江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2023-2024學(xué)年沭陽(yáng)縣六年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1．看拼音，寫詞語(yǔ)。lǐmào______

rìkòu______

gēda______

shēnyín______

zāogāo______2．下列詞語(yǔ)音、形、義完全正確的一組是（）A．渲染（xuàn）

笨拙（zhuó）

滄海一粟

碩大無(wú)朋（比）B．提供（gōng）

單?。╞ó）

暴露無(wú)疑

紋絲不動(dòng)（條紋）C．蜷縮（quán）

風(fēng)靡（mǐ）

別出心裁

勢(shì)不可當(dāng)（抵擋）D．迂回（yū）

雕鏤（lóu）

惟妙惟俏

千鈞一發(fā)（發(fā)生）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．黃果樹瀑布好像滾滾巨龍，以排山倒海之勢(shì)從天上呼嘯而至。B．天安門廣場(chǎng)上，威風(fēng)凜凜的護(hù)旗手一出場(chǎng)，便吸引了所有人的目光。C．漆黑的夜空，突然劃過(guò)一道閃電，雷聲轟鳴，讓人感到心驚肉跳。D．班會(huì)上，大家深刻反思了這次比賽失利的原因，教室里一派莊嚴(yán)肅穆的氣氛。4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《丁香結(jié)》一文用“丁香結(jié)”象征生活中解不開的愁怨，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。B．《西江月?夜行黃沙道中》描繪了豐收后人們盡情暢談的情景。C．《狼牙山五壯士》運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，表現(xiàn)出了五壯士勇于犧牲的精神。D．閱讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。根據(jù)要求完成句子練習(xí)。5．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。（在原句上修改病句）6．老班長(zhǎng)摸了摸嘴對(duì)小戰(zhàn)士說(shuō)：“我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________7．《愛(ài)的教育》這本書很有價(jià)值，你一定要看。（改為雙重否定句）____________________________________________________________________________8．根據(jù)情境，試著寫一寫“我”忐忑不安的心理活動(dòng)。昨天下午，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師馬上就要檢查到我了，我_____________。9．積累與運(yùn)用。（1）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下_____________。在這境界里，連駿馬和大牛都_____________，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（2）愛(ài)國(guó)是什么？是陸游“_____________”的責(zé)任感；是曹植“_____________，視死忽如歸”的豪情壯志；是李剛“祖宗疆土，_____________，_____________?！钡膱?jiān)決無(wú)畏。（3）輕叩詩(shī)歌的大門，我們看到了宋代詩(shī)人蘇軾筆下“黑云翻墨未遮山，_____________”的疾風(fēng)驟雨；欣賞了唐詩(shī)里“_____________，青山郭外斜”的田園風(fēng)光；感受到了朱熹筆下“_____________，萬(wàn)紫千紅總是春”的春天氣息；體會(huì)到了賀知章“_____________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情。（4）在本階段的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有__________的桑娜和漁夫，有_______的老支書，還有__________的老班長(zhǎng)。（用四字詞語(yǔ)填空）閱讀短文，完成練習(xí)。王藍(lán)田性急王藍(lán)田性急，嘗食雞子①，以箸②刺之，不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐③齒碾之，又不得。瞋④甚，復(fù)于地取內(nèi)⑤口中，嚙破即吐之。[注釋]①雞子：雞蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，發(fā)怒。⑤內(nèi)：通“納”，放入。10．寫出下列加點(diǎn)字的意思。嘗食雞子_____________以屐齒碾之_____________11．用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。____________________________________________________________12．這則故事人物形象逼真生動(dòng)，通過(guò)___________描寫，寫出了王藍(lán)田___________的性格。流浪地球①《流浪地球2》是2023年春節(jié)檔備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾對(duì)電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？②太陽(yáng)內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時(shí)釋放巨大的能量。一方面，太陽(yáng)的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮；另一方面，核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱，導(dǎo)致它膨脹。這兩種趨勢(shì)形成一種平衡，讓太陽(yáng)能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)核心中的氫會(huì)越來(lái)越少，氦越來(lái)越多，核心密度越來(lái)越大，于是核心就會(huì)收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫殼層。因此太陽(yáng)本身會(huì)更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí)，太陽(yáng)會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會(huì)被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。③現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測(cè)到，一顆與太陽(yáng)類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬(wàn)千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過(guò)1500攝氏度。預(yù)計(jì)在之后的1000萬(wàn)年內(nèi)，這顆行星就會(huì)被完全吞沒(méi)。④地球這顆行星的生物圖，其實(shí)是依靠太陽(yáng)這顆恒星給予的能量來(lái)維持的。離開了太陽(yáng)，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰，此時(shí)，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球2》帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。⑤流浪的地球，離開了生命之光——太陽(yáng)，唱著恒星的挽歌，滿含對(duì)舊愛(ài)的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程。當(dāng)電影中的人類用各種語(yǔ)言說(shuō)著“太陽(yáng)系，再見”的時(shí)候，我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神，是永不熄滅的文明之火。13．文章開頭從電影《流浪地球2》說(shuō)起，有什么作用？____________________________________________________________________________14．第③自然段中畫線句子運(yùn)用了_____________、_____________的說(shuō)明方法，作用是__________________________。15．請(qǐng)?jiān)诘冖葑匀欢沃姓业襟w現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)并簡(jiǎn)要分析。___________________________________________________________________________________①大伯曾參加中國(guó)人民志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長(zhǎng)。那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！∥②當(dāng)晚，在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來(lái)的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。大伯猶豫了，但他還是咬著牙說(shuō)：“對(duì)不起，這列火車被征用了！”這時(shí)，從車廂后面擠過(guò)來(lái)一個(gè)女軍人：“不行！他們都是重傷員，不盡快送到后方，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)！”“可是不趕快把這批物資送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命！”他說(shuō)。“我這個(gè)排長(zhǎng)有責(zé)任保護(hù)這些重傷員！”她瞪著他，“你執(zhí)行任務(wù)，我也執(zhí)行任務(wù)，你為什么非要中斷我的任務(wù)？”他不敢瞅她，不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……③凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。④正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從一副擔(dān)架上咕咚滾下車來(lái)。那人全身綁滿了繃帶。他艱難地睜開腫脹的雙眼說(shuō)：“都別爭(zhēng)了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀。所有人都聽我的，前方戰(zhàn)事要緊，全部下車！”⑤即刻，那些東倒西歪的傷員們紛紛行動(dòng)起來(lái)。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)著身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……⑥很快，車廂被清空了。∥⑦大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷亍；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向戰(zhàn)火紛飛的前線?！微鄰那熬€返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下火車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的枯枝。⑨“人呢！”他喊著，把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚噼里啪啦地掉下來(lái)?！岸妓览?！炸死啦！美國(guó)鬼子的‘黑寡婦’飛機(jī)扔下一顆燃燒彈，把這些孩子全都炸死啦！多好的中國(guó)孩子啊！”一位朝鮮阿媽趔趄著走來(lái)告訴了他這個(gè)噩耗?！微鈳资赀^(guò)去了，大伯九十多歲了。彌留之際，大伯留下遺言：“我有個(gè)愿望，就是死后要把我埋在那座橋頭，和那些犧牲的戰(zhàn)士一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無(wú)名英雄！”∥16．短文用“∥”分成了五個(gè)部分，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把情節(jié)補(bǔ)充完整。接受任務(wù)→_____________→_____________→_____________→留下遺言17．讀下列句子，聯(lián)系上下文想想加點(diǎn)詞的意思，再根據(jù)要求完成練習(xí)。①正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來(lái)。②一位朝鮮阿媽趔趄著走來(lái)告訴了他這個(gè)噩耗。A．句①中大伯“左右為難”，是因?yàn)槿绻饔没疖?，_____________；如果不征用火車，_____________。B．句②中的“噩耗”指_____________。18．文中畫波浪線的句子是___________描寫，它的作用是________________________。19．短文第⑤自然段中既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________20．給短文取一個(gè)合適的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖莀________A．我的大伯B．抗美援朝C．運(yùn)送物資D．無(wú)名英雄21．課外閱讀。（1）《小英雄雨來(lái)》中晉察冀邊區(qū)的北部有一條___________，河邊有個(gè)小村莊叫做___________，十二歲的雨來(lái)就是這村里的。（2）《童年》這部小說(shuō)，讓我們感受到了許多人物鮮明的個(gè)性。比如，阿廖沙的___________，外祖母的___________，外祖父的___________，兩個(gè)舅舅的___________，以及“好事情”的執(zhí)著。（3）《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的__________體小說(shuō)，原名___________。書中以___________的口吻，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。22．如果你有機(jī)會(huì)，把自己變成另一種事物，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)有趣的題目，用自述的方式寫你的故事，寫出“變形”之后的經(jīng)歷。要求：把重點(diǎn)部分寫清楚，不少于400字。參考答案1．禮貌日寇疙瘩呻吟糟糕【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“貌、寇、疙、瘩、吟、糟、糕”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．C【詳解】本題考查字音、字形、字義辨析。A．笨拙（zhuó）——zhuō；B．暴露無(wú)疑——暴露無(wú)遺，紋絲不動(dòng)（條紋）——紋絲不動(dòng)（一點(diǎn)兒或極為細(xì)微）；D．雕鏤（lóu）——lòu，惟妙惟俏——惟妙惟肖，千鈞一發(fā)（發(fā)生）——千鈞一發(fā)（頭發(fā)）；故選C。3．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。D．莊嚴(yán)肅穆：莊重嚴(yán)肅，使人有凜然之感。?用來(lái)形容比賽失利時(shí)教室的氣氛不恰當(dāng)。故選D。4．B【詳解】本題考查課內(nèi)文章和詩(shī)詞的理解。B．《西江月?夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的詞作，作于作者貶官閑居江西之時(shí)。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。它圍繞著夜行的特點(diǎn)，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作者對(duì)豐收年景的由衷喜悅。并非豐收后人們盡情暢談的情景。故選B。5．【詳解】本題考查修改病句。句子中的“在心里”和“由衷地”語(yǔ)義重復(fù)?！坝芍浴钡囊馑季褪浅鲎詢?nèi)心，已經(jīng)包含了“在心里”的意思。刪去其一。改為：我們由衷地感謝老師多年來(lái)的默默付出。或者：我們?cè)谛睦锔兄x老師多年來(lái)的默默付出。6．老班長(zhǎng)摸了摸嘴對(duì)小戰(zhàn)士說(shuō)，他一起鍋就吃，比小戰(zhàn)士他們還先吃?！驹斀狻勘绢}考查句子改寫?！耙鼍洹备臑椤稗D(zhuǎn)述句”的方法：1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)。2、改人稱：（1）引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱改為第三人稱，即原來(lái)雙引號(hào)內(nèi)的“我(們)”改為“他(們)”或“她(們)”。本題中引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，第二人稱應(yīng)改為第一人稱，即原來(lái)雙引號(hào)內(nèi)的“你(們)”改為“我(們)”或第三人稱，即句子中的人物。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。改為：老班長(zhǎng)摸了摸嘴對(duì)小戰(zhàn)士說(shuō)，他一起鍋就吃，比小戰(zhàn)士他們還先吃。7．《愛(ài)的教育》這本書很有價(jià)值，你不能不看。【詳解】本題考查句子改寫。改?雙重否定句的方法和技巧主要包括以下幾個(gè)步驟：添加雙重否定詞?：在句中適當(dāng)位置加上兩個(gè)否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“不會(huì)不”等，這樣就能構(gòu)成雙重否定句，且意思與原句相同。?替換或刪去原句中的詞語(yǔ)?：刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)，然后在刪去詞語(yǔ)的地方加上雙重否定詞。本題把“一定要”改為“不能不”或者“不得不”。如：《愛(ài)的教育》這本書很有價(jià)值，你不得不看。8．心里怦怦亂跳，如坐針氈。老師會(huì)怎么看我呢？她一定會(huì)批評(píng)我的【詳解】本題考查情景寫話。在這個(gè)情境中，“我”因未完成作業(yè)而面臨老師檢查，此時(shí)的心理活動(dòng)應(yīng)圍繞緊張、害怕、后悔等情緒展開。可以從擔(dān)心被批評(píng)、自責(zé)沒(méi)完成作業(yè)、設(shè)想后果等角度去描寫。示例：昨天下午，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師馬上就要檢查到我了，我心里像揣著一只小兔子，七上八下。我暗自責(zé)怪自己的貪玩，緊張地想著老師發(fā)現(xiàn)后的各種可能，害怕極了。9．低吟一首奇麗的小詩(shī)有時(shí)候靜立不動(dòng)位卑未敢忘憂國(guó)捐軀赴國(guó)難當(dāng)以死守不可以尺寸與人白雨跳珠亂入船綠樹村邊合等閑識(shí)得東風(fēng)面少小離家老大回勤勞善良臨危不亂舍己為人【詳解】本題考查名篇名句、名言的識(shí)記和課內(nèi)文章的理解。（1）書寫時(shí)注意“吟、詩(shī)、靜”的正確寫法。（2）“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事，詩(shī)句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)責(zé)任感；書寫時(shí)注意“卑、軀、難、死”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“跳、綠、等、離”的正確寫法。（4）課文《窮人》記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)；《橋》是談歌寫的小說(shuō)，本文寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神；課文《金色的魚鉤》講述的是紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。10．曾經(jīng)；用11．又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。12．動(dòng)作急躁【解析】10．本題考查字詞解釋?！皣L食雞子”意思是（他）曾經(jīng)吃雞蛋。嘗：曾經(jīng)。“以屐齒碾之”意思是用帶有齒的木屐踩雞蛋。以：用。11．本題考查翻譯句子。復(fù)：又。內(nèi)：放入。嚙：咬。即：就。之：代詞，指雞蛋。“復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之”這句話的意思是又把雞蛋從地上撿起來(lái)放回嘴里，狠勁地把雞蛋咬破，然后吐出來(lái)。12．本題考查內(nèi)容理解和人物形象的分析。結(jié)合短文短文內(nèi)容可知，故事講述了王藍(lán)田因?yàn)槌噪u蛋時(shí)遇到困難而情緒失控的過(guò)程。首先，他試圖用筷子夾雞蛋，但未能成功，這讓他感到憤怒，于是他將雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，他更加憤怒，從席上下來(lái)用木屐踩雞蛋，但仍然未能成功，憤怒到達(dá)頂點(diǎn)后，他從地上撿起雞蛋放入嘴里咬破，隨后立即吐了出來(lái)。從“刺”“舉”“擲”“碾”“嚙”“吐”等一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)可知，這是對(duì)王藍(lán)田的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地描繪了王藍(lán)田面對(duì)挫折時(shí)的急躁和缺乏耐心的性格特點(diǎn)。?【點(diǎn)睛】參考譯文：王藍(lán)田性子很急。他曾經(jīng)吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒(méi)有成功，便十分生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上不停地旋轉(zhuǎn)，他接著從席上下來(lái)用鞋齒踩，又沒(méi)有成功。憤怒至極，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。13．引出說(shuō)明對(duì)象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)于“恒星”的說(shuō)明14．舉例子列數(shù)字用真實(shí)事例，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強(qiáng)15．“挽歌、眷戀、毅然決然”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球?qū)μ?yáng)的依賴以及離開太陽(yáng)庇護(hù)的狀態(tài)。【解析】13．本題考查段落作用的分析。在說(shuō)明文中，作者在文章開頭往往會(huì)列舉日常生活中的示例、引用傳說(shuō)故事、引用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。本文作者首段寫的是廣受觀眾喜愛(ài)的電影《流浪地球》，目的就是為了引出“地球流浪的原因”這一話題，引出下文對(duì)“恒星”的相關(guān)介紹，同時(shí)起到吸引讀者閱讀興趣的作用。14．本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。閱讀畫線句子，主要寫了2010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡所觀測(cè)的內(nèi)容，同時(shí)給出觀測(cè)所得的數(shù)據(jù)，可見運(yùn)用的是舉例子與列數(shù)字的說(shuō)明方法，來(lái)具體地說(shuō)明恒星可以吞噬行星。15．本題考查說(shuō)明文說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。結(jié)合第⑤段中“離開了生命之光太陽(yáng)，唱著恒星的挽歌，滿含對(duì)舊愛(ài)的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程。”一句可以看出，“唱著恒星的挽歌，滿含對(duì)舊愛(ài)的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了地球失去同伴的悲哀，留戀，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。16．征用火車完成任務(wù)得知噩耗17．傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助就無(wú)法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線傷病員們都犧牲了18．環(huán)境寫出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷，突出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的緊急，暗示了傷病員犧牲的結(jié)局19．用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。20．D【解析】16．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解概括能力。結(jié)合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！”可知，這部分主要寫大伯接受任務(wù)；結(jié)合第②自然段“對(duì)不起，這列火車被征用啦！”可知，這部分主要寫征用火車。結(jié)合第⑦自然段“火車一路鳴笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線?！笨芍@部分主要寫完成任務(wù)。結(jié)合第⑨自然段“一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來(lái)告訴了他這個(gè)噩耗”可知，這部分主要寫得知噩耗。結(jié)合第⑩自然段“大伯留下遺言：‘我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無(wú)名英雄！’”可知，這部分主要寫留下遺言。由此可知，本文共分為五部分：接受任務(wù)→征用火車→完成任務(wù)→得知噩耗→留下遺言。17．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和文本的理解。A．左右為難：形容無(wú)論怎樣做都有難處。結(jié)合第②自然段“‘不行，他們都是重傷員，不盡快送到后方，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)’‘可是，不趕快把這批物資送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命！’可知，句中指大伯面臨著一個(gè)兩難的抉擇：如果征用火車，傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助，可能面臨生命危險(xiǎn)；如果不征用火車，就無(wú)法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線，以支持戰(zhàn)事。B．噩耗：指極度不好的消息。結(jié)合第⑨自然段“都死啦！炸死啦！美國(guó)鬼子的‘黑寡婦’飛機(jī)扔下一顆燃燒彈，把這些孩子全都炸死啦！多好的中國(guó)孩子?。　笨芍?，“噩耗”指的是傷病員們?cè)诨疖嚤徽饔煤?，因美?guó)鬼子的“黑寡婦”飛機(jī)投擲的燃燒彈而全部犧牲的悲慘消息?。18．本題考查環(huán)境描寫及作用。結(jié)合第③自然段“凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味?！笨芍@是環(huán)境描寫，從“凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在吼叫”體現(xiàn)出了天氣的寒冷，環(huán)境的惡劣。從“濃濃的硝煙味”體現(xiàn)了戰(zhàn)況的激烈，也暗示了會(huì)有很多的傷亡，營(yíng)造了一種凄涼、緊張且充滿危機(jī)感的氛圍。19．本題考查寫作手法。結(jié)合第⑤自然段內(nèi)容可知，從句子“即刻，那些東倒西歪的傷員們紛紛行動(dòng)起來(lái)。”可知，這是從整體上進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)。從“有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)著身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車”可知，這是從個(gè)體上進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神；這種既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫的寫作手法，就是點(diǎn)面結(jié)合。通過(guò)這種描寫方式，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了傷員們自愿下火車支援前線的場(chǎng)景，還通過(guò)突出個(gè)別人物的形象，增強(qiáng)了故事的感染力和真實(shí)性，使讀者能夠更加深刻地理解和感受到故事中所傳達(dá)的英雄主義精神和人文關(guān)懷。?20．本題考查題目的擬定。閱讀文章可知，本文記敘了大伯為為執(zhí)行任務(wù)義無(wú)反顧征用火車，又心系戰(zhàn)友安危，返回尋找戰(zhàn)友；女軍人為保護(hù)傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰(zhàn)友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士的犧牲而痛哭呼號(hào)。文章贊揚(yáng)了他們英勇、無(wú)畏、不怕犧牲、正直、善良的精神。所以，小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該為：英雄無(wú)名。故選D。21．還鄉(xiāng)河蘆花村勇敢正直慈祥善良粗野自私貪婪惡毒日記《心》一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯【詳解】本題考查課內(nèi)文章和經(jīng)典名著的理解。（1）《小英雄雨來(lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)。為了掩護(hù)革命干部，他機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)。即使面對(duì)敵人的威脅和拷打，雨來(lái)始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和勇敢無(wú)畏的品質(zhì)。故事以還鄉(xiāng)河和蘆花村為背景，展現(xiàn)了那個(gè)特殊歷史時(shí)期中國(guó)少年的英勇和擔(dān)當(dāng)。（2）《童年》以阿廖沙的童年經(jīng)歷為主線，描繪了他在苦難的生活中逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。阿廖沙在黑暗、殘酷的環(huán)境中，依然保持著善良和勇敢，努力追求美好的生活。外祖母