國家開放大學《家庭教育咨詢與輔導》形考作業(yè)1-3參考答案

國家開放大學《家庭教育咨詢與輔導》形考作業(yè)1-3參考答案《家庭教育咨詢與輔導》是國家開放大學開放教育公共事業(yè)管理（家庭及社會教育指導方向）專業(yè)（專升本）的統(tǒng)設必修課程和公共事業(yè)管理（學校管理方向）專業(yè)（專升本）的統(tǒng)設選修課程。3學分、課內54學時。課程編號：03100形考任務一形考作業(yè)11.由夫妻及其未成年子女組成的家庭是主干家庭。（×）2.由單身父親或母親養(yǎng)育未成年子女的家庭是單親家庭。（√）3.“怎樣為人父母”的教育是親子教育。（×）4.從廣義的家庭教育來說，學校中教師對學生的教育不屬于家庭教育的范疇。（√）5.家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關系所組成的社會組織基本單位。（√）6.由夫妻、夫妻的父母或者直系長輩以及未成年子女組成的家庭是核心家庭。（×）7.家庭教育只有父母對子女的教育一個方面。（×）8.家庭是個體社會化的起點。（√）9.平權家庭是指在決定家庭和個人生活方面，夫妻權力、地位平等的家庭。（√）10.親職教育指增進子女本分的教育活動，就是教育孩子去了解和學習他(她)作為子女應盡的職責。（×）11.家風指一個家庭在世代繁衍過程中，通過言傳身教，逐漸形成的較為穩(wěn)定的傳統(tǒng)習慣、處世之道和生活作風等。（√）12.家長概念的核心是家庭生活組織者的角色及其職能的履行，而不在于其年齡、輩分、性別等。（√）13.擬制血親的父母子女關系是基于子女出生的法律事實而發(fā)生的。（×）14.親子關系是可以替代的。（×）15.信任感的建立是兒童發(fā)展的極為重要的一步，它可以使兒童產(chǎn)生耐受沮喪的能力，能夠延后享樂。（√）16.福利院孤兒普遍存在“皮膚饑餓”這是福利院孤兒雖然吃好、穿好，但容易發(fā)育不良的原因所在。（√）17.親子溝通是父輩對子輩的單向溝通。（×）18.孩子與父母關系的建立是一個互動過程，在這一過程中，父母處于較主動的地位，作為父母應與孩子共同成長。（√）19.家庭教育咨詢技術中建立良好咨詢關系的方式不包括共情。（×）20.家庭教育輔導的方法包括面質法、表露法和矯正法等方法。（√）形考作業(yè)21.胎教是家庭教育的開端，胎教學說源遠流長。（√）2.新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟，外界刺激對他們來說，往往是“超負荷”的，因而新生兒睡眠也較多，睡眠是對新生兒保護性抑制的突出表現(xiàn)。（√）3.新生兒皮膚嬌嫩，所以一定要給新生兒穿新衣服。（×）4.父母要為新生兒提供適量的視聽刺激，經(jīng)常對新生兒進行撫觸按摩，幫助新生兒進行一些基本的動作訓練，如坐.爬、抬頭等，與新生兒建立良好的親子關系。（√）5.嬰兒大腦發(fā)育大大低于身體發(fā)育的速度。（×）6.嬰兒的動作是從小肌肉精細動作發(fā)展開始，逐步發(fā)展大肌肉的、大幅度的粗動作的。（×）7.胎教是家庭教育的開端，胎教學說源遠流長。（√）8.幼兒階段的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還較弱。（√）9.幼兒上幼兒園時分離焦慮的出現(xiàn)，與幼兒的不安全感無關。（×）10.幼兒的交往行為是從親子交往慢慢過渡到社會交往的。（√）11.小學階段兒童的心率比成人高，約80~90次/分，新陳代謝也較快。（√）12.兒童神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，要注意睡眠充足，保證兒童期的孩子有7小時的睡眠時間。（×）13.小學生注意不穩(wěn)定，不能長久保持，7-10歲注意保持平均為30分鐘。（×）14.小學中年級小學生交往對象主要指向老師，還沒有形成真正意義上的同伴關系。（×）15.不可取的家庭教養(yǎng)方武是民主型。（×）16.小學生學習興趣容易激發(fā)起來，但很難維持穩(wěn)定。（√）17.正確的書寫姿勢是身體和桌子的距離一拳，書本與眼睛的距離一尺，手指握筆與筆尖的距離一寸。（√）18.學習習慣在小學低年級就開始形成了。孩子的良好學習習慣既容易建立，又容易鞏固。（√）19.據(jù)統(tǒng)計，我國營養(yǎng)過剩的兒童與營養(yǎng)不良兒童的比率各占20%~30%，營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良已成為威脅我國兒童健康的兩大營養(yǎng)難題。（×）20.心理學研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人在孩童時期沒有交過朋友，長大后就無法適應集體生活，而且這種缺陷在以后很難彌補。（√）形考作業(yè)31.青春期后，性器官迅速發(fā)育成熟，功能完善，形成第一性征。（×）2.初中階段，男生的性發(fā)育總體上比女生早1~2年。（×）3.初中生的心理往往處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。（√）4.初二是初中生求學道路上最為嚴重的分化期，是思想道德、學習成績和能力培養(yǎng)的分水嶺。（√）5.初中生的家長要具有情緒調節(jié)能力，善于調節(jié)自己的情緒，不要動不動就發(fā)火，特別是不能把孩子當成“出氣筒”同時家長也要善于調節(jié)孩子的情緒。（√）6.心理斷乳期指的是12~15歲的青春期階段。（√）7.避孕和性病防治等知識不屬于對中學生開展性教育的內容。（×）8.家長要把與孩子溝通的話題集中在孩子的學習上。（×）9.家庭環(huán)境不良是學生產(chǎn)生厭學心理的重要原因。（√）10.在家庭教育中，一般應以精神獎勵為輔，物質獎勵為主。（×）11.到了高中階段初期，孩子的心臟功能加強，肺活量增大，腦的發(fā)育和神經(jīng)元的分化均已達到成人的水平。（×）12.高中生心理的閉鎖性和開放性不同時存在。（×）13.高中生的家長要管住自己的嘴。即便是表達關心，也要看時機。有些必要的咐，說了一遍之后，不重復第二遍。（√）14.高中生活豐富多彩，家長不要讓孩子一頭鉆進書本里。高中有許許多多的社團、組織，孩子可以根據(jù)自己的興趣選擇，讓興趣發(fā)展成特長。（√）15.逆反是一個人成長過程中必經(jīng)的階段，對孩子的逆反心理與逆反行為應聽之任之。（×）16.網(wǎng)癮就像一把利劍刺傷了許多青少年的身體，也刺傷了很多家長的心。青少年熱衷于上網(wǎng)，很重要的一個原因是其與父母缺少溝通與信任。（√）17.家長不限制孩子交友性別易導致其同性戀。（×）18.心理不健康(心理異常)就是心理疾病。（×）19.家長和孩子不但要制定人生目標，更要根據(jù)社會的發(fā)展和時代的需要不斷修改和完善人生規(guī)劃。（√）20.家長幫助孩子選擇自己感興趣的又符合自己潛能的專業(yè)將有助于孩子未來事業(yè)的成功。（√）形考作業(yè)41.孩子學習差全是態(tài)度問題。（×）2.當學習障礙兒童在其他方面有一技之長時，學習障礙兒童會對自己的評價良好。（√）3.三歲前應該著重發(fā)展兒童的機械記憶能力，而不是培養(yǎng)其適應能力、語言能力、想象力等。（×）4.對患有心理障礙的兒童，寵愛就可以幫助兒童克服心理障礙。（×）5.離異家庭是指離異且無子女的單身家庭。（×）6.由于父母離婚后，孩子由一方照顧，孩子容易形成人格的單性化。（√）7.繼父母與繼子女拉近距離最好的辦法，就是認可并贊賞孩子的親生父母，不取代，也不要求改口，而是以大朋友的角色進入到孩子的生活中。（√）8.由祖父母(外祖父母)對孫子女(外孫子女)的撫養(yǎng)和教育被稱為“隔代家庭教育”。（√）9.祖父母(外祖父母)已經(jīng)成功地帶大一代人，他們在撫養(yǎng)和教育孩子方面可謂經(jīng)驗豐富，所以隔代家庭教育可以作為親了教育的替代。（×）10.當父輩與祖輩之間在教育孩子的問題上發(fā)生分歧時，最好不要當著孩子的面發(fā)生沖突，家庭成員之間發(fā)生沖突、不和諧的家庭氛圍會帶給孩子更多的不安全感，對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。（√）11.父母與子女之間的血緣關系、撫養(yǎng)關系、情感關系，決定了父母對子女實施教育時有較高的權威性。（√）12.追溯歷史，在相當長的歷史時期，家庭教育并非是培養(yǎng)人的主要教育體系。（×）13.家庭、學校、社會三大教育各自獨立，互不依賴。（×）14.養(yǎng)育孩子、為人父母不是一個專業(yè)化的過程，不需要家長資格的專業(yè)化。（×）15.2011年頒布的《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》提出要將家庭教育指導服務納入城多公共服務體系。（√）16.“家庭教育指導者專業(yè)化”是我國家庭教育專業(yè)化的關鍵，沒有家庭教育指導者的專業(yè)化就沒有家庭教育的專業(yè)化。（√）17.互聯(lián)網(wǎng)技術促進家庭教育進入電子化時代。（√）18.在新媒體時代，人人都是播音員，人人都是主持人，加上自媒體的低門檻，無審核無考評，導致家庭教育內容泥沙俱下。（×）19.2020年以來，由于新冠肺炎疫情影響，線上教學已成為主要教學路徑，家校關系、親子關系需要重新構建。（×）20.家長對于孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的時間和頻率要有一定的掌控，非必要的時候盡量避免孩子過多地使用網(wǎng)絡媒體，過多地使用電子產(chǎn)品會影響孩子的視力。（√）形考任務二考核任務形式：心得撰寫（100分）考核內容樣例：請結合個人經(jīng)歷，圍繞以下主題“家庭成員間的相互影響（如父母對我影響最深的地方、孩子對為人父母的我的影響）、新生兒家庭護理的經(jīng)驗、學齡階段兒童青少年家庭教育經(jīng)驗、家校社協(xié)作共促孩子發(fā)展等”，撰寫一篇心得體會?；蛘哒堄^看文字教材視窗拓展中推薦的有關家庭教育的影視劇、或者自主閱讀有關家庭教育的書籍，撰寫觀后感或讀后感。要求：結合所學相關知識，撰寫心得（或觀后感、讀后感），要求主題清晰，論點明確。建議結合個人實際，500字以上。參考答案：《家庭：成長的搖籃與教育的港灣》在人生的旅程中，家庭扮演著至關重要的角色，它是我們性格塑造的搖籃，也是我們價值觀傳承的基石。在我成長的過程中，家庭成員間的相互影響如同一幅豐富多彩的畫卷，每一筆都勾勒出獨特的色彩和形狀。一、父母的深遠影響父母是我人生道路上的第一任導師，他們對我的影響猶如烙印，深刻而持久。父親的堅韌和勤奮是我最為欽佩的品質。他在工作中始終兢兢業(yè)業(yè)，無論面對多大的困難和壓力，都從未輕言放棄。小時候，我常常看到他在深夜還在書房忙碌地工作，那專注的神情和不懈的努力深深地感染了我。從他身上，我學會了面對困難時要堅持不懈，要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。這種品質在我后來的學習和工作中發(fā)揮了巨大的作用，每當我遇到難題想要退縮時，父親的身影就會浮現(xiàn)在我的腦海中，激勵我勇往直前。母親則以她的善良和寬容影響著我。她總是以一顆溫暖的心對待身邊的每一個人，無論是家人、朋友還是陌生人。她教會我要關愛他人，要學會理解和包容別人的不足。記得有一次，我和同學發(fā)生了矛盾，心情非常低落。母親耐心地傾聽我的訴說，然后輕輕地對我說：“每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要學會看到別人的好，多一些寬容，這樣你會收獲更多的友誼。”母親的話讓我茅塞頓開，我主動去和同學和解，從此我們的關系更加親密了。母親的善良和寬容也讓我在與人相處中更加融洽，讓我懂得了如何去營造和諧的人際關系。二、新生兒家庭護理的寶貴經(jīng)驗當我迎來自己的孩子，成為一名新手父母時，我深刻體會到了新生兒家庭護理的重要性和挑戰(zhàn)性。在孩子剛出生的那段時間，一切都是那么陌生和緊張。為了給孩子提供最好的護理，我和妻子不斷地學習和摸索。首先，我們注重孩子的飲食和睡眠。母乳喂養(yǎng)是我們堅持的首選，我們深知母乳對孩子健康成長的重要性。為了保證母乳的質量和充足供應，妻子在飲食上格外注意，多吃營養(yǎng)豐富的食物，保持良好的作息。同時，我們也密切關注孩子的睡眠規(guī)律，為他創(chuàng)造一個安靜、舒適的睡眠環(huán)境。通過觀察孩子的表情和動作，我們逐漸掌握了他的睡眠信號，及時安撫他入睡。其次，衛(wèi)生護理也是至關重要的。我們每天都會給孩子洗澡，保持他的身體清潔。在洗澡過程中，我們小心翼翼地動作，生怕弄傷他嬌嫩的皮膚。同時，我們也注意保持孩子的口腔衛(wèi)生，用紗布輕輕擦拭他的牙齦和舌頭。另外，孩子的衣物和用品我們都會定期清洗和消毒，以防止細菌感染。在新生兒護理的過程中，我們也深刻體會到了團隊合作的重要性。我和妻子相互配合，共同承擔起照顧孩子的責任。在遇到問題時，我們會一起商量解決辦法，互相支持和鼓勵。同時，我們也會向長輩和專業(yè)人士請教經(jīng)驗，不斷學習和改進護理方法。這段經(jīng)歷讓我們更加親密，也讓我們感受到了為人父母的責任和喜悅。三、學齡階段兒童青少年家庭教育的探索隨著孩子的成長，進入學齡階段，家庭教育的重點也發(fā)生了變化。我們開始注重培養(yǎng)孩子的學習習慣和興趣愛好。在學習方面，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個良好的學習環(huán)境。我們在家里設置了專門的學習區(qū)域，擺放了書桌、書架等學習用品，讓孩子有一個安靜、整潔的學習空間。我們會定期和孩子一起制定學習計劃，幫助他合理安排時間，提高學習效率。同時，我們也注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力，鼓勵他獨立思考，遇到問題時自己嘗試解決。當孩子在學習上取得進步時，我們會及時給予表揚和鼓勵，增強他的自信心；當他遇到困難時，我們會耐心地和他一起分析問題，尋找解決辦法，讓他感受到我們的支持和關愛。除了學習，我們也非常重視孩子的興趣愛好培養(yǎng)。我們鼓勵孩子嘗試各種不同的活動，如繪畫、音樂、體育等，讓他發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。我們會根據(jù)孩子的興趣愛好，為他提供相應的學習資源和機會。例如，孩子對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，我們就給他報名參加了繪畫培訓班，為他購買了繪畫工具和書籍。通過學習繪畫，孩子不僅提高了自己的藝術素養(yǎng)，還培養(yǎng)了耐心和專注力。在家庭教育中，我們也注重品德教育。我們以身作則，用自己的言行影響孩子。我們教育孩子要誠實守信、尊老愛幼、團結同學，要有責任感和擔當精神。我們會通過日常生活中的小事，引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀。例如，在公共場合，我們會教育孩子要遵守秩序，愛護環(huán)境；在家里，我們會讓孩子參與一些力所能及的家務勞動，培養(yǎng)他的自理能力和責任感。四、家校社協(xié)作共促孩子發(fā)展的感悟在孩子的成長過程中，學校、家庭和社會都起著不可或缺的作用。我們深刻認識到家校社協(xié)作的重要性，只有三者緊密合作，才能共同促進孩子的全面發(fā)展。我們積極與學校老師溝通交流，了解孩子在學校的學習和生活情況。我們會定期參加家長會，與老師面對面地交流孩子的教育問題，聽取老師的建議和意見。同時，我們也會積極配合學校的各項工作，如參加學校組織的親子活動、志愿者活動等，為孩子樹立良好的榜樣，增強他的集體榮譽感和責任感。社會也是孩子成長的大課堂。我們會帶孩子參加各種社會實踐活動，讓他了解社會、增長見識。例如，我們會帶孩子去參觀博物館、科技館、圖書館等文化場所，讓他感受文化的魅力，拓寬他的知識面；我們也會讓孩子參加一些公益活動，如植樹造林、關愛孤寡老人等，培養(yǎng)他的社會責任感和愛心。通過家校社的協(xié)作，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個方面都取得了很大的進步。他在學校里學習成績優(yōu)異，積極參加各種活動，與同學相處融洽；在社會上，他也表現(xiàn)出了良好的品德和素養(yǎng)，受到了大家的好評。回顧自己的成長歷程和孩子的教育經(jīng)歷，我深刻體會到家庭成員間的相互影響是深遠而持久的。父母的言傳身教為我奠定了人生的基礎，而孩子的到來則讓我更加懂得了責任和愛的含義。在新生兒家庭護理和學齡階段兒童青少年家庭教育的過程中，我不斷學習和成長，積累了寶貴的經(jīng)驗。同時，我也認識到家校社協(xié)作的重要性，只有三者共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個更加美好的未來。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長提供更加有力的支持和保障。我相信，在家庭的溫暖懷抱中，在學校和社會的共同關愛下，孩子一定能夠茁壯成長，成為一個對社會有用的人。形考任務三考核任務形式：案例收集與分析（100分）考核內容樣例：請收集家庭教育實踐做法或者家庭教育咨詢的實踐案例，結合案例提出問題、分析問題（或者針對咨詢個案提出解決方案）?？偡?00分，其中案例材料及問題提出占50%，案例分析或問題解決占50%。要求：家庭教育實踐做法可涉及到“親子溝通、幫助孩子養(yǎng)成某種學習或生活習慣、家庭教育環(huán)境營造、如何對家長進行親職教育、家校社協(xié)作共促孩子發(fā)展等方面的經(jīng)驗做法”等方面，家庭教育個案咨詢可以是針對某個案、結合某特定年齡階段兒童青少年的特定問題、某家校社協(xié)作方面的做法提出咨詢。請認真研讀全書，查閱、收集、篩選（或加工）相關案例。案例可摘錄已有案例（刊載于網(wǎng)絡、報紙、雜志上的資料，請注明資料出處），也可根據(jù)生活實踐適度加工和改編。提交的案例要求主題清晰、重點突出，400字以上。案例分析或問題解決要緊扣主題，聯(lián)系相關知識進行分析和解答，400字以上。參考答案：家庭教育案例分析與解決方案一、案例材料（一）案例背景小明是一名小學五年級的學生，性格較為內向，在學習和生活中遇到問題時常常選擇獨自承受，不愿意與他人交流。他的父母都是職場人士，工作繁忙，平時與小明的溝通較少。（二）問題表現(xiàn)1.學習成績下滑小明在最近的一次考試中成績明顯下降，尤其是數(shù)學和語文兩科。老師反映他在課堂上注意力不集中，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)完成質量也不高，出現(xiàn)了很多錯誤。2.社交能力差在學校里，小明很少主動與同學交往，總是一個人獨來獨往。課間休息時，他通常坐在座位上看書或發(fā)呆，不參與同學們的游戲和討論。同學們邀請他一起玩時，他也會表現(xiàn)得很害羞，拒絕參與。3.情緒不穩(wěn)定小明在家中變得情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣。當父母詢問他學習和生活情況時，他會表現(xiàn)得很不耐煩，甚至會哭鬧。有時候，他會一個人躲在房間里，不愿意出來。二、問題提出（一）學習方面1.小明成績下滑的原因是什么？是學習方法不當，還是對學習內容不理解？或者是有其他因素影響了他的學習積極性？2.如何幫助小明提高學習成績，恢復學習的信心和興趣？（二）社交方面1.為什么小明社交能力差，不愿意與同學交往？是性格原因，還是在學校遇到了什么不愉快的事情？2.怎樣引導小明提高社交能力，融入集體生活？（三）情緒方面1.小明情緒不穩(wěn)定的根源是什么？是家庭環(huán)境的影響，還是在學校受到了壓力？2.如何幫助小明調節(jié)情緒，保持良好的心態(tài)？三、案例分析（一）家庭因素1.父母工作繁忙，與小明溝通較少，導致小明缺乏情感支持和關注。他可能覺得自己在家庭中被忽視，從而影響了他的情緒和學習積極性。2.父母沒有及時發(fā)現(xiàn)小明在學習和生活中遇到的問題，也沒有給予足夠的指導和幫助。例如，小明在學習上遇到困難時，可能因為害怕父母批評而不敢告訴他們，只能自己默默承受，導致問題越來越嚴重。3.家庭環(huán)境可能相對單調，缺乏豐富的親子互動和交流活動。這使得小明在人際交往方面缺乏鍛煉和學習的機會，影響了他的社交能力發(fā)展。（二）學校因素1.在課堂上，老師可能沒有及時關注到小明的注意力不集中問題，沒有采取有效的措施進行引導和糾正。這使得小明在學習上逐漸落后，進一步影響了他的學習信心。2.在學校里，同學們可能對小明的內向性格不太理解，有時候會無意中忽略他。這可能讓小明感到孤獨和失落，進一步加劇了他的社交退縮行為。3.學校的學習壓力可能也對小明產(chǎn)生了一定的影響。例如，考試頻繁、作業(yè)量大等，可能讓小明感到焦慮和疲憊，從而影響了他的情緒和學習狀態(tài)。（三）個人因素1.小明性格內向，不善于表達自己的情感和需求。這使得他在遇到問題時很難主動向他人尋求幫助，容易陷入自我封閉的狀態(tài)。2.小明可能缺乏有效的學習方法和自我管理能力。例如，他可能不知道如何合理安排時間學習，如何預習和復習功課，導致學習效率低下，成績下滑。3.小明在面對挫折和困難時，可能缺乏應對能力和心理調適能力。當他遇到學習成績下降、社交困難等問題時，容易產(chǎn)生焦慮、自卑等負面情緒，進而影響他的行為和表現(xiàn)。四、問題解決方案（一）家庭方面1.父母調整工作時間，盡量抽出更多時間陪伴小明。每天安排固定的時間與小明交流，關心他的學習和生活情況，傾聽他的想法和感受。例如，晚飯后可以和小明一起散步，聊天，了解他在學校的一天。2.父母關注小明的學習進展，幫助他分析成績下滑的原因，制定合理的學習計劃?？梢院托∶饕黄饳z查作業(yè)，針對他的錯題進行講解和輔導，幫助他掌握正確的學習方法。同時，鼓勵小明設定學習目標，每完成一個小目標就給予適當?shù)莫剟?，增強他的學習動力。3.豐富家