握二等分子命令繪制角平分線的方法。理解并熟練運用偏移子命令進行對象偏移操作。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務全面學習構造線命令的使用，包括掌握其激活方式、理解各子命令的含義和應用，能夠熟練運用構造線命令繪制各類輔助線和構建圖形框架，以滿足建筑平面圖繪制等實際需求。項目引導設定一個建筑平面圖繪制的項目情境，例如繪制一個小型辦公樓的平面圖，引導學生思考在繪制過程中如何運用構造線來確定建筑物的軸線布局、劃分房間功能區(qū)域以及繪制各種輔助線。組織學生開展小組討論，探討在建筑平面圖繪制中構造線的具體應用場景和可能遇到的問題，如角度的精確控制、不同房間軸線的對齊、偏移距離的合理設置等，激發(fā)學生的學習興趣和問題意識。知識講解與演示構造線概念講解深入闡述構造線在CAD中的定義和特點，通過與數學中直線概念的對比，強化學生對其無限延伸特性的理解，同時展示在CAD繪圖環(huán)境中構造線的視覺表現和實際作用。構造線命令激活方式詳細演示構造線命令的多種激活途徑，包括通過菜單欄、工具欄的相應圖標以及在命令行直接輸入“XL”等方式，讓學生熟悉并能夠快速選擇適合自己的操作方式。命令解析與各子命令講解逐一介紹構造線命令提示行中各子命令的具體含義和操作方法：1）二等分（B）：通過實際案例演示繪制已知角的角平分線的完整過程，強調在操作中準確選取角的頂點、起點和端點的重要性，以及如何利用對象捕捉功能提高選取的準確性。例如，在一個任意三角形中，演示如何使用二等分子命令繪制其內角平分線。水平（H）和豎直（V）：講解這兩個子命令的功能與平行于X軸、Y軸繪制的特點，對比其與正交命令的相似性和不同之處。通過實際繪圖操作展示在建筑平面圖中如何快速繪制水平和豎直的軸線，以及在其他圖形繪制中作為基準線的應用。角度（A）：重點講解角度子命令的兩種操作方式，即直接輸入角度值和參照（R）選項的使用。通過實例演示，讓學生理解直接輸入角度值時如何確定構造線的傾斜方向，以及在參照模式下如何選擇已有直線對象或角度作為參照來繪制特定角度的構造線。例如，參照一個已繪制的45°直線，繪制與其成30°夾角的構造線。4）偏移（O）：詳細演示偏移子命令的操作流程，包括如何指定偏移距離（直接輸入數值或選擇通過點的方式）、正確選擇需要偏移的直線對象以及確定偏移方向（向哪側偏移）。結合實際圖形，展示在繪制平行線、等距線或對復雜圖形進行偏移復制時的應用技巧。結合實例演示綜合應用（1）以建筑平面圖繪制為例，從初始的軸線繪制（運用水平、豎直子命令）開始，逐步演示如何使用二等分子命令劃分特殊區(qū)域、通過角度子命令繪制特定角度的輔助線，以及利用偏移子命令創(chuàng)建墻體平行線等操作，展示構造線在整個繪圖過程中的綜合應用，強調各子命令之間的配合和順序安排。（2）在演示過程中，穿插講解如何結合其他CAD功能，如對象捕捉的精確設置、正交模式的適時開啟與關閉等，提高繪圖的準確性和效率，讓學生全面了解在實際繪圖場景中構造線命令的應用技巧和注意事項。操作訓練基礎練習（1）按照實戰(zhàn)1參考，讓學生進行構造線的基本繪制練習，包括使用不同的子命令（水平、豎直、角度等）繪制簡單的幾何圖形框架，如矩形、三角形的軸線和輔助線，熟悉各子命令的操作流程和效果。（2）布置練習任務，要求學生使用二等分子命令繪制多個已知角的角平分線，并測量驗證其準確性，加深對該子命令的理解和掌握。專項練習（1）參考實戰(zhàn)2參考，進行構造線二等分操作的專項練習，讓學生繪制各種復雜圖形（如多邊形、組合圖形等）的角平分線，培養(yǎng)學生在不同圖形情境下準確選取角頂點和端點的能力，以及靈活運用二等分子命令解決實際問題的能力。（2）依據實戰(zhàn)3參考，開展構造線角度和偏移操作的專項練習。給定不同的角度值和偏移距離，要求學生繪制指定角度的傾斜構造線，并對已有的直線進行偏移操作，讓學生熟練掌握角度和偏移參數的設置方法，以及觀察不同參數對繪圖結果的影響。小組討論與總結將學生分成小組，組織討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，如在繪制復雜圖形的角平分線時如何準確捕捉角的頂點、在偏移操作中如何避免偏移方向錯誤、如何根據實際需求合理選擇構造線子命令等。鼓勵學生分享自己在解決問題過程中的思路和經驗，促進小組內成員的相互學習和共同進步。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，總結小組在繪制過程中的收獲和體會，包括對構造線各子命令的應用技巧、與其他CAD命令的配合使用經驗以及在團隊協(xié)作中遇到的問題和解決方案等方面的內容。其他小組成員可以進行提問和補充，形成良好的互動交流氛圍。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生在討論中尚未解決的疑問。針對學生在操作過程中普遍存在的問題和易錯點，進行詳細的分析和講解，再次演示正確的操作方法和技巧，加深學生的印象。例如，重點強調角度子命令參照選項的使用要點、偏移操作中距離和方向的準確把握等難點內容，確保學生能夠真正理解和掌握。教師對本次課程進行全面總結，回顧構造線命令的知識點和操作要點，展示學生在操作訓練中的優(yōu)秀作品和典型問題案例，對學生的學習成果進行肯定和鼓勵，同時指出存在的不足之處和改進方向。鼓勵學生在今后的繪圖實踐中不斷探索和創(chuàng)新，積極運用構造線命令解決各種實際繪圖問題，提高自己的CAD繪圖水平和專業(yè)素養(yǎng)。思考題和作業(yè)P31考考你吧授課主題項目二任務五繪制圓授課對象知識目標1.明確圓在工程圖中的常見應用對象，如孔、軸網編號和柱等。2.掌握圓命令的多種激活方式。3.深入理解AutoCAD中提供的6種繪制圓的方式的具體含義，包括圓心、半徑；圓心、直徑；兩點；三點；相切、相切、半徑；相切、相切、相切。能力目標能夠根據不同的繪圖場景和已知條件，準確選擇合適的圓繪制方式，并熟練運用相應的操作方法繪制圓。在實際繪圖中，能夠準確指定圓心、半徑、直徑、切點以及圓周上的點等關鍵參數，以繪制出符合要求的圓。能夠結合其他CAD命令，如構造線命令，靈活運用圓命令解決復雜圖形中的圓繪制問題，提高繪圖的準確性和效率。素質目標培養(yǎng)學生的空間想象力和幾何分析能力，使其能夠在腦海中構建出圓與其他圖形元素的關系，更好地理解和應用圓命令。提高學生的耐心和細心程度，在指定圓的參數和選擇繪制方式時，注重細節(jié)，確保繪制的圓符合設計要求。增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中探索不同的圓繪制方法和應用技巧，培養(yǎng)解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和交流分享圓命令的使用經驗和繪圖思路，共同提高繪圖水平。教學重難點圓命令的6種繪制方式的理解和應用。掌握圓心、半徑、直徑、切點等關鍵參數的確定和輸入方法。運用相切、相切、半徑和相切、相切、相切方式繪制圓時，如何準確選擇相切對象和確定半徑。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習圓命令的多種繪制方式，掌握根據不同已知條件選擇合適方式繪制圓的方法，能夠準確、高效地繪制出符合要求的圓。項目引導給出實戰(zhàn)1的圖，引導學生思考如何運用圓命令繪制。讓學生討論在繪制圓可能會遇到的問題，如如何確定圓心位置、如何根據其他圓的尺寸和位置關系繪制相切的圓等。知識講解與演示圓的應用介紹講解圓在工程圖中的常見應用對象，展示一些實際工程圖中圓的具體應用場景，讓學生了解圓在不同領域的重要性。圓命令激活方式演示圓命令的多種激活途徑，如通過菜單欄、工具欄中的圖標按鈕或在命令行直接輸入“C”等方式，讓學生熟悉不同的操作入口。命令解析詳細講解AutoCAD中6種繪制圓的方式：圓心、半徑：通過實例演示，在繪圖區(qū)指定圓心位置，然后輸入半徑值繪制圓，強調圓心和半徑的確定方法和重要性。圓心、直徑：類似地，演示指定圓心后輸入直徑值繪制圓的過程，讓學生理解直徑與半徑的關系以及在繪制中的應用。兩點：展示如何通過指定圓直徑上的兩個點來繪制圓，讓學生明白兩點之間的距離即為圓的直徑，以及如何準確選擇這兩個點。三點：舉例說明通過指定圓周上的任意三個點來繪制圓的方法，演示如何在不同位置選擇三個點以確定一個唯一的圓。相切、相切、半徑：結合實際圖形，演示如何選擇與圓相切的兩個對象的相切點，并輸入合適的半徑繪制圓。講解在選擇相切對象時的注意事項，如對象的類型、位置關系以及如何準確捕捉相切點。相切、相切、相切：通過具體案例，演示在復雜圖形中如何指定與圓相切的三個對象的相切點來繪制圓，強調相切點的選擇技巧和對圖形整體關系的把握。操作訓練基礎練習（1）讓學生按照實戰(zhàn)1參考進行練習，分別使用圓心、半徑和兩點繪制圓的方式進行操作，指定不同的圓心位置、半徑值和直徑端點，熟悉這兩種繪制方式的基本操作流程和參數設置。（2）布置一些簡單的幾何圖形繪制任務，要求學生使用圓心、直徑和三點繪制圓的方式繪制圖形中的圓元素，如繪制三角形的內切圓、外接圓等，加深對這些繪制方式的理解和掌握。專項練習參考實戰(zhàn)2參考，進行相切條件下繪制圓的專項練習。給定一些包含直線、圓等對象的圖形，要求學生使用相切、相切、半徑和相切、相切、相切方式繪制與已知對象相切的圓，練習中注意引導學生如何準確選擇相切對象和確定合適的半徑值。小組討論與總結 將學生分成小組，討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，如在相切繪制圓時如何準確捕捉相切點、如何根據圖形的整體布局選擇合適的圓繪制方式等。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組在繪制過程中的經驗和技巧，如在復雜圖形中快速確定圓心和半徑的方法、如何利用對象捕捉功能提高相切點選擇的準確性等。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問，進一步深化學生對圓命令的理解和應用。例如，再次強調在相切繪制圓時，要注意相切對象的選擇順序和半徑的合理確定；在綜合應用中，要根據圖形的整體要求和幾何關系，靈活選擇圓繪制方式，以達到最佳的繪圖效果。教師對本次課程進行全面總結，回顧圓命令的知識點和操作要點，展示學生在操作訓練中的優(yōu)秀作品和典型問題案例，鼓勵學生在今后的繪圖中不斷練習和探索，提高圓命令的應用水平，為繪制更復雜、精確的工程圖打下堅實的基礎思考題和作業(yè)P33考考你吧授課主題項目二任務六繪制圓弧授課對象知識目標理解圓弧是圓的一部分這一概念，明確圓弧在工程圖中的常見應用場景。掌握圓弧命令的多種激活方式。熟悉圓弧的構成要素及各部分名稱，包括起點、圓心、端點、弦長、角度等，并理解角度的正負確定原則（逆時針為正，順時針為負）。深入了解AutoCAD提供的11種繪制圓弧的方式及其具體含義和應用場景，如通過指定起點、圓心、端點、角度、弦長、半徑等參數來繪制圓弧。能力目標能夠根據不同的繪圖需求和已知條件，準確選擇合適的圓弧繪制方式，并熟練運用相應的操作方法繪制出符合要求的圓弧。在實際繪圖中，能夠準確指定圓弧的起點、圓心、端點、角度、弦長、半徑等關鍵參數，以實現對圓弧形狀和位置的精確控制。能夠結合其他CAD命令，如直線命令等，靈活運用圓弧命令解決復雜圖形中的圓弧繪制問題，提高繪圖的準確性和效率。具備通過觀察圖形的幾何關系和尺寸要求，快速判斷并選擇最佳圓弧繪制方式的能力，培養(yǎng)解決實際工程繪圖問題的能力。素質目標培養(yǎng)學生的空間想象力和幾何分析能力，使其能夠在腦海中構建出圓弧與其他圖形元素的關系，更好地理解和應用圓弧命令。提高學生的耐心和細心程度，在指定圓弧參數和選擇繪制方式時，注重細節(jié)，確保繪制的圓弧符合設計要求。增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中探索不同的圓弧繪制方法和應用技巧，培養(yǎng)解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和交流分享圓弧命令的使用經驗和繪圖思路，共同提高繪圖水平。教學重難點 掌握AutoCAD中11種繪制圓弧的方式的原理、操作方法及應用場景。理解和掌握圓弧的構成要素及各參數（起點、圓心、端點、角度、弦長、半徑等）的確定和輸入方法。運用不同繪制方式時，如何根據已知條件準確計算和設置相關參數，以繪制出滿足要求的圓弧。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習圓弧命令的多種繪制方式，掌握根據不同已知條件選擇合適方式繪制圓弧的方法，能夠準確、高效地繪制出符合要求的圓弧。項目引導給出實戰(zhàn)1的圖，引導學生思考如何運用圓弧命令繪制。讓學生討論繪制圓弧可能會遇到的問題，如如何確定圓弧的起點、圓心和端點位置，如何根據零件的尺寸要求選擇合適的繪制方式等。知識講解與演示圓弧的概念和應用介紹講解圓弧是圓上一部分的概念，通過實例展示圓弧在工程圖中的常見應用場景，如在機械零件、建筑設計等領域的具體應用，讓學生了解圓弧的重要性和實際意義。圓弧命令激活方式演示圓弧命令的多種激活途徑，如通過菜單欄、工具欄中的圖標按鈕或在命令行直接輸入“A”等方式，讓學生熟悉不同的操作入口。圓弧的構成要素及參數講解詳細介紹圓弧的構成要素，包括起點、圓心、端點、弦長、角度等，并結合圖示說明各部分的名稱和含義。強調角度的確定原則（逆時針為正，順時針為負），通過實例演示讓學生理解角度方向對圓弧繪制的影響。命令解析與繪制方式講解單擊命令圖標中的白色三角形，展示11種繪制圓弧的方式選項卡，逐一講解每種方式的具體含義和操作方法：通過指定起點、圓心和端點繪制圓?。貉菔驹诶L圖區(qū)指定起點后，如何選擇圓心位置和端點位置來繪制圓弧，講解此方式下各參數的確定和輸入要點。通過指定起點、圓心和角度繪制圓弧：舉例說明在已知起點和圓心的情況下，如何輸入角度值來確定圓弧的形狀和范圍，強調角度正負對圓弧方向的影響。通過指定起點、圓心和弦長繪制圓?。赫故救绾胃鶕瘘c和圓心位置，輸入弦長參數來繪制圓弧，讓學生理解弦長與圓弧形狀的關系通過指定起點、端點和角度繪制圓?。航Y合實際圖形，演示在已知起點和端點的情況下，如何通過輸入角度來繪制圓弧，講解角度與圓弧位置和形狀的關聯(lián)。通過指定起點、端點和方向繪制圓弧：說明在指定起點和端點后，如何通過指定方向來確定圓弧的繪制方向和形狀，演示方向參數的設置方法和效果。通過指定起點、端點和半徑繪制圓弧：通過實例操作，展示在已知起點和端點的條件下，如何輸入半徑值來繪制圓弧，強調半徑對圓弧曲率的影響以及半徑正負的含義。通過指定圓心、起點和端點繪制圓?。褐v解以圓心為基準，確定起點和端點位置來繪制圓弧的方法和順序，讓學生理解這種方式下各點的作用和關系。通過指定圓心、起點和角度繪制圓?。貉菔驹谝阎獔A心和起點的情況下，如何輸入角度值來繪制圓弧，說明角度相對于圓心的測量方式和對圓弧的影響。通過指定圓心、起點和弦長繪制圓?。赫故疽詧A心和起點為基礎，根據弦長參數繪制圓弧的過程，讓學生理解弦長在這種方式下與圓弧的對應關系。通過指定連續(xù)的三個點繪制圓?。号e例說明通過在繪圖區(qū)指定任意三個點來繪制圓弧的方法，強調點的選擇順序和位置對圓弧形狀的影響。操作訓練基礎練習（1）讓學生按照實戰(zhàn)1參考進行練習，分別使用指定起點、圓心和端點；指定圓心、起點和角度；指定起點、圓心和弦長等幾種常見的繪制方式進行操作，指定不同的參數值，熟悉這些繪制方式的基本操作流程和參數設置對圓弧形狀的影響。（2）布置一些簡單的幾何圖形繪制任務，要求學生使用指定連續(xù)的三個點繪制圓弧的方式繪制圖形中的圓弧元素，如繪制三角形的外接圓弧、多邊形的內切圓弧等，加深對這種繪制方式的理解和掌握。專項練習參考實戰(zhàn)2參考，進行指定角度和半徑繪制圓弧的專項練習。給定一些包含直線和角度標注的圖形，要求學生使用指定起點、端點和角度或指定圓心、起點和角度的方式繪制與已知直線有特定角度關系的圓弧，并使用指定起點、端點和半徑或指定圓心、起點和半徑的方式繪制具有給定半徑的圓弧，練習中注意引導學生如何根據已知條件準確計算和設置角度、半徑等參數。小組討論與總結將學生分成小組，討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，如在復雜圖形中如何準確確定圓弧的參數以滿足幾何關系要求、如何選擇最合適的繪制方式提高繪圖效率等。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組在繪制過程中的經驗和技巧，如在指定角度繪制圓弧時如何快速判斷角度的正負和大小、在綜合運用多種繪制方式時如何避免參數沖突等。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生的疑問，進一步深化學生對圓弧命令的理解和應用。例如，再次強調在選擇圓弧繪制方式時，要根據圖形的已知條件和幾何關系進行分析，合理確定參數；在繪制過程中，要注意角度、弦長、半徑等參數的準確性和一致性，以確保圓弧與其他圖形元素的匹配和協(xié)調。教師對本次課程進行全面總結，回顧圓弧命令的知識點和操作要點，展示學生在操作訓練中的優(yōu)秀作品和典型問題案例，鼓勵學生在今后的繪圖中不斷練習和探索，提高圓弧命令的應用水平，為繪制更復雜、精確的工程圖打下堅實的基礎。思考題和作業(yè)P36考考你吧授課主題項目二任務七繪制橢圓與橢圓弧授課對象知識目標理解橢圓是一種特殊圓的概念，明確其中心到圓周距離變化的特點，以及橢圓弧與橢圓的關系。掌握橢圓和橢圓弧命令的激活方式，特別是在橢圓命令中選擇激活橢圓弧的方法。熟悉橢圓的各部分名稱，包括軸端點、中心點、半軸長度等。深入了解在使用橢圓或橢圓弧命令時涉及的子命令含義，如中心點（C）、圓?。ˋ）、旋轉（R）、夾角（I）等，以及它們在繪制橢圓和橢圓弧過程中的作用。能力目標能夠根據不同的繪圖需求，準確選擇合適的橢圓或橢圓弧命令激活方式及子命令進行操作。運用中心點（C）、旋轉（R）等子命令，熟練繪制出不同位置、不同形狀的橢圓和橢圓弧，包括水平、豎直、特定角度傾斜的橢圓以及具有指定起始和終止角度的橢圓弧。能夠結合給定的繪圖思路和尺寸要求，準確計算和設置橢圓的軸端點、半軸長度、旋轉角度、夾角等參數，以繪制出符合要求的橢圓和橢圓弧。在軸測圖繪制等實際應用場景中，能夠靈活運用橢圓和橢圓弧命令，與其他CAD命令配合，完成復雜圖形的繪制。素質目標培養(yǎng)學生的空間想象力和幾何分析能力，使其能夠在腦海中構建橢圓和橢圓弧的形狀與位置關系，更好地理解和應用相關命令。提高學生的耐心和細心程度，在指定橢圓和橢圓弧的參數時，注重細節(jié)，確保繪制的準確性。增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中探索不同的繪制方法和參數組合，以實現多樣化的繪圖效果。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和交流分享橢圓及橢圓弧命令的使用經驗和繪圖技巧，共同提高繪圖水平。教學重難點橢圓和橢圓弧命令的激活方式及子命令的操作方法。掌握橢圓的繪制方法，包括通過指定軸端點、中心點以及運用旋轉（R）子命令確定橢圓形狀。理解和運用橢圓弧的繪制流程，特別是正確設置中心點、軸端點、半軸長度、起點角度和端點角度或夾角（I）等參數。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學習橢圓和橢圓弧命令的使用方法，包括掌握其激活方式、理解各子命令的含義和應用，能夠熟練繪制不同類型的橢圓和橢圓弧，以滿足軸測圖繪制等實際繪圖需求。項目引導設定實戰(zhàn)1的項目情境，引導學生思考在繪制過程中如何運用橢圓和橢圓弧命令來繪制。組織學生開展小組討論，探討繪制中橢圓和橢圓弧的繪制難點和注意事項，如如何確定橢圓的方向和角度、如何使橢圓弧與其他圖形元素無縫銜接等，激發(fā)學生的學習興趣和問題意識。知識講解與演示橢圓概念講解（1）詳細闡述橢圓是一種特殊圓的概念，通過圖示對比橢圓和圓的區(qū)別，強調橢圓中心到圓周距離變化的特點，以及橢圓弧是橢圓一部分的關系。（2）展示橢圓在不同領域中的實際應用案例，如在工業(yè)設計、建筑造型等方面的應用，讓學生了解橢圓在實際工程中的重要性。命令激活方式講解演示橢圓命令的多種激活途徑，重點介紹在橢圓命令中選擇或采用圖標方式激活橢圓弧的具體操作，讓學生熟悉并掌握正確的激活方法。橢圓命令解析（1）展示橢圓的各部分名稱圖示，詳細講解軸端點、中心點、半軸長度等概念，讓學生對橢圓的結構有清晰的認識。深入講解橢圓命令涉及的子命令含義和操作方法：1）中心點（C）：通過實際操作演示，以指定中心點的方式創(chuàng)建橢圓，讓學生理解如何通過確定中心點位置和軸端點來控制橢圓的位置和大小。旋轉（R）：舉例說明旋轉子命令的作用，講解長短軸線之間的比例對橢圓形狀的影響，通過不同比例的設置演示橢圓形狀的變化，讓學生掌握如何根據實際需求準確設置旋轉角度來獲得所需的橢圓形狀。橢圓弧命令解析在橢圓命令的基礎上，重點講解橢圓弧的繪制流程和相關參數設置：（1）圓弧（A）：強調在橢圓命令中選擇圓弧子命令進入橢圓弧繪制模式的操作要點。（2）夾角（I）：通過實例演示，講解如何指定橢圓弧從起始位置到終止位置所包含的角度值，以及如何通過設置起點角度和端點角度或夾角來確定橢圓弧的范圍和形狀。同時，說明角度的測量基準和方向規(guī)定，讓學生準確理解和掌握角度參數的設置方法。操作訓練基礎練習（1）讓學生按照實戰(zhàn)1參考進行橢圓繪制的基礎練習，分別使用指定軸端點和中心點的方式，繪制不同大小和位置的水平、豎直橢圓，熟悉橢圓繪制的基本操作流程和參數設置方法。在練習過程中，要求學生記錄不同參數對橢圓形狀和位置的影響，加深對橢圓概念和繪制方法的理解。（2）布置練習任務，讓學生運用旋轉（R）子命令繪制具有不同形狀的橢圓，給定一些特定的長短軸線比例或旋轉角度要求，學生通過實踐操作，掌握旋轉子命令對橢圓形狀的調控作用，進一步理解橢圓的幾何特性。專項練習參考實戰(zhàn)2參考，進行橢圓弧繪制的專項練習。給定一系列包含不同角度、半徑和位置要求的橢圓弧繪制任務，學生按照要求使用橢圓弧命令進行繪制，重點練習正確設置中心點、軸端點、半軸長度、起點角度和端點角度或夾角等參數。在練習過程中，引導學生注意觀察橢圓弧的形狀變化與參數設置之間的關系，提高對橢圓弧繪制的準確性和熟練程度。小組討論與總結將學生分成小組，組織討論在操作訓練中遇到的問題和解決方法，如在繪制橢圓弧時如何準確確定角度參數、在軸測圖中如何使橢圓和橢圓弧與其他圖形元素完美融合等。鼓勵學生分享自己在解決問題過程中的思路和經驗，促進小組內成員的相互學習和共同進步。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，總結小組在繪制過程中的收獲和體會，包括對橢圓和橢圓弧命令的應用技巧、與其他CAD命令的配合使用經驗以及在團隊協(xié)作中遇到的問題和解決方案等方面的內容。其他小組成員可以進行提問和補充，形成良好的互動交流氛圍。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，強調重點和難點內容，解答學生在討論中尚未解決的疑問。針對學生在操作過程中普遍存在的問題和易錯點，進行詳細的分析和講解，再次演示正確的操作方法和技巧，加深學生的印象。例如，重點強調旋轉子命令中長短軸線比例與橢圓形狀的關系、橢圓弧角度參數的確定方法以及在軸測圖繪制中橢圓和橢圓弧的布局和銜接技巧等難點內容，確保學生能夠真正理解和掌握。教師對本次課程進行全面總結，回顧橢圓及橢圓弧命令的知識點和操作要點，展示學生在操作訓練中的優(yōu)秀作品和典型問題案例，對學生的學習成果進行肯定和鼓勵，同時指出存在的不足之處和改進方向。鼓勵學生在今后的繪圖實踐中不斷探索和創(chuàng)新，積極運用橢圓和橢圓弧命令解決各種實際繪圖問題，提高自己的CAD繪圖水平和專業(yè)素養(yǎng)。思考題和作業(yè)1.按照給定的尺寸要求，使用橢圓命令分別繪制水平放置、豎直放置以及與水平軸成30°、60°、120°、150°傾斜的橢圓。標注出每個橢圓的軸端點坐標和半軸長度。例如：水平橢圓，長半軸為200，短半軸為100；豎直橢圓，長半軸為150，短半軸為80；傾斜橢圓的尺寸可根據實際情況設定，但要明確給出角度和半軸長度等參數。2.根據給定的橢圓弧參數，繪制相應的橢圓弧。參數包括中心點坐標、軸端點坐標、半軸長度、起點角度和端點角度（或夾角）。至少繪制三個不同參數的橢圓弧，并在圖中標注出所有參數信息。例如：（1）橢圓弧1：中心點坐標為（100,100），軸端點坐標為（150,100）和（100,150），半軸長度分別為30和20，起點角度為45°，端點角度為135°。（2）橢圓弧2：中心點坐標為（200,200），軸端點坐標為（240,200）和（200,240），半軸長度分別為40和30，夾角為90°（起點角度可自行根據夾角計算確定）。（3）橢圓弧3：中心點坐標為（150,300），軸端點坐標為（180,300）和（150,330），半軸長度分別為25和15，起點角度為30°，端點角度為210°。授課主題項目二任務八繪制點與等分圖形授課對象知識目標理解點在繪圖中的作用，特別是作為參考標記的用途。掌握點樣式的調出方式及點大小設置方法（包括相對于屏幕設置大小和按絕對單位設置大小）。熟悉點命令、定數等分命令、定距等分命令的激活方式。理解定數等分和定距等分命令的概念和區(qū)別。能力目標能夠正確設置點樣式，運用點命令進行繪圖。能熟練使用定數等分和定距等分命令完成相應的繪圖任務。學會根據繪圖需要選擇合適的點大小設置方法。素質目標培養(yǎng)學生認真、細致的繪圖習慣，確保繪圖的準確性。提高學生的觀察力和分析問題、解決問題的能力，以應對繪圖過程中出現的“看不到點”等問題。培養(yǎng)學生的審美能力，使學生明白保持圖面整潔的重要性。教學重難點點樣式的設置（包括調出方式、點樣式選擇和大小設置方法）。點命令、定數等分命令、定距等分命令的激活方式和操作步驟。定數等分和定距等分命令的概念理解與應用。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務利用所學的點相關命令，完成這些圖形的繪制，并在繪圖結束后保持圖面整潔。項目引導展示實戰(zhàn)1，該實戰(zhàn)中需要使用點作為參考標記來完成復雜圖形的繪制，包括利用定數等分和定距等分來確定圖形中的關鍵位置。引導學生分析在這個案例中，點是如何發(fā)揮輔助繪圖作用的，以及如何通過合適的點樣式設置來滿足繪圖需求。知識講解與演示點在繪圖中的作用講解（1）結合教材，講解點在繪圖中作為參考標記的重要性，舉例說明在建筑繪圖中，點可用于標記建筑構件的關鍵位置、對稱軸等。（2）強調繪圖結束后刪除參考標記以保持圖面整潔的必要性。點樣式設置講解與演示（1）講解“點樣式”選項卡的調出方式，在CAD軟件中進行操作演示。（2）詳細介紹選項卡中的點樣式選擇和兩種點大小設置方法（相對于屏幕設置大小和按絕對單位設置大?。＃?）通過對比演示，展示在縮放操作時，兩種點大小設置方法下點的顯示變化，幫助學生理解區(qū)別。點命令講解與演示（1）講解點命令的激活方式，在CAD軟件中演示操作步驟。（2）結合實戰(zhàn)1，邊講解邊演示如何設置點樣式后使用點命令指定點，展示操作過程中的命令提示和操作要點。定數等分命令講解與演示（1）講解定數等分命令的概念，類比數學中的等分點概念，強調它只在等分點上做標記，不改變源對象。（2）演示定數等分命令的激活方式，結合實戰(zhàn)2，展示在圓形上使用定數等分命令的操作過程，包括選擇對象、輸入線段數目等步驟。定距等分命令講解與演示（1）講解定距等分命令的概念，說明它是沿著對象邊長或周長按指定間隔放置標記。（2）演示定距等分命令的激活方式，展示從距離選取對象最近端點開始放置標記的操作，解釋這一規(guī)則的意義。操作訓練1.布置操作練習任務，包括：（1）簡單的點命令練習，要求學生設置不同的點樣式和大小，在繪圖區(qū)指定多個點。（2）定數等分命令練習，讓學生對直線、圓形等不同對象進行定數等分操作，設置不同的線段數目。（3）定距等分命令練習，給定不同的對象和間隔距離，讓學生完成定距等分操作。2.在學生操作過程中，巡視指導，及時糾正學生在點樣式設置、命令激活和操作步驟中的錯誤。小組討論與總結組織學生分組討論以下問題：（1）在什么情況下選擇相對于屏幕設置大小的點大小設置方法，什么情況下選擇按絕對單位設置大??？（2）在定距等分命令中，如果對象有多個端點，如何準確判斷從哪個端點開始放置標記？（3）在繪圖過程中，如何更好地利用點、定數等分和定距等分命令來提高繪圖效率和準確性？每組推選一名代表進行總結發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價。思考題和作業(yè)P41-42考考你吧授課主題項目二任務九繪制與編輯二維多段線授課對象知識目標理解二維多段線的概念，明確其由直線和圓弧組成且為一個整體的特點。掌握二維多段線命令的激活方式及各子命令（如指定下一個點、圓弧、半寬、長度、寬度等）的含義。了解二維多段線命令與直線命令+圓弧命令繪制圖形的實質區(qū)別。熟悉編輯多段線命令的激活方式及各子命令（如閉合、編輯頂點、擬合、樣條曲線等）的含義。能力目標能夠熟練激活二維多段線命令并根據繪圖需求準確運用各子命令進行圖形繪制。能運用編輯多段線命令對繪制好的二維多段線圖形進行有效編輯。學會根據具體繪圖場景選擇合適的命令（二維多段線命令或直線命令+圓弧命令）來繪制圖形。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹細致的繪圖習慣，確保在使用多段線及編輯多段線命令時操作準確。提升學生的邏輯思維能力，通過對比不同命令繪制圖形的特點，理解圖形編輯的邏輯關系。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用所學命令創(chuàng)造出多樣化的圖形。教學重難點二維多段線命令的激活方式及各子命令的操作與應用。編輯多段線命令的激活方式及各子命令的功能與使用方法。二維多段線命令與直線命令+圓弧命令繪制圖形的區(qū)別及各自特點。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務學生需運用二維多段線命令及編輯多段線命令，參照展示案例實戰(zhàn)，繪制出類似圖形，并實現對圖形的編輯修改，使其滿足一定的設計要求（如改變線寬、閉合開口圖形等）。項目引導展示一個完整的建筑平面圖形繪制項目，該項目中多處運用到二維多段線命令來繪制墻體輪廓、門窗洞口等，以及后續(xù)運用編輯多段線命令對這些圖形進行調整優(yōu)化。引導學生分析在這個項目中，二維多段線命令是如何根據不同部位的需求設置線寬、切換繪制模式（直線與圓?。┑?，以及編輯多段線命令是如何針對已繪制的多段線圖形進行有效編輯的。知識講解與演示二維多段線概念講解結合教材內容，講解二維多段線是由直線和圓弧組成的組合體且為一個整體的特點，舉例說明在建筑繪圖中常用于繪制哪些圖形（如箭頭、封閉輪廓等）。二維多段線命令講解與演示（1）講解二維多段線命令的激活方式，在CAD軟件中進行現場操作演示。（2）詳細解讀激活命令并指定起點后出現的各子命令含義，如指定下一個點、圓?。ˋ）、半寬（H）、長度（L）、寬度（W）等，邊講解邊在軟件中演示各子命令的操作效果。（3）對比演示二維多段線命令與直線命令+圓弧命令繪制相同外觀圖形的過程，展示二者繪制出的圖形在選中方式、編輯方式等方面的區(qū)別，幫助學生深刻理解二維多段線命令的特點。編輯多段線命令講解與演示（1）講解編輯多段線命令的激活方式，同樣在CAD軟件中進行操作演示。（2）對激活編輯多段線命令后出現的各子命令含義進行詳細解釋，包括閉合（C）、編輯頂點（E）、擬合（F）、樣條曲線（S）、非曲線化（D）、線型生成（L）、反轉（R）等，通過實際操作展示各子命令對圖形的具體改變效果。操作訓練布置操作練習任務：（1）基礎二維多段線繪制練習：要求學生運用二維多段線命令繪制簡單圖形，如不同線寬的直線段、帶有圓弧的折線等，練習過程中需熟練運用各子命令設置線寬、切換繪制模式等。（2）復雜二維多段線繪制練習：給定一些建筑構件的輪廓圖形（如帶弧形轉角的墻體輪廓），讓學生運用二維多段線命令進行繪制，重點訓練在繪制過程中各子命令的靈活切換與配合。（3）編輯多段線練習：先讓學生運用二維多段線命令繪制出一些圖形，然后運用編輯多段線命令對這些圖形進行編輯，實現如閉合開口圖形、改變線寬、將直線段擬合為曲線等操作。在學生操作過程中，教師進行巡視指導，及時糾正學生在命令激活、子命令運用、參數設置等方面的錯誤，解答學生遇到的疑問。小組討論與總結組織學生分組討論以下問題：（1）在繪制建筑圖形時，如何根據具體圖形特征（如是否需要封閉、線寬變化等）快速判斷是使用二維多段線命令還是直線命令+圓弧命令？（2）對于編輯多段線命令中的各子命令，在實際繪圖中哪些場景下會經常用到，如何更好地發(fā)揮它們的作用？（3）對比自己在運用二維多段線命令及編輯多段線命令過程中遇到的問題，總結經驗教訓，探討如何提高繪圖效率和質量。每組推選一名代表進行總結發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學生的討論結果進行點評和總結，再次強調重點知識和操作要點，解答學生在討論中提出的疑問，對學生的學習情況進行整體評價。思考題和作業(yè)P46考考你吧授課主題項目二任務十繪制矩形授課對象知識目標理解矩形命令在AutoCAD中的功能擴展，即除繪制常規(guī)矩形外，還可控制角的類型及線寬值，且繪制出的矩形為多段線整體。掌握矩形命令的激活方式及各子命令（如指定第一個角點、倒角、圓角、寬度等）的操作要點和含義。熟悉通過不同子命令（面積、尺寸、旋轉等）創(chuàng)建矩形的具體方法。能力目標能夠熟練激活矩形命令，并根據繪圖需求準確運用各子命令進行不同樣式矩形的繪制。能運用相對坐標等方式準確確定矩形的角點位置，實現精確繪圖。學會根據具體設計要求（如倒角、圓角、旋轉等）對矩形進行相應設置和繪制。素質目標培養(yǎng)學生嚴謹細致的繪圖習慣，確保在使用矩形命令時各參數設置準確。提升學生的空間想象能力，通過對矩形進行旋轉、倒角、圓角等操作，理解圖形在不同狀態(tài)下的形態(tài)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用矩形命令創(chuàng)造出多樣化的建筑圖形組合。教學重難點矩形命令的激活方式及各子命令（指定第一個角點、倒角、圓角、寬度等）的操作流程與含義。利用面積、尺寸、旋轉等子命令創(chuàng)建矩形的具體方法和應用場景。理解并掌握倒角、圓角子命令對矩形外觀的改變效果及設置方法。授課方式(請涂黑)理論課□理實結合課■實訓課□習題課□其他□教學活動設計明確任務運用矩形命令及其各子命令，參照展示案例，繪制出類似圖形，并滿足一定的尺寸、角度、角的類型等設計要求。項目引導展示一個完整的建筑平面圖形繪制項目，該項目中多處運用到矩形命令來繪制建筑墻體、房間布局等，且根據不同部位需求進行了倒角、圓角、旋轉等操作。引導學生分析在這個項目中，矩形命令是如何根據具體情況選擇不同子命令（如倒角用于門框處、圓角用于柱子底部等）進行設置的，以及如何通過尺寸、旋轉等子命令來確定矩形的具體形態(tài)和位置。知識講解與演示矩形命令概念講解結合教材內容，講解矩形命令在AutoCAD中的特點，即除常規(guī)矩形繪制外，可控制角的類型及線寬值，且繪制出的矩形為多段線整體，舉例說明在建筑繪圖中常用于繪制哪些建筑構件（如墻體、房間等）。矩形命令激方式及基本子命令講解與演示（1）講解矩形命令的激活方式，在CAD軟件中