《我的動畫片》教學(xué)設(shè)計

《我的動畫片》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)學(xué)生能夠理解定格動畫的基本原理，包括幀的概念。掌握定格動畫制作的基本步驟，如角色制作、場景布置、拍攝技巧等。2、能力目標(biāo)通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生在制作過程中的團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會分工合作。鍛煉學(xué)生解決制作過程中遇到問題的能力，如燈光調(diào)整、角色動作不連貫等。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對動畫制作的興趣，感受動畫藝術(shù)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，因為定格動畫制作需要花費較多的時間和精力。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力和想象力。他們對新鮮事物充滿好奇心，尤其是像動畫這樣富有創(chuàng)意和趣味性的內(nèi)容。在之前的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們都看過各種動畫，對動畫有一定的感性認(rèn)識，但對于定格動畫這種特殊的動畫形式可能了解較少。部分學(xué)生可能有過手工制作的經(jīng)驗，這對定格動畫角色和場景的制作有一定的幫助。然而，他們在團(tuán)隊協(xié)作方面可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，在遇到問題時可能缺乏足夠的耐心去解決。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點定格動畫的原理講解，讓學(xué)生深刻理解幀的概念。定格動畫制作的基本流程，包括角色設(shè)計、場景搭建、拍攝順序等。2、教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中保證角色動作的連貫性和自然性。解決在拍攝過程中可能出現(xiàn)的光線、角度等技術(shù)問題。四、教學(xué)方法講授法、演示法、小組合作法、實踐操作法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師要跟你們分享一件特別有趣的事兒。有一次老師去參加一個創(chuàng)意集市，在集市上有一個小攤位特別引人注目。這個攤位上擺放著各種各樣稀奇古怪的小玩意兒，有用小木棍和布做的小玩偶，有特別精致的小房子模型。但是最吸引老師的是一個小屏幕，屏幕里播放著一個超級有趣的動畫。這個動畫里的小主角是一個用黏土捏成的小怪獸，它在一個用廢舊紙盒做的城堡里走來走去，一會兒跳上桌子，一會兒又躲到柱子后面，特別可愛。老師就好奇地問攤主這個動畫是怎么做出來的。攤主神秘地笑著說，這是用定格動畫的方法做出來的。當(dāng)時老師就覺得這個定格動畫特別神奇，今天呀，老師就把這個神奇的定格動畫帶到咱們的課堂上來，咱們一起去探索它的奧秘。（二）講授新課1、定格動畫原理首先，老師來給大家講講什么是定格動畫。定格動畫就像是把一個連續(xù)的動作分解成好多好多單獨的小畫面，這些小畫面就像是一張張照片。比如說，咱們想要做一個小木偶走路的動畫，那就得先把小木偶走路的動作拆分開來。它先邁出左腳，這就是一個畫面；然后左腳落地，右腳抬起，這又是一個畫面。像這樣一個一個畫面地制作，最后把這些畫面快速地播放出來，就會讓我們覺得小木偶像是在連續(xù)走路一樣。這每一個單獨的畫面呢，就叫做一幀。同學(xué)們可以想象一下，就像我們翻書一樣，快速地翻動書頁，書頁上的小圖案就好像動起來了一樣，這其實就是類似定格動畫的原理。2、定格動畫制作的基本步驟角色制作同學(xué)們，制作定格動畫的第一步就是要制作角色啦。角色可以用各種各樣的材料來做，就像老師在創(chuàng)意集市上看到的那個黏土小怪獸一樣。咱們可以用黏土，因為黏土可以捏出各種各樣的形狀。比如說我們要做一個小兔子的角色，就可以先把黏土揉成一個圓球當(dāng)作小兔子的身體，再捏出長長的耳朵、小小的尾巴，然后用小工具給它畫上眼睛、鼻子和嘴巴。除了黏土，我們還可以用紙張來折，像折千紙鶴一樣，折出各種形狀來做角色。還可以用廢舊的襪子，填充上棉花，再縫上眼睛、嘴巴，就可以做成一個可愛的小布偶角色啦。老師給大家展示一些用不同材料制作的角色模型（拿出提前準(zhǔn)備好的黏土角色、紙折角色、布偶角色等），讓同學(xué)們近距離觀察，感受不同材料制作角色的特點。場景布置角色做好了，我們還得給它一個活動的空間，這就是場景啦。場景的布置也很重要哦。我們可以用硬紙板來搭建一個簡單的房子，把它當(dāng)作角色的家。比如說我們要做一個小螞蟻的動畫，就可以用樹葉、小樹枝在硬紙板上搭出一個小森林的場景，小螞蟻就在這個小森林里活動。還可以用彩筆在紙上畫出藍(lán)天白云、草地花朵，然后把紙貼在硬紙板上，這樣場景就更豐富啦。老師現(xiàn)場演示用硬紙板和一些小道具搭建一個簡單的場景，如一個小花園，有花朵、柵欄等。拍攝技巧現(xiàn)在角色和場景都有了，我們就要開始拍攝啦。拍攝的時候呢，我們要把相機(jī)或者手機(jī)固定好，不能晃動哦，不然拍出來的畫面就會很模糊。每拍攝一幀，就要稍微移動一下角色或者場景中的小物件，讓它們產(chǎn)生動作的變化。比如說我們要拍一個小娃娃在跳舞的動畫，那每拍一幀，就把小娃娃的手臂或者腿調(diào)整到下一個動作的位置。老師強(qiáng)調(diào)拍攝時的光線問題，光線不能太暗也不能太亮。如果太暗，畫面就看不清楚；如果太亮，可能會有反光?？梢岳米匀还?，像靠近窗戶的地方光線就比較好，也可以用臺燈來調(diào)整光線的角度。為了讓同學(xué)們更好地理解拍攝技巧，老師用手機(jī)和提前準(zhǔn)備好的小場景、小角色進(jìn)行簡單的拍攝演示，拍攝幾幀并播放給同學(xué)們看，讓他們觀察畫面中的動作變化。（三）小組合作實踐1、分組現(xiàn)在呢，老師要把同學(xué)們分成小組，每個小組45個人。就像我們蓋房子一樣，大家要分工合作，這樣才能又快又好地做出我們的定格動畫。2、確定主題每個小組要先確定一個自己想要制作的動畫主題。比如說有的小組可能想要做一個小蜜蜂采蜜的動畫，有的小組可能想做一個小機(jī)器人探險的動畫。主題確定好了，就可以開始制作啦。3、制作過程中的指導(dǎo)在同學(xué)們制作的過程中，老師會在教室里走動，看看每個小組的進(jìn)展情況。如果有小組遇到了問題，比如說角色的動作不連貫，老師就會給他們一些小建議。就像我們剛剛講的，要把動作拆分成很細(xì)的步驟，每一幀之間的動作變化不能太大。如果是光線問題，老師就會幫助他們調(diào)整臺燈的位置或者角度。老師還會鼓勵小組成員之間互相幫助，發(fā)揮各自的特長。比如有的同學(xué)手工做得好，就可以多負(fù)責(zé)角色和場景的制作；有的同學(xué)對拍攝比較感興趣，就可以負(fù)責(zé)拍攝的工作。（四）作品展示與評價1、作品展示每個小組都完成了自己的定格動畫作品之后，我們就要進(jìn)行作品展示啦。每個小組派一個代表來向大家介紹自己小組的作品，包括動畫的主題是什么，在制作過程中遇到了哪些困難，是怎么解決的，還有自己小組作品的特色在哪里。代表展示作品的時候，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真觀看，就像我們在電影院看電影一樣，要尊重別人的勞動成果。2、評價評價分為小組自評、小組互評和教師評價。小組自評的時候，小組成員要說說自己在制作過程中的收獲，覺得自己小組的作品哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。小組互評呢，就是其他小組的同學(xué)要對展示的作品進(jìn)行評價?？梢詮慕巧谱鞯木莱潭?、場景布置的合理性、動作的連貫性、故事的趣味性等方面來評價。比如說有個小組評價另一個小組的小蜜蜂采蜜動畫，他們可能會說小蜜蜂的角色做得很可愛，但是小蜜蜂在花叢中飛的動作有點生硬。教師評價的時候，老師會從整體上對每個小組的作品進(jìn)行評價，肯定大家的努力和創(chuàng)意，同時也會指出存在的問題和改進(jìn)的方向。比如老師可能會說某個小組的作品在創(chuàng)意方面非常棒，故事很有趣，但是在拍攝的時候光線有點不均勻，下次可以注意一下。（五）課堂小結(jié)1、回顧定格動畫原理同學(xué)們，咱們今天學(xué)習(xí)了定格動畫，誰能再來說一說定格動畫的原理呀？對啦，就是把連續(xù)的動作分解成一個個的幀，然后按照順序快速播放，就形成了動畫。2、總結(jié)制作步驟那制作定格動畫有哪些步驟呢？咱們先制作角色，可以用各種材料；然后布置場景，給角色一個活動的空間；最后就是拍攝，要注意固定好設(shè)備，調(diào)整好光線，每一幀都要讓角色或者場景有小的動作變化。3、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和創(chuàng)作的樂趣在今天的課堂上，大家通過小組合作制作了自己的定格動畫作品。在這個過程中，我們學(xué)會了分工合作，一起解決問題。而且大家都體驗到了創(chuàng)作的樂趣，每一個作品都充滿了大家的創(chuàng)意和努力，這是非常棒的。（六）作業(yè)布置1、優(yōu)化作品同學(xué)們可以根據(jù)今天課堂上大家提出的建議，回家后對自己小組的定格動畫作品進(jìn)行優(yōu)化。比如說調(diào)整一下角色的動作，讓它更連貫；或者改善一下場景的布置，使它更美觀。2、創(chuàng)意拓展大家可以再制作一個新的定格動畫小作品，這次可以嘗試一些新的材料或者新的主題。比如說用廢舊的玩具來制作角色，主題可以是太空探險之類的。下節(jié)課可以把新作品帶來和大家分享哦。六、教學(xué)資源1、各種制作角色和場景的材料，如黏土、紙張、硬紙板、小樹枝、樹葉、廢舊襪子等。2、用于展示的定格動畫作品實例。3、手機(jī)或相機(jī)用于拍攝示范。七、教學(xué)評價1、形成性評價在小組合作實踐過程中，老師觀察每個小組的表現(xiàn)，包括成員之間的協(xié)作情況、遇到問題時的解決能力、制作的進(jìn)度等。對于表現(xiàn)好的小組給予及時的表揚和鼓勵，對于存在問題的小組給予指導(dǎo)和建議。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，通過小組自評、互評和教師評價，全面了解學(xué)生對定格動畫原理和制作步驟的掌握情況，以及學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作能力的發(fā)展情況。2、終結(jié)性評價根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括對原作品的優(yōu)化和新作品的制作，來綜合評價學(xué)生對定格動畫知識和技能的掌握程度，以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的進(jìn)步情況。八、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)過程中，通過真實事情的導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在講授定格動畫原理和制作步驟時，通過多種實例和演示，大部分學(xué)生能夠理解和掌握。小組合作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們在團(tuán)隊協(xié)作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢。但是也存在一些