《畫五星紅旗》教學設(shè)計

《畫五星紅旗》教學設(shè)計一、教學目標1、知識目標學生能夠準確說出五星紅旗的組成部分，包括顏色、圖案等。掌握畫五星紅旗的基本步驟，能獨立畫出較為標準的五星紅旗。2、能力目標通過觀察、模仿和實踐操作，提高學生的觀察力、動手能力和空間感知能力。在小組合作交流中，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對國旗的崇敬和熱愛之情，增強民族自豪感。培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度和耐心做事的品質(zhì)。二、學情分析小學一年級的學生，他們剛踏入小學不久，充滿好奇心和求知欲。在知識基礎(chǔ)方面，他們對簡單的圖形和顏色有一定的認知，但對于像五星紅旗這樣具有特殊意義的復雜圖形繪制還缺乏經(jīng)驗。學習能力上，他們主要以形象思維為主，喜歡直觀、有趣的學習方式。興趣愛好廣泛，對新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，像畫畫這種具有創(chuàng)造性的活動往往很吸引他們。學習風格上，他們更傾向于在輕松愉快的氛圍中學習，喜歡在老師的引導下通過自己的探索去獲取知識。三、教學重難點1、教學重點五星紅旗的組成部分，如旗面顏色、五角星的大小和位置關(guān)系等。畫五星紅旗的步驟，特別是五角星的畫法。2、教學難點五角星的規(guī)范畫法，確保五個角大小均勻、形狀對稱。體現(xiàn)五星紅旗各部分之間的比例關(guān)系。四、教學方法講授法、演示法、練習法、小組合作法五、教學過程（一）導入新課同學們，老師要給你們講一件特別有趣的事兒。有一次啊，老師去參加一個國際文化交流活動。在活動現(xiàn)場，有來自各個國家的小朋友，大家都在展示自己國家的特色文化。有個小朋友拿著他們國家的國旗，特別驕傲地給大家介紹國旗上的圖案和代表的意義呢。這時候呀，老師心里就想，我們國家的國旗五星紅旗那可是世界上最漂亮、最有意義的國旗之一呀。老師就特別想跟大家分享一下我們的五星紅旗，今天呢，咱們就來學習畫五星紅旗。（二）講授新課1、認識五星紅旗展示五星紅旗的實物或者大圖片，讓同學們仔細觀察。然后問同學們：“小朋友們，你們看這面國旗都有哪些顏色呀？”引導同學們說出紅色和黃色。接著說：“對啦，紅色的旗面可有著特殊的意義呢，它象征著革命先烈們用鮮血染紅的。那這黃色的五角星又代表什么呢？”讓同學們自由發(fā)言，然后老師再講解：“這五顆五角星呀，其中一顆大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星分別代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。四顆小星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞一個中心而團結(jié)?！痹僮屑毜匾龑瑢W們觀察五角星的形狀和大小關(guān)系?！靶∨笥褌?，你們看這五顆五角星是不是大小不一樣呀？最大的那顆五角星在旗面的左上角，四顆小五角星都圍繞著它呢?！?、畫五星紅旗的步驟畫旗面老師拿出一張大白紙和一支紅色彩筆，說：“小朋友們，我們先來畫旗面。旗面是長方形的，我們要畫得直直的哦?！币贿呎f一邊在黑板上示范，慢慢地畫出一個長方形的旗面，并且告訴同學們：“長方形有四條邊，相對的兩條邊要一樣長，就像我們的桌子面一樣，四條邊要畫得整齊哦。”讓同學們拿出自己的紙和筆，跟著老師一起畫旗面。老師在教室里走動，觀察同學們的繪畫情況，及時給予指導，像有的同學畫得歪歪扭扭的，老師就說：“哎呀，這個長方形有點像喝醉了酒的小老頭呢，我們要把它畫得像站得筆直的小士兵一樣哦?！碑嫶笪褰切抢蠋熣f：“旗面畫好啦，現(xiàn)在我們要畫最重要的大五角星啦。大五角星在旗面的左上角呢?！毕仍诤诎迳嫌命S色粉筆畫出一個大五角星的輪廓，邊畫邊說：“五角星有五個角，我們要先畫一個角，然后慢慢地把其他四個角畫出來?！碑嬐旰?，給同學們講解五角星每個角的角度特點，“你們看，這五個角是不是差不多大呀，就像五個手拉手的小伙伴一樣。”讓同學們開始畫大五角星，老師提醒同學們要注意五角星的大小和位置，“可別把大五角星畫得太大，把旗面都撐破了，也不能畫得太小，像個小芝麻似的?！碑嬓∥褰切抢蠋熃又f：“大五角星畫好后，我們要畫四顆小五角星啦。小五角星的畫法和大五角星差不多，但是它們要小一些哦?！痹诤诎迳鲜痉懂嬓∥褰切?，并且強調(diào)小五角星的位置關(guān)系，“四顆小五角星都有一個角朝著大五角星的中心呢，就像小朋友們圍著老師一樣?！蓖瑢W們開始畫小五角星，老師在旁邊指導，看到有的同學畫的五角星角不對稱，就說：“這個五角星的角有點像調(diào)皮的小耳朵，一個大一個小呢，我們要把它們畫得一樣大哦?！蓖可韧瑢W們把五角星都畫好后，老師說：“現(xiàn)在我們要給五角星涂上漂亮的黃色啦?！蹦贸鳇S色水彩筆，示范涂色的方法，“要涂得均勻，不能有的地方厚，有的地方薄，就像給小五角星穿上一件漂亮的黃色衣服一樣?！蓖瑢W們開始給五角星涂色，老師提醒他們不要涂到旗面的紅色部分。（三）課堂練習1、讓同學們自己獨立再畫一面五星紅旗，在畫的過程中鞏固畫五星紅旗的步驟和要點。老師在教室里走動，觀察同學們的繪畫情況，對畫得好的同學給予表揚，“哇，你畫的五星紅旗真漂亮，就像真的一樣?！睂Υ嬖趩栴}的同學進行個別指導，比如有的同學五角星畫得歪了，老師就說：“這個五角星好像在歪著頭看東西呢，我們把它擺正好不好？”2、組織小組活動，每個小組的同學互相檢查對方畫的五星紅旗，指出優(yōu)點和不足之處。然后每組推選一幅畫得最好的作品，在全班展示。（四）課堂小結(jié)1、老師問同學們：“小朋友們，今天我們學習了畫五星紅旗，誰能說一說五星紅旗都有哪些部分呀？”讓同學們回顧五星紅旗的組成部分，包括紅色旗面、黃色五角星等。2、再問：“那畫五星紅旗有哪些步驟呢？”引導同學們說出畫旗面、畫大五角星、畫小五角星、涂色等步驟。3、最后強調(diào)：“五星紅旗是我們國家的象征，我們要熱愛五星紅旗，也要畫好五星紅旗?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置1、讓同學們回家后，給爸爸媽媽展示自己畫的五星紅旗，并且給他們講一講五星紅旗的意義。2、再畫一面五星紅旗，并且用幾句話寫一寫自己畫五星紅旗時的感受，比如是覺得很自豪，還是覺得五角星很難畫之類的。六、教學評價1、形成性評價在課堂教學過程中，通過觀察同學們的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、繪畫時的認真程度等進行評價。對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學及時給予表揚和獎勵，比如小貼紙等。在小組合作環(huán)節(jié)，觀察同學們在小組中的協(xié)作能力，是否能夠互相幫助、共同進步。對小組整體的表現(xiàn)進行評價，評選出最佳合作小組。2、終結(jié)性評價根據(jù)同學們課堂練習時畫的五星紅旗的質(zhì)量進行評價，包括圖形的準確性、顏色的搭配、畫面的整潔度等方面。對同學們作業(yè)的完成情況進行評價，看他們是否能夠準確地向家長介紹五星紅旗的意義，以及作業(yè)中的書寫內(nèi)容是否表達了自己真實的感受。七、教學反思在這堂課的教學中，通過故事導入激發(fā)了同學們的興趣，在教學過程中，大部分同學都能積極參與到學習中來。但是也存在一些不足之處。在畫五角星的環(huán)節(jié)，雖然進行了示范和講解，但還是有部分同學掌握得不太好，下次教學可以增加更多的練習時間或者采用更簡單易懂的方法來教五角星的畫法。在小組合作環(huán)節(jié)，有些小組